語文六年級下冊第二單元課件第6課《在那顆星子下》.ppt

1、導(dǎo)入新課,中學(xué)時代，灑滿歡聲笑語，友善的同學(xué)，純真的師生情義今天，我們就隨著舒婷走進(jìn)她夢一般的中學(xué)時光，搖響她記憶中的小鈴，在閃爍的銀河里，追尋著星空中一顆最亮最亮的星星。,在那顆星子下,中學(xué)時代的一件事,舒婷,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、認(rèn)真品讀課文，體會“我”與老師之間的深厚感情。 2、品味文中充滿詩意、新穎傳神的語言，感受煉字的重要性，提高審美能力。,重點(diǎn)與難點(diǎn)： 品味文中充滿詩意、新穎傳神的語言。,在那顆星子下,中學(xué)時代的一件事,具體指什么？,課文題目分正標(biāo)題和副標(biāo)題。正標(biāo)題把林老師喻為一顆璀璨的明星，永遠(yuǎn)留在我“記憶的銀河”中，為虛寫。副標(biāo)題從時間上加以限制， “一件小事”為實(shí)寫。正副標(biāo)題虛實(shí)結(jié)合

2、，相得益彰。,析題：,詞語,分外：超過平常，特別。 以身作則：以自己的行動做榜樣。 轟動：同時驚動很多人，有影響力。 譴責(zé)：責(zé)備、申斥。 正視：用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待，不躲避。,“那顆星子”指誰？,林老師,用簡明的語言故事概括文中所寫的幾個小故事。,（1）偷看電影巧遇老師 （2）臨陣磨槍背單詞，緊張應(yīng)考 （3）重考露餡 （4）老師言傳聲教,第1節(jié)是什么描寫？其作用是什么？,這段話寓情于景，作者把對美好中學(xué)生活一深切懷念之情寄托在一片似夢似幻的意境之中。,怎樣理解“像一只小鈴”、“輕輕然”和“分外清晰“的含義？,“像一只小鈴“，可見事情的”??；“輕輕然“，說明當(dāng)時林老師處理事情沒有大動干戈，是親切

3、地、悄無聲息地滋潤人的心田；”分外清晰“，說明隨著年齡的增長，閱歷的增加，人到中年，再回憶這一段成長歷程，對老師的愛心、教育認(rèn)識得更深刻，永遠(yuǎn)留在了記憶的深處。,怎樣理解“我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)做讀書了?！?這是一種愉快輕松的感覺。因?yàn)檎n程多，自己的愛好又多，邊讀邊玩，邊玩邊讀，讀書與娛樂輕松愉快地結(jié)合在一起。,為什么每次“我”敢“大搖大擺地去看電影？,因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不準(zhǔn)看電影，老師們要以身作則，所以“我”每次敢“大搖大擺”地去看電影。,怎樣理解“趁剛才從書本上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全趕到紙上去。”,“復(fù)印”說明只是一種機(jī)械的記憶

4、，并沒有真正理解，學(xué)會運(yùn)用。將字母比作“活潑的鴨群”正印證了上文的把讀書當(dāng)玩的心理。雖然是考試，但并沒有沉重的心理負(fù)擔(dān)。,“那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高了。”這句話表現(xiàn)了“我”什么？,表現(xiàn)了“我”的驕傲。,課文總體雖然寫了一件事，但這一件事卻由幾件小事構(gòu)成。課文寫了哪幾件事？詳寫了哪幾件？為什么？,偷看電影竟遇林老師 睡過頭而臨時應(yīng)急強(qiáng)記 考試時受林老師關(guān)注 得高分后被林老師重考不及格 林老師對我諄諄教誨。,詳寫的是：偷看電影意外遇林老師、林老師對我諄諄教誨。,“我”英語考了一百一十三分，林老師為什么還要“我”再考一次？,因?yàn)榱掷蠋熤馈拔摇钡挠⒄Z知識掌握的不牢固，同時通過再考一次讓“

5、我”明白平時認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。,“英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的優(yōu)”為什么我不敢正視？,林老師還是給了我“優(yōu)”，但因?yàn)檫@個“優(yōu)”并不是我真實(shí)的成績，我真正掌握的只有47分，我感到很愧疚，所以不敢正視。,她先說：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍的鳴叫。她又說：“要是你這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩什么呢？”,“它”指什么？指的是我的記憶能力，所以“糟蹋”一詞在這里可以理解為“不珍惜”、“沒有好好利用”等意思?！捌＠邸笔鞘裁匆馑迹恐赣洃浟λネ?。“你的腦子里還剩了些什么？”改為

6、陳述句就是：你的腦子里什么都沒有。整句話的意思就是說要珍惜、發(fā)揮好、運(yùn)用好你過人的記憶力，而不是糟蹋它。要不然，到最后，你的腦子里會什么都沒有。因?yàn)橛洃浟σ灿兴ネ说臅r候。“沉默了一會兒”，后來“又說”，表明她有一段話隱含著沒說出來。這隱含的意思是：你有這樣的天賦條件很好，但學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，要日積月累。這段話循循善誘，入心入肺，抓住了要害，說到了點(diǎn)子上，使“我”心悅誠服。）,“纖細(xì)的手?jǐn)R在我的肩頭”，“我”卻感覺是“沉甸甸”的，那是因?yàn)椤拔摇狈置鞲杏X到了林老師對“我”的厚望。“擱”的動作是輕輕的，親切的，又能見林老師嚴(yán)格要求中的親切教態(tài)?！暗任摇?、“送我”又能見林老師待人平等，充滿愛心。于是“我

7、”不禁回頭深深望了她一眼，這一眼充滿感激、充滿深情，她像一顆星，這顆星是撥亮“我”心靈的引路人。她成了一顆最亮的星星這是學(xué)生對老師的最高評價。,“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩了些什么？”這句是什么意思？,要運(yùn)用好過人的記憶力，而不是依靠它耍小聰明，再好的記憶力也有衰退時，那么你的腦子里就會什么知識都沒有，要利用好的天賦去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是日積月累才會有收獲的。,為什么不說這件事是“警鐘”，卻說是“一只小鈴”？,因?yàn)榱掷蠋煂Α拔摇钡慕逃浅５挠H切，也讓我非常感動，盡管是一次教訓(xùn)，但是在我的記憶中還是非常的美好的，像小風(fēng)鈴在風(fēng)中輕輕搖響。,常理 文中結(jié)果,事情,考前看

8、電影 臨時抱佛腳,試卷講評重考,成績單上 成績應(yīng)重打,肯定考不好,考了113分, 全班第一,應(yīng)該考得出來的,只考了47分,老師批評，成 績改為“不及格”,成績?nèi)允墙腥?不敢正視的“優(yōu)”,三個意外,情節(jié)跌宕,三個意外（一句話概括）,1、考前看電影，臨時突擊卻考全班第一。,2、試卷講評先被夸獎，既而重考卻只考47分。,3、成績單上英語成績?nèi)允莾?yōu)。,情節(jié)一波三折，富于變化。 引人入勝。,第一部分（1節(jié)）：點(diǎn)明故事發(fā)生的時間和環(huán)境。 第二部分（2-4節(jié)）：勾勒中學(xué)時代的“我”的個性特點(diǎn)。 第三部分（5-17節(jié)）：敘寫“英語考試事件”。,課文結(jié)構(gòu)：,讀文入情、品析語言,快速閱讀，找出哪些語句富有詩意、哪

9、些語句鮮活，并加以分析。 1、動詞生動、準(zhǔn)確如：“夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣”中的“捋”字。,讀文入情、品析語言,2、詩意的語言如：“我的中學(xué)時代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢中”中的“紅殷殷的花雨夢中”。,讀文入情、品析語言,3、新鮮的比喻根據(jù)文中“等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響”一句，仿寫：有一件小事，像,中心思想,文章記敘了作者中學(xué)時代一次期末考試前后發(fā)生的事，表達(dá)了“我”對一位關(guān)心、愛護(hù)并理解體察學(xué)生、和藹可親的英語老師的崇敬和眷戀之情。,本文的敘述順序是怎樣的？從哪里可以看出？敘述中學(xué)時代的這件往事的部分是什么敘述順序？,從全文來看，敘述順

10、序是倒敘。從開始的“母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時代就是籠在這一片花雨紅殷殷的夢中”和結(jié)尾的“永遠(yuǎn)閃爍在記憶的銀河中。哦，我的林老師”都回到了現(xiàn)在，表明怎這是在中年時回憶過去。就是倒敘。 敘述中學(xué)時代的這件往事的部分是順序，是按時間先后順序排列的。,結(jié)合全文，說說林老師是怎樣的人？,林老師勇于自責(zé)，和藹可親，善于說服他人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。,總結(jié)全文、傾吐心聲,每個人的星空中，或許都有許許多多像林老師一樣的星子在閃耀，他們是我們最美的回憶，照亮了我們的星空，指引著我們在人生的道路上走得更加穩(wěn)重、踏實(shí)。,公司注冊 www.kuaijifuwu.cc 翮蟲圈,初春 朋友，是春天了 驅(qū)散憂愁，揩去淚水 向著太陽微笑 雖然還沒有花的洪流 沖毀冬的鐐銬 奔瀉著酩酊的芬芳 泛濫在平原、山坳 雖然還沒有鳥的歌瀑 飛濺起萬千銀珠 四散在霧蒙蒙的拂曉 滾動在黃昏的林蔭道,但等著吧 一旦驚雷起