單元實踐活動預防校園欺凌

1、學習目標,1、了解挫折的含義。,看了這段視頻你有什么感受？,承德市第七中學 李鶴群,校園不容暴力,學習目標,1、了解挫折的含義。,1.情感態(tài)度價值觀目標：認識校園暴力的危害性，知道與校園暴力做斗爭的方法。 2.能力目標：能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。 3.知識目標：了解校園暴力的含義；知道校園暴力的危害、原因；懂得如何抵制校園暴力。,學習目標,學習目標,1、了解挫折的含義。,要求：閱讀導學案，將下列問題找到并標在導學案相應位置。先自學，有疑難問題再小組交流（ 10分鐘） 1.什么是校園暴力？ 2.校園暴力的危害有哪些？ 3.校園暴力產(chǎn)生的原因有哪些？ 4.怎樣抵制校

2、園暴力？,自主學習,學習目標,1、了解挫折的含義。,1、提到校園暴力你會想到哪些詞匯？,打架斗毆、耳光、歧視、受傷、陰影.,2、到底什么是校園暴力？,校園暴力是指行為人在校園內(nèi)或校園附近對在校人員進行的以暴力性的侮辱、搶劫、強奸、甚至肉體上的虐待等，給在校人員的精神、身體造成一定嚴重后果的行為。,學習目標,1、了解挫折的含義。,校園暴力形式多樣,網(wǎng)絡暴力,社交暴力,語言暴力,身體暴力,隱私或個人信息被發(fā)布到網(wǎng)上 在網(wǎng)上罵同學、欺負同學 手機上收到來自同學的嘲笑,被同學排擠、孤立 傳播個人的小道消息、八卦,被同學威脅、恐嚇 被同學起難聽的外號、當中嘲笑 被罵被侮辱,被同學敲詐勒索或搶東西 被打被

3、踢等等,學習目標,1、了解挫折的含義。,1、個人層面 校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。 2、社會層面 容易形成“以暴制暴”的局面，致使青少年走向犯罪，影響社會治安、最終危害社會。 3、學校層面 擾亂學校正常教學秩序。,校園暴力的危害,學習目標,1、了解挫折的含義。,一、刑事責任 1、年滿16周歲的施暴者因同學間看不順眼挑釁生事、辱罵、 互毆、群毆等行為可能觸犯：過失致人死亡罪、故意傷害罪、非法拘禁罪、侮辱罪、聚眾斗毆罪。以保護、借錢為名勒索財物可能觸犯搶劫罪、敲詐勒索罪等。 2、14-16周歲的施暴者可能觸犯故意殺人、故意

4、傷害致人重傷或死亡罪。 二、民事責任 由侵權人進行民事賠償，致死亡的要付死亡賠償金，造成精神傷害的要賠償精神損失。未成年人造成損害的由監(jiān)護人進行賠償。 三、行政責任 公安部治安管理處罰條例修訂公開意見稿將未成年人犯罪的拘留年齡由16降為14周歲。,校園暴力者承擔什么法律責任,學習目標,1、了解挫折的含義。,學習目標,1、了解挫折的含義。,辯一辯校園暴力到底是誰的責任呢？ （全班分成五組，分別代表國家、社會、學校、家庭、學生個人為自己“開脫” ） 國家：沒有制定專門的法律來制約校園暴力、宣傳不到位. 社會：網(wǎng)絡暴力泛濫、混亂不堪的環(huán)境影響 學校：管理不善不嚴、重應試教育忽視品德教育 家庭：父母離異、過分溺愛、對孩子的漠視 自身：身心發(fā)展不平衡、學習的壓力、不良交往、法律意識淡薄、性格原因.,學習目標,1、了解挫折的含義。,怎樣抵制校園暴力 國家：制定相關法律法規(guī)政策、加大宣傳力度. 社會：加強環(huán)境治理、營造良好的社會風氣（網(wǎng)絡、電視節(jié)目、書籍等加以規(guī)范） 學校：加強保衛(wèi)制度、加強周邊環(huán)境治理、定期進行法制講座、嚴查管制刀具、及時了解學生動態(tài)、加強心理疏導 家庭：以身作則、多關愛孩子、正確引導孩子、心理疏導、加強與學校的溝通、培養(yǎng)孩子良好的性格 自身：與同學友好相處避免成為施暴對象、形成善于觀察的好習慣、學會自救，自我保護、樹立法律意識，做到知法、懂法、守法