中學(xué)實(shí)習(xí)班主任的教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)實(shí)習(xí)班主任的教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)實(shí)習(xí)班主任的教學(xué)工作總結(jié)「篇一」班主任工作對(duì)于實(shí)習(xí)教師來說，是一個(gè)能夠鍛煉自我工作本事的新天地。班主任的工作十分繁瑣，但同時(shí)也很一件很重要的工作。在實(shí)習(xí)過程中，經(jīng)過轉(zhuǎn)化落后學(xué)生，做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通等等，自我的綜合本事得到了提高。深有體會(huì)的是：大家對(duì)于班主任工作千萬不要埋怨，事實(shí)上學(xué)生和班主任的感情相對(duì)于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個(gè)教師寶貴的思想財(cái)富。以下是我的班主任工作總結(jié)：一、班主任要學(xué)會(huì)了解學(xué)生要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的本事。其次，要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服本事，班主任的主要工作方式是說的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在說時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自我的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。二、班主任要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容1、多表揚(yáng)，少訓(xùn)斥。教師應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都渴望自我被別人肯定，尤其是教師的肯定，當(dāng)學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì)激發(fā)出更多的熱情，同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正，得到一次思想上的教育。對(duì)于學(xué)生，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，但不是說對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見，不要批評(píng)。相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng)，一針見血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。2、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)中職學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn)，建設(shè)進(jìn)取向上的班級(jí)，營造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)自我肯定自我，從而得到身邊更多人的肯定。三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的交往家庭教育是最容易影響學(xué)生品德構(gòu)成的的因素之一，家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系是構(gòu)成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)鍵。中學(xué)實(shí)習(xí)班主任的教學(xué)工作總結(jié)「篇二」本人于XX年8月31日至12月31日在英德市大灣中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間積極參與到八年級(jí)（14）班的班級(jí)管理工作當(dāng)中，全力協(xié)助班主任工作。在認(rèn)真做好班主任工作的同時(shí)，我虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備5個(gè)班的歷史教學(xué)工作。一、努力做好班主任工作實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真參與班級(jí)管理，積極向班主任了解學(xué)生情況，很快我就掌握了八年級(jí)14班學(xué)生的基本情況。八年級(jí)14班是一個(gè)內(nèi)宿班，大部分的學(xué)生來自大灣鎮(zhèn)附近的農(nóng)村，而且其中有幾個(gè)學(xué)生在初一是屢次觸犯校規(guī)的角色。除此之外，還有三個(gè)走讀的學(xué)生，其中一個(gè)是老師的女兒，成績(jī)挺好，但是脾氣較差。還有一個(gè)學(xué)生剛剛從廣州轉(zhuǎn)學(xué)回來，各方面情況都屬于空白狀態(tài)需要好好了解一下。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我開始深入了解班主任工作，并身體力行。每天早晚檢查宿舍，早上檢查完宿舍之后還要去開晨會(huì)，了解一下學(xué)校要布置的相關(guān)工作，還有前一天學(xué)生的整體表現(xiàn)（每一天都會(huì)有老師去檢查學(xué)生各方面的情況），之后下班級(jí)看早讀，晚上看一下學(xué)生的晚修情況。雖然期間發(fā)生過很多我招架不來的事情，諸如：午休打架、學(xué)生被鎖在宿舍兩節(jié)課、晚上打球被撞斷鎖骨……但是每一件事情都在原班主任的指導(dǎo)下，平安處理完了。現(xiàn)在回想起來，每一次的事件都讓自己學(xué)會(huì)了很多，成長(zhǎng)了很多。原則問題不能有所松懈，有時(shí)候即使自己再生氣，即使知道有些學(xué)生明知故犯也要顧全大局。除了一些調(diào)皮學(xué)生會(huì)創(chuàng)一些禍?zhǔn)?，其他的回憶都很美好。這半年以來，開始相遇的時(shí)候，我們之間如同針尖對(duì)麥芒，他們驕傲的倔強(qiáng)，我狼狽的成長(zhǎng)……但是最后的最后他們都有所改善，每一次的比賽、考試、評(píng)比他們都有足以令人驕傲的成績(jī)：兩次月考綜合成績(jī)排名年紀(jì)一等獎(jiǎng)、校運(yùn)會(huì)總分一等獎(jiǎng)、班容班貌評(píng)比一等獎(jiǎng)……希望他們還能獲得一個(gè)又一個(gè)的好成績(jī)，即使這些成績(jī)里不再有我的努力。實(shí)習(xí)半年來，在原班主任的指導(dǎo)下，我自己獲得了很多也成長(zhǎng)了很多。二、積極準(zhǔn)備歷史教學(xué)工作實(shí)習(xí)期間我主要擔(dān)任八年級(jí)10班到14班的歷史教學(xué)工作，總共5個(gè)班，每周10節(jié)課。來到大灣中學(xué)的前兩周，我主要是聽課，那時(shí)已經(jīng)覺得自己能力有限，不知道能不能勝任這么多個(gè)班的歷史教學(xué)工作。但是指導(dǎo)老師說，試一下，她先看看。我就這樣開始了我的歷史教學(xué)工作，帶著些許期待還有更多的是忐忑。一開始我主要跟各個(gè)班的班主任先了解學(xué)生情況，以便我能更好的展開我的教學(xué)工作。實(shí)習(xí)的前期，我一直在摸索，指導(dǎo)老師每一節(jié)課都來看我的課堂教學(xué)工作并且給我提出意見，我每多上一節(jié)課都覺得自己在進(jìn)步。之后我的教學(xué)工作基本上形成了：備課――給老師修改課件――上課、聽課――老師提出修改意見――修改后再繼續(xù)上課。慢慢的實(shí)習(xí)走上了正軌，雖然初二的教學(xué)內(nèi)容越來越難，但是自己的適應(yīng)能力和教學(xué)能力都有了一定的提高，一定程度上已經(jīng)可以自己駕馭課堂。其實(shí)一開始我自己上課有很多的問題，緊張、不自信、關(guān)注不到學(xué)生的動(dòng)態(tài)和感受等。但是經(jīng)過四個(gè)月的實(shí)習(xí)，我的教學(xué)能力有了一定的提高。所帶的班級(jí)在兩次月考中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，這一點(diǎn)也讓我倍感欣慰?，F(xiàn)在的我只能說感謝經(jīng)歷！三、任重道遠(yuǎn)，上下求索曾經(jīng)我自己發(fā)過一條實(shí)習(xí)狀態(tài)：不實(shí)習(xí)不知做老師原來這么苦，這么累！那時(shí)候的自己還很不成熟：不自信、很緊張、控制課堂的能力很差等一系列問題。每一天除了要解決學(xué)生的問題之外，我還要跟自己的缺點(diǎn)和不足做斗爭(zhēng)，那時(shí)候的我每天晚上一倒頭就能睡著，實(shí)在是有點(diǎn)力不從心的感覺。我也曾想過放棄，但是經(jīng)歷過后，留在心間的好像都是美好的?，F(xiàn)在的我已經(jīng)成熟，經(jīng)歷了那么多，感受了更多，學(xué)習(xí)了很多。教學(xué)能力和班級(jí)管理能力都有了一定的提高！就要離開，學(xué)生已經(jīng)開始留戀我這個(gè)老師，惟愿他們?cè)跊]有我的日子里能夠越來越好！教育工作任重而道遠(yuǎn)，我自己要走的路還很長(zhǎng)，希望自己能夠早日成為一名優(yōu)秀的教育工作者。中學(xué)實(shí)習(xí)班主任的教學(xué)工作總結(jié)「篇三」一個(gè)學(xué)期的時(shí)光悄然逝去，期末備考、閱卷、分析、總結(jié)，一切都在緊張有序地進(jìn)行。于無聲處，問自己本學(xué)期都做了哪些工作，《匯賢要典》在我的工作中起到什么樣的作用。坦然落筆，寥寥數(shù)語，也算給過去的xxxx一個(gè)總結(jié)，給過去的自己一個(gè)總結(jié)。一、認(rèn)真執(zhí)行匯賢中學(xué)課改理念，做真正的課改下的新教師課堂對(duì)每個(gè)老師來說都像工廠的生產(chǎn)車間一樣，我們要引導(dǎo)孩子們并把與學(xué)生有關(guān)的各種原材料塑造成我們期待的產(chǎn)品—————課堂。雖然每天都站在孩子們中間或是站在課堂上，貌似居高臨下的樣子，但在我的心里有個(gè)聲音不停地在鞭策自己，我們的課堂是當(dāng)今傳統(tǒng)課堂的裂縫中堅(jiān)強(qiáng)綻放的花，是真正師生平等、共同學(xué)習(xí)的課堂；更是將課堂放手學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的課堂。在日常教學(xué)工作中，我一直堅(jiān)持在學(xué)生面前故意示弱，給學(xué)生更多的時(shí)間去展示自己的想法，讓學(xué)生的自信心得到提高，從而讓孩子們更加熱愛我們的課堂，在學(xué)生質(zhì)疑評(píng)價(jià)的過程中，認(rèn)真傾聽孩子們的聲音，分享孩子們正確的想法，引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤的思路。但絕不批評(píng)孩子錯(cuò)誤的思考與展示。因?yàn)楦矣谒伎疾⒄故境鰜肀旧砭褪呛玫?，即使出現(xiàn)錯(cuò)誤，在我眼中也是美麗的錯(cuò)誤，展示的態(tài)度本身就是值得表揚(yáng)的。剛?cè)胄袝r(shí)前輩曾經(jīng)說過“展示者無錯(cuò)”，所以我愿意像學(xué)生一樣虛心學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)，建立平等的師生關(guān)系，做新課改下的新老師。二、嚴(yán)格落實(shí)“三定研備”流程，確保導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案是我們“五環(huán)大課堂”的載體，導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量直接決定課堂的質(zhì)量，最終直接影響學(xué)生的成績(jī)。每天上午的8：30—11：00是我們理化生集體備課時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段我會(huì)放下手中所有的工作，認(rèn)真研備將要使用的導(dǎo)學(xué)稿，具體備課流程為：①自己先獨(dú)立被出翌日要使用的導(dǎo)學(xué)稿②將初稿與其它幾位同事交流，分享同仁們提出的建議③修改形成二稿④對(duì)二稿進(jìn)行分析，立足學(xué)生的角度，先將導(dǎo)學(xué)稿做一遍，預(yù)測(cè)學(xué)生自研所需的時(shí)間和自研過程中可能出現(xiàn)的問題，做到心中有數(shù)，適時(shí)適度地在展示環(huán)節(jié)幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)⑤逐字進(jìn)行審核后教由文印室印刷。三、以《匯賢要典》為方針，用《要典》指導(dǎo)實(shí)際工作①多聽課，幫助組內(nèi)其他成員：課余時(shí)間我經(jīng)常參與901和902的課堂，并與范老師交流分享課堂中出現(xiàn)的問題，共同商討解決方案，保證三個(gè)班化學(xué)完全同步進(jìn)行。另外，我們理化生組有張海波和戴輝兩位新老師，在高效課堂的操作過程中難免出現(xiàn)不足，我和牛德老師經(jīng)常觀摩張老師和戴老師的課堂，實(shí)地幫助他們解決課堂執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題。一個(gè)學(xué)期下來，兩位老師的進(jìn)步是很明顯的，這次的期末考試也取得了不錯(cuò)的戰(zhàn)績(jī)。②每周與范老師進(jìn)行兩次換班上課：每次換班上課，學(xué)生的評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的，為了每次換班上課，我們課下也做了大量的準(zhǔn)備工作，真正做到因材施教，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以不變的“教風(fēng)”應(yīng)對(duì)各種學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”。記得，范老師曾經(jīng)開玩笑說過，換班上課壓力太大，換一節(jié)課比自己上三節(jié)課還累。其實(shí)，這種累正是我們進(jìn)步的動(dòng)力之源，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力之源。③有困難找同事：課堂教學(xué)過程中遇到問題學(xué)生，我經(jīng)常向班主任尋求幫助，了解孩子出現(xiàn)問題的原因和家庭背景，并根據(jù)實(shí)際情況給出解決方法。④巧用互考、反考，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練：每個(gè)月考前復(fù)習(xí)是一項(xiàng)很繁重的工作，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容越多復(fù)習(xí)就越繁瑣，而我們又不能利用新課的時(shí)間，并且每個(gè)孩子遺漏的知識(shí)點(diǎn)又不同，如果僅靠教師系統(tǒng)復(fù)習(xí)，效果并不是很好。因此，每次月末我都是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互考、反考，給學(xué)生自己命題的機(jī)會(huì)，讓復(fù)習(xí)面變得更廣、更有針對(duì)性。⑤嚴(yán)抓基礎(chǔ)過關(guān)，讓過關(guān)成為一種習(xí)慣：每張導(dǎo)學(xué)案后面的當(dāng)堂反饋都是針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題，有基礎(chǔ)題、發(fā)展題和提高題。過關(guān)時(shí)采用小組捆綁競(jìng)評(píng)方式，將本組所有同學(xué)綁定起來，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)共同幫扶過關(guān)，以“兵教兵”的方式實(shí)現(xiàn)知能轉(zhuǎn)換，保證知識(shí)點(diǎn)的記憶最大化。⑥定期、定時(shí)召開學(xué)科教研會(huì)：教學(xué)過程中每周召開3次學(xué)科教研會(huì)。參會(huì)人員一般情況是科研組長(zhǎng)和學(xué)科代表，有時(shí)也邀請(qǐng)班里比較具有代表性的學(xué)生參與會(huì)議討論。教研會(huì)的召開能夠幫助我明白教學(xué)過程中存在的問題，和學(xué)生一起討論解決問題的方法，優(yōu)化教學(xué)過程，可以讓課堂更加高效，讓學(xué)生更加熱愛課堂。四、培養(yǎng)自己的悅讀習(xí)慣，做思想高尚的教育者以書為伴，不在閑談時(shí)論他人是非，傳遞正能量。閑暇時(shí)，多看一些書籍，做孩子最好的榜樣，用書籍給自己充電，少點(diǎn)抱怨，多點(diǎn)思考，做最有范兒的老師，做合格的母親。五、時(shí)刻提醒自己懂得感恩，做個(gè)快樂的人這一年對(duì)我而言有些特殊，因?yàn)槲覄偨?jīng)歷了由人女到人母的轉(zhuǎn)變，也完整的送走了上一屆903班的孩子，中考的賽場(chǎng)里他們表現(xiàn)的不錯(cuò)，我也得到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。我也立誓做革命生產(chǎn)兩不誤的戰(zhàn)士。但這一切離不開我的同事和領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵(lì)與支持。對(duì)于身邊的一切，我的內(nèi)心充滿著感恩，是大家讓我們一家在蒙城這個(gè)地方感受到了溫暖，所以未來我會(huì)更加努力做好各項(xiàng)工作。中學(xué)實(shí)習(xí)班主任的教學(xué)工作總結(jié)「篇四」一、尊重自己，為人師表俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（3）班班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。三、尊重學(xué)生，以誠相待曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任高一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，我虛心地接受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。四、一視同仁，平等相處影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為。中學(xué)教學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)6即將告別實(shí)習(xí)，突然發(fā)現(xiàn)對(duì)于這里，我已有了太多的不舍。對(duì)學(xué)校，對(duì)這里的老師，對(duì)這里的學(xué)生。在實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的副班主任。比其他同學(xué)幸運(yùn)的是，我授課的班級(jí)和擔(dān)任副班主任的班級(jí)是同一個(gè)，和學(xué)生們便也更加熟悉、默契。四個(gè)月的班主任工作經(jīng)歷讓我真正感受到了一個(gè)班主任老師所要付出的努力和承擔(dān)的責(zé)任。累是毋庸置疑的，但更多的是一種使命感。因?yàn)樵谝粋€(gè)孩子成長(zhǎng)的道路上，班主任恰恰是僅次于父母的一個(gè)存在。在這四個(gè)月里，我以班主任的身份開展了很多工作，無論好壞，都讓我收獲了很多。1、班級(jí)小組建設(shè)。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校正在進(jìn)行課改，班級(jí)和學(xué)校的所有活動(dòng)均是以班級(jí)里的小組為單位進(jìn)行的。新學(xué)期開始，各個(gè)班級(jí)都要對(duì)小組進(jìn)行重新劃分。我很幸運(yùn)地參與到了這次班級(jí)小組的建設(shè)活動(dòng)中，并借此機(jī)會(huì)融入到了這個(gè)班集體中。2、組織開展小組評(píng)價(jià)班會(huì)及心理健康班會(huì)。實(shí)習(xí)期間，我共組織開展班會(huì)四次，兩次小組評(píng)價(jià)班會(huì)，兩次心理健康班會(huì)――“夢(mèng)想教育”和“感恩母親節(jié)”。兩次班會(huì)都有學(xué)校專業(yè)的心理教育團(tuán)隊(duì)提前進(jìn)行了培訓(xùn)，而我也做了精心的準(zhǔn)備，效果是讓我滿意的。3、參與家長(zhǎng)會(huì)，并與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。實(shí)習(xí)期間恰逢高一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，我作為班級(jí)原班主任的助手參與了整個(gè)過程，并和學(xué)生家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)和成績(jī)做了交流。4、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，多次開展小型班會(huì)或和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話，及時(shí)糾正。實(shí)習(xí)中作為班主任，和學(xué)生的思想交流是必不可少的，而作為實(shí)習(xí)生也比原班主任多了不少優(yōu)勢(shì)，學(xué)生們更加愿意和我溝通。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我時(shí)時(shí)關(guān)注著班級(jí)里學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)地在班里開展小型班會(huì)，進(jìn)行糾正。5、突發(fā)事件的處理。我所負(fù)責(zé)的班級(jí)是一個(gè)成績(jī)和紀(jì)律都相對(duì)較差的班級(jí)，課堂上也不可避免的會(huì)有很多突發(fā)事件。例如，課上學(xué)生頂撞老師，更甚者會(huì)不經(jīng)老師同意就離開教室；課上玩手機(jī)、看課外書籍、睡覺等；班級(jí)硬件設(shè)施損壞（玻璃脫落），威脅學(xué)生安全。這些情況在實(shí)習(xí)過程中時(shí)有發(fā)生，在指導(dǎo)老師的幫助下，我也不斷學(xué)習(xí)如何處理，如何給出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。特殊的實(shí)習(xí)生活，感觸是深刻的。我們無數(shù)次的與困難、挫折相遇，狹路相逢卻堅(jiān)持勇往直前。我們的不放棄，我們的認(rèn)真對(duì)待是我們收獲了成功的實(shí)習(xí)。站在講臺(tái)上，我越來越自信；面對(duì)學(xué)生，我越來越坦然；課堂授課，我越來越熟練。這一系列的進(jìn)步清晰可見，令人欣喜，也使我一步一步地向一名合格的教師靠攏。但進(jìn)步無止境，在未來的工作中，希望自己可以由合格走向成功。中學(xué)實(shí)習(xí)班主任的教學(xué)工作總結(jié)「篇五」隨著學(xué)校人事制度的進(jìn)一步深入，學(xué)校賦予班主任選擇科任老師的權(quán)力，這給班主任搞好班級(jí)工作以很大的主動(dòng)權(quán)。隨著權(quán)力的改變，班主任的工作也注入了新的內(nèi)容，班主任所擔(dān)任的職責(zé)要求體現(xiàn)了新的牲特征：1、領(lǐng)導(dǎo)核心性；2、超前計(jì)劃性；3、主動(dòng)創(chuàng)造性；4、總結(jié)提高性。一、領(lǐng)導(dǎo)核心性科任老師由班主任招聘，決定了班主任在班級(jí)工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用?？迫卫蠋煹慕逃虒W(xué)要向班主任負(fù)責(zé)，班主任也要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)科任老師了解學(xué)情，鉆研教育教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)研究水平；負(fù)責(zé)為科任老師提供良好的教學(xué)環(huán)境；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科之間的關(guān)系，保證各科均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。班主任要制訂一些規(guī)章制度，以保證領(lǐng)導(dǎo)核心作用到位。一是制訂《學(xué)生評(píng)教管理辦法》，每月進(jìn)行一次評(píng)教活動(dòng)。對(duì)科任老師的課堂效果、作業(yè)測(cè)試、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教育方法四項(xiàng)進(jìn)行評(píng)比，使科任老師能及時(shí)了解自己的教學(xué)情況，總結(jié)工作自己的成績(jī)，不斷規(guī)范自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。二是每期召開兩次科任老師會(huì)。班主任要向科任老師介紹班級(jí)情況，提出來班級(jí)管理目標(biāo)和管理措施，分析科任老師的教學(xué)情況，讓科任老師心往一處想，勁往一處使，共同搞好班級(jí)管理和教學(xué)。二、超前計(jì)劃性班主任每接受一個(gè)班級(jí)工作任務(wù)之初，在迅速了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，要制訂學(xué)生初高中三年的德育管理目標(biāo)和教學(xué)管理目標(biāo)，安排三年的系列活動(dòng)來保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。每個(gè)學(xué)期，要在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上提出新學(xué)期的管理目標(biāo)和措施，安排好每周的工作，用計(jì)劃的形式印發(fā)給科任老師和學(xué)生，讓老師、學(xué)生對(duì)照制訂的目標(biāo)，一周一周地、一步一個(gè)腳印地落實(shí)。班主任若做到計(jì)劃在前，干起工作來就有頭有緒，忙而不亂，有更多的時(shí)間研究班級(jí)管理和教學(xué)；班主任若做到計(jì)劃在前，學(xué)生的一系列規(guī)范訓(xùn)練，就可呈螺旋式上升到位，真正使學(xué)生既學(xué)到了文化知識(shí)，又培養(yǎng)了各種能力，能保證每一個(gè)學(xué)生成為一名合格的中學(xué)生三、主動(dòng)創(chuàng)造性為保證班級(jí)順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，班主任工作的主動(dòng)性則表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校的各周工作安排，班主任要提前一周作好準(zhǔn)備。對(duì)于一些重大活動(dòng)，要提前半個(gè)月或一個(gè)月組織訓(xùn)練到位。如一些重大節(jié)日活動(dòng)的文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽項(xiàng)目、復(fù)習(xí)考試組織安排、學(xué)生鑒定、民主評(píng)定、寒暑假學(xué)生作業(yè)及活動(dòng)安排等。創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在調(diào)動(dòng)科任老師的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的自覺性，用制度保證學(xué)生形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體主義觀念，做到有老師在和沒有老師在一個(gè)樣。四、總結(jié)提高性要使班主任工作不斷適應(yīng)形勢(shì)的變化，就要不斷地總結(jié)探索。總結(jié)包括期中、期末總結(jié)?？偨Y(jié)一定要用書面的形式認(rèn)真寫，既要寫出取得的成績(jī)，更要找出存在問題及原因，還要寫出工作體會(huì)和今后的打算。只有這樣嚴(yán)格要求自己，分析取得成績(jī)的原因，找出存在的不足，尋求搞好今后工作的新方法、新措施，不斷提高自己的管理水平，才能使自己成為一名適應(yīng)新形勢(shì)的合格班主任。中學(xué)實(shí)習(xí)班主任的教學(xué)工作總結(jié)「篇六」回顧這一年來的班主任工作，覺得以下幾方面值得總結(jié)：一、深入班級(jí)，摸清基本情況。因高二選科，組