中班心理健康領(lǐng)域教案

中班心理健康領(lǐng)域教案演講人：日期:目錄02活動準(zhǔn)備要點01活動目標(biāo)設(shè)計03核心活動流程04延伸活動建議05效果評價方法06資源支持清單01PART活動目標(biāo)設(shè)計通過活動讓孩子學(xué)會觀察自己和他人的情緒變化，并嘗試用語言表達(dá)出來。識別自我和他人的情緒讓孩子們理解情緒對行為的影響，并學(xué)會在情緒激動時控制自己的行為。認(rèn)知情緒的影響讓孩子們了解什么是情緒，以及常見的幾種基本情緒，如快樂、悲傷、憤怒、害怕等。了解情緒的基本概念和種類認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)積極表達(dá)情緒鼓勵孩子們學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，如語言、繪畫、音樂等。增強自信心在活動中讓孩子們體驗成功的喜悅，增強自信心和自尊心。培養(yǎng)同理心通過活動讓孩子們學(xué)會傾聽和理解他人的情緒，進而培養(yǎng)同理心和關(guān)愛之心。情感表達(dá)目標(biāo)學(xué)習(xí)合作與分享通過活動讓孩子們學(xué)會與他人合作，分享玩具、食物和經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊精神。遵守規(guī)則讓孩子們了解并遵守游戲規(guī)則和活動規(guī)則，培養(yǎng)他們的秩序感和責(zé)任感。應(yīng)對挫折在活動中設(shè)置適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和困難，讓孩子們學(xué)會面對挫折和失敗，培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)。社會性互動目標(biāo)02PART活動準(zhǔn)備要點選擇適合中班孩子閱讀的心理健康繪本，如《情緒小怪獸》、《我的感覺》等。心理健康繪本心理健康卡片角色扮演道具準(zhǔn)備一些印有不同情緒或行為的卡片，供孩子們在活動中進行配對和分類。如頭飾、服裝等，讓孩子們在角色扮演中更好地理解和體驗心理健康知識。教具與素材選擇安靜溫馨的氛圍創(chuàng)設(shè)一個安靜、溫馨、舒適的活動環(huán)境，讓孩子們能夠放松身心，積極參與活動。開放式空間布置一個開放式的活動空間，方便孩子們自由活動、交流和合作。墻面裝飾在墻面上貼上一些心理健康的標(biāo)語和圖片，如“快樂每一天”、“勇敢做自己”等，以潛移默化地影響孩子們。環(huán)境布置建議安全保障確?；顒訄龅睾偷谰叩陌踩?，避免孩子們在活動中受到傷害。同時，教師也要時刻關(guān)注孩子們的情緒變化，及時采取措施緩解他們的焦慮和壓力。尊重與接納在活動過程中，教師應(yīng)尊重每個孩子的個性和差異，以接納的態(tài)度對待他們的行為和情感。鼓勵與支持鼓勵孩子們積極參與活動，及時給予肯定和支持，讓他們感受到自己的價值和能力。安全心理氛圍創(chuàng)設(shè)03PART核心活動流程用情境模擬的方式，讓孩子們身臨其境，感受故事中的情感和心理狀態(tài)。情境再現(xiàn)提出與主題相關(guān)的問題，激發(fā)孩子們的好奇心和思考，為后續(xù)的互動體驗環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。問題引入通過講述一個有趣的故事，吸引孩子們的注意力，引導(dǎo)他們進入今天的主題。故事導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計角色扮演讓孩子們扮演故事中的角色，親身體驗角色的心理和情感，增強他們的同理心。小組討論分組讓孩子們討論與主題相關(guān)的問題，鼓勵他們自由表達(dá)自己的看法和感受，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神?；顒訉嵺`設(shè)計與主題相關(guān)的實踐活動，讓孩子們在活動中體驗和學(xué)習(xí)，提升他們的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力。020301互動體驗環(huán)節(jié)總結(jié)提升對活動進行全面的總結(jié)，幫助孩子們梳理活動中的收獲和成長。情感升華通過集體討論、音樂、繪畫等方式，讓孩子們進一步升華自己的情感體驗，達(dá)到心理健康教育的目的。拓展延伸提供一些與主題相關(guān)的拓展活動或建議，讓孩子們在活動結(jié)束后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索?？偨Y(jié)與情感升華04PART延伸活動建議親子繪畫家長與孩子共同繪畫，主題為“我的心情”，鼓勵孩子表達(dá)自己的情緒與感受。家庭角色扮演家庭成員扮演不同角色，模擬生活中的情境，幫助孩子處理人際關(guān)系和情感問題。家庭協(xié)作任務(wù)心情角設(shè)立一個心情角，放置各種表情貼紙，讓孩子隨時表達(dá)自己的情緒。美工區(qū)提供各種繪畫、手工制作材料，讓孩子通過創(chuàng)作來表達(dá)自己的心情。區(qū)域活動關(guān)聯(lián)日常游戲滲透01情緒猜猜樂讓孩子表演不同的情緒，其他人猜一猜，增強孩子對自己和他人情緒的認(rèn)知。02友誼小船通過游戲讓孩子了解與朋友相處的規(guī)則，學(xué)會解決矛盾與沖突。05PART效果評價方法2014行為觀察指標(biāo)04010203情緒穩(wěn)定能否經(jīng)常保持愉快的情緒，遇到挫折能否較快調(diào)整。社交技能能否與同伴友好相處，分享玩具和食物，遵守規(guī)則。自我認(rèn)知能否正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，有自信心但不自負(fù)。解決問題能力能否在遇到困難時主動嘗試解決，不輕易放棄。幼兒反饋收集與幼兒進行一對一訪談，了解他們的內(nèi)心感受和需求。面對面訪談定期向家長發(fā)放問卷，了解幼兒在家中的情緒和行為表現(xiàn)。問卷調(diào)查通過幼兒繪畫、手工制作等作品，了解他們的心理活動和情感狀態(tài)。作品分析根據(jù)每個幼兒的特點和需要，制定個性化的指導(dǎo)方案。個性化指導(dǎo)動態(tài)調(diào)整策略創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧、積極向上的教育環(huán)境，營造良好的心理氛圍。環(huán)境創(chuàng)設(shè)加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注幼兒的心理健康狀況。家園合作根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和表現(xiàn)，及時調(diào)整教育活動的內(nèi)容和形式。靈活調(diào)整活動06PART資源支持清單通過小熊維尼與跳跳虎的故事，展示友誼、互助和樂觀心態(tài)?！缎⌒芫S尼與跳跳虎》通過生動有趣的動畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)會識別、表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒?！秲和榫w管理》系列動畫幫助幼兒認(rèn)識和理解不同情緒，學(xué)習(xí)情緒管理技巧?！肚榫w小怪獸》繪本與影音推薦情緒管理工具情緒卡片印有各種表情的卡片，幫助幼兒識別和表達(dá)自己的情緒。鼓勵幼兒用繪畫或簡單的文字記錄每天的情緒變化，提高情緒管理能力。情緒日記在班級設(shè)立一個安靜、舒適的情緒角，供幼兒在情緒激動時自我調(diào)節(jié)。情緒角定期家長會與家長分享