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認(rèn)證信息

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2024-2025學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)

五年級(jí)語(yǔ)文

（全卷滿分100分，考試時(shí)間為100分鐘。）

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（22分）

1.把下面的文字抄寫(xiě)在橫線上，注意書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確規(guī)范，字跡工整。

毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。

2.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

風(fēng)平浪靜的海面上，幾只hai6u（)彳以在xianguang(）,一時(shí)向東，一時(shí)

向西，又似在享受飛行的樂(lè)趣。一艘zhJnxTn（）的小艇從遠(yuǎn)處駛來(lái)，在liaokud()

的水面上縱情fQichi（)o

選擇題。（10分）

3.下列詞語(yǔ)中注音和字形全對(duì)的一組是（）

A.揪（jiu）住公爵妒忌情不自禁B.翎(yu)毛舜猴調(diào)度頂天立地

C.澄（ch6ng）澈扭動(dòng)船艄攪盡腦汁D.淤(yu)泥胚胎端莊養(yǎng)尊處憂

4.在下面的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)暮熬弊值脑~語(yǔ),正確的一項(xiàng)是（)

這次藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩！陳明對(duì)數(shù)碼攝影比較（）,能把其中（）的鏡頭拍攝下來(lái)；李晨有一雙

（）的小手，她做的浮雕畫(huà)，那（）的圖案讓人越看越喜歡

A.精通精美精巧精致B.精通精彩精巧精致

C.精通精彩精致精巧D.精通精美精巧精致

5.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

A.《月光曲》真是蓑妙承伶，讓人沉醉。B.李明經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，在學(xué)校里頗叁辱名。

C.我們無(wú)論做事說(shuō)話，都不能目般矛盾。D.她看見(jiàn)這驚險(xiǎn)的一幕，嚇得目瞳？果。

6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.課余時(shí)間，學(xué)校為同學(xué)們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、合唱等體育運(yùn)動(dòng)。

B.由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使人們書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。

C.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，某市加大了巡查整治力度。

D.規(guī)范食品安全監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

7.下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.查找圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人都是搜集資料好方法。

B.《手指》通過(guò)描述五根手指不同的姿態(tài)和性格，說(shuō)明了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。

C.漢字字體的演變順序依次是：甲骨文一小篆一金文一隸書(shū)一楷書(shū)。

D.《自相矛盾》出自《韓非子》，告誡人們說(shuō)話做事前后要一致。

按要求完成練習(xí)。（5分）

8.仿照例句，選擇一種情景寫(xiě)一句話。

例：八月，天多熱。雞熱得直拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

冷甜慢吵

9.選擇一種情景，通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)人物內(nèi)心的活動(dòng)。

獲獎(jiǎng)之后焦急地等人上學(xué)遲到

二、積累與運(yùn)用（13分）

10.積累與運(yùn)用.

（1）陸游用詩(shī)句“,”表現(xiàn)了他對(duì)南宋統(tǒng)治者的失望和未見(jiàn)祖國(guó)

統(tǒng)一的遺憾；王之渙用詩(shī)句,”委婉地表達(dá)了對(duì)皇帝不顧及戍邊玉

門(mén)關(guān)士兵的生死，不能體恤邊塞士兵的抱怨之情；孟郊則用詩(shī)句“,

"讓我們感受到了他對(duì)母親深深的感激之情。

（2）初夏，年輕人各自從事勞作，孩子們也學(xué)著大人的樣子來(lái)做，這讓我想起了“,

"；看到農(nóng)民伯伯忙碌的身影，又讓我想起了翁卷的詩(shī)句“”，

（3）當(dāng)我們說(shuō)到君子氣度時(shí)候，會(huì)想到《論語(yǔ)》中的“,

（4）小明昨天犯的錯(cuò)誤今天再次出現(xiàn)，這可真是“?！保ㄌ钚笳Z(yǔ)）

三、口語(yǔ)交際。（5分）

11.口語(yǔ)交際。

你是語(yǔ)文課代表，你的好朋友張嵐在你的幫助下，刻苦學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文期中鞏固練習(xí)時(shí)成績(jī)超過(guò)了你。下課之

后...

你的同桌趙曉倩：你這語(yǔ)文課代表，怎么還沒(méi)有人家張嵐考得好呢？

我：_____________________________________________________________________________________________

張嵐：謝謝你！這次我能取得好成績(jī)，多虧了你的幫助。

我：_____________________________________________________________________________________________

四、閱讀天地。（30分）

課內(nèi)閱讀。

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，

他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？欤€能急轉(zhuǎn)彎。西邊的、建

筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。.

12.文段選自,作者是美國(guó)的o

13.選段圍繞“”這句話，從、兩個(gè)方面寫(xiě)出了船夫駕駛技術(shù)的嫻

熟。

14.畫(huà)“”的句子運(yùn)用了的修辭手法和（正面?zhèn)让妫┟鑼?xiě)的方法，這樣寫(xiě)的好處

是_______________________________________________________________________________________________

15.如果你作為一名乘客，坐在這樣小艇里你會(huì)想些什么呢？

課外閱讀《比金錢(qián)更寶貴的東西》。

①多可愛(ài)的一個(gè)孩子，虎頭虎腦，牽著父親的手高興地嚷著，跳著。很多人都為孩子的情緒所感染，長(zhǎng)

途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。

②大家就站在目的地野生動(dòng)物園的門(mén)前，排隊(duì)購(gòu)票。我看到售票窗口的玻璃上寫(xiě)著“成人180元，兒童

半票，1.1米以下免票”。

③我問(wèn)站在前面的孩子的父親：“他有多高？”

④孩子的父親說(shuō)：“1.3米?！?/p>

⑤“那得買(mǎi)半票了。"我說(shuō)。

⑥孩子的父親并不做聲，，隊(duì)伍慢慢移進(jìn)窗口，只聽(tīng)到孩子的父親對(duì)孩子說(shuō)：“進(jìn)門(mén)的時(shí)候把身子蹲下

生O,,

⑦孩子說(shuō)：“爸爸，你放心，像乘公交車(chē)一樣是不是？”

⑧孩子的父親在他的頭上摸了摸。

⑨進(jìn)門(mén)檢票了，孩子在進(jìn)門(mén)的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來(lái)，做出一副十分滑稽的樣子，像只

小小的唐老鴨移進(jìn)了大門(mén)。

⑩或許人太多了，售票員沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)鴨子走路的孩子。

領(lǐng)子一進(jìn)動(dòng)物園，馬上恢復(fù)了原樣，又蹦蹦跳跳起來(lái)。

那間，我覺(jué)得十分難過(guò)，為那個(gè)孩子，也為孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無(wú)顧忌又

順理成章的。

儂子蹲下來(lái)的不只是身子，還有比金錢(qián)更寶貴的誠(chéng)實(shí)。

16.結(jié)合上下文，解釋詞語(yǔ)的含義。

毫無(wú)顧忌：___________________________________

順理成章：___________________________________

17.文中畫(huà)橫線的句子分別是對(duì)孩子的描寫(xiě)和描寫(xiě)，可以看出

18.短文開(kāi)頭便說(shuō)“多可愛(ài)的一個(gè)孩子”，在后面卻說(shuō)“剎那間，我覺(jué)得十分難過(guò)，為那個(gè)孩子”，作者

這樣寫(xiě)矛盾嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

19.“我”為那個(gè)孩子難過(guò)是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.那個(gè)孩子裝成鴨子的樣子太可憐了。

B.那個(gè)孩子丟失了比金錢(qián)更寶貴的誠(chéng)實(shí)。

C.孩子有病，像只唐老鴨一樣走路。

20.讀完短文，你有什么話想對(duì)文中的父親說(shuō)呢?

（三）快樂(lè)讀書(shū)吧。（5分）

選擇題。（2分）

21.下列名著與作者搭配不正確的一項(xiàng)是（）。

A.《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹B.《三國(guó)演義》——羅貫中

C.《水滸傳》一施耐庵D.《西游記》一吳敬梓

22.火燒赤壁之前，周瑜和（）使用了苦肉計(jì)？

A.韓當(dāng)B.龐統(tǒng)C.黃蓋D.呂蒙

23.同學(xué)們，《西游記》中哪一個(gè)故事最吸引你呢？請(qǐng)寫(xiě)出它的主要內(nèi)容吧！

最吸引我的故事是：_________________________________

故事的主要內(nèi)容是：________________________________

五、習(xí)作樂(lè)園（30分）

24.習(xí)作。

同學(xué)們，生活中，一張張熟悉臉是那么令我們難以忘懷：一張嚴(yán)肅的臉，讓我們感到了生活的溫馨；一張

疲憊的臉，讓我們明白了生活的艱辛；一張陽(yáng)光燦爛的臉，讓我們看到了生活的多彩……請(qǐng)你以《難忘那張

的臉》為題寫(xiě)一篇習(xí)作。注意：先將題目補(bǔ)充完整，然后緊扣題目中的關(guān)鍵詞，通過(guò)一、兩件具

體的事例，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。

要求：字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順;，感情真摯，不少于400字。（文章不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名

和地名）。

2024-2025學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)

五年級(jí)語(yǔ)文

(全卷滿分100分，考試時(shí)間為100分鐘。)

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(22分)

1.把下面的文字抄寫(xiě)在橫線上，注意書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確規(guī)范，字跡工整。

毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。

【答案】毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。

【解析】本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。

漢字臨摹要做到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意

“望”“強(qiáng)”“悲”“痛”“流”“露眷”等易錯(cuò)字，注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，字要寫(xiě)在格子的中

間，做到規(guī)范、正確和美觀。

2.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

風(fēng)平浪靜的海面上，幾只haidu()似在xianguang(),一時(shí)向東，一時(shí)向西,

又似在享受飛行的樂(lè)趣。一艘zh3nxTn()的小艇從遠(yuǎn)處駛來(lái)，在I詒okud()的

水面上縱情f?ichi()o

【答案】①.海鷗②.閑逛③.嶄新④.遼闊⑤.飛馳

【解析】本題考查看拼音寫(xiě)漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，

做到工整、規(guī)范、正確。本題“鷗”“逛”“嶄”“闊”“馳”的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。

選擇題。(10分)

3.下列詞語(yǔ)中注音和字形全對(duì)的一組是()

A.揪(jiu)住公爵妒忌情不自禁B.翎(yu)毛猱猴調(diào)度頂天立地

C.澄(ch6ng)澈扭動(dòng)船艄攪盡腦汁D.淤(yCi)泥胚胎端莊養(yǎng)尊處憂

【答案】A

【解析】本題考查字音字形的辨析。

B.翎(yu)毛——(ling)；

C.攪盡腦汁一絞盡腦汁;

D.養(yǎng)尊處憂——養(yǎng)尊處優(yōu)。

故選Ao

4.在下面的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)暮熬弊值脑~語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）

這次藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩！陳明對(duì)數(shù)碼攝影比較（）,能把其中（）的鏡頭拍攝下來(lái)；李晨有一雙

)的小手，她做的浮雕畫(huà)，那（）的圖案讓人越看越喜歡

A.精通精美精巧精致B.精通精彩精巧精致

C.精通精彩精致精巧D.精通精美精巧精致

【答案】B

【解析】本題考查的是詞語(yǔ)理解。

“精”的意思有：1.經(jīng)過(guò)提煉或挑選的；2.提煉出來(lái)的精華；3.完美;最好；4.細(xì)（跟“粗”相對(duì)）；5.

機(jī)靈心細(xì)；6.精通等;

精通：透徹理解并能熟練掌握。精彩：優(yōu)美:出色，絕妙。精美：精致而美好。精巧：指精細(xì)巧妙。精致:

精巧細(xì)致。

結(jié)合語(yǔ)句中“陳明對(duì)數(shù)碼攝影比較”深刻地理解，熟練地掌握，故可選詞語(yǔ)“精通”；

結(jié)合語(yǔ)句“能把其中特別好的鏡頭拍攝下來(lái)”故可選擇詞語(yǔ)“精彩”；

結(jié)合語(yǔ)句“李晨有一雙精細(xì)巧妙的小手”故可知選擇詞語(yǔ)“精巧”；

結(jié)合語(yǔ)句“那精巧細(xì)致的圖案讓人越看越喜歡”故選詞語(yǔ)“精致”；

故選B。

5.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（)

A.《月光曲》真是美妙絕倫，讓人沉醉。B.李明經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，在學(xué)校里頗負(fù)盛名。

C.我們無(wú)論做事說(shuō)話，都不能自相矛盾。D.她看見(jiàn)這驚險(xiǎn)的一幕，嚇得目瞪口呆。

【答案】B

【解析】本題考查詞語(yǔ)搭配。

A.美妙絕倫：形容風(fēng)景美麗，無(wú)與倫比。

B.頗負(fù)盛名：相當(dāng)?shù)挠忻?，形容名人或名物名氣很大?/p>

“頗負(fù)盛名”是一個(gè)褒義詞，而李明經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，這不是值得贊揚(yáng)的事，詞語(yǔ)使用有誤。

C.自相矛盾：比喻自己說(shuō)話做事前后抵觸。

D.目瞪口呆：形容因吃驚或害怕或激動(dòng)而發(fā)愣、發(fā)傻的樣子。

故選B。

6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.課余時(shí)間，學(xué)校為同學(xué)們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、合唱等體育運(yùn)動(dòng)。

B.由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使人們書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。

C.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，某市加大了巡查整治力度。

D.規(guī)范食品安全監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

【答案】D

【解析】本題考查病句辨析。

A.“合唱”不屬于體育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)把“合唱”去掉，此句存在歸類(lèi)不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。

B.“由于”和“使”并用，造成句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“由于”或“使”，此句存在成分殘缺的語(yǔ)病。

C.“防止”和“不再”表意錯(cuò)誤，應(yīng)刪去“不再”，此句存在否定不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。

故選Do

7.下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.查找圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人都是搜集資料的好方法。

B.《手指》通過(guò)描述五根手指不同的姿態(tài)和性格，說(shuō)明了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。

C.漢字字體的演變順序依次是：甲骨文一小篆一金文一隸書(shū)一楷書(shū)。

D.《自相矛盾》出自《韓非子》，告誡人們說(shuō)話做事前后要一致

【答案】C

【解析】本題考查漢字演變、課文內(nèi)容理解和搜集資料的方法。

C.結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)我愛(ài)你，漢字》的學(xué)習(xí)可知，漢字字體的演變過(guò)程是:

甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)。C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選Co

按要求完成練習(xí)。（5分）

8.仿照例句，選擇一種情景寫(xiě)一句話。

例：八月，天多熱。雞熱得分拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

冷甜慢吵

【答案】吵：隔壁裝修時(shí)真的很吵，吵得整個(gè)房間仿佛都在顫抖，吵得每一縷空氣都不得安寧，吵得我快要

腦震蕩了。

【解析】本題考查仿寫(xiě)句子和情景寫(xiě)話。

例句的格式結(jié)構(gòu)為總分。開(kāi)頭是總寫(xiě)，然后是分述，分為三個(gè)分句，句式是“……熱得……，……熱

得……，……熱得……”的排比句式。仿照這個(gè)句式，選擇題干提供的其中一個(gè)情景來(lái)寫(xiě)，只要語(yǔ)句通順

即可。

如：冷：臘月，天多冷。貓冷得蜷縮成一團(tuán)，人冷得直打哆嗦，水冷得結(jié)了厚厚的冰。

甜：五月，果多甜。桃甜得笑紅了臉，葡萄甜得晶瑩欲滴，蜜糖甜得讓人心醉。

慢：清晨，時(shí)間多慢。蝸牛慢得幾乎看不見(jiàn)它在動(dòng)，老人慢得悠閑地品著茶，陽(yáng)光慢得一點(diǎn)點(diǎn)鋪滿大地。

吵：集市，人多吵。商販吵著叫賣(mài)聲此起彼伏，孩童吵著嬉戲聲回蕩四周，車(chē)輛吵著喇叭聲不絕于耳。

9.選擇一種情景，通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)人物內(nèi)心的活動(dòng)。

獲獎(jiǎng)之后焦急地等人上學(xué)遲到

【答案】焦急地等人他在不停地看著表，懷疑手表是不是已經(jīng)壞掉。在看了幾遍手表之后，他伸著脖

子向遠(yuǎn)處張望。他先是盯著一個(gè)不算清晰的人影露出了微笑，可看清楚后，他又長(zhǎng)嘆了一口氣，失望地?fù)u搖

頭。

【解析】本題考查情景寫(xiě)話。

結(jié)合題干中提示詞寫(xiě)一種場(chǎng)景，要寫(xiě)出人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。

獲獎(jiǎng)之后，人們通常會(huì)很激動(dòng)、開(kāi)心，手舞足蹈，興高采烈地領(lǐng)獎(jiǎng)，也有可能會(huì)說(shuō)獲獎(jiǎng)感言。結(jié)合生活經(jīng)

歷和想象，想一下某個(gè)人得知自己獲獎(jiǎng)后，會(huì)有什么樣的表現(xiàn)，會(huì)說(shuō)什么話。

結(jié)合生活經(jīng)歷可知，會(huì)出現(xiàn)焦急地等人的情況可能是因?yàn)榧毙杷说膸椭蛘叩鹊臅r(shí)間比較長(zhǎng)。人們?cè)诮?/p>

急地等人時(shí)，通常會(huì)反復(fù)地查看時(shí)間，四周張望，來(lái)回踱步等。結(jié)合生活經(jīng)歷和想象，想一下某個(gè)人為什

么會(huì)焦急地等人，等人時(shí)會(huì)有什么表現(xiàn)。

結(jié)合生活經(jīng)歷可知，上學(xué)遲到時(shí)，同學(xué)們通常會(huì)著急地向著教室跑去，來(lái)到教室時(shí)會(huì)十分緊張，擔(dān)心被責(zé)

罰。結(jié)合生活經(jīng)歷和想象，想一下某個(gè)人為什么會(huì)上學(xué)遲到，他上學(xué)時(shí)會(huì)有什么表現(xiàn)。

示例：（獲獎(jiǎng)之后）當(dāng)我聽(tīng)到自己的名字時(shí)，整個(gè)人都熱血沸騰了！我穿過(guò)人群，像箭一樣沖向主席臺(tái)。

我揮舞著拳頭，做出勝利的姿勢(shì)，臉上的笑容像綻開(kāi)的花朵！當(dāng)頒獎(jiǎng)嘉賓把獎(jiǎng)杯送到我手上時(shí)，我激動(dòng)得

深深鞠躬，然后把獎(jiǎng)杯高高舉過(guò)頭頂。

（上學(xué)遲到）小明一只手扶著樓梯拐角處的扶手，一只手搭在膝蓋上，正在呼哧呼哧地喘著粗氣。稍作休

息后，小明飛快地趕到教室門(mén)口，心里十分緊張：遲到了哇，這節(jié)課是劉老師的。完了完了，這回可完蛋

了，怎么辦啊，一會(huì)兒怎么說(shuō)?。?/p>

二、積累與運(yùn)用（13分）

10.積累與運(yùn)用.

（1）陸游用詩(shī)句“,”表現(xiàn)了他對(duì)南宋統(tǒng)治者的失望和未見(jiàn)祖國(guó)

統(tǒng)一的遺憾；王之渙用詩(shī)句,”委婉地表達(dá)了對(duì)皇帝不顧及戍邊玉

門(mén)關(guān)士兵的生死，不能體恤邊塞士兵的抱怨之情；孟郊則用詩(shī)句“,

"讓我們感受到了他對(duì)母親深深的感激之情。

(2)初夏，年輕人各自從事勞作，孩子們也學(xué)著大人的樣子來(lái)做，這讓我想起了“

"；看到農(nóng)民伯伯忙碌的身影，又讓我想起了翁卷的詩(shī)句“”

(3)當(dāng)我們說(shuō)到君子氣度的時(shí)候，會(huì)想到《論語(yǔ)》中的“，"。

(4)小明昨天犯的錯(cuò)誤今天再次出現(xiàn)，這可真是“?！?填歇后語(yǔ))

【答案】①.遺民淚盡胡塵里②.南望王師又一年③.羌笛何須怨楊柳④.春風(fēng)不度玉門(mén)

關(guān)⑤.誰(shuí)言寸草心⑥.報(bào)得三春暉⑦.童孫未解供耕織⑧.也傍桑陰學(xué)種瓜⑨.鄉(xiāng)村

四月閑人少⑩.才了蠶桑又插田?君子坦蕩蕩?小人長(zhǎng)戚戚?外甥打燈籠一照舊

(舅)

【解析】本題考查對(duì)課內(nèi)古詩(shī)詞和名言警句的運(yùn)用。

(1)“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了

一年又一年。表現(xiàn)了詩(shī)人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。

“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，春風(fēng)

根本吹不到玉門(mén)關(guān)外。王之渙這首寫(xiě)戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。寫(xiě)得蒼涼慷慨，悲而不失其壯，雖極力渲染戍卒

不得還鄉(xiāng)的怨情，但絲毫沒(méi)有半點(diǎn)頹喪消沉的情調(diào)，充分表現(xiàn)出盛唐詩(shī)人的豁達(dá)廣闊胸懷。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。"子女像小草那樣兒微弱的孝心,可以報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？表

達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的感激以及對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“遺、望、師”的正確寫(xiě)法。

(2)“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜。表現(xiàn)

了農(nóng)村兒童的天真情趣。

“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”四月到了，沒(méi)有人閑著，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。描述

的季節(jié)是春季入夏時(shí)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“童、解、耕、織、傍”的正確寫(xiě)法。

(3)“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”君子心胸開(kāi)闊，能夠包容別人，小人愛(ài)斤斤計(jì)較，患得患失。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“蕩、戚”的正確寫(xiě)法。

(4)外甥打燈籠——照舊(舅)，表達(dá)意思，說(shuō)明事情還和原來(lái)一樣，沒(méi)有變化，一切按照原來(lái)的樣子進(jìn)

行。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“甥、籠”的正確寫(xiě)法。

三、口語(yǔ)交際。(5分)

11.口語(yǔ)交際。

你是語(yǔ)文課代表，你的好朋友張嵐在你的幫助下，刻苦學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文期中鞏固練習(xí)時(shí)成績(jī)超過(guò)了你。下課之

后……

你的同桌趙曉倩：你這語(yǔ)文課代表，怎么還沒(méi)有人家張嵐考得好呢？

我：________________________________

張嵐：謝謝你！這次我能取得好成績(jī)，多虧了你的幫助。

我：________________________________

【答案】①.張嵐比我考得好，一定是因?yàn)樗?，我要向她學(xué)習(xí)，相信下一次考試，我也會(huì)進(jìn)步的。

②.不客氣，這是我應(yīng)該做的，我們一起進(jìn)步！

【解析】本題考查口語(yǔ)交際的能力。

作答時(shí)明確身份，找到問(wèn)題，然后解決。面對(duì)趙曉倩的嘲諷，我們應(yīng)該用心平氣和的語(yǔ)氣和她說(shuō)話，首先

肯定張嵐的成績(jī)，然后表示自己也會(huì)更加努力。面對(duì)張嵐的道謝，我們應(yīng)該禮貌的回應(yīng)。

如面對(duì)趙曉倩時(shí)：“你說(shuō)得對(duì)，我確實(shí)需要更加努力。張嵐的進(jìn)步讓我看到了自己的不足，也激勵(lì)了我。

我們是同學(xué)，更是朋友，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步才是最重要的。”

面對(duì)張嵐時(shí)：“別客氣，張嵐。你的努力和堅(jiān)持才是你成功的關(guān)鍵。我很高興能幫到你，也為我們之間的

友誼和共同進(jìn)步感到自豪。讓我們攜手前行，在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)！”

四、閱讀天地。（30分）

課內(nèi)閱讀。

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，

他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建

筑飛一般地倒退,—我們一的日艮睛忙極了，不知看哪一處好。.

12.文段選自,作者是美國(guó)的o

13.選段圍繞“”這句話，從、兩個(gè)方面寫(xiě)出了船夫駕駛技術(shù)的

嫻熟。

14.畫(huà)“”的句子運(yùn)用了的修辭手法和（正面?zhèn)让妫┟鑼?xiě)的方法，這樣寫(xiě)的好

處是____________________________________

15.如果你作為一名乘客，坐在這樣的小艇里你會(huì)想些什么呢？

【答案】12.①.《威尼斯的小艇》②.馬克?吐溫

13.①.船夫的駕駛技術(shù)特別好②.行船速度極快③.操縱自如

14.①.夸張②.側(cè)面③.形象地說(shuō)明了船夫的駕駛技術(shù)特別好

15.船夫的駕駛技術(shù)真好，他是怎樣練成的呢？我也好想去試一試駕駛這樣的小艇。

【解析】

【12題詳解】

本題考查作家作品。

文段選自課文《威尼斯的小艇》，作者是美國(guó)的馬克?吐溫。主要寫(xiě)船夫駕駛技術(shù)高超，行船速度快，即

便來(lái)往船只多、道路擁擠或極窄，他都能操縱自如，平穩(wěn)快速地通過(guò)，令乘客目不暇接。

【13題詳解】

本題考查找關(guān)鍵句和對(duì)文章內(nèi)容的理解。

從“船夫駕駛技術(shù)特別好?！笨芍x段圍繞這句話，通過(guò)具體描述行船的速度、船夫在擁擠河道中的自

如操縱、以及在極窄地方的高速平穩(wěn)穿行等場(chǎng)景，生動(dòng)展現(xiàn)了船夫高超的駕駛技術(shù)和對(duì)船只的精準(zhǔn)掌控能

力。

結(jié)合句子“行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右

拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)彎?！笨芍髡邚男写?/p>

度快時(shí)的操作和通過(guò)狹窄地方的情況兩個(gè)方面寫(xiě)出了船夫駕駛技術(shù)的嫻熟。

【14題詳解】

本題考查修辭手法。

結(jié)畫(huà)曲線句子“兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好?！笨芍ㄟ^(guò)“飛一般地

倒退”這樣的夸張手法，作者極大地增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，讓讀者能夠直觀地感受到小艇行駛速度之快，

仿佛建筑物在眼前飛速掠過(guò)。這種夸張不僅增強(qiáng)了文字的生動(dòng)性，也加深了讀者對(duì)小艇速度的印象。

作者采用側(cè)面描寫(xiě)的手法，沒(méi)有直接描述船夫如何駕駛小艇，而是通過(guò)描述乘客（即“我們”）的視角和

感受來(lái)間接展現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)。眼睛因?yàn)閼?yīng)接不暇而“忙極了”，不知道該看哪里才好，這種細(xì)節(jié)描寫(xiě)

生動(dòng)地刻畫(huà)了乘客在高速行駛的小艇上的真實(shí)體驗(yàn)，從而側(cè)面烘托出船夫駕駛技術(shù)的高超和穩(wěn)定。

這樣寫(xiě)的好處是通過(guò)描寫(xiě)建筑倒退之快和眼睛的應(yīng)接不暇，側(cè)面烘托出小艇行駛速度之快，從而更加突出

船夫駕駛技術(shù)的高超。

【15題詳解】

本題考查開(kāi)放性作答。

作為乘客，寫(xiě)出自己坐小艇里的感受即可。

示例：這位船夫的駕駛技術(shù)真是令人驚嘆！如此復(fù)雜的水道和眾多的船只，他都能應(yīng)對(duì)自如，讓我感到既

安心又興奮。在這樣快速又平穩(wěn)的小艇中穿梭，能夠欣賞到沿途美麗的風(fēng)景，真是一種奇妙的體驗(yàn)。

課外閱讀《比金錢(qián)更寶貴的東西》。

①多可愛(ài)的一個(gè)孩子，虎頭虎腦，牽著父親的手高興地嚷著，跳著。很多人都為孩子的情緒所感染，長(zhǎng)

途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。

②大家就站在目的地野生動(dòng)物園的門(mén)前，排隊(duì)購(gòu)票。我看到售票窗口的玻璃上寫(xiě)著“成人180元，兒童

半票，1.1米以下免票”。

③我問(wèn)站在前面的孩子的父親：“他有多高？”

④孩子的父親說(shuō)：“1.3米。”

⑤“那得買(mǎi)半票了。"我說(shuō)。

⑥孩子的父親并不做聲，，隊(duì)伍慢慢移進(jìn)窗口，只聽(tīng)到孩子的父親對(duì)孩子說(shuō)：“進(jìn)門(mén)的時(shí)候把身子蹲下

室,,

O

⑦孩子說(shuō)：“爸爸，你放心，像乘公交車(chē)一樣是不是？”

⑧孩子的父親在他的頭上摸了摸。

⑨進(jìn)門(mén)檢票了，孩子在進(jìn)門(mén)的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來(lái)，做出一副十分滑稽的樣子，像只

小小的唐老鴨移進(jìn)了大門(mén)。

⑩或許人太多了，售票員沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)鴨子走路的孩子。

須子一進(jìn)動(dòng)物園，馬上恢復(fù)了原樣，又蹦蹦跳跳起來(lái)。

那間，我覺(jué)得十分難過(guò)，為那個(gè)孩子，也為孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無(wú)顧忌又

順理成章的。

頸子蹲下來(lái)的不只是身子，還有比金錢(qián)更寶貴的誠(chéng)實(shí)。

16.結(jié)合上下文，解釋詞語(yǔ)的含義。

毫無(wú)顧忌：___________________________________

順理成章：___________________________________

17.文中畫(huà)橫線的句子分別是對(duì)孩子的描寫(xiě)和描寫(xiě)，可以看出

18.短文開(kāi)頭便說(shuō)“多可愛(ài)的一個(gè)孩子”，在后面卻說(shuō)“剎那間，我覺(jué)得十分難過(guò)，為那個(gè)孩子”，作者

這樣寫(xiě)矛盾嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

19.“我”為那個(gè)孩子難過(guò)是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.那個(gè)孩子裝成鴨子的樣子太可憐了。

B.那個(gè)孩子丟失了比金錢(qián)更寶貴的誠(chéng)實(shí)。

C.孩子有病，像只唐老鴨一樣走路。

20.讀完短文，你有什么話想對(duì)文中的父親說(shuō)呢?

【答案】16.①.文中指這對(duì)父子在逃票時(shí)毫不猶豫，對(duì)他人的眼光毫不在乎。②.文中指這對(duì)父

子對(duì)逃票這件事覺(jué)得理所當(dāng)然。

17.①.語(yǔ)言②.動(dòng)作③.孩子做這樣的事情已經(jīng)不是第一次了

18.不矛盾。本來(lái)是個(gè)可愛(ài)的孩子，卻因?yàn)榧议L(zhǎng)的不正確教育，過(guò)早地學(xué)會(huì)了狡詐，丟掉了做人的本分一一

誠(chéng)實(shí)。作者這樣寫(xiě)，將小男孩可愛(ài)的樣子與不誠(chéng)實(shí)的行為形成鮮明的對(duì)比，讀起來(lái)令人深思。19.B

20.你這樣做是不對(duì)的，你作為一個(gè)父親，你的一言一行會(huì)對(duì)孩子學(xué)深遠(yuǎn)的影響，你不應(yīng)該教孩子逃票，應(yīng)

該教孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

【解析】

【16題詳解】

本題考查分析詞語(yǔ)含義。

第?段“剎那間，我覺(jué)得十分難過(guò)，為那個(gè)孩子，也為孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無(wú)顧

忌又順理成章的?！敝械摹昂翢o(wú)顧忌”指孩子和他的父親在眾人面前，對(duì)于讓孩子蹲下身子逃票這種不道

德的行為，沒(méi)有任何的顧慮和羞恥感?！绊樌沓烧隆敝负⒆雍退母赣H覺(jué)得讓孩子蹲下身子逃票這件事是

合乎情理、自然而然的?！昂翢o(wú)顧忌”意思是對(duì)違反規(guī)則的行為沒(méi)有任何反感或猶豫?！绊樌沓烧隆币馑?/p>

是寫(xiě)文章、做事情順著條理就能做好。比喻隨著某種情況的發(fā)展而自然產(chǎn)生的結(jié)果。

【17題詳解】

本題考查描寫(xiě)方法。

結(jié)合第⑦段畫(huà)線句子“孩子說(shuō)：'爸爸，你放心，像乘公交車(chē)一樣是不是？'”可知屬于語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)

出孩子對(duì)于蹲下身子逃票這種行為的熟悉和不以為意。

第⑨段“進(jìn)門(mén)檢票了，孩子在進(jìn)門(mén)的一剎那，突然把身子努力地‘沉’下來(lái)，做出一副十分滑稽的樣子，

像只小小的唐老鴨移進(jìn)了大門(mén)?！敝械摹俺痢薄耙啤笨芍獙儆趧?dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪出孩子蹲下身子

企圖逃票進(jìn)門(mén)的模樣。

從這些描寫(xiě)可以看出孩子在父親錯(cuò)誤的引導(dǎo)下，已經(jīng)習(xí)慣了這種不誠(chéng)實(shí)的行為，同時(shí)也反映出孩子的天真

無(wú)邪，他可能并不完全明白這種行為的錯(cuò)誤性質(zhì)。

【18題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

短文開(kāi)頭第①段說(shuō)“多可愛(ài)的一個(gè)孩子”，后面說(shuō)第便“剎那間，我覺(jué)得十分難過(guò)，為那個(gè)孩子”，作

者這樣寫(xiě)并不矛盾。開(kāi)頭說(shuō)孩子可愛(ài)，是從孩子的外表和天真活潑的舉止表現(xiàn)出的直觀感受。后面感到難

過(guò)，是因?yàn)楹⒆釉诟赣H的錯(cuò)誤引導(dǎo)下做出了不誠(chéng)實(shí)的行為，為孩子可能因此失去寶貴的品質(zhì)而感到惋惜和

擔(dān)憂。

【19題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合文章內(nèi)容，從第?殳“孩子蹲下來(lái)的不只是身子，還有比金錢(qián)更寶貴的誠(chéng)實(shí)?！笨芍?，文中“我”為孩

子感到難過(guò)的原因是孩子在父親錯(cuò)誤的引導(dǎo)下，為了逃半票錢(qián)而蹲下身子進(jìn)門(mén)，丟失了比金錢(qián)更寶貴的誠(chéng)

實(shí)。孩子原本天真可愛(ài)，但卻在這樣的事情中做出了不誠(chéng)實(shí)的行為，這種行為可能會(huì)對(duì)他的成長(zhǎng)和價(jià)值觀

產(chǎn)生不良影響，所以“我”為孩子感到難過(guò)。

故選Bo

【20題詳解】

本題考查開(kāi)放性作答。

結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)出自己想對(duì)文中的父親說(shuō)的話，言之有理即可。

示例：作為父親，您應(yīng)該給孩子樹(shù)立正確的榜樣，教導(dǎo)孩子誠(chéng)實(shí)正直，而不是為了一點(diǎn)小便宜讓孩子失去

了寶貴的品質(zhì)。您的行為可能會(huì)對(duì)孩子的一生造成不良影響，希望您能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后用正確的

方式教育孩子。

（三）快樂(lè)讀書(shū)吧。（5分）

選擇題。（2分）

21.下列名著與作者搭配不正確的一項(xiàng)是（）。

A.《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹B.《三國(guó)演義》——羅貫中

C.《水滸傳》一施耐庵D.《西游記》一吳敬梓

【答案】D

【解析】本題考查人物與作品的搭配。

A《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹。該小說(shuō)是中國(guó)古典四大名著之一。小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰

為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情婚姻悲劇為主線，描繪了一批舉止

見(jiàn)識(shí)出于須眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，可以說(shuō)是一部從各個(gè)角度展現(xiàn)

女性美以及中國(guó)古代社會(huì)世態(tài)百相的史詩(shī)性著作。

B《三國(guó)演義》的作者是羅貫中。該小說(shuō)是中國(guó)古典四大名著之一。主要描寫(xiě)三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故

事，書(shū)中塑造的曹操、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書(shū)中描寫(xiě)了許多吸引人的故

事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”等。全書(shū)反映了三國(guó)時(shí)代各類(lèi)社會(huì)斗爭(zhēng)與矛

盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物。

C《水滸傳》的作者是施耐庵。該小說(shuō)是中國(guó)古典四大名著之一。全書(shū)描寫(xiě)了北宋末年以宋江為首的一百

零八人在梁山泊聚義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。在歷代封建專(zhuān)制統(tǒng)治者眼中，造反都是

不道的，“造反”者都是殺人放火、面目猙獰的妖魔鬼怪，但《水滸傳》卻反其道而行，為那些所謂“造

反”者樹(shù)碑立傳，并渲染他們豪俠仗義、除暴安良，替天行道的英雄壯舉，使他們成為讀者心目中的英雄

人物。

D《西游記》的作者是吳承恩。該小說(shuō)是中國(guó)古典四大名著之一。全書(shū)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮

后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一

難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。該小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通

過(guò)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了明代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

由此可知D項(xiàng)“《西游記》——吳敬梓”錯(cuò)誤，作者是吳承恩。

故選：Do

22.火燒赤壁之前，周瑜和（）使用了苦肉計(jì)？

A韓當(dāng)B.龐統(tǒng)C.黃蓋D.呂蒙

【答案】C

【解析】本題考查名著理解。

“火燒赤壁”是《三國(guó)演義》里的情節(jié)，書(shū)中關(guān)于“火燒赤壁”前后的內(nèi)容在第四十六回“用奇謀孔明借

箭獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”到第四十九回“七星壇諸葛祭風(fēng)三江口周瑜縱火”。結(jié)合書(shū)中的章節(jié)名稱(chēng)以及內(nèi)

容“魯肅點(diǎn)頭答應(yīng)，轉(zhuǎn)頭去見(jiàn)周瑜，問(wèn)道：’都督為什么責(zé)打黃蓋？'周瑜說(shuō)道：'責(zé)打黃蓋是苦肉計(jì)，

為了瞞住曹操，再派黃蓋詐降，就勢(shì)放火燒曹營(yíng)。'”可知，火燒赤壁之前，為了使曹操相信黃蓋的詐

降，周瑜和黃蓋使用了苦肉計(jì)。

故選Co

23.同學(xué)們，《西游記》中哪一個(gè)故事最吸引你呢？請(qǐng)寫(xiě)出它的主要內(nèi)容吧！

最吸引我的故事是：_________________________________

故事的主要內(nèi)容是：________________________________

【答案】①.三打白骨精②.唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。那里有一個(gè)白骨精，她為了

聽(tīng)