第11課 島の學(xué)校 湖がプール 課件【知識精研】初中日語人教版第二冊

島の學(xué)校単語単語島〔しま〕②(名)島嶼,島屋島〔やしま〕(專)屋島(地名)翻譯：四個大島四つの大きな島単語ビデオ①(名)錄像ビデオ會議（かいぎ）ビデオ通話（つうわ）“視頻通話”単語湖〔みずうみ〕③(名)湖泊海（うみ）①珍しい〔めずらしい〕④(形1)稀奇,少有珍しい動物珍しい植物珍惜的動物珍惜的植物単語釣る〔つる〕?(動1他)釣(魚)魚を釣る魚を釣ることが好きです。私の趣味は釣りです。私の趣味は魚を釣ることです。釣魚。我喜歡釣魚。我的興趣愛好是釣魚。釣り（つり）N釣魚;找零単語踴り〔おどり〕?(名)舞,舞蹈踴る〔おどる〕?(動1自)跳舞踴りを踴るダンスダンスをする

翻譯：跳舞

単語毎～〔まい〕①(前綴)每～毎朝〔まいあさ〕①(名)每天早晨毎日（まいにち）毎週（まいしゅう）毎年（まいねん）毎度（まいど）単語大変〔たいへん〕?(副)夠嗆，不好辦今日は大変な一日でした?！敖裉煺媸窃愀獾囊惶彀　！贝髩浃馈Ｋ揞}を家に忘れました。“糟糕！作業(yè)忘到家里了?！贝髩浃Δ欷筏い扦埂！胺浅ｉ_心”大変助けました?！皫土舜竺α恕！眳g語貸す〔かす〕?(動1他)借出,借給(他人)借りる〔かりる〕借（進）本を貸す本を借りる1.私は彼に百円を借りました?！拔蚁蛩枇艘话僭??！?.彼は私に百円を貸した。“他借了一百元給我。”

この本を読みたいです。

てください。貸し友達から本を

ました。借り単語方〔ほう〕①(名)方向,方面例：日本より、中國のほうが広いです。

“比起日本，中國更遼闊。”Aより、Bのほうが……?！氨绕餉，B更……。”毎日、少しずつ単語を覚えたほうがいいよ。疲れているとき、早く寢たほうがいいよ。君はもっと勉強したほうがいいですよ。Vたほうがいい

（表建議）“做……比較好?！盫（た形）+ほうがいいです。

V（ナイ形）+ほうがいいです。做……比較好単語得意〔とくい〕②(形2)擅長,拿手得意

多指自己上手

多指別人某事做的好

泊まる?(動1自)住宿単語友達の家に泊まっています。ホテルに泊まる數(shù)える〔かぞえる〕③(動2他)數(shù)Nを數(shù)える數(shù)を數(shù)える星を數(shù)える関連言葉単語地下鉄(ちかてつ)?(名)地鐵バス①(名)公交車交通工具交通機関（こうつうきかん）単語電車（でんしゃ）?(名)電車単語飛行機(ひこうき)②(名)飛機タクシー①(名)出租車単語船(ふね)①(名)船バイク①(名)摩托車単語車(くるま)?(名)汽車自転車（じてんしゃ）②(名)自行車文法交際與表達詢問使用場景語調(diào)漢語譯文どうしたんですか同學(xué)、朋友、家人等出現(xiàn)某種意外或表現(xiàn)出異樣升調(diào)（你）怎么了？どうしたんでしょうか擔心對方發(fā)生意外（一般擔心的對象不在現(xiàn)場）降調(diào)到底怎么了？是不是出什么事了？（～は）どうするんですか在交談中得知某信息后，因擔心而詢問對方其他相關(guān)信息升調(diào)那（～）怎么辦呢？同情1.對他人現(xiàn)在所遇到的麻煩或所處的困境表示同情時：還可以說一些鼓勵、叮囑或贊揚的話：2.對對方過去的不幸遭遇或遇到的困難表示同情時：大変ですね。“頑張ってね。”

“體に気をつけてね。”

“よく頑張っていますね。”大変でしたね。（A、B為同學(xué)，暑假之后初次見面）A:夏休みに何をしましたか。B:毎日宿題とアルバイトでした。A:そうですか。大変でしたね。１、N1というN2李佳：健太君、何の本ですか。健太：日本の屋島という島の本です。前一個名詞通常為專有名詞，后一個名詞是前一個名詞的屬性。“N1というN2”表示后項名詞是對前項名詞所指事物屬性的補充說明，含有將前項事物的信息加以歸納的含義。

“（被）叫做／稱為N1的N2”0田中という日本人

『三國志（さんごくし）』という本花果山（かかざん）という山何という花「夜來香（イエライシャン）」という花1翻譯練習叫做田中的日本人叫做《三國志》的書叫做花果山的山叫做什么的花叫做《三國志》的書叫做夜來香的花0明日、田中という日本人の先生が學(xué)校を見學(xué)に來ます。私は『三國志（さんごくし）』という本を3回読みました。今週の土曜日に友達と花果山（かかざん）という山に行きます。4.A:これは何という花ですか。B:これは「夜來香（イエライシャン）」という花です。2翻譯練習2.夏休みに、西湖（という湖）に行きました。せいこ1.集まる場所は「星星書店」（という店）の前です。わたしは來月から中國（）へ留學(xué)に行きます。（“中國”這個屬性屬于一般常識，這里沒有必要做補充說明）バトル君（）は風邪を引きました。かぜ（聽話人認識“バトル”這個人，這里沒有必要做補充說明）3翻譯練習（ＡとＢが映畫祭のことについて話しています）Ａ：あしたの映畫祭ですが、Ｂさんも行きますね。Ｂ：ええ、行きます。Ａ：待ち合わせの場所が分かりますか。Ｂ：はい、「なみや」という本屋の前です。Ａ：「なみや」ですね。分かりました。會話練習N1というN2注意事項

私は來月から中國という國家（こっか）へ留學(xué)に行きます。今日、バトル君という人は學(xué)校に來ませんでした。＊如果前項名詞所指示物的屬性是一般常識，或說話人知道聽話人已經(jīng)掌握前項名詞所指事物的屬性特征，則沒有必要做補充說明。１：李佳：健太君、何の本ですか。健太：日本の屋島という島の本です。２：美月：バトル君、それは何の本ですか。バトル：中國というところの歴史の本です。仿照例子，判斷以下句中的“というN2”是否有必要判斷練習例：

湖で泳いだり、魚を釣ったり

しました。

2.V1たり

V2たり

する授業(yè)の時、発音や作文の練習をします。授業(yè)の時、発音を練習したり作文を書いたりします?！癡たりVたりする”用于列舉有代表性的動作、行為，并暗示除此之外還存在其他動作、行為。既可以只舉一例，也可以列舉兩例以上。“Ⅴたり”的變形方式和“Ｖた”相同以う、つ、る結(jié)尾買う一類動詞買った勝つ勝った作る作った以ぬ、ぶ、む結(jié)尾學(xué)ぶ學(xué)んだ死ぬ死んだ読む読んだ以“く”結(jié)尾，書く書いた聞く聞いた以“ぐ”結(jié)尾，繋ぐ脫ぐ脫いだ特殊行く行ったた形ししつな以“す”結(jié)尾，貸す貸した過ごす過ごしたまなまな繋いだつな促音變：撥音變：去“く”---“いた”：去“ぐ”---“いだ”：“す”---“した”：た形二類動詞詞尾“る”變成“た”いるいた借りる借りた三類動詞するした來るきた勉強する勉強した日本語の授業(yè)で友達と會話を作ったり、作文を書いたりします。2.ゆうべ、うちで本を読んだり、宿題をしたりしました。3.子供たちはよく庭で遊んだりします。4.日曜日は部屋の掃除をしたり、買い物に行ったりしています。1、翻譯練習寫真を撮ったり、本を読んだりします。

映畫を見たり、美味しい食べ物を食べたりします。理想的な日曜日2、造句練習歌を歌う料理を作る料理をする運動をする本を読む洗濯をするV1たり

V2たり

する歌を歌ったり料理を作ったり料理をしたり運動をしたり洗濯をしたり本を読んだり１．土曜日、お菓子を作ったり（作る）、雑誌を読んだり（読む）しました。將（）里的詞語以“～たり～たり”的形式填入＿處。２．公園で散歩をしたり（する）、寫真を撮ったり（撮る）しました。３．家で宿題をしたり（する）、テレビを見たり（見る）します。４．日曜日は、山を登ったり（登る）、買い物に（行く）します。行ったり５．いっしょに音楽を聞いたり（聞く）、（遊ぶ）しました。遊んだり３、填空練習日語雜志只有10本。日本語の雑誌は10冊しかありません。注意?。?！表限定時，“しか”和否定連用是固定形式復(fù)習

表限定，可譯為“只，僅僅”。名詞/數(shù)量詞+しか+否定接續(xù)：含義：３．Nだけ日本語の雑誌は10冊だけです。

（日語雜志只有10本）李さんだけがその本を読みました。

（只有小李讀了那本書）張さんはこの映畫だけ見ませんでした。小學(xué)校が

一つだけ

です。名詞/數(shù)量詞+だけ表示限定的人或事物及其數(shù)量、種類等。可譯為“只，僅僅”。接續(xù)：しか必須與否定表達搭配使用；而だけ沒有這種限制。含義表達：しか突出說話人表達限定含義時的心情，強調(diào)數(shù)量或種類比預(yù)期的少；だけ只表達說話人對事物的限定，與數(shù)量無關(guān)。昨日、趙さんだけ學(xué)校に來ませんでした。昨日、趙さんしか學(xué)校に來ませんでした。中學(xué)の時、英語だけ勉強しました。（含有說話人有志于英語研究，自己將學(xué)習內(nèi)容限定為英語等的含義)

中學(xué)の時、英語しか勉強しませんでした。

(含有因為當初只學(xué)了英語對現(xiàn)在造成的不便而感到懊悔的心情等)しかvsだけ女の子は20人いますが、男の子は3人（だけ）です。中學(xué)の時、英語（だけ）勉強しました。（……男生只有3人。）（……只學(xué)了英語。）わたしはこれらの果物の中でりんご（だけ）食べます。（……只吃蘋果。）昨日、趙さん（だけ）學(xué)校に來ませんでした。（……只有小趙沒來學(xué)校。）わたしたちの學(xué)校は小さいです。先生が5人（しか）いません。（……老師只有5人。）（先生が5人だけです。）填空練習4.～より～ほうが例：

道が狹いですから、車より自転車のほうが多いです?！挨瑜辍笔侵~，附在名詞或動詞的后面，表示比較的基準；“ほう”為名詞，用“ほうが”突出程度高的事物。當上下文的比較關(guān)系很清楚時，可以省略“より”或“ほうが”。Ａ：りんごと梨と、どちらが安いですか。Ｂ：（りんごより）梨のほうが安いです。私は肉より野菜のほうが好きです。寫真で見るよりきれいです。A:今年の冬は暖かいですね。B:ええ。去年の冬より暖かいですね。A:りんごと梨（なし）と、どちらが安いですか。B:梨のほうが安いです。練習1、翻譯練習【～より～ほうが～】vs【～は～より～】相同：這兩個語法點都表示比較。后面都不能用否定形式。不同：1、“～より～ほうが～”表達比較的語氣要強烈得多。2、二者比較的側(cè)重點不同：

“～は～より”敘述的側(cè)重點是“～は”，

“～より～ほうが～”敘述的側(cè)重點在于對兩個事物的比較。1.李さんがその本を読みました。2.李さんだけがその本を読みました。3.李さんしかその本を読みませんでした。4.張さんはその映畫を見ませんでした。5.張さんはその映畫だけ見ませんでした。6.張さんはその映畫しか見ませんでした。練習2.文を読んで、意味を確認しましょう。1.李先生讀了那本書。2.只有李先生讀了那本書。3.只有李先生讀了那本書。4.張先生沒看過那個電影。5.張先生只有那個電影沒看過。6.張先生只看過那個電影。この町にはＡ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、４つのスーパーがあります。ＡスーパーよりＢスーパーのほうが大きいです。ＢスーパーよりＣスーパーのほうが小さいです。ＣスーパーはＤスーパーより大きいです。Ｃスーパー