人教版小學(xué)語文二年級第一單元教學(xué)設(shè)計(表格)

第一單元教學(xué)方案教學(xué)內(nèi)容這組教材以“美麗的秋天”為主題，主要由《識字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實施美育的優(yōu)秀教材。單元教學(xué)目標(biāo)1、識記生字。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人民創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。4、發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣和對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點1、掌握本單元生字、新詞。2、通過有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。3、鼓勵學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實踐。教學(xué)難點1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。2、在學(xué)習(xí)過程中體會出美好幸福的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。擬用課時數(shù)《識字1》2課時《秋天的圖畫》2課時《黃山奇石》2課時《植物媽媽有辦法》2課時《古詩兩首》2課時語文園地一2課時主要教學(xué)方法1、發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣和對大自然的熱愛之情。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯3、鼓勵學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實踐。分課時教案：課題識字1第（1）課時教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語的興趣。教學(xué)重點識字寫字教學(xué)難點識字寫字教學(xué)具準(zhǔn)備自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。教學(xué)流程個性化設(shè)計步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入，揭示課題二、初步閱讀，讀準(zhǔn)字音三、朗讀感悟四、在讀中鞏固識字五、實踐活動提問：同學(xué)們，在你們的印象中，秋天是什么顏色的？為什么？范讀，要求學(xué)生聽清老師是怎樣讀的、再次范讀，讓學(xué)生邊聽邊想畫面讓學(xué)生選詞語，讀詞語讓學(xué)生收集描寫秋天的詞語各抒己見學(xué)生自由試讀詞語。分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。要求：不認(rèn)識的字看音節(jié)分組試讀，互相幫助，力求讀正確。說說自己的感受。

邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手，激發(fā)學(xué)生興趣。初步感知課文，讀準(zhǔn)字音結(jié)合課本圖片和想象，理解成語意思加強詞語的“讀”的能力培養(yǎng)收集詞語的興趣教板書設(shè)計識字1金秋時節(jié)

景色宜人

層林盡染

疊翠流金

天高云淡

大雁南飛

秋高氣爽

山河壯美

五谷豐登瓜果飄香

春化秋實

秋收藏板作業(yè)設(shè)計說說你收集到的跟秋天有關(guān)的詞語課題識字1第（2）課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固成語，通過理解，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情2、采用多種方式認(rèn)讀本課11個要求會認(rèn)的生字。知道學(xué)生在田字格里認(rèn)真書寫10個生字。熟讀課后20個詞語。教學(xué)重點識字寫字教學(xué)難點識字寫字教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程個性化設(shè)計步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)鞏固二、認(rèn)讀生字三、指導(dǎo)書寫四、加強詞語的“寫”的能力用對對子的方式用“找朋友”的方式范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。巡視書寫指正復(fù)習(xí)成語把音節(jié)與生字對上號，并能準(zhǔn)確拼讀說說難寫的字和容易寫錯的字，學(xué)生練習(xí)寫巡視書寫指正復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的成語加強詞語的“寫”的能力讓學(xué)生字田字格中正確書寫生字教板書設(shè)計宜、實、色、華、谷、金、盡”

板作業(yè)設(shè)計1、組詞

谷（

）（

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）

金（

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實（

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豐（

）（

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）（

）

2、填一填

秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的圖畫。

盛開的花有：成熟的水果有：豐收的蔬菜有教學(xué)后記課題1、秋天的圖畫第（1）課時教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點識字寫字教學(xué)難點朗讀感悟教學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程個性化設(shè)計步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入揭題二、認(rèn)讀生字三、朗讀感悟四、指導(dǎo)寫字昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。板書課題，指名分句朗讀，讀后評議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）出示生字卡片，認(rèn)讀。重點字音：梨籠頰浪勤勞范讀，分小組閱讀，小組比賽范寫，分別指導(dǎo)，檢查學(xué)生姿勢是否正確齊讀，思：讀后想知道什么？秋天是怎樣一幅圖畫？它的色彩是怎樣的？翻書，自讀課文。思考：課文共有幾句話？小組合作讀，讀正確，讀流利。找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感；自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫；小組讀，選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡；比賽讀，看誰讀得美；看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦書寫，每個字臨寫兩遍激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文讓學(xué)生在田字格中正確書寫生字，并教學(xué)生學(xué)會觀察范字教板書設(shè)計1秋天的圖畫梨樹金黃燈籠蘋果紅紅臉頰稻子金色波浪高粱燃燒火把課題1、秋天的圖畫第（2））課時教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會文中秋天的景象和對勞動人民的喜愛、贊美之情。2、背誦課文。鞏固生字教學(xué)重點識字寫字教學(xué)難點朗讀感悟教學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程個性化設(shè)計步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、鞏固生字二、認(rèn)字識字三、寫指導(dǎo)檢查生字認(rèn)讀情況范讀，出示要求寫的生字重點寫好含有三點水和草字頭的字認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字，背誦課文朗讀課文，認(rèn)記生字字音，同桌互相認(rèn)讀；采用自己最喜歡的識字方法；組詞語理解字義書寫，每個字臨寫兩遍復(fù)習(xí)生字、詞認(rèn)字識字，學(xué)會加偏旁，減偏旁等認(rèn)字方法讓學(xué)生在田字格中正確書寫生字，并教學(xué)生學(xué)會觀察范字教板書設(shè)計1、秋天的圖畫梨樹燈籠秋天的圖畫蘋果臉頰大雁“人”字（勤勞）稻海波浪高粱火把課題2.黃山奇石第（1）課時教學(xué)目標(biāo)1． 隨文學(xué)習(xí)生字及通過聯(lián)系上下文等方法理解新詞的意義。2． 有感情地朗讀課文，有能力的當(dāng)堂熟讀背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點識字、寫字教學(xué)難點識字、寫字教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程個性化設(shè)計步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、觀看錄像，揭“奇”二、品讀探“奇”三、觀圖聯(lián)想，寫“奇”四、讀畫誦說，贊“奇”、指名讀課題，你覺得“奇”是什么意思？2、帶著你們對“奇”的理解，一齊把題目讀一遍。3、課文介紹了哪些奇石？具體寫了哪塊奇石的樣子？4、課件依次點擊石名，指名一學(xué)生讀這些奇石。邊看邊想：你們覺得黃山石的名字取得怎么樣？它們有什么特點？1、同學(xué)們看圖，你覺得猴子在干什么？2、課文是怎樣寫這塊石頭的呢？課文這幾句話，寫得怎么樣？小組討論一下。3、你們覺得這塊石頭怎么樣？4、這塊石頭的確奇特、有趣，甚至是可愛，用你們的朗讀來表現(xiàn)一下，好嗎？6、指一名學(xué)生讀學(xué)生評介：你覺得剛才這位同學(xué)讀得怎么樣？7、再指名讀一讀，齊讀8、“猴子觀海”有趣，“仙人指路”也很有趣。9、自由讀這幾句話，誰來學(xué)做一下這塊石頭的樣子。10、誰愿意到講臺前學(xué)做一下。（指一名學(xué)生模仿）11、同學(xué)們，假如你是山中的仙人，你會對游客說些什么話？12、齊讀選擇課文中的其中一塊石頭，抓住它的樣子，寫幾句話。課文是怎樣寫這兩塊石頭的呢？請你們閉上眼睛。你們的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？讀畫誦說，贊“奇”1、自由朗讀課文2、小組匯報交流。學(xué)生找出相關(guān)句子2、學(xué)生練讀3、多種方式朗讀課文練筆練筆教板書設(shè)計“仙桃石”好像……飛落

│“猴子觀?！北Ф淄?/p>

2、黃山奇石┤“仙人指路”

│“金雞叫天都”

教學(xué)后記課題2.黃山奇石第（2）課時教學(xué)目標(biāo)通過看圖、學(xué)文，運用講、讀、寫、畫等形式體會黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。教學(xué)重點激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛教學(xué)難點體會黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程個性化設(shè)計步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、、識字寫字三、指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象1、 邊朗讀感悟、觀察插圖，邊讀邊識記生字。2、 注意提示“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。3、 檢測學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。4、范寫：區(qū)—巨、它—安(一)圖文結(jié)合，朗讀感受1觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭像什么。2在朗讀中體會黃山石的奇。(二)想象繪畫隨意選一種奇石繪畫總結(jié)：在黃山，奇形怪狀的石頭還有很多，你能給它們起個名字嗎？（出示圖片）在大自然中，像黃山這樣風(fēng)景秀麗的地方還有很多，有機會，我們?nèi)ビ斡[吧。(三)熟讀背誦采用多種方式朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。1、認(rèn)讀生字2、仿寫1、、繪畫2、采用多種方式朗讀課文3、試著背誦喜歡的部分指名開火車讀課文鞏固生字朗讀感悟教板書設(shè)計黃山的景色__________，尤其是那些__________，有趣極了。黃山的奇石有__________、__________、__________和__________。板作業(yè)設(shè)計一、根據(jù)課文組詞尤（）其（）區(qū)（）世（）它（）安（）塊（）站（）二、填填記記1、黃山的景色__________，尤其是那些__________，有趣極了。2、黃山的奇石有__________、__________、__________和__________。教學(xué)后記課題3植物媽媽有辦法第（1）課時教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn)12個生字。會寫10個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點認(rèn)讀、書寫生字。教學(xué)難點認(rèn)讀、書寫生字。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程個性化設(shè)計步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入二、初讀識字三、朗讀感悟四、讀讀說說五、指導(dǎo)寫字，抄寫詞語1．范讀激趣。2．學(xué)生自由讀，初步感知課文大意。3．讀第一節(jié)，啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家”這個詞語?學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法1． 除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的?2． 讀“讀讀抄抄”中的詞語，照樣子試著再說幾個這樣的詞語。寫：已、經(jīng)自由朗讀課文答題讀詞語仿寫鞏固生字教板書設(shè)計2植物媽媽有辦法蒲公英風(fēng)吹蒼耳動物帶豌豆太陽曬板作業(yè)設(shè)計生活中，有許許多多的植物，都有自己傳播種子的方法。請同學(xué)們把課前搜集的植物拿出來，小組內(nèi)說說它傳播種子的方法。教學(xué)后記課題3植物媽媽有辦法第（2）課時教學(xué)目標(biāo)有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)難點有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)具備教學(xué)流程個性化設(shè)計步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)“我想學(xué)”的氛，二、導(dǎo)入新課三、教師恰當(dāng)引導(dǎo)，為真正做到“讓我們自己學(xué)”奠定基礎(chǔ)四、在“讓我們自己學(xué)”的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學(xué)生體驗五、在“我們學(xué)會了”什么中，體會合作學(xué)習(xí)的快樂六、拓展延伸，“我們還想學(xué)”1、學(xué)習(xí)第二節(jié)植物媽媽用什么辦法讓孩子們四海為家呢？我們先來學(xué)習(xí)第二節(jié)。用筆把不懂的地方劃下來。2、學(xué)生自由提問。一起來解決這些難題。3、試讀、比賽讀、齊讀。4、你們讀得真不錯，那么這一節(jié)主要告訴我們什么？5、總結(jié)學(xué)法。這一節(jié)學(xué)得不錯，讓我們回憶一下是怎樣學(xué)懂這一節(jié)的？1、我們用這種方法學(xué)習(xí)第三節(jié)，自己讀、劃出不懂的地方。然后同座互相議一議，能解決的問題盡量自己解決。2、重點詞：鎧甲（“帶刺的鎧甲”指的是什么？蒼耳“帶刺的鎧甲”有什么用呢？）3、蒼耳能在田野山洼中多高興?。≌埬銈儺?dāng)蒼耳子，讀出這種高興勁兒。（指名讀、齊讀）這一節(jié)告訴我們什么？1、自學(xué)第四節(jié)，看看豌豆媽媽是怎樣讓自己的孩子四海為家的？2、太陽是怎樣幫助豌豆媽媽傳播種子的呢？3、學(xué)到這兒，我們認(rèn)識了三位植物媽媽，你們喜歡她們嗎？請你們看板書，喜歡哪個媽媽就試背哪個自然段。1、植物媽媽的辦法有很多很多，只有仔細(xì)觀察、勤動腦筋、多看課外書就能得到。我們一起朗讀最后一節(jié)。為什么粗心的小朋友得不到他？2、植物媽媽傳播種子的辦法是不是就這幾種？你們還知道哪些傳播種子的方法？3、師總結(jié)：我們小朋友以后要養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、愛思考、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，到大自然中去了解更多的知識，探索它們的奧秘！1、朗讀課文2、質(zhì)疑、思考1、朗讀課文2、質(zhì)疑、思考朗讀課文答疑暢所欲言理解課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容朗讀感悟教板書設(shè)計教學(xué)后記課題4.古詩兩首第（1）課時教學(xué)目標(biāo)1、 會認(rèn)10個生字，會寫6個字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情教學(xué)重點識字寫字教學(xué)難點識字寫字教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程個性化設(shè)計步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課二、對話平臺寫字（一）、初讀（二）研讀1、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會情感，想像畫面。2、重點詞：擎雨蓋、傲霜枝3、自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。（三）、誦讀1、出示圖畫，指名朗讀。2、學(xué)生自由練讀。3、賽讀，比一比看誰讀得最有感情。4、用自己喜歡的方式背誦。范寫：枝、首1、借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。2、同桌互讀，圈出不理解的詞語。3、小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。4、匯報交流詩意。5、多種方式朗讀仿寫自主合作交流探究學(xué)習(xí)練習(xí)寫字教板書設(shè)計4、古詩兩首贈劉景文荷菊秋之美課題4.古詩兩首第（2）課時教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛教學(xué)重點激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程個性化設(shè)計步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)細(xì)讀誦讀寫字1、出示《山行》，引導(dǎo)學(xué)生說說用什么方法來學(xué)習(xí)。2、按自己的喜歡的方法來自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、匯報。說說學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。4、師生合作解決問題。1、學(xué)生自由練讀，想像畫面。2、指名讀，讀后評價。3、教師有感情地范讀，學(xué)生評點。1、出示課件，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。2、挑戰(zhàn)讀。比一比誰讀得最有感情。3、觀看插圖，練習(xí)背誦。1、出示生字：楓、于。學(xué)生認(rèn)讀，2、觀察字形，說說怎樣識記和書寫。3、教師示范，提示重點筆畫。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點等。1、借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。2、同桌互讀，圈出不理解的詞語。3、小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。4、匯報交流詩意。5、多種方式朗讀。學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀背誦展示練習(xí)、小組點評自主合作交流探究學(xué)習(xí)朗讀感悟?qū)懽纸贪鍟O(shè)計板作業(yè)設(shè)計一、根據(jù)課文組詞于（

）首（

）枝（

）楓（

）

記（

）劉（

）二、選詞填空：橘子

橙子

荷花

荷葉

菊花

花枝秋末時節(jié)，雖然_______凋謝，_______枯萎；_______開敗，只剩下那傲寒斗霜的_______。但是，這時節(jié)卻正是_______金黃和_______青綠的時候。教學(xué)后記課題語文園地一第（1）課時教學(xué)目標(biāo)辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律——利用形聲字聲旁識字的方法。進(jìn)行語言積累。教學(xué)重點鞏固利用形聲字聲旁識字的方法教學(xué)難點鞏固利用形聲字聲旁識字的方法教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程個性化設(shè)計步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、我的發(fā)現(xiàn)二、日積月累我會認(rèn)1、書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。）2、出示“我會認(rèn)”中生字，讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。3、擴詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴詞。4、改變語境，在不同語境中鞏固生字。我會寫：1、出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。3、書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？促進(jìn)學(xué)生對語言積累的作用。我會讀：1、學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。2、引導(dǎo)學(xué)生選擇