第二課 創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展 教學(xué)分析課件-2022-2023學(xué)年道德與法治九年級上冊

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展教材與教學(xué)JIAOCAIYUJIAOXUE引言創(chuàng)新改變生活創(chuàng)新永無止境創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展創(chuàng)新改變生活感受創(chuàng)新創(chuàng)新引擎創(chuàng)新永無止境創(chuàng)新強國萬眾創(chuàng)新教學(xué)目標情感、態(tài)度與價值觀目標

體認創(chuàng)新的重要意義，培養(yǎng)熱愛創(chuàng)新的生活態(tài)度，樹立改革創(chuàng)新的時代精神。感受創(chuàng)新的力量，努力學(xué)習，積極進取，弘揚創(chuàng)新精神，樹立成才報國之志。教學(xué)目標能力目標理解我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大舉措。理解我國實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的必要性，培養(yǎng)收集材料、分析材料、提煉觀點的能力。教學(xué)目標知識目標知道創(chuàng)新的內(nèi)涵，以及創(chuàng)新對個人成長和社會發(fā)展的重要意義；知道我國為什么要實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。辯證認識我國科技發(fā)展現(xiàn)狀；知道發(fā)展教育的重要意義；知道如何建設(shè)創(chuàng)新型國家，如何弘揚創(chuàng)新精神。教學(xué)建議新課導(dǎo)入方法一朋友圈里說“創(chuàng)意”教師組織學(xué)生閱讀材料，感受“自制花瓶”所蘊含的創(chuàng)新因素，引導(dǎo)學(xué)生主動分享自己的生活創(chuàng)意，導(dǎo)入新課。創(chuàng)新改變生活教學(xué)建議新課導(dǎo)入方法二孫臏巧解難題

結(jié)合孫臏、龐涓二人面對“木柴無煙，百擔有余”這一問題作出不同解答，感受兩人的思維方式差異，引出“創(chuàng)新精神”的話題，從傳統(tǒng)文化角度導(dǎo)入新課。創(chuàng)新改變生活教學(xué)建議新課導(dǎo)入方法一創(chuàng)新永無止境引導(dǎo)學(xué)生思考上述成果在社會生產(chǎn)中有何應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新的熱情，導(dǎo)入新課。工業(yè)機器人３D打印無人機教學(xué)建議新課導(dǎo)入方法二

組織學(xué)生結(jié)合上述古語談個人理解，認識到我國古人十分重視創(chuàng)新，從傳統(tǒng)文化角度導(dǎo)入新課。創(chuàng)新永無止境茍日新，日日新，又日新。教學(xué)建議結(jié)合材料或圖片內(nèi)容，思考上述行為是否屬于創(chuàng)新，并結(jié)合自身體驗或見聞，說說創(chuàng)新對個人成長有哪些重要意義，認識到生活處處有創(chuàng)新，創(chuàng)新是一種生活方式，創(chuàng)新對個人成長具有重要意義。感受創(chuàng)新小紅的一天小欣一家教學(xué)建議組織學(xué)生結(jié)合材料或圖片內(nèi)容，按所屬領(lǐng)域?qū)ι鲜鰟?chuàng)新進行分類，感受上述創(chuàng)新的社會價值。感受創(chuàng)新創(chuàng)新大家談看圖識創(chuàng)新教學(xué)建議通過組織學(xué)生填寫三次產(chǎn)業(yè)革命的起始時間、創(chuàng)新標志、意義，或者借助18世紀下半葉的英國、19世紀后期的德國、20世紀下半葉的美國等圖文材料，使其回顧歷史，感受創(chuàng)新貫穿人類整個文明史。創(chuàng)新引擎歷史回眸開往過去的時光列車教學(xué)建議

結(jié)合“世界科技強國持續(xù)強化創(chuàng)新，后進國家也日益重視創(chuàng)新”，以及“與歷次科技革命失之交臂，導(dǎo)致我國近代落后挨打，科技弱，國力弱”，使學(xué)生在對比中得出結(jié)論，認識到：在激烈的國際競爭中，唯創(chuàng)新者進，唯創(chuàng)新者強，唯創(chuàng)新者勝；創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國運所系。創(chuàng)新引擎各國頻出戰(zhàn)略牌《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》（節(jié)選）習近平談“創(chuàng)新”（一）習近平談“創(chuàng)新”（二）教學(xué)建議

結(jié)合“習近平總書記多次談到‘改革’‘創(chuàng)新’；北京、上海、天津、廣東是我國最發(fā)達的地區(qū)，也是改革創(chuàng)新最活躍的地區(qū)”，或者結(jié)合“前海作為‘特區(qū)中的特區(qū)’，率先創(chuàng)新，持續(xù)創(chuàng)新，快速發(fā)展；眾多港澳青年來此創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”，幫助學(xué)生認識到：國家用改革之手激活創(chuàng)新引擎，釋放更多創(chuàng)新活力，讓廣大人民群眾通過創(chuàng)新更好地分享改革發(fā)展成果。創(chuàng)新引擎用改革創(chuàng)新回應(yīng)殷切囑托一張白紙畫出美好圖畫教學(xué)建議借助具體數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受我國科技發(fā)展現(xiàn)狀，或者組織學(xué)生對材料中的兩種觀點作出評價，使其認識到我國科技創(chuàng)新之路任重道遠。創(chuàng)新強國中外科技創(chuàng)新能力辯一辯教學(xué)建議組織學(xué)生閱讀材料，結(jié)合“科技創(chuàng)新與受教育年限目標的實現(xiàn)，將推動全員勞動生產(chǎn)率的提高”，或者結(jié)合材料引導(dǎo)學(xué)生思考“人員大幅減少，效率不降反升”的原因，幫助學(xué)生認識到：建設(shè)創(chuàng)新型國家，必須實施科教興國戰(zhàn)略，發(fā)展經(jīng)濟要依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)。創(chuàng)新強國教育年限再提升·材料一人員大幅減少，效率不降反升教學(xué)建議結(jié)合“教育影響國家產(chǎn)業(yè)升級的方向和水平；李氏父子因受教育年限不同，命運也存在較大差異”或“我國大力發(fā)展工程教育；陳氏兄弟通過接受教育，成為青年才俊，推動國家智能芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展”，使學(xué)生感受教育對國家和個人的意義，認識到教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。創(chuàng)新強國教育年限再提升·材料二我國工程教育規(guī)模居世界第一陳氏兄弟成長史教學(xué)建議結(jié)合中國高鐵、核電從無到有、由弱變強的發(fā)展路程，引導(dǎo)學(xué)生認識到：建設(shè)創(chuàng)新型國家，要增強自主創(chuàng)新能力，堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合。創(chuàng)新強國中國高鐵核電已成中國新名片教學(xué)建議結(jié)合吉林省、合肥市為吸引人才、留住人才、推動創(chuàng)新而推出一系列優(yōu)厚政策，使學(xué)生領(lǐng)悟：建設(shè)創(chuàng)新型國家，必須加快形成有利于創(chuàng)新的治理格局和協(xié)同機制，搭建有利于創(chuàng)新的活動平臺和融資平臺，營造有利于創(chuàng)新的輿論氛圍和法治環(huán)境。創(chuàng)新強國以創(chuàng)新引領(lǐng)老工業(yè)基地振興解鎖合肥創(chuàng)新“密碼”教學(xué)建議

結(jié)合兩人懷揣夢想投身科技創(chuàng)業(yè)的人生故事，引導(dǎo)學(xué)生理解：每個人都是創(chuàng)造者，都享有時代賦予的創(chuàng)造機遇；每個人都是創(chuàng)造者，都向往在創(chuàng)新中實現(xiàn)自我價值；創(chuàng)業(yè)不分男女、不分城鄉(xiāng)、不分行業(yè)，每個人都是創(chuàng)業(yè)者，都可以通過辛勤勞動為國家和人民作出貢獻。萬眾創(chuàng)新博士辭職研發(fā)無人機（一）旦增羅布的創(chuàng)業(yè)故事教學(xué)建議組織學(xué)生閱讀材料，思考上述公司為什么能立足市場，認識到自主創(chuàng)新對于企業(yè)發(fā)展意義重大。萬眾創(chuàng)新博士辭職研發(fā)無人機（二）華為的芯片研發(fā)之路教學(xué)建議組織學(xué)生結(jié)合材料，自行梳理反映主人公工作狀態(tài)的信息，從而把握創(chuàng)新精神的主要表現(xiàn)。萬眾創(chuàng)新博士辭職研發(fā)無人機（三）王澤山做科研教學(xué)建議山寨兵馬俑引導(dǎo)學(xué)生對山寨兵馬俑、秦始皇帝陵博物院維權(quán)聲明作出評