四川省資陽(yáng)市2025年中考語(yǔ)文一模試卷（含答案）

第第頁(yè)四川省資陽(yáng)市2025年中考語(yǔ)文一模試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（33分）閱讀下面文字，完成下面小題。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一副寫(xiě)藝畫(huà)。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？（摘自梁衡《壺口瀑布》）1．文中加點(diǎn)字的讀音，有誤的一項(xiàng)是（）A．一川（chuān）乘隙而進(jìn)（xì）折返迂回（yū）B．鉆石覓縫（mì）淌過(guò)（tǎng）亮晶晶（jīng）C．如絲如縷（lǚ）罩在（zhào）陷入（xiàn）D．集納（nà）兼容（qiān）各種（zhòng）2．文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句的字形書(shū)寫(xiě)，有誤的一項(xiàng)是（）A．又有一些各自?shī)Z路而走的 B．或被夾在石間，哀哀打旋C．像一曲交響樂(lè)，一副寫(xiě)藝畫(huà) D．在這壺口中濃縮一個(gè)世界閱讀下面文字，完成下面小題。從提振消費(fèi)到科技創(chuàng)新，從民生福祉到社會(huì)公平……代表委員們（），落筆有聲，勾勒著一個(gè)民族筑夢(mèng)之路的日新日進(jìn)。人民的（）匯入中國(guó)夢(mèng)的錦繡未來(lái)，鋪墊發(fā)展藍(lán)圖的溫暖底色。消費(fèi)、住房、教育、醫(yī)療、就業(yè)、托育、養(yǎng)老……。一條條務(wù)實(shí)建言，傳遞人民對(duì)美好生活的向往□回應(yīng)人民的各方面訴求和多層次需要□一項(xiàng)項(xiàng)具體措施，激發(fā)人民生活改善□消費(fèi)升級(jí)蘊(yùn)藏的巨大發(fā)展?jié)摿?。?chuàng)新的因子無(wú)限激蕩中華大地的生機(jī)。DeepSeek橫空出世、人形機(jī)器人迭代出圈，人工智能、量子科技等創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展話(huà)題熱度攀升……中國(guó)如何聚焦前沿，培育經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新引擎，引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展？代表委員們將目光投向未來(lái)。（），實(shí)干為要。一個(gè)古老（）偉大的東方國(guó)度，正以蓬勃的活力，向光向新向上而行。（出自新華網(wǎng)《闊步春風(fēng)共赴新程》，有刪改）3．下列依次填入文中括號(hào)中的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．有備無(wú)患期許大道無(wú)形而B(niǎo)．有備而來(lái)期盼大道至簡(jiǎn)而C．有備無(wú)患期盼大道至簡(jiǎn)卻D．有備而來(lái)期許大道無(wú)形卻4．下列填入文中橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．大家關(guān)心的，正是兩會(huì)代表委員關(guān)注的B．兩會(huì)代表委員關(guān)注的，正是大家關(guān)心的C．正是兩會(huì)代表委員關(guān)注的，大家關(guān)心的D．正是大家關(guān)心的，兩會(huì)代表委員關(guān)注的5．給下句“□”處添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一條條務(wù)實(shí)建言，傳遞人民對(duì)美好生活的向往□回應(yīng)人民的各方面訴求和多層次需要□一項(xiàng)項(xiàng)具體措施，激發(fā)人民生活改善□消費(fèi)升級(jí)蘊(yùn)藏的巨大發(fā)展?jié)摿?。A．、；、 B．，，，C．，；、 D．，。、6．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?．根據(jù)提示，默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，。（杜甫《望岳》）（2），獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（3）志士襟懷，情寄家國(guó)。李賀歌《雁門(mén)太守行》，“，”，表達(dá)誓死報(bào)國(guó)之赤誠(chéng)；辛棄疾書(shū)《破陣子》，“，”，抒發(fā)收復(fù)故土之宏愿。二、綜合性學(xué)習(xí)（9分）為傳承紅色基因，厚植家國(guó)情懷，學(xué)校開(kāi)展以“學(xué)先烈，展宏圖”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)。8．【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)（至少使用一種修辭手法）。9．【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)仿照下面示例，再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。示例：創(chuàng)辦紅色記憶小報(bào)10．【清明祭掃】清明節(jié)到了，你作為學(xué)生代表在烈士遺像前發(fā)言，請(qǐng)擬寫(xiě)一段發(fā)言材料。要求：主題明確，語(yǔ)言得體，不超過(guò)80字。三、整本書(shū)閱讀（6分）全班共讀《儒林外史》后，你所在的小組開(kāi)展“腐朽儒林中僅存的人性閃光”專(zhuān)題探究活動(dòng)。同桌小文做了以下讀書(shū)筆記，請(qǐng)你參與其中并回答下面問(wèn)題。【材料一】?jī)?nèi)容概括：杜少卿在自己沒(méi)錢(qián)的情況下，仍然當(dāng)了自己新做的衣服，讓楊裁縫給死去的母親買(mǎi)棺材。后來(lái)又讓管家賣(mài)地，大方資助他人。杜少卿認(rèn)為八股文過(guò)于刻板，限制了人們的思維和創(chuàng)造能力?！静牧隙吭恼海ㄞr(nóng)人因?yàn)楦赣H病死無(wú)力安葬，欲尋死路）虞博士說(shuō)：“這是你的孝心，但也不是尋死的事。我這里有十二兩白銀，也是人送我的，不能一總給你，我還要留著做幾個(gè)月盤(pán)纏。我而今送你四兩銀子，你拿去和鄰居親戚說(shuō)說(shuō)，自然大家相幫。你去殯葬了你父親，就罷了。”11．杜少卿被視為“自古及今難得的一奇人”，根據(jù)材料一和原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括他的“奇”體現(xiàn)在哪些方面。12．與杜少卿比，虞博士的助人具有什么不同點(diǎn)？請(qǐng)你根據(jù)材料二的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析概括。四、（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：堅(jiān)持長(zhǎng)期主義，做困難而正確的事①《哪吒之魔童鬧?！泛臅r(shí)5年制作，超4000人參與，特效鏡頭接近2000個(gè)；片中令人印象深刻的“巖漿流體”場(chǎng)景，需模擬8層不同材質(zhì)、不同速度的流體效果，團(tuán)隊(duì)打磨六七十遍才通過(guò)。導(dǎo)演餃子直言，“一定要認(rèn)真對(duì)待觀(guān)眾，觀(guān)眾的眼睛是雪亮的，會(huì)一眼看穿你。”②很多人喜愛(ài)《哪吒之魔童鬧?！?，不僅因?yàn)樗每?，更在于它再次證明了“認(rèn)真做事”的意義，彰顯了堅(jiān)持長(zhǎng)期主義的價(jià)值。③文化產(chǎn)業(yè)講究慢工出細(xì)活，這些年的現(xiàn)象級(jí)文化產(chǎn)品，反復(fù)證明了這一點(diǎn)?！逗谏裨?huà)：悟空》開(kāi)發(fā)周期超過(guò)6年。為了讓玩家體驗(yàn)到高水準(zhǔn)的畫(huà)面，制作團(tuán)隊(duì)在美術(shù)上投入大量心血和資源。游戲場(chǎng)景中的壁畫(huà)、雕像，有些即便放大10倍，上面細(xì)微的紋理和裝飾仍清晰可見(jiàn)?！读骼说厍?》中涉及的實(shí)體特效道具，從最初設(shè)計(jì)，到打樣、修改、最終成品，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間精細(xì)打磨，既具有功能性、顯得逼真，又兼顧美觀(guān)，適合在大銀幕上呈現(xiàn)。成功哪有什么輕而易舉，不過(guò)是下了最笨的功夫、走了非走不可的遠(yuǎn)路，一路撐下去，才迎來(lái)了噴薄日出。④執(zhí)著、專(zhuān)注、堅(jiān)韌，不偷懶、不?；⒉怀?，踏踏實(shí)實(shí)付出，這是文化創(chuàng)造、科技創(chuàng)新等都必須堅(jiān)守的不二法門(mén)。⑤我們引以為傲的純電動(dòng)新能源汽車(chē)，也是奉行長(zhǎng)期主義結(jié)出的碩果。起步之初，質(zhì)疑聲不少：“混動(dòng)路線(xiàn)都沒(méi)普及，純電路線(xiàn)怎么可能走得通？”但因?yàn)檎J(rèn)定了汽車(chē)智能化、綠色化大方向，政策堅(jiān)定支持，企業(yè)堅(jiān)定投入，一點(diǎn)點(diǎn)積累技術(shù)優(yōu)勢(shì)，深挖消費(fèi)者需求，才挺過(guò)了最艱難的時(shí)期，迎來(lái)了國(guó)產(chǎn)新能源汽車(chē)的高光時(shí)刻。⑥站在今天回望，許多領(lǐng)域的驚艷綻放，都源自幾十年如一日的堅(jiān)守，源自看準(zhǔn)了就堅(jiān)定不移干的執(zhí)著。從國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影到新能源汽車(chē)，看似離得很遠(yuǎn)，成功背后的邏輯卻如出一轍。當(dāng)你深耕一個(gè)領(lǐng)域、播下一顆種子，它就有機(jī)會(huì)挨過(guò)漫漫寒冬，在來(lái)年春天或更遠(yuǎn)的春天破土而出。⑦當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持長(zhǎng)期主義，不是說(shuō)守著時(shí)間坐等，更不能把“長(zhǎng)期才有效果”作為擋箭牌，不顧當(dāng)下、不論對(duì)錯(cuò)，蒙著眼睛蠻干。比如，有的地方未經(jīng)科學(xué)論證，盲目上馬投資規(guī)模巨大的文旅項(xiàng)目，說(shuō)是有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)則急功近利，制造了一些勞民傷財(cái)?shù)恼?jī)工程、形象工程。有些地方看到新能源產(chǎn)業(yè)賺錢(qián)，不顧本地實(shí)際“一哄而上”，以為是在給長(zhǎng)期發(fā)展打基礎(chǔ)，實(shí)則難以為繼，落得“一地雞毛”。⑧透過(guò)這些教訓(xùn)更能理解，真正的長(zhǎng)期主義，建立在對(duì)發(fā)展趨勢(shì)和自身定位的清晰認(rèn)識(shí)之上，是因?yàn)檎_才值得我們長(zhǎng)期堅(jiān)守、堅(jiān)定投入。因地制宜謀發(fā)展，一步一個(gè)腳印向前行，統(tǒng)籌好眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)，做困難而正確的事，才能積跬步以至千里。（出自《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論，有刪改）文本二：粒子水墨動(dòng)畫(huà)：中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的完美結(jié)合①《哪吒2》大量使用我國(guó)動(dòng)畫(huà)界自創(chuàng)的新技術(shù)，其中“動(dòng)態(tài)水墨渲染引擎”源自動(dòng)畫(huà)片《深?！穭?chuàng)作集團(tuán)自主開(kāi)發(fā)的“粒子水墨動(dòng)畫(huà)”。②何為粒子水墨動(dòng)畫(huà)？③粒子水墨動(dòng)畫(huà)是一種基于中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)風(fēng)格，使用了三維立體呈現(xiàn)效果，將最核心的技術(shù)和最具底蘊(yùn)的國(guó)漫藝術(shù)視覺(jué)緊密結(jié)合起來(lái)的三維動(dòng)畫(huà)形式。它利用“水墨粒子”的整體筆墨力度分布特征，可以很好地捕捉和分析不同畫(huà)家的整體水墨畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格。④該技術(shù)又是如何開(kāi)發(fā)出來(lái)的？⑤在《深?！分?，為了呈現(xiàn)出最好的效果，制作團(tuán)隊(duì)在前期買(mǎi)了各種的顏料、色素、牛奶以及洗潔精等等進(jìn)行調(diào)配，經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn)，最終才模擬出了水墨在深海世界的色彩和流動(dòng)感。但轉(zhuǎn)到三維軟件里后，三維建模物體非常寫(xiě)實(shí)生硬的邊緣，又和水墨的灑脫之美相悖。最終團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)水墨畫(huà)本身的線(xiàn)條邊緣充滿(mǎn)顆粒感，于是決定利用粒子來(lái)實(shí)現(xiàn)水墨的動(dòng)態(tài)效果。為了整體畫(huà)面的厚重感，有些鏡頭特效的制作層數(shù)甚至能夠達(dá)到上百層，加起來(lái)就是幾十億粒子。⑥這樣出來(lái)的效果就是令人驚嘆的粒子水墨動(dòng)畫(huà)。它不僅保留了水墨畫(huà)風(fēng)格中留白、寫(xiě)意、變化無(wú)窮等特點(diǎn)，還賦予了水墨畫(huà)以生命和靈性。它讓我們看到了一個(gè)美輪美奐、夢(mèng)幻奇妙、充滿(mǎn)中國(guó)魅力的海底世界。（出自百度公眾號(hào)“路小路說(shuō)動(dòng)漫”，有刪改）13．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．開(kāi)篇以《哪吒之魔童鬧?！返膭?dòng)畫(huà)制作引出觀(guān)點(diǎn)，富有吸引力，能激發(fā)閱讀興趣。B．“堅(jiān)持長(zhǎng)期主義，做困難而正確的事”是文化創(chuàng)造、科技創(chuàng)新等都必須堅(jiān)守的法則。C．第⑦段舉的“盲目投資文旅”“一哄而上新能源”的例子，與主旨無(wú)關(guān)，應(yīng)刪去。D．尾段總結(jié)全篇，強(qiáng)調(diào)“對(duì)發(fā)展趨勢(shì)和自身定位的清晰認(rèn)識(shí)”是真正長(zhǎng)期主義的基礎(chǔ)。14．下列對(duì)文本二相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)明了粒子水墨動(dòng)畫(huà)的概念、開(kāi)發(fā)過(guò)程和藝術(shù)效果。B．粒子水墨動(dòng)畫(huà)繼承中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的藝術(shù)美，又將美通過(guò)現(xiàn)代科技來(lái)呈現(xiàn)。C．粒子水墨動(dòng)畫(huà)可以很好地捕捉和分析不同流派畫(huà)家的整體繪畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格。D．末段描繪了粒子水墨動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)效果，表達(dá)了作者對(duì)該技術(shù)的贊美之情。15．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一第三段的論證思路。16．“粒子水墨動(dòng)畫(huà)”從哪些方面體現(xiàn)了“困難”與“正確”？請(qǐng)結(jié)合文本二簡(jiǎn)要概括。五、（16分）閱讀下面文字，完成下面小題。灑滿(mǎn)陽(yáng)光的曬谷場(chǎng)洪忠佩①稻田收割謝幕，便迎來(lái)了曬場(chǎng)的開(kāi)場(chǎng)。②等母親用筐籮把稻谷擔(dān)到曬場(chǎng)時(shí)，曬場(chǎng)上已經(jīng)很熱鬧了。通常，像擔(dān)谷這些重體力的活兒，在村里都是男人做。可父親長(zhǎng)年在外地工作，這些活兒就只能落在母親肩上。③割禾搶時(shí)，曬谷搶天。此刻，村里人一個(gè)個(gè)在曬場(chǎng)上忙得不亦樂(lè)乎。有人在馱曬簟，有人在抬風(fēng)車(chē)。和我年齡相仿的少年也不閑著，扛掃帚，扛谷耙。④一床一床的曬簟鋪展開(kāi)來(lái)，如畫(huà)了線(xiàn)般整齊。曬簟是篾片編織的，鋪開(kāi)的面積有兩塊露天電影幕布拼接起來(lái)大小。家家戶(hù)戶(hù)將筐籮里的稻谷倒在曬簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙開(kāi)耙勻，整個(gè)曬場(chǎng)在陽(yáng)光下，似是淌金一樣。母親站在曬簟邊，一手攥住筐籮的籮沿，一手使勁拍著籮底，生怕還有稻谷粘在筐籮之中。⑤曬場(chǎng)在土墩上，地勢(shì)高于平地。我站起身，就能夠看到村莊的全貌，田段和一丘一丘的梯田。我知道，過(guò)不了幾天，一丘丘稻田將會(huì)變成另一個(gè)樣子，種上一畦畦的苞蘆、黃豆。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我還看到田埂上的禾戽在游走——禾戽半斜著，幾乎看不到馱禾戽的人，好似只是禾戽在緩慢地移動(dòng)。曬場(chǎng)上沒(méi)有遮擋，即便有草帽遮住頭頂上的陽(yáng)光，也擋不住無(wú)處不在的燥熱。⑥午后陽(yáng)光明晃晃地刺眼。偏偏母親在這個(gè)時(shí)候要我和她一起去曬場(chǎng)耙谷翻曬。我曬蔫了，想悄悄溜走，結(jié)果被母親攔住。她撫著我的頭說(shuō)：“眼下農(nóng)忙，你去看看村里哪個(gè)小孩兒不幫父母搭把手？”⑦看到母親滿(mǎn)頭大汗，我沒(méi)有作聲。⑧盡管民諺說(shuō)“天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻”，但母親還是交代我用谷耙去翻曬，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否曬得干燥，全憑母親的經(jīng)驗(yàn)。接近傍晚時(shí)，母親會(huì)從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進(jìn)嘴里，“咔嚓”一聲把谷粒咬碎，只見(jiàn)她滿(mǎn)意地笑道：“曬干了，飽滿(mǎn)著呢?！雹岷艉艉?，風(fēng)車(chē)迎風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)。母親身材瘦小，需要踮起腳尖，才能把筐籮里的稻谷倒進(jìn)風(fēng)車(chē)的漏斗里。風(fēng)車(chē)過(guò)濾掉混在稻谷中的稗子與雜質(zhì)。母親捶著腰說(shuō)：“今年接春接得好，冷漿田里收成好。忙點(diǎn)累點(diǎn)算什么，有收有曬就是好日子?！雹饽荷铮稛熢邝[瓦的屋頂上升起，母親還要忙著把曬干的稻谷歸倉(cāng)。?這一夜，母親再辛苦也要炒上一鍋谷花。隨著灶里的柴火燃起，鐵鍋的溫度升了上來(lái)，母親用木鏟鏟些稻谷倒在鍋里爆炒，像變戲法似的，就有了一鍋爆谷花。然后，用竹篩篩去谷殼，加上一勺紅薯糖，抑或蜂蜜，那種香甜足以讓一家老少暖心。?一晃，過(guò)去好些年了。那些年，田野與曬場(chǎng)不僅磨礪了我的肩膀和耐力，也讓我明白了一個(gè)道理——那一家一戶(hù)的炊煙，是從土地里生長(zhǎng)出來(lái)的。?梯田中的有機(jī)稻谷，金燦燦的，又將迎來(lái)一年的豐收季。我仿佛聞到了田野收割的氣息，以及稻谷與陽(yáng)光的味道。剎那間，家鄉(xiāng)田野與曬場(chǎng)上經(jīng)年的往事奔涌而來(lái)。母親笑著說(shuō)：“九成開(kāi)鐮，十成進(jìn)倉(cāng)。有夢(mèng)想，就有奔頭?！鞭r(nóng)家田地上的事物，收藏的都是滿(mǎn)滿(mǎn)的陽(yáng)光。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）[注]文中出現(xiàn)的“筐（pǒ）籮”“曬?。╠iàn）”“谷耙（pá）”“戽（hù）”等均為農(nóng)事工具。17．文章以“曬谷”為核心事件展開(kāi)敘述，請(qǐng)梳理母親曬谷的苦與甜。母親曬谷的苦母親曬谷的甜母親擔(dān)谷到曬場(chǎng)苦母親倒谷入曬簟甜①②③母親將干谷歸倉(cāng)苦④18．根據(jù)要求賞析文中畫(huà)線(xiàn)句。（1）整個(gè)曬場(chǎng)在陽(yáng)光下，似是淌金一樣。（從修辭角度）（2）她撫著我的頭說(shuō)：“眼下農(nóng)忙，你去看看村里哪個(gè)小孩兒不幫父母搭把手？“（從描寫(xiě)方法的角度）19．聯(lián)系上下文，理解“那一家一戶(hù)的炊煙，是從土地里生長(zhǎng)出來(lái)的”蘊(yùn)含的道理。20．結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析題目“灑滿(mǎn)陽(yáng)光的曬谷場(chǎng)”的作用。六、（16分）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)，問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情”。對(duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】貞觀(guān)十三年，太宗謂侍臣曰：“林深則鳥(niǎo)棲，水廣則魚(yú)游，仁義積則物①自歸之。人皆知畏避災(zāi)害，不知行仁義則災(zāi)害不生。夫仁義之道，當(dāng)思之在心，常令相繼，若斯須②懈怠，去之已遠(yuǎn)。猶如飲食資身，恒令腹飽，乃可存其性命?！保ü?jié)選自《貞觀(guān)政要》）【注釋】①物：眾人，此處指百姓。②斯須：片刻。21．下列對(duì)加點(diǎn)的字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．神弗福也福：賜福，保佑B．小大之獄獄：監(jiān)獄C．太宗謂侍臣曰謂：告訴，對(duì)……說(shuō)D．畏避災(zāi)害避：躲避22．下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞的用法和意義都相同的一組是（）A．必以分人人多以書(shū)假余B．乃入見(jiàn)乃不知有漢C．當(dāng)思之在心公將鼓之D．若斯須懈怠徐公不若君之美也23．將甲、乙兩文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。（2）林深則鳥(niǎo)棲，水廣則魚(yú)游。24．曹劌論戰(zhàn)與太宗論政的主要觀(guān)點(diǎn)分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。七、（5分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。滿(mǎn)江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！25．下列對(duì)這首詞的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭”以明媚的秋景反襯家國(guó)之愁，樂(lè)景反增悲哀。B．“四面”“八年”兩句，既在用典中表達(dá)了憂(yōu)國(guó)之情，又流露出故園之思。C．“算平生肝膽，因人常熱”表明詞人有一顆為國(guó)為民的熱心腸，為人俠義。D．“莽紅塵，何處覓知音？青衫濕”表達(dá)了詞人沒(méi)能參加革命的失落與頹廢。26．請(qǐng)分析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”運(yùn)用的表現(xiàn)手法及秋瑾形象。八、寫(xiě)作（60分）27．閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。“少壯不努力，老大徒傷悲。”對(duì)這兩句詩(shī)，你有什么聯(lián)想和感悟？站在初中歲月的尾巴上，你能否對(duì)自己說(shuō)一聲“無(wú)悔”？請(qǐng)聯(lián)系自己的初中生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“無(wú)悔”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：①自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外）；②綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名和地名；④不得抄襲，不要套作；⑤書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．D2．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。1．本題考查字音。

ABC.正確；D.“兼容（qiān）”應(yīng)為“jiān”，“各種（zhòng）”應(yīng)為“zhǒng”。

故答案為：D2．本題考查字形。

ABD.正確；C.“像一曲交響樂(lè)，一副寫(xiě)藝畫(huà)”中“一副”應(yīng)為“一幅”，“寫(xiě)藝畫(huà)”應(yīng)寫(xiě)作“寫(xiě)意畫(huà)”。

故答案為：C【答案】3．B4．A5．C6．創(chuàng)新的因子激蕩中華大地的無(wú)限生機(jī)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（2）本題考查語(yǔ)句的銜接。重點(diǎn)在于理解并把握語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語(yǔ)句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，注重以下四個(gè)方面：1.保持陳述對(duì)象的一致：在修改過(guò)程中，需要確保語(yǔ)句的主語(yǔ)或主要話(huà)題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話(huà)題轉(zhuǎn)換或主語(yǔ)變換，以確保整體語(yǔ)境的連貫性。2.遵循時(shí)間、空間或邏輯順序：根據(jù)語(yǔ)境需要，合理安排語(yǔ)句的順序，確保它們按照時(shí)間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。3.注意語(yǔ)句的對(duì)應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析每個(gè)句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達(dá)等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過(guò)程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X(jué)。同時(shí)，還要注意語(yǔ)句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽(tīng)起來(lái)自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。3．本題考查詞義辨析。1.有備而來(lái)vs有備無(wú)患。①詞義差異：“有備而來(lái)”強(qiáng)調(diào)“帶著準(zhǔn)備到來(lái)”，側(cè)重行動(dòng)前的主動(dòng)性（如代表委員帶著提案、思考參與會(huì)議）；“有備無(wú)患”強(qiáng)調(diào)“事先準(zhǔn)備以避免問(wèn)題”，側(cè)重預(yù)防性。②語(yǔ)境適配：文中描述代表委員“落筆有聲，勾勒筑夢(mèng)之路”，需體現(xiàn)其“帶著準(zhǔn)備參與議事”的積極狀態(tài)，故選“有備而來(lái)”。2.期盼vs期許。①情感側(cè)重：“期盼”指懇切地盼望（如人民盼望生活改善），更具口語(yǔ)化和情感溫度；“期許”指期望、期許（如長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的期許），更偏正式、莊重。②語(yǔ)境適配：搭配“人民的……匯入中國(guó)夢(mèng)”，需突出民眾對(duì)美好生活的熱切盼望，“期盼”更貼合民眾情感表達(dá)。3.大道至簡(jiǎn)vs大道無(wú)形。①語(yǔ)義指向：“大道至簡(jiǎn)”指真理往往簡(jiǎn)單直接（如實(shí)干是簡(jiǎn)單有效的方法）；“大道無(wú)形”指真理無(wú)具體形態(tài)（如抽象的規(guī)律）。②語(yǔ)境適配：后文“實(shí)干為要”強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的重要性，“大道至簡(jiǎn)”直接呼應(yīng)“實(shí)干”的簡(jiǎn)單直接，邏輯更緊密。4.而vs卻。①邏輯關(guān)系：“而”表并列或順承（如“古老而偉大”為并列修飾）；“卻”表轉(zhuǎn)折（如“古老卻年輕”）。②語(yǔ)境適配：“古老”與“偉大”為同向并列的褒義描述，無(wú)轉(zhuǎn)折意味，故選“而”。

故答案為：B4．本題考查句子的銜接。邏輯分析：前文鋪墊：列舉“消費(fèi)、住房、教育”等民生話(huà)題，均為“人民關(guān)心的內(nèi)容”。后文承接：“務(wù)實(shí)建言傳遞人民向往”“措施激發(fā)發(fā)展?jié)摿Α保瑥?qiáng)調(diào)“代表委員關(guān)注人民需求”。思維鏈條：人民關(guān)心的具體問(wèn)題（消費(fèi)、教育等）→代表委員聚焦這些問(wèn)題并提出解決方案→因此，銜接句需體現(xiàn)“人民關(guān)心的正是代表委員關(guān)注的”。

A.正確。以“大家關(guān)心的”承接前文列舉的民生話(huà)題，用“正是”強(qiáng)調(diào)代表委員與民眾需求的一致性，邏輯順暢，符合“從民眾到代表”的思維路徑；

B.邏輯正確，但以“代表委員”為主語(yǔ)，與前文“人民的期盼”的主語(yǔ)銜接不夠緊密，稍顯突兀；

C/D.句式雜糅。“正是”開(kāi)頭導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，句式不完整。故答案為：A5．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。全句分為兩個(gè)并列的分句組：第一分句組：“一條條務(wù)實(shí)建言，傳遞人民對(duì)美好生活的向往，回應(yīng)人民的各方面訴求和多層次需要”“傳遞……向往”與“回應(yīng)……需要”為并列謂語(yǔ)，用逗號(hào)分隔（同一分句內(nèi)的并列）。第二分句組：“一項(xiàng)項(xiàng)具體措施，激發(fā)人民生活改善、消費(fèi)升級(jí)蘊(yùn)藏的巨大發(fā)展?jié)摿Α保叭嗣裆罡纳啤迸c“消費(fèi)升級(jí)”為并列定語(yǔ)，修飾“潛力”，用頓號(hào)分隔。分句組間關(guān)系：兩個(gè)分句組為并列關(guān)系（均描述代表委員的作為），用分號(hào)分隔。

A.“向往”后用頓號(hào)錯(cuò)誤（非詞并列）；

B.分句組間用逗號(hào)錯(cuò)誤（并列分句組需用分號(hào)）；

C.正確；

D.分句組間用句號(hào)錯(cuò)誤（句子未完結(jié)）。故答案為：C6．本題考查病句的辨析和修改。1.原句問(wèn)題：“無(wú)限”修飾位置不當(dāng)。2.語(yǔ)法分析：原句“無(wú)限激蕩中華大地的生機(jī)”中，“無(wú)限”作為副詞修飾動(dòng)詞“激蕩”，但“無(wú)限”更適合直接修飾名詞“生機(jī)”，強(qiáng)調(diào)生機(jī)的“無(wú)窮性”。3.修改邏輯：將“無(wú)限”移至“生機(jī)”前，改為“激蕩中華大地的無(wú)限生機(jī)”，使修飾關(guān)系更準(zhǔn)確，語(yǔ)義更突出（突出生機(jī)“無(wú)限”而非激蕩的程度“無(wú)限”）。修改后效果：“創(chuàng)新的因子激蕩中華大地的無(wú)限生機(jī)”句式更通順，“無(wú)限”直接限定“生機(jī)”，強(qiáng)化了“生機(jī)蓬勃”的意象，符合上下文對(duì)“創(chuàng)新活力”的強(qiáng)調(diào)。故答案為：創(chuàng)新的因子激蕩中華大地的無(wú)限生機(jī)。7．【答案】一覽眾山小；念天地之悠悠；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死；了卻君王天下事；贏(yíng)得生前身后名【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：覽、悠、提、攜、贏(yíng)

（3）①背景與情感：黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王為招賢納士所筑，置千金于其上，以表對(duì)人才的尊重。李賀用此典故，寫(xiě)將士們?yōu)閳?bào)答君主的知遇之恩，誓死手持寶劍（玉龍）征戰(zhàn)沙場(chǎng)?！皥?bào)君”“為君死”直抒胸臆，凸顯將士們忠君報(bào)國(guó)的赤膽忠心，洋溢著慷慨悲壯的英雄氣概。意象賞析：“提攜”一詞生動(dòng)刻畫(huà)將士持槍奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的姿態(tài)，“玉龍”以劍的美稱(chēng)代指武器，使詩(shī)句在悲壯中見(jiàn)出華美，符合李賀“奇詭瑰麗”的詩(shī)風(fēng)。

②理想與現(xiàn)實(shí)的張力：此句是辛棄疾夢(mèng)境中的軍旅生涯結(jié)語(yǔ)，“天下事”指收復(fù)中原、統(tǒng)一國(guó)家的大業(yè)，“生前身后名”體現(xiàn)對(duì)功名的追求。但結(jié)合全詞結(jié)尾“可憐白發(fā)生”，可知這一宏愿實(shí)為壯志難酬的悲嘆。理想的熾熱與現(xiàn)實(shí)的冰冷形成強(qiáng)烈對(duì)比，既展現(xiàn)詞人的愛(ài)國(guó)熱忱，又隱含對(duì)南宋朝廷偏安一隅的憤懣。用詞精妙：“了卻”二字干脆利落，似已預(yù)見(jiàn)理想實(shí)現(xiàn)的暢快；“贏(yíng)得”則暗含對(duì)個(gè)人價(jià)值的期許，與結(jié)句的悲涼形成情感跌宕，增強(qiáng)了詞作的藝術(shù)感染力。

故答案為：一覽眾山小；念天地之悠悠；報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死；了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．示例一：繼承先烈報(bào)國(guó)情懷，描繪中華復(fù)興藍(lán)圖。示例二：先烈遺志貫長(zhǎng)虹，學(xué)子意氣勝驕陽(yáng)。示例三：讓我們秉承先烈遺志，化身大鵬摶扶搖。9．示例一：舉行紅色故事演講編輯紅色人物檔案示例二：提倡紅色歌曲傳唱觀(guān)看紅色斗爭(zhēng)影片（結(jié)構(gòu)相似、圍繞主旨即可）10．示例：尊敬的彭明晶烈士，您好！又是清明，天地同悲。我代表我校全體同學(xué)向您致以崇高的敬意。您離開(kāi)了，留下永遠(yuǎn)年輕的容顏，留下矢志不移的初心。我們將踏著您開(kāi)辟的道路，完成您未竟的理想。愿您安息?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類(lèi)的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見(jiàn)的實(shí)用類(lèi)文體的基本寫(xiě)作方法和技巧。8．本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。1.修辭手法選擇：①對(duì)偶：如“繼承先烈報(bào)國(guó)情懷，描繪中華復(fù)興藍(lán)圖”，上下句結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，“繼承”對(duì)“描繪”、“先烈”對(duì)“中華”，強(qiáng)化語(yǔ)言節(jié)奏感，突出“學(xué)先烈”與“展宏圖”的邏輯關(guān)聯(lián)。②比喻：如“先烈遺志貫長(zhǎng)虹，學(xué)子意氣勝驕陽(yáng)”，以“長(zhǎng)虹”比喻先烈遺志的深遠(yuǎn)，以“驕陽(yáng)”比喻學(xué)子意氣的熾熱，生動(dòng)展現(xiàn)精神傳承的力量。③引用/化用：如“化身大鵬摶扶搖”化用《莊子》“摶扶搖而上者九萬(wàn)里”，將學(xué)子比作大鵬，既貼合“展宏圖”的主題，又賦予標(biāo)語(yǔ)文化厚重感。2.主題契合度：標(biāo)語(yǔ)需兼顧“先烈精神”與“未來(lái)愿景”，如“報(bào)國(guó)情懷”“遺志”呼應(yīng)“學(xué)先烈”，“復(fù)興藍(lán)圖”“意氣勝驕陽(yáng)”對(duì)應(yīng)“展宏圖”，避免片面強(qiáng)調(diào)某一側(cè)面。故答案為：示例一：繼承先烈報(bào)國(guó)情懷，描繪中華復(fù)興藍(lán)圖。

示例二：先烈遺志貫長(zhǎng)虹，學(xué)子意氣勝驕陽(yáng)。

示例三：讓我們秉承先烈遺志，化身大鵬摶扶搖。9．本題考查擬寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)。1.內(nèi)容維度拓展：①歷史認(rèn)知類(lèi)：如“編輯紅色人物檔案”“舉辦紅色故事分享會(huì)”，通過(guò)收集、講述先烈事跡，深化對(duì)紅色歷史的理解。②情感體驗(yàn)類(lèi)：如“傳唱紅色歌曲”“觀(guān)看紅色影片”，借助藝術(shù)形式激發(fā)情感共鳴，符合“厚植情懷”的需求。③實(shí)踐創(chuàng)作類(lèi)：如“主題繪畫(huà)比賽”“撰寫(xiě)心得體會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)造性方式表達(dá)對(duì)主題的理解，體現(xiàn)“展宏圖”的主動(dòng)性。2.結(jié)構(gòu)規(guī)范性：示例“創(chuàng)辦紅色記憶小報(bào)”為“動(dòng)詞+名詞短語(yǔ)”結(jié)構(gòu)，新活動(dòng)需保持一致，如“舉行紅色故事演講”“開(kāi)展主題繪畫(huà)比賽”，確保形式整齊劃一。故答案為：示例一：舉行紅色故事演講編輯紅色人物檔案；

示例二：提倡紅色歌曲傳唱觀(guān)看紅色斗爭(zhēng)影片（結(jié)構(gòu)相似、圍繞主旨即可）10．本題考查開(kāi)放性回答。1.語(yǔ)言特點(diǎn)：莊重肅穆，融緬懷、感恩與決心于一體，符合祭掃場(chǎng)合的情感基調(diào)。2.情感遞進(jìn)邏輯：①緬懷先烈：如“天地同悲”“致以崇高的敬意”，以環(huán)境描寫(xiě)（清明雨落）和正式禮節(jié)（肅立碑前）營(yíng)造肅穆氛圍。②精神概括：如“永遠(yuǎn)年輕的容顏”“矢志不移的初心”，提煉先烈精神的核心（青春奉獻(xiàn)、信念堅(jiān)定），避免籠統(tǒng)抒情。③傳承決心：如“踏著您開(kāi)辟的道路，完成您未竟的理想”，將個(gè)人承諾與先烈遺志結(jié)合，體現(xiàn)“學(xué)先烈”的行動(dòng)導(dǎo)向。3.表達(dá)技巧：①人稱(chēng)使用：以“我們”“我輩學(xué)子”的集體身份發(fā)言，增強(qiáng)責(zé)任感與凝聚力；對(duì)先烈稱(chēng)“您”，體現(xiàn)尊重與親切感。②意象運(yùn)用：“清明雨落，思念綿長(zhǎng)”以景襯情，“青春熱血，繪就家國(guó)新篇”用熱血、新篇等意象傳遞奮斗激情，符合青年學(xué)生的身份特質(zhì)。故答案為：示例：尊敬的彭明晶烈士，您好！又是清明，天地同悲。我代表我校全體同學(xué)向您致以崇高的敬意。您離開(kāi)了，留下永遠(yuǎn)年輕的容顏，留下矢志不移的初心。我們將踏著您開(kāi)辟的道路，完成您未竟的理想。愿您安息?！敬鸢浮?1．示例：舍己助人，反對(duì)科舉制度，反對(duì)封建禮教。12．他的助人理智冷靜。他在助人的同時(shí)為自己留盤(pán)纏，也為農(nóng)人謀劃如何用少量的錢(qián)財(cái)安葬父親?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。11．本題考查名著閱讀人物形象和內(nèi)容理解。1.超越世俗的俠義精神（舍己助人）。①材料依據(jù)：材料一中杜少卿在“自己沒(méi)錢(qián)”的困境下，當(dāng)?shù)粜乱聻闂畈每p母親置辦棺材，甚至賣(mài)地資助他人。這種“傾家蕩產(chǎn)”式的助人行為，遠(yuǎn)超常人的功利計(jì)算，體現(xiàn)了“俠義”精神的極致——將他人困境置于自身生存之上。②原著延伸：如他對(duì)婁太爺?shù)恼樟希ㄅR終前親自喂藥、料理后事）、對(duì)鮑廷璽的慷慨資助（出資幫其恢復(fù)戲班），均展現(xiàn)出“千金散盡還復(fù)來(lái)”的豁達(dá)，與《儒林外史》中多數(shù)士大夫的吝嗇、虛偽形成鮮明對(duì)比。2.反科舉的思想先鋒（反對(duì)科舉制度）。①材料依據(jù)：材料一中明確提到他認(rèn)為“八股文過(guò)于刻板，限制思維和創(chuàng)造力”。這一觀(guān)點(diǎn)直指科舉制度的本質(zhì)弊端——將讀書(shū)人的思想禁錮于程式化寫(xiě)作，扼殺獨(dú)立思考。②原著印證：他拒絕赴京應(yīng)試，嘲笑“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀(guān)念，認(rèn)為“人生行樂(lè)耳，須富貴何時(shí)”（第三十三回）。這種對(duì)科舉的徹底否定，在“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的儒林背景下，堪稱(chēng)驚世駭俗。3.沖破禮教的叛逆者（反對(duì)封建禮教）。①原著典型情節(jié)：攜妻游園：與妻子同游清涼山，無(wú)視“男女授受不親”的禮教束縛，公開(kāi)表達(dá)對(duì)妻子的尊重與愛(ài)意，展現(xiàn)平等的夫妻觀(guān)。支持沈瓊枝：對(duì)逃婚抗婚的沈瓊枝，他稱(chēng)贊其“可敬可佩”，并助其打官司，肯定女性追求自由的權(quán)利，突破封建等級(jí)與性別歧視。②思想高度：在封建禮教森嚴(yán)的時(shí)代，他的行為實(shí)質(zhì)是對(duì)“三綱五常”的挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了早期人文主義思想的萌芽。

故答案為：示例：舍己助人，反對(duì)科舉制度，反對(duì)封建禮教。12．本題考查內(nèi)容的理解和概括。1.理性節(jié)制的助人原則（理智冷靜）。①材料細(xì)節(jié)：材料二中虞博士有十二兩銀子，卻只贈(zèng)農(nóng)人四兩，且明確表示“還要留著做幾個(gè)月盤(pán)纏”。這種“留有余地”的助人方式，與杜少卿“傾其所有”形成對(duì)比，體現(xiàn)出理性考量——助人需在自身能力范圍內(nèi)，避免因助人導(dǎo)致自我陷入困境。②邏輯背后：虞博士作為“醇儒”，秉持“中庸”之道，認(rèn)為“過(guò)猶不及”。助人既需善心，亦需智慧，否則可能好心辦壞事（如農(nóng)人若得到十二兩，反而可能引發(fā)鄰里覬覦或浪費(fèi)）。2.激發(fā)群體力量的助人策略（為農(nóng)人謀劃）。①材料關(guān)鍵句：“你拿去和鄰居親戚說(shuō)說(shuō)，自然大家相幫”。虞博士未直接包攬全部費(fèi)用，而是引導(dǎo)農(nóng)人借助親友網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題。這一做法暗含對(duì)“宗族互助”傳統(tǒng)的認(rèn)可，同時(shí)避免農(nóng)人因“嗟來(lái)之食”喪失尊嚴(yán)。②深層意義：與杜少卿“個(gè)人英雄式”的助人不同，虞博士更注重激活社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的支持系統(tǒng)，體現(xiàn)儒家“修齊治平”中“齊家”（凝聚宗族）的理念，助人方式更具可持續(xù)性。3.溫和漸進(jìn)的處世哲學(xué)。人物定位：虞博士是書(shū)中少有的“完美儒者”，其助人風(fēng)格與他“圓融通達(dá)”的性格一致。他不像杜少卿那樣激烈批判現(xiàn)實(shí)，而是以溫和方式踐行儒家“仁”的理念，在保全自身的前提下逐步改善他人處境，更符合傳統(tǒng)士大夫“達(dá)則兼濟(jì)天下”的現(xiàn)實(shí)路徑。

故答案為：他的助人理智冷靜。他在助人的同時(shí)為自己留盤(pán)纏，也為農(nóng)人謀劃如何用少量的錢(qián)財(cái)安葬父親?！敬鸢浮?3．C14．C15．首先提出“文化產(chǎn)業(yè)講究慢工出細(xì)活”這一論點(diǎn)，接著舉《黑神話(huà)：悟空》的創(chuàng)作、《流浪地球2》的實(shí)體特效道具的精細(xì)打磨為例進(jìn)行論證，最后得出了成功來(lái)自“下最笨的功夫、走非走不可的遠(yuǎn)路”這一結(jié)論。16．示例：運(yùn)用多種材料，經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn)，模擬出水墨在深海世界的色彩和流動(dòng)感。利用粒子來(lái)實(shí)現(xiàn)水墨的動(dòng)態(tài)效果，使三維建模物體的邊緣不再生硬。疊加制作層數(shù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)整體畫(huà)面的厚重感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查論證的思路。注意運(yùn)用“首先、接著、然后、最后等詞語(yǔ)。遵循“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”的思路進(jìn)行分析?！?/p>

（4）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。13．本題考查內(nèi)容理解辨析。

ABD.正確；C.文本一第⑦段通過(guò)“盲目投資文旅”“一哄而上新能源”的反面案例，論證“堅(jiān)持長(zhǎng)期主義不能不顧當(dāng)下、不論對(duì)錯(cuò)地蠻干”，與第⑧段“真正的長(zhǎng)期主義建立在對(duì)發(fā)展趨勢(shì)和自身定位的清晰認(rèn)識(shí)之上”形成正反對(duì)比，強(qiáng)化論證邏輯。若刪去這些案例，會(huì)削弱對(duì)“盲目蠻干”危害的警示，導(dǎo)致論證不完整。

故答案為：C14．本題考查內(nèi)容理解辨析。

ABD.正確；C.文本二第③段明確表述為“捕捉和分析不同畫(huà)家的整體水墨畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格”，選項(xiàng)將“畫(huà)家”擴(kuò)大為“不同流派畫(huà)家”，且偷換“水墨畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格”為“整體繪畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格”（忽略“水墨”限定），范圍與概念均不準(zhǔn)確。

故答案為：C15．本題考查論證思路。1.提出論點(diǎn)：段落首句“文化產(chǎn)業(yè)講究慢工出細(xì)活”直接點(diǎn)明核心觀(guān)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文化產(chǎn)品需長(zhǎng)時(shí)間精心打磨，為全段論證的起點(diǎn)。2.舉例論證：舉《黑神話(huà)：悟空》為例，通過(guò)“開(kāi)發(fā)周期超6年”“美術(shù)投入大量心血”“壁畫(huà)、雕像放大10倍仍細(xì)節(jié)清晰”等具體數(shù)據(jù)與細(xì)節(jié)，證明高水準(zhǔn)作品需長(zhǎng)期專(zhuān)注投入。舉《流浪地球2》為例，以“實(shí)體特效道具歷經(jīng)設(shè)計(jì)、打樣、修改等長(zhǎng)時(shí)間打磨”為例，說(shuō)明其兼顧功能性與美觀(guān)性的成果，進(jìn)一步支撐“慢工出細(xì)活”的論點(diǎn)。兩例分別從游戲、電影領(lǐng)域切入，覆蓋不同文化產(chǎn)業(yè)類(lèi)型，增強(qiáng)論證普遍性。3.得出結(jié)論：段尾以“成功哪有什么輕而易舉……一路撐下去”總結(jié)，將具體案例上升至普遍規(guī)律，強(qiáng)調(diào)成功源于長(zhǎng)期堅(jiān)守與扎實(shí)付出，呼應(yīng)首句論點(diǎn)，形成“總—分—總”的論證結(jié)構(gòu)。故答案為：首先提出“文化產(chǎn)業(yè)講究慢工出細(xì)活”這一論點(diǎn)，接著舉《黑神話(huà)：悟空》的創(chuàng)作、《流浪地球2》的實(shí)體特效道具的精細(xì)打磨為例進(jìn)行論證，最后得出了成功來(lái)自“下最笨的功夫、走非走不可的遠(yuǎn)路”這一結(jié)論。16．本題考查內(nèi)容理解概括。1.體現(xiàn)‘困難’的方面：①材料實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜性：制作團(tuán)隊(duì)為模擬水墨在深海的色彩和流動(dòng)感，需嘗試“各種顏料、色素、牛奶、洗潔精等”多種材料，經(jīng)歷“大量實(shí)驗(yàn)”，過(guò)程繁瑣且需反復(fù)試錯(cuò)，體現(xiàn)技術(shù)探索的艱辛。②三維建模的技術(shù)矛盾：三維軟件中“寫(xiě)實(shí)生硬的邊緣”與水墨“灑脫之美”相悖，需解決傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格與現(xiàn)代技術(shù)的視覺(jué)沖突，屬于高難度的技術(shù)瓶頸。③特效制作的高成本：為實(shí)現(xiàn)畫(huà)面厚重感，部分鏡頭特效“制作層數(shù)達(dá)上百層，涉及幾十億粒子”，需耗費(fèi)巨大計(jì)算資源與時(shí)間成本，凸顯制作過(guò)程的艱巨性。2.體現(xiàn)‘正確’的方面：①創(chuàng)新技術(shù)路徑：針對(duì)三維建模的生硬邊緣問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)從傳統(tǒng)水墨畫(huà)“線(xiàn)條邊緣的顆粒感”中獲得靈感，選擇“利用粒子實(shí)現(xiàn)水墨動(dòng)態(tài)效果”，精準(zhǔn)找到契合水墨特質(zhì)的技術(shù)方案，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與科技的融合。②目標(biāo)導(dǎo)向的堅(jiān)持：盡管面臨材料實(shí)驗(yàn)繁瑣、特效層數(shù)疊加等困難，團(tuán)隊(duì)始終以“呈現(xiàn)最好效果”為目標(biāo)（如模擬深海水墨流動(dòng)感、增強(qiáng)畫(huà)面厚重感），每一步探索均服務(wù)于提升動(dòng)畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)力，方向正確且具有價(jià)值。③文化傳承與突破：粒子水墨動(dòng)畫(huà)既保留傳統(tǒng)水墨“留白、寫(xiě)意”的美學(xué)特征，又通過(guò)現(xiàn)代科技賦予其動(dòng)態(tài)生命力，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，符合“正確”的文化創(chuàng)新方向。故答案為：示例：運(yùn)用多種材料，經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn)，模擬出水墨在深海世界的色彩和流動(dòng)感。利用粒子來(lái)實(shí)現(xiàn)水墨的動(dòng)態(tài)效果，使三維建模物體的邊緣不再生硬。疊加制作層數(shù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)整體畫(huà)面的厚重感?！敬鸢浮?7．母親耙谷粒翻曬苦；母親驗(yàn)谷干燥度甜；母親用風(fēng)車(chē)濾谷苦；母親炒谷花一家甜18．（1）比喻，把陽(yáng)光下的曬場(chǎng)情景比作流淌的金子，生動(dòng)形象地描繪了陽(yáng)光下曬場(chǎng)上金燦燦的情景，表現(xiàn)了農(nóng)人們豐收的喜悅。（2）動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。面對(duì)孩子逃避勞動(dòng)的表現(xiàn)，母親動(dòng)作溫柔，言之有據(jù)。表現(xiàn)了母親性格溫和，善于教導(dǎo)孩子。19．幸福的生活來(lái)自辛勤的勞動(dòng)，來(lái)自對(duì)土地的耕耘。一個(gè)人不要畏懼勞動(dòng)的艱辛，要看到勞動(dòng)的價(jià)值，在勞動(dòng)中成長(zhǎng)。20．①作為勞動(dòng)環(huán)境，渲染了收獲的幸福。②使母親不畏辛勞、樂(lè)觀(guān)睿智的形象更加鮮明。③暗含了對(duì)勞動(dòng)、對(duì)母親的感激與贊美。④是表達(dá)人生哲理的觸發(fā)點(diǎn)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線(xiàn)索。17．本題考查內(nèi)容理解概括。1.苦的梳理：①母親耙谷粒翻曬苦：文中第⑥段明確描寫(xiě)“午后陽(yáng)光明晃晃地刺眼”，母親卻堅(jiān)持讓“我”一起耙谷翻曬，且需“上午、中午、下午各一次”。高溫下重復(fù)勞作，體力消耗極大，“曬蔫了”的細(xì)節(jié)側(cè)面烘托出勞動(dòng)的艱辛。③母親用風(fēng)車(chē)濾谷苦：第⑨段寫(xiě)母親“身材瘦小，需要踮起腳尖”才能將稻谷倒入風(fēng)車(chē)漏斗，“踮腳”這一動(dòng)作透露出操作的吃力。風(fēng)車(chē)過(guò)濾需持續(xù)傾倒稻谷，對(duì)體力和耐力要求高，與母親的身形形成反差，凸顯勞作之苦。2.甜的梳理：②母親驗(yàn)谷干燥度甜：第⑧段中母親“抓谷搓驗(yàn)→咬碎谷?！鷿M(mǎn)意而笑”的系列動(dòng)作，展現(xiàn)出對(duì)收成的珍視與自豪。“飽滿(mǎn)著呢”的感嘆，既是對(duì)勞動(dòng)成果的肯定，也暗含豐收帶來(lái)的滿(mǎn)足感，苦盡甘來(lái)的“甜”溢于言表。④母親炒谷花一家甜：第?段中母親在辛苦歸倉(cāng)后仍堅(jiān)持炒谷花，“竹篩篩殼→加紅薯糖→全家暖心”的過(guò)程，將勞動(dòng)與家庭溫情結(jié)合。爆谷花的香甜不僅是味覺(jué)體驗(yàn)，更象征著勞動(dòng)后的家庭團(tuán)聚之樂(lè)，是物質(zhì)與情感的雙重“甜”。

故答案為：母親耙谷粒翻曬苦；母親驗(yàn)谷干燥度甜；母親用風(fēng)車(chē)濾谷苦；母親炒谷花一家甜18．本題考查句子賞析。（1）比喻修辭的運(yùn)用本體與喻體分析：“曬場(chǎng)”（鋪滿(mǎn)金黃稻谷）為本體，“淌金”為喻體。陽(yáng)光照射下，稻谷的光澤與流動(dòng)的金子形成視覺(jué)通感，既突出稻谷的飽滿(mǎn)金黃，又賦予曬場(chǎng)動(dòng)態(tài)美感。情感傳遞：“淌金”不僅是對(duì)豐收景象的寫(xiě)實(shí)，更暗含農(nóng)人的喜悅——稻谷如金子般珍貴，曬場(chǎng)成為“黃金之地”，勞動(dòng)的價(jià)值通過(guò)視覺(jué)意象得到升華。（2）動(dòng)作與語(yǔ)言描寫(xiě)的作用動(dòng)作細(xì)節(jié)：“撫著我的頭”是典型的母親撫慰孩子的動(dòng)作，傳遞出溫柔與疼愛(ài)，消解了“我”想溜走的抵觸情緒，體現(xiàn)母親的親和力。語(yǔ)言藝術(shù)：反問(wèn)句“哪個(gè)小孩兒不幫父母搭把手”以村規(guī)常理為依據(jù)，既避免說(shuō)教的生硬，又讓“我”意識(shí)到勞動(dòng)是責(zé)任，體現(xiàn)母親教子有方。溫和的語(yǔ)氣中蘊(yùn)含堅(jiān)定的態(tài)度，展現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)婦的智慧。故答案為：（1）比喻，把陽(yáng)光下的曬場(chǎng)情景比作流淌的金子，生動(dòng)形象地描繪了陽(yáng)光下曬場(chǎng)上金燦燦的情景，表現(xiàn)了農(nóng)人們豐收的喜悅。（2）動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。面對(duì)孩子逃避勞動(dòng)的表現(xiàn)，母親動(dòng)作溫柔，言之有據(jù)。表現(xiàn)了母親性格溫和，善于教導(dǎo)孩子。19．本題考查句子理解。1.關(guān)鍵詞隱喻：“炊煙”代指日常生活與溫飽，象征勞動(dòng)成果的最終呈現(xiàn)；“土地”既是物理空間，也代表農(nóng)耕勞作，是生存的根基；“生長(zhǎng)”將抽象的生活與具體的土地關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)是生活的源頭。2.深層含義：炊煙的升起依賴(lài)于土地產(chǎn)出的糧食，而糧食源于日復(fù)一日的耕種與收割。作者借此揭示：幸福生活并非憑空而來(lái)，而是通過(guò)辛勤勞動(dòng)從土地中“生長(zhǎng)”出來(lái)。這一哲理既肯定勞動(dòng)的意義，也暗含對(duì)土地的敬畏與對(duì)簡(jiǎn)樸生活的認(rèn)同。故答案為：幸福的生活來(lái)自辛勤的勞動(dòng)，來(lái)自對(duì)土地的耕耘。一個(gè)人不要畏懼勞動(dòng)的艱辛，要看到勞動(dòng)的價(jià)值，在勞動(dòng)中成長(zhǎng)。20．本題考查標(biāo)題作用。1.環(huán)境與情感的雙重載體。①寫(xiě)實(shí)層面：“灑滿(mǎn)陽(yáng)光”點(diǎn)明曬谷的必要條件（晴朗天氣），陽(yáng)光既是自然元素，也是稻谷干燥的“幫手”，構(gòu)成勞動(dòng)場(chǎng)景的真實(shí)背景。②象征層面：陽(yáng)光的明亮、溫暖與曬場(chǎng)的金黃相互映襯，渲染出豐收的喜悅氛圍，“陽(yáng)光”成為豐收幸福感的視覺(jué)符號(hào)。2.人物形象的烘托手段。母親形象的塑造：曬場(chǎng)的酷熱與母親的堅(jiān)持形成對(duì)比，凸顯其吃苦耐勞；陽(yáng)光的“灑滿(mǎn)”與母親笑容的“滿(mǎn)意”（驗(yàn)谷時(shí)）相呼應(yīng)，暗示其樂(lè)觀(guān)性格。標(biāo)題間接刻畫(huà)了一位堅(jiān)韌、智慧且充滿(mǎn)希望的農(nóng)婦形象。3.主題情感的凝聚點(diǎn)。①對(duì)勞動(dòng)的禮贊：曬谷場(chǎng)是勞動(dòng)的核心空間，“灑滿(mǎn)陽(yáng)光”將平凡的農(nóng)事提升至詩(shī)意層面，表達(dá)對(duì)農(nóng)耕生活的珍視與贊美。②對(duì)母親的感恩：曬場(chǎng)的忙碌與母親的身影重疊，陽(yáng)光如母愛(ài)般溫暖無(wú)私，標(biāo)題暗含作者對(duì)母親辛勞的感激，以及對(duì)童年時(shí)光的溫情回望。4.哲理思考的觸發(fā)媒介。曬谷場(chǎng)的勞作經(jīng)歷是作者領(lǐng)悟“炊煙從土地生長(zhǎng)”的契機(jī)，而“陽(yáng)光”作為自然力量的象征，既見(jiàn)證勞動(dòng)的艱辛，也象征希望與成長(zhǎng)。標(biāo)題通過(guò)具體場(chǎng)景觸發(fā)抽象思考，使文章超越敘事，升華為對(duì)勞動(dòng)、生命與土地關(guān)系的哲學(xué)探討。

故答案為：①作為勞動(dòng)環(huán)境，渲染了收獲的幸福。②使母親不畏辛勞、樂(lè)觀(guān)睿智的形象更加鮮明。③暗含了對(duì)勞動(dòng)、對(duì)母親的感激與贊美。④是表達(dá)人生哲理的觸發(fā)點(diǎn)?！敬鸢浮?1．B22．A23．（1）當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。（2）樹(shù)林繁茂就有飛鳥(niǎo)棲息，水域?qū)拸V就有魚(yú)兒游弋。24．曹劌認(rèn)為，取信于民，是君王決勝戰(zhàn)場(chǎng)的前提。太宗認(rèn)為，施行仁義，百姓才會(huì)歸從?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。【參考譯文】【甲】《曹劌論戰(zhàn)》（節(jié)選）魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)者會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食這類(lèi)用來(lái)安身的東西，我不敢獨(dú)自享用，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽(tīng)從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀用的純色全體牲畜、玉和絲織品等祭品，我不敢虛報(bào)夸大，一定對(duì)神說(shuō)實(shí)話(huà)?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這只是小信用，未能使神靈信服，神是不會(huì)保佑您的。”魯莊公說(shuō)：“大大小小的訴訟事件，雖然不能件件都明察，但一定要根據(jù)自己的誠(chéng)心處理?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類(lèi)的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！薄疽摇俊敦懹^(guān)政要》（節(jié)選）貞觀(guān)十三年，唐太宗對(duì)身邊的大臣說(shuō)：“樹(shù)林深邃茂密鳥(niǎo)兒就會(huì)來(lái)?xiàng)?，水域?qū)拸V清澈魚(yú)兒就會(huì)來(lái)游動(dòng)，仁義積累得多了百姓自然會(huì)歸附。人們都知道畏懼躲避災(zāi)害，卻不知道施行仁義災(zāi)害就不會(huì)發(fā)生。仁義之道，應(yīng)當(dāng)在心里常加思索，不斷地去推行，如果稍有懈怠，就會(huì)遠(yuǎn)離仁義之道。這就好像人用飲食來(lái)滋養(yǎng)身體，要讓肚子經(jīng)常吃飽，才能夠維持生命?！?1．本題考查文言實(shí)詞。

ACD.正確；B.古今異義詞，“獄”在文言中多指“訴訟事件”（如《說(shuō)文解字》：“獄，確也。從犬，從言，二犬所以守也?！痹赴讣徖恚乾F(xiàn)代“監(jiān)獄”。此處“小大之獄”指大大小小的案件。

故答案為：B22．本題考查一詞多義。A.都是介詞，把；句意：一定把（衣食）分給別人/把書(shū)借給我；B.連詞，于是，就/副詞，竟然；句意：于是進(jìn)入朝堂拜見(jiàn)莊公/竟然不知道有漢朝；C.代詞，代指“仁義之道”/音節(jié)助詞，起補(bǔ)足音節(jié)的作用；句意：應(yīng)當(dāng)在心中思考它（仁義之道）/魯莊公將要擊鼓進(jìn)軍；D.連詞，如果/介詞，比得上；句意：如果片刻懈怠/徐公比不上您美麗。

故答案為：A23．本題考查翻譯語(yǔ)句。①重點(diǎn)字詞：肉食者：代指當(dāng)權(quán)者（古代貴族官僚以食肉為特權(quán)，故用“肉食者”借代）。鄙：形容詞，此處指“目光短淺”（非“卑鄙”），體現(xiàn)曹劌對(duì)權(quán)貴階層缺乏戰(zhàn)略眼光的批評(píng)。遠(yuǎn)謀：深遠(yuǎn)的謀劃，與“鄙”形成對(duì)比，突出曹劌的遠(yuǎn)見(jiàn)。②重點(diǎn)字詞：深：形容樹(shù)林茂密（非“深度”），與“廣”（水域遼闊）對(duì)仗，體現(xiàn)自然環(huán)境的豐饒。棲：鳥(niǎo)類(lèi)停留、棲息，強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)與樹(shù)林的依存關(guān)系；游：魚(yú)類(lèi)游動(dòng)，體現(xiàn)魚(yú)對(duì)水域的依賴(lài)。故答案為：（1）當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。（2）樹(shù)林繁茂就有飛鳥(niǎo)棲息，水域?qū)拸V就有魚(yú)兒游弋。24．本題考查理解與概括。1.甲文（曹劌論戰(zhàn)）。①對(duì)話(huà)核心：曹劌通過(guò)“三問(wèn)三答”否定莊公的前兩條作戰(zhàn)理由（“衣食分人”“祭神以信”），肯定第三條“小大之獄，必以情”。②觀(guān)點(diǎn)提煉：否定性論證：“小惠未徧”（小恩小惠無(wú)法普及百姓）、“小信未孚”（對(duì)神靈的小信用無(wú)法獲得真正信任），說(shuō)明表面措施無(wú)法贏(yíng)得民心。肯定性結(jié)論：“忠之屬也”（處理案件合乎民情是為官的職責(zé)），強(qiáng)調(diào)取信于民是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的前提。③深層邏輯：曹劌認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)是民心向背，當(dāng)權(quán)者需通過(guò)公正治理（如“以情斷獄”）獲得百姓支持，體現(xiàn)先秦“民本”思想。2.乙文（太宗論政）。①論證手法：類(lèi)比論證：以“林深鳥(niǎo)棲，水廣魚(yú)游”類(lèi)比“仁義積則物自歸之”，說(shuō)明自然環(huán)境與生物的關(guān)系如同仁政與百姓的關(guān)系。比喻論證：將“行仁義”比作“飲食資身”（飲食維持生命），強(qiáng)調(diào)仁義需“常令相繼”（持續(xù)施行），不可片刻懈怠。②觀(guān)點(diǎn)提煉：核心論點(diǎn)：施行仁義是治國(guó)的根本，百姓會(huì)因君主積德行仁而自然歸附（“仁義積則物自歸之”）。實(shí)踐要求：仁義需時(shí)刻牢記并持續(xù)踐行，而非偶爾為之，如此才能消除災(zāi)害、穩(wěn)固政權(quán)。③深層邏輯：唐太宗以“仁義”為治國(guó)理念，認(rèn)為德政是避免災(zāi)害、贏(yíng)得民心的關(guān)鍵，體現(xiàn)唐代“以仁治國(guó)”的政治思想。故答案為：曹劌認(rèn)為，取信于民，是君王決勝戰(zhàn)場(chǎng)的前提。太宗認(rèn)為，施行仁義，百姓才會(huì)歸從?！敬鸢浮?5．D26．通過(guò)身與心的對(duì)比（身對(duì)心的襯托），表現(xiàn)了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。25．本題考查詩(shī)詞的理解和分析。

ABC.正確；D.“