七年級下冊初中英語滬教版Reading'Trees in our daily lives獲獎教學設計-七年級英語教案

教學設計表

一、基本信息

學校

課名Treesinourdailylives教師姓名

學科（版

上海牛津版章節(jié)七下Unit4Reading

本）

課時第1課時年級七年級

二、教學目標

（一）技能

1.通過學習一段學生和科學家之間關于樹木在我們?nèi)粘Ｉ钪凶饔玫脑L談，加深了

解樹木對人類的重要貢獻。

2.學會如何用英文談論樹木的重要性。

3.通過蛛型圖，讓學生清楚文章的脈絡，初步培養(yǎng)學生的邏輯歸納能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學生愛惜樹木的意識，培養(yǎng)學生綠色生活的態(tài)度。

三、學習者分析

【英語水平和性格特點】

授課班級為金華學校七（4）班，學生多為12至13歲的兒童，共39人。七年級

是中學的起始年級，學生來自不同小學的不同層次，原有的英語水平參差不齊。如何

在同一課堂中滿足不同層次學生的學習需要是對老師課堂教學的最大挑戰(zhàn)。七年齡段

的學生心理年齡較小，對身邊的環(huán)境充滿了好奇當談論到感興趣的話題，課堂氣氛一

般比較活躍，但思維也容易發(fā)散到與主題聯(lián)系不太緊密的范圍。本單元的主題為“保

護樹木”，這個話題比較貼近學生的現(xiàn)實生活，學生的直觀感受性也較強。

【已有知識】

另外，學生在七年級上冊的Unit3TheEarth已經(jīng)學過地球之美、地球污染以及

如何保護地球的相關詞匯和知識。如TheEarthprovidesuswithair,water,and

food.Wemuststopdoingthese.ItisimportantforustoprotecttheEarth

forourfuture等等。為了讓學生更加容易地完成閱讀任務，課前布置學生頭腦風

暴，激活已有的背景知識。

四、教學重難點分析及解決措施

【教學重難點】

1.Letthestudentsknowwhytreesaresoimportantinourdailylife.

2.Letthestudentsknowhowtoprotectthetreesinourdailylife.

3.Thestudentscantalkabouttheimportanceoftrees.

【解決措施】

預測整節(jié)課的任務當中，難度最高的是【Task4】通過小組合作表演“光頭強與熊”

的對話，學會用英文談論樹木的重要性。為了幫助學生完成此任務，本節(jié)課各個任務

從易到難，環(huán)環(huán)相扣。1.先通過學生熟悉的“光頭強和熊”的動畫故事輕松引入本節(jié)

課的話題，引導學生帶著問題Ifyouarebears,trytoaskLoggerVicknottocut

downthetreesandtellhimtheimportanceoftrees進入本節(jié)課。2.要求學生

在課前獨立完成“頭腦風暴”的任務，再讓學生在課上小組討論、分享【Task1],

把已有的背景知識激發(fā)出來。3.老師幫助學生初步了解閱讀篇章的結構，給學生足

夠的“搭手架”，讓學生根據(jù)提示分段并獲取段落大意【Task2]。3.為了讓學生清

楚文章的脈絡，初步培養(yǎng)學生的邏輯歸納能力，制作了思維導圖的形式幫助理清思路

[Task3]o4.通過觀看《地球之歌》的微視頻，討論Whatwillhappenifthere

aren11anytreesintheworld,從而讓學生加強愛護樹木的意識，也為最后的角

色表演作鋪墊。5.最后，精心設計光頭強與熊的對話，讓學生小組合作角色扮演，用

英文談論樹木的重要性，首尾呼應。Task4通過前面各環(huán)節(jié)的鋪墊，便迎刃而解。

五、教學設計

起止媒體

時間作用

教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標教學內(nèi)容學生活動

及分

-'”)析

為學生掃運用

0'00''學生在家里點播微課，

Reading的單詞朗讀和自學詞匯。

微課學習清英語課了

堂教學的用法講解。Camtasia

05,29**Studio

障礙一新制々

單詞。微課

1.通過游

戲，幫助

1.Greetingand

學生復習

presentthe1.Thestudents

微課里的

learningobjectives.readthelearning

新單詞。

objectives.

2.Games：Catchthe

2.通過

newwords.2.Thestudents

6'0「學生熟悉Hiteach

readthenewwords

Leadin的“光頭3.Leadinthetopic的計

loudlyandplay分板

H'33"強和熊”withthestoryof

thegame.

的動畫故LoggerVick,andask：

事，輕松Ifyouarebears,try2.Thestudents

引入本節(jié)toaskLoggerVickthinkaboutthe

課的話nottocutdownthequestion.

題。trees?

1.檢查課

前作業(yè)。

2.小組.能Brainstorming：Guide

Hiteach

分享并展themsharethe

BeforeH'34'Thestudents的計

示課前作answersaboutTask1

reading:sharetheanswers分板

業(yè)，把已ingroupsandreportingroupsand

和計

Task118'46"有的背景inclass.

reportinclass.時器

知識激發(fā)

出來，

能根據(jù)提Hiteach

DividethepassageStudentsdivide的計

18'47'示分段并

Whileinto3partsandtrythepassageinto3分板，

獲取段落

reading：towritedownthepartsandfindout運用

Task2大意，初mainideaofeach

22'16"themainideaofInspirati

步了解篇part.eachpart.on制

章的結作思

構。維導

圖

1.Readthefirstpart

andask：Whydoyou

saytreesaremajor

L分段閱fightersagainstair

Hiteach

pollution?

讀，降低1.Thestudents的計

難度，2.Readthesecondreadthefirst,分板、

partandask：Whatthesecondandthe

2.通過蛛計時

22'17'canwemakefromthirdpartand

While型圖，讓器、挑

trees?answerandthe

reading：學生清楚人，

Task3questions.Inspirati

32'03"文章拘脈3.Guidethestudents

on制

絡，初步finishthespider2.Students

作思

培養(yǎng)學生gram.completethe

維導

的邏輯歸spidergram.

4.Readthethirdpart圖

納能力

andask：Whyare

treesindangernow?

1.通過觀

看《地球1.GuidetheHiteach

之歌》的studentswatchthe的計

分板、

微視頻和video<theSongofthe

討論，從Earth>anddiscuss：計時

1.Studentswatch

而加強愛Whatwillhappenif器，

thevideoandWonder

護樹木的therearen'tany

After32'04'discusstheshare

意識，也treesintheworld?Video

question.Editor

reading：為最后的

2.Guidethestudents軟件

Task443'13"角色表演2.Thestudents

actouttheplayin制作

作鋪墊。actouttheplay

groups：Trytoask了《地

2.小組合ingroups.

LoggerVicknotto球之

作角色扮

cutdownthetrees歌》的

演，用英

andtellhimthe微視

文談論樹

importanceoftrees.頻

木的重要

性，首尾

呼應，

1.學生通

過合作制

作環(huán)保海

報認識到

應該如何

1.Studentsin