流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計 (一)

《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計

第幾

課題流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系課型新授課1

課時

知識與技能

課1.了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；

時2.了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的；

教3.了解生活中跟流體的壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象。

學(xué)過程與方法：

目1.通過觀察與探究，認(rèn)識流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；

標(biāo)2.體驗(yàn)由氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力；

（三3.嘗試用流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的知識去解決一些實(shí)際問題。

維）情感態(tài)度價值觀

初步領(lǐng)略由氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學(xué)的熱愛和親近感。

教學(xué)

重點(diǎn)：通過探究得到流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系并解釋相關(guān)的現(xiàn)象。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系分析生活中的實(shí)例。

與難

點(diǎn)

教學(xué)

方法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)、動手實(shí)驗(yàn)交流提升

方法

手段：多媒體

與?手

段

基于教材呈現(xiàn)的實(shí)例不太豐富，學(xué)生感知的內(nèi)容缺乏，本節(jié)課的設(shè)計對教材作了開發(fā)。

使

首先通過多媒體出示倩境圖片，讓學(xué)生分類整合，找出共同點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓

用

教勵學(xué)生大膽提出猜想，其次，還增加了小游戲，活躍課堂氣氛，，激發(fā)學(xué)生興趣，驗(yàn)證結(jié)論。

材之后，運(yùn)用現(xiàn)有知識解釋情境圖片。最后，運(yùn)用現(xiàn)有知識解釋飛機(jī)升力的原因和“香蕉球”

構(gòu)道理，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，實(shí)現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社

想

會”的課,程理念。

課時教.學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為

一、情境導(dǎo)學(xué)：討論交流

1、多媒體出示圖片

2、依據(jù)工作原理分類完成學(xué)案任務(wù)一

3、分析“風(fēng)中雨傘”上升的原因。

流體（流速）不同一一流體（，壓

強(qiáng)）不同力

引入：流體、流體壓強(qiáng)的概念，流體

壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的猜想。

二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：提出猜想

（一）吹硬幣游戲

1、閱讀課本，掌握游戲要

2、實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象

3.分析硬幣飛起的原因討論交流

1、上方空氣流速（大）一一壓強(qiáng)（小）

一一升力一一硬幣飛起進(jìn)行游戲

（二）吹紙游戲

1、掌握要領(lǐng)完成學(xué)案任務(wù)二（一）

兩張紙自然下垂，相距大約5厘米，

在兩張紙中間向下吹氣。

2、實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象

3、分析原因

中間空氣流速（大）壓強(qiáng)（小）討論交流

兩邊壓強(qiáng)（大）一一向中.間的力一一

紙向中間靠攏。進(jìn)行游戲

4、小結(jié)：在流體中，流速越大的位

置，壓強(qiáng)越小。

（三）運(yùn)用結(jié)論分析情境各圖完成學(xué)案任務(wù)二（二）

三、內(nèi)化提升

（一）飛機(jī)升力展示交流

1、出示飛機(jī)上升圖片

2、分析飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因

分析討論

解釋飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因

上方流速大壓強(qiáng)小，下方流速小壓強(qiáng)

大，產(chǎn)生向上的升力。

（二）“香蕉球”

1、出示足球比賽中“香蕉球”

畫面

3、分析“香蕉球”道理

分析討論

左邊空氣流速大壓強(qiáng)小，右邊空氣流

速小壓強(qiáng)大，產(chǎn)生向左的力，足球在

飛行過程中受力向左拐彎。解釋“香蕉球”道理

課時達(dá)標(biāo)檢測設(shè)計

項目檢測內(nèi)容

1.王老師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的生，活用品做實(shí)驗(yàn)，通過動手動腦，學(xué)習(xí)物理知識，揭

示物理規(guī)律.下面的實(shí)驗(yàn)揭示流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)驗(yàn)是

ABcD

C

2高.速列車經(jīng)過時,，若人離鐵道太近很可能被吸進(jìn)去，從物理學(xué)的角度看，是因?yàn)?/p>

A.車與人間空氣流速減小，壓強(qiáng)增大B.車與人間空氣流速減小，壓強(qiáng)減小

C.車與人間空氣流速增大，壓強(qiáng)增大D.車與人間空氣流速增大，壓強(qiáng)減小

當(dāng)堂3.一場大雪過后，在公路雪地上行般的小汽車.，車后部常常會有需附著在上面，對于這

種現(xiàn)象，下列分析正確的是（）

A、汽車上與空氣磨擦而吸引雪B、車上原來有雪

C、司機(jī)為了保持車體干凈而故意做的

達(dá)標(biāo)

D、汽車行駛時,，車體兩邊的空氣流速較大，是氣壓差的作用把雪掀起附著在上面的

4.龍卷風(fēng)的實(shí)質(zhì)是高速旋轉(zhuǎn)的氣流.它能把地面上的物體或人畜“吸”起卷入空中。龍

卷風(fēng)能“吸”起物體是因?yàn)椋海ǎ?/p>

檢測A.龍卷風(fēng)內(nèi)部的壓強(qiáng)遠(yuǎn)小于外部的壓強(qiáng)；B.龍卷風(fēng)增大了空氣對物體的浮力；

C.龍卷風(fēng)使物體受到的重力變小；D.迷信說法中的“龍’把物體“抓”到

空中.；

5.“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”，詩中包含的科學(xué)道理是（）

A.風(fēng)聲是空氣振動而產(chǎn)生的聲音

B.力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因

C.屋頂上方空氣流速快，壓強(qiáng)?。何輧?nèi)空氣不流動，壓強(qiáng)大

D.風(fēng)使屋頂產(chǎn)生的升力大于屋頂重力

板書設(shè)計

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

/液體

流體（流動性）

I、氣體

流體壓強(qiáng)流體流動時的壓強(qiáng)

流體一一流速大（?。┮灰粔簭?qiáng)?。ù螅┮灰滑F(xiàn)象