遼師大版一年級(jí)品德與生活上冊(cè)《新年聯(lián)歡會(huì)》教案(共五則)

遼師大版一年級(jí)品德與生活上冊(cè)《新年聯(lián)歡會(huì)》

教案（共五則）

教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo)）

1、主動(dòng)參與，積極策劃，遇到問(wèn)題自己解決，學(xué)會(huì)合作。

2、能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于自我表現(xiàn)的精神。

學(xué)情分析：

在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參加新年慶祝活動(dòng),

并借助這一平臺(tái)，凸顯學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，介紹自己的成長(zhǎng)過(guò)程，確

定自己今后的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)。

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試一物多用

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勇于自我表現(xiàn)的精神。

教學(xué)關(guān)鍵：主動(dòng)參與，積極策劃，遇到問(wèn)題自己解決，學(xué)會(huì)合

作。

教學(xué)程序：（寫(xiě)清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程）

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、播放人們歡度新年的錄像。

2、錄像中歡聲笑語(yǔ)的人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3、簡(jiǎn)介慶祝元旦。

4、同學(xué)們喜歡參加聯(lián)歡會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)你心目中的聯(lián)歡會(huì)。

5、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣過(guò)新年。

6、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)、興趣及活動(dòng)內(nèi)容來(lái)分工合作。

你家是怎樣過(guò)新年的？

二、新年活動(dòng)內(nèi)容

1、新年獻(xiàn)詞

2、成長(zhǎng)展示臺(tái)

3、化妝聯(lián)歡會(huì)

4、為您露一手，展示學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)。

5、親情對(duì)對(duì)碰，互贈(zèng)自制的賀年卡、小禮物及新年祝福。

6、唱一首歌，師生一同表演節(jié)目。

7、合影留念。

才藝大比拼。

家庭作業(yè)：

制定今后的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo)）

1、主動(dòng)參與，積極策劃，遇到問(wèn)題自己解決，學(xué)會(huì)合作。

2、能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于自我表現(xiàn)的精神。

學(xué)情分析：

在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參加新年慶?；顒?dòng),

并借助這一平臺(tái)，凸顯學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，介紹自己的成長(zhǎng)過(guò)程，確

定自己今后的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)。

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試一物多用

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勇于自我表現(xiàn)的精神。

教學(xué)關(guān)鍵：主動(dòng)參與，積極策劃，遇到問(wèn)題自己解決，學(xué)會(huì)合

作。

教學(xué)程序：（寫(xiě)清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程）

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、播放人們歡度新年的錄像。

2、錄像中歡聲笑語(yǔ)的人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3、簡(jiǎn)介慶祝元旦。

4、同學(xué)們喜歡參加聯(lián)歡會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)你心目中的聯(lián)歡會(huì)。

5、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣過(guò)新年。

6、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)、興趣及活動(dòng)內(nèi)容來(lái)分工合作。

你家是怎樣過(guò)新年的？

二、新年活動(dòng)內(nèi)容

1、新年獻(xiàn)詞

2、成長(zhǎng)展示臺(tái)

3、化妝聯(lián)歡會(huì)

4、為您露一手，展示學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)。

5、親情對(duì)對(duì)碰，互贈(zèng)自制的賀年卡、小禮物及新年祝福。

6、唱一首歌，師生一同表演節(jié)目。

7、合影留念。

才藝大比拼。

家庭作業(yè)：

制定今后的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo)）

1、通過(guò)游戲嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了u

學(xué)情分析：

猜謎比賽為學(xué)生提供了一個(gè)相互交流的活動(dòng)形式。更重要的是游

戲結(jié)束后，大家經(jīng)過(guò)思考，明白提問(wèn)題也是一種學(xué)問(wèn)。

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)游戲嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

教學(xué)難點(diǎn)：思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。

教學(xué)關(guān)鍵：思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。

教學(xué)程序：（寫(xiě)清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程）

1、請(qǐng)同學(xué)邊向大家展示照片邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己。

教師選出有趣、有特點(diǎn)的照片，拿在手中。

2、我在剛才收上來(lái)的照片中選出了一張，請(qǐng)大家猜猜照片上的

人是誰(shuí)。你們可以提問(wèn)題，但我只回答“是”或“不是”。

3、這是一個(gè)猜謎游戲，我們還可以用比賽的形式來(lái)進(jìn)行。

4、老師把卡片分發(fā)到各個(gè)小組，小組中成員相互比一比，看看

誰(shuí)猜得快！

5、通過(guò)比賽，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)猜得很快，你們有什么竅門(mén)嗎？

6、填“猜謎記錄卡”。

7、在我們的教室里，有許多東西都是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中不可

缺少的。請(qǐng)你選一種記在心里，讓伙伴猜一猜，可別忘了猜謎的竅

門(mén)呀！

8、動(dòng)腦筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你們還有

別的主意來(lái)玩這個(gè)游戲嗎？

9、回到家里和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個(gè)游戲。

家庭作業(yè)：

和父母一起猜謎。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

猜謎比賽

遼師大版六年級(jí)品德與社會(huì)上全冊(cè)教案

第一單元變小的世界教案1.交通在線教案流動(dòng)的風(fēng)景【活動(dòng)目

標(biāo)】

1,了解交通工具的發(fā)展史，知道交通工具是為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變

化而不斷發(fā)展進(jìn)步的。

2.深刻了解并體會(huì)交通工具與人們生活的關(guān)系。3.激發(fā)學(xué)科學(xué)、

愛(ài)科學(xué)的興趣與決心。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、結(jié)合生活實(shí)際，談話導(dǎo)入

1.師講述：老師上下班時(shí)最愿意騎自行車(chē)了，不僅可以鍛煉身

體，而且靈活性還很大，想去哪就去哪。如遇到雨雪天，就坐公共

汽車(chē)；有時(shí)候時(shí)間來(lái)不及了，就打出租車(chē)。同學(xué)們都用過(guò)什么交通

工具？你最喜歡哪種交通工具？為什么？2.生交流交通工具的用

途。

師：看來(lái)，各種各樣的交通工具使我們的出行變得更加方便快

捷。剛才有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，交通工具除了能滿足人們出行的需要，還

有別的用途嗎？誰(shuí)來(lái)告訴他？師小結(jié)：交通工具原來(lái)有這么大的能

量，那么同學(xué)們?cè)敢鈱?duì)交通工具作更多的殊究嗎？跟我來(lái)吧?。ǘ?/p>

媒體播放各種交通工具繁忙工作的情景，揭題）

二、探究交通工具背后的故事

師：關(guān)于“流動(dòng)的風(fēng)景”，你還想探究什么？生各抒己見(jiàn)。1.生

小組內(nèi)結(jié)合課前搜集進(jìn)行交流。

2.師生共同圍繞交通工具展開(kāi)交流。財(cái)根據(jù)生的匯報(bào)情況把握時(shí)

機(jī)引出如下幾個(gè)探究問(wèn)題：（1）你還知道哪些新型的交通工具？

（滲透環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)）（2）在古代時(shí)，我們的祖先也用我們

現(xiàn)在的交通工具嗎？

生小組交流，集中匯報(bào)“交通工具的發(fā)展史”。師引導(dǎo)生在了解

了交通工具發(fā)展史的基礎(chǔ)上，談體會(huì)和感受。（3）討論：想象一

下，如果沒(méi)有了交通工具，我們的生活會(huì)怎樣？師生共同探討。

師小結(jié)：看來(lái)我們的生活離不開(kāi)交通工具，交通工具對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)

展、文化的交流提供了有利的保障。交通工具的發(fā)展史也從一個(gè)側(cè)

面折射出人類(lèi)社會(huì)從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展歷程。那么，交通工具發(fā)展

到現(xiàn)在是不是達(dá)到頂點(diǎn)，不會(huì)繼續(xù)發(fā)展了呢？

三、活動(dòng)：設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具

師講述：過(guò)去的交通工具我們已經(jīng)知道了，現(xiàn)在的交通工具我們

正在使用，那未來(lái)的交通工具又是什么樣的呢？1.師生大膽想象。

2.生以小組為單位設(shè)計(jì)繪畫(huà)。3.展示交流，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

四、總結(jié)

師：這節(jié)課你最大的收獲是什么？老師由衷地希望同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制

造的新型交通工具能成為未來(lái)社會(huì)中流動(dòng)的風(fēng)景！通向四面八方

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解我國(guó)有發(fā)達(dá)的立體交通網(wǎng)（航空線、鐵路線、公路線

等），體會(huì)它在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活中的重要性。2.了解路的發(fā)展

史，感受人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.利用學(xué)生課前畫(huà)好的自己家附近的道路交通示意圖導(dǎo)入：

（1）師：課前我布置同學(xué)們畫(huà)的自己家附近的交通示意圖帶來(lái)沒(méi)

有？誰(shuí)能給大家介紹一下？看誰(shuí)講得最清楚最明白。生利用實(shí)物投

影介紹。

（2）師；這一條條路伴隨我們成長(zhǎng)，伴隨我們走向四面八方，

這些路已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分，那你對(duì)路究竟了解

多少呢？生結(jié)合生活實(shí)際暢所欲言。

師小結(jié)：順著同學(xué)們的思路，我們來(lái)全面地關(guān)注一下通向四面八

方的路好嗎？（揭題）2.借助多媒體課件了解我國(guó)路的發(fā)展現(xiàn)狀。

（1）師：你家附近都有哪些公交線路？它們通向哪里？你都坐

過(guò)哪路車(chē)？又開(kāi)通了哪些新線路？師生交流，總結(jié)出公交線路方便

我們出行，節(jié)約時(shí)間，提高效率。

師小結(jié)過(guò)渡：生活中我們接觸最多的是公交線路，如果要到更遠(yuǎn)

的地方，就涉及鐵路線路了。（2）師：（多媒體出示鐵路線路圖）

你都去過(guò)哪兒？走哪條線路？（3）師：我國(guó)的鐵路線是怎么命名

的？

（4）師：最近新開(kāi)通的青藏鐵路，被電視、報(bào)紙等媒體多次報(bào)

道，為什么？生小組交流一適時(shí)想象在建設(shè)中會(huì)遇到哪些困難一探

討：開(kāi)通的意義。

師小結(jié)：青藏鐵路的開(kāi)通具有劃時(shí)代的意義，加強(qiáng)了東西部的交

流，為西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展提供了良好條件。除了公路、鐵

路，還有哪些交通線路呢？

師生交流一多媒體出示航空線路圖、航運(yùn)線路圖、管道線路圖。

2.現(xiàn)代信使教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方法。2.感

受通信與人們生活的關(guān)系。

3.懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。【活動(dòng)過(guò)程】

第1課時(shí)寫(xiě)信傳情意

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？老師想知道你們與外地或國(guó)外的

親戚朋友是通過(guò)什么方式共祝佳節(jié)、互致問(wèn)候的。師：現(xiàn)代社會(huì)

中，人們通過(guò)書(shū)信、電話、電子郵件等通信方式保持著密切聯(lián)系。

通信把你我他連在一起，縮短了人與人之間的距離，幫助人們實(shí)現(xiàn)

了信息、情感和物質(zhì)的交流。從今天開(kāi)始，就讓我們與“通信”親

密接觸，好嗎？師：（出示古詩(shī)《秋思》，并簡(jiǎn)單介紹詩(shī)的意思：

做客他鄉(xiāng)，見(jiàn)秋風(fēng)而思故里，托人捎信。臨走時(shí)怕遺漏了什么，又

連忙打開(kāi)看了幾遍）從這首古詩(shī)中你感受到了什么？生自由回答。

師：看來(lái)，古時(shí)候充滿智慧的人們就知道“寫(xiě)信傳情意”了。

（板書(shū)課題）

二、討論交流，獲取新知

師：你們知道在古代人們還采用什么方式傳遞信息嗎？現(xiàn)代人用

哪些途徑來(lái)郵遞信件？生小組討論后匯報(bào)。

師：假設(shè)現(xiàn)在讓你與千里之外的親人通信，你會(huì)選擇下面的哪種

方式？為什么？（出示圖片：烽火、飛鴿、快馬驛站、汽車(chē)、火

車(chē)、寄信等）

師：看來(lái)，現(xiàn)代的通信方式更安全、更快捷。課前老師讓大家搜

集一些自己家中的信件，你帶來(lái)了嗎？生把搜集到的信件向其他同

學(xué)作介紹。師出示其他信件并補(bǔ)充介紹。生把以上信件分類(lèi)。

生自由設(shè)置情境，其他同學(xué)給出選擇哪種信件種類(lèi)的建議。

師：如今，通過(guò)信件傳遞的內(nèi)容更多了。（從郵政特快專遞中拿

出一張大學(xué)的錄取通知書(shū)）師：你知道信件還可以傳播哪些信息

嗎？

師：其實(shí)如無(wú)特殊情況，平信以其方便、低價(jià)深受人們的歡迎。

那么，你會(huì)書(shū)寫(xiě)普通信件并把它郵寄出去嗎？生按照書(shū)上第17頁(yè)的

要求書(shū)寫(xiě)信件及信封，比一比看誰(shuí)書(shū)寫(xiě)得最正確。生自由介紹其他

信件的郵寄方法。

師：小小的信件傳遞著消息，增進(jìn)了人們之間的情感。下面這些

人的做法是否正確呢？（出示圖片，生判斷）生小組討論這些行為

會(huì)給別人帶來(lái)什么樣的影響。

師：如果情節(jié)嚴(yán)重，會(huì)構(gòu)成妨害通信自由罪，將受到法律的制

裁。

三、歸納總結(jié)，激發(fā)情感

師：假如你收到了在外地工作的爸爸的來(lái)信，你會(huì)是怎樣的心

情？師：信件可以給親人帶來(lái)快樂(lè)、欣慰，親人特有的字體也給人

以親近感，“見(jiàn)字如面”，這是不可取代的。最后讓我們?cè)凇兑环?/p>

家書(shū)》的歌曲中結(jié)束本節(jié)課。（播放音樂(lè)）

第2課時(shí)一線連千里

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我有一個(gè)朋友叫小明，他最近遇到了一件事需要大

家的幫助，你們?cè)敢鈳椭麊?？師出示情境，提?wèn)：小明與遠(yuǎn)在美

國(guó)的舅舅怎樣聯(lián)系好呢？生回答，同時(shí)討論：有了電話還要不要寫(xiě)

信？

師：電話使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的人們能夠清晰地聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方的聲音，拉

近了彼此之間的距離。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)“一線連千里”。

（板書(shū)課題）

二、師生共議，探討求知

師：小明決定接受大家的建議給遠(yuǎn)在美國(guó)的舅舅打個(gè)電話，可怎

樣打呢？

師：要想在中國(guó)撥打國(guó)際電話，首先應(yīng)撥?chē)?guó)際電話區(qū)號(hào)“00”，

然后撥通國(guó)家區(qū)號(hào)，接著撥通城鎮(zhèn)區(qū)號(hào)。比如：從中國(guó)往美國(guó)的紐

約打電話，應(yīng)先撥?chē)?guó)際電話區(qū)號(hào)“00”，然后撥美國(guó)國(guó)家區(qū)號(hào)

“1”，再撥紐約市區(qū)號(hào)“212”，最后撥電話號(hào)碼,即“00+1+212+

電話號(hào)碼”?，F(xiàn)在老師考考你，你會(huì)打國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途電話嗎？（出示：

國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途字冠一0北京地區(qū)代碼一10被叫用戶電話一89001234）找

一名學(xué)生到前面來(lái)演示。（出示：“長(zhǎng)途電話的變遷"）師：你知

道怎樣撥打長(zhǎng)途電話能節(jié)省費(fèi)用嗎？生答。

師：謝謝大家剛才熱心地幫助小明?，F(xiàn)在老師就來(lái)調(diào)查一下，哪

些同學(xué)的家里或親戚家里安裝了電話？生舉手表示。師：看來(lái)電話

確實(shí)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。你有過(guò)打電話的經(jīng)歷嗎？能不能談一談電話

給我們的生活帶來(lái)哪些方便與好處？生自由回答。

師：電話可以稱得上是人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一，你知道是誰(shuí)發(fā)明

了電話嗎？生根據(jù)搜集到的資料回答。

3.信息社會(huì)面面觀教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒是信息傳播的途徑。

2.體會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的

辨別能力。4.遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，做文明的小網(wǎng)民?！净顒?dòng)過(guò)程】

第1課時(shí)

一、引趣導(dǎo)入

（播放《新聞聯(lián)播》欄目片頭音樂(lè)）

師：這是一段大家都非常熟悉的樂(lè)曲，請(qǐng)你們說(shuō)出這是什么欄目

的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)？

師：你們常看這個(gè)欄目嗎？既然大家都很喜歡這個(gè)欄目，誰(shuí)能給

大家說(shuō)說(shuō)，你為什么喜歡這個(gè)欄目呢？師：是啊，在信息飛速發(fā)展

的今天，我們的確需要不斷了解、掌握各種各樣的信息。那么這節(jié)

課我們就來(lái)一起研究“不斷涌現(xiàn)的信息”。

二、信息搜索

師：請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中都有哪些獲取信息的渠道。

師：生活中我們獲取信息的渠道有很多，像剛才大家說(shuō)到的電

視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等等，我們把它們稱作大眾傳媒，也叫大眾

媒體。

師：你們來(lái)談一談自己喜歡的媒體或欄目吧。

師：我們還可以依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取信息。老師這有幾個(gè)熱門(mén)的網(wǎng)

站，大家可以記一下。

三、解決難題

師：大量的信息是通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體傳

遞給我們的。那我們?cè)鯓永眠@些傳媒來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

呢？有的同學(xué)遇到了困難，你們?cè)敢鈳蛶统貍儐幔?/p>

（播放錄像：十一期間出游的困惑：天氣情況、選擇旅行團(tuán)、準(zhǔn)

備的用具等）師：遇到這樣的問(wèn)題怎么辦呢？

生：我們可以看報(bào)紙，有的報(bào)紙有專門(mén)介紹天氣的版塊。生：我

們家每天都看電視播出的天氣預(yù)報(bào)。生：我們還可以打電話查詢。

師：那你知道查詢天氣的電話號(hào)碼嗎？（12121）師：選擇旅游

團(tuán)有什么技巧嗎？誰(shuí)來(lái)幫幫他們？生：可以打電話詢問(wèn)、比較。

師：你怎么知道電話號(hào)碼呢？

生：報(bào)紙上有很多旅行團(tuán)的報(bào)名電話。師：你真是個(gè)細(xì)心觀察的

學(xué)生。生：我們還可以詢問(wèn)去游玩過(guò)的人。

師：你的方法雖然沒(méi)有直接用到大眾傳媒，但不失為一個(gè)很簡(jiǎn)潔

的好方法。生：我們還可以直接到旅行團(tuán)咨詢應(yīng)該準(zhǔn)備的用具。

生：可以通過(guò)上網(wǎng)查詢的方法來(lái)了解。

師：看來(lái)你一定是個(gè)網(wǎng)絡(luò)高手，什么事也難不倒你。相信在大家

的幫助之下，這次出游一定能夠圓滿成功的。

四、埋下伏筆，結(jié)束本課

師：看來(lái)，同學(xué)們都會(huì)利用大眾媒體來(lái)解決生活問(wèn)題，相信今后

遇到困難你們也能很快克服的。那你知道這大千世界中無(wú)數(shù)的信息

是怎樣傳遞到你的身邊的嗎？

師：當(dāng)我們獲得知識(shí)、享受媒體給我們帶來(lái)的快樂(lè)的時(shí)候，你知

道還有許多工作人員正在為此辛苦工作嗎？師：看了剛才的畫(huà)面你

有什么問(wèn)題嗎？師：你們打算用什么方法來(lái)找到答案呢？

師：老師相信通過(guò)今天對(duì)大眾媒體的了解，你們一定會(huì)得到自己

滿意的答案。下次上課我們一起來(lái)分享你們的研究結(jié)果，有信心

嗎？

師：那我們今天的課就上到這兒。下課！

第2課時(shí)

一、興趣導(dǎo)入

（播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物的圖片）

師：今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)好朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎？師：你

知道它們的名字嗎？它們各自都代表什么含義？師：你們是從什么

地方知道的？

師：電視、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙都是我們常說(shuō)的現(xiàn)代傳播媒介，在生活

中，我們熟悉的現(xiàn)代傳播媒介還有哪些？（手機(jī)電話）師：生活中

我們獲取信息的渠道有很多，像剛才大家說(shuō)到的這些傳播信息的媒

體，我們把它們稱作大眾傳媒，也可以叫大眾媒體，其中我們常見(jiàn)

的電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊也被稱作主流媒體。這么多大眾媒體會(huì)

給我們帶來(lái)哪些知識(shí)呢？又會(huì)給我們的生活增添哪些色彩呢？這節(jié)

課我們就來(lái)了解一下。（出示課題；讓生活更精彩）

二、信息發(fā)布

師：相信你們通過(guò)這些媒體也了解了不少新聞，課前老師讓大家

回去搜集近期同學(xué)們感興趣的新聞，讓我們一起分享一下吧。今天

我們開(kāi)一個(gè)小小新聞發(fā)布會(huì)，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)發(fā)布自己感興趣的新聞。

師總結(jié)：通過(guò)新聞發(fā)布，我們感受到大眾媒體的神奇，天南地

北、五湖四海，無(wú)論距離多遠(yuǎn)，發(fā)生的事情都可以通過(guò)傳媒了解

到。

三、暢談媒體作用

師：各種各樣的媒體與我們的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，那么在

眾多的媒體中你最喜歡的是什么呢？1.電視：最近為我們中國(guó)人津

津樂(lè)道的信息就是有關(guān)于奧運(yùn)的消息，提到奧運(yùn)，我們都難忘這樣

一個(gè)鏡頭（播放課件）。剛才，我們共同回顧了2001年7月13日

那個(gè)令全世界中國(guó)人都難以入眠的夜晚，當(dāng)薩馬蘭奇主席清晰而有

力地向世人宣布2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行時(shí)，全世界的中國(guó)人都沸

騰了！是什么使我們?cè)诘谝粫r(shí)間里就收到了這個(gè)振奮人心的消息

呢？

4.科技與人們的生活和生產(chǎn)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)正以前所未

有的速度向前發(fā)展，科技將進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、改善人們的生

活。

2,了解、體驗(yàn)現(xiàn)代先進(jìn)的生產(chǎn)方式與生產(chǎn)工具，進(jìn)而悟出科學(xué)技

術(shù)是社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的真正動(dòng)力的道理。3感受科技進(jìn)步給我們生

活帶來(lái)的方便，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)?！净顒?dòng)過(guò)程】第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：通過(guò)上一單元的學(xué)習(xí)，我們知道了現(xiàn)代化的交通、通信和傳

媒拉近了人們的距離，方便了人們的生活，使我們的世界變得豐富

多彩。然而我們?cè)谙硎苤萍汲晒麕?lái)的方便的同時(shí):更應(yīng)該了解

一下科學(xué)技術(shù)到底經(jīng)歷了一個(gè)怎樣漫長(zhǎng)、曲折而又執(zhí)著向前的發(fā)展

過(guò)程。這個(gè)單元我們就要循著科技發(fā)展的足跡，真切地感受“科技

造福人類(lèi)”的含義。師：首先我們來(lái)了解以前人們的日常生活是怎

樣的，思考如今的生活跟過(guò)去比有什么不同。（播放課件：以前人

們用木棒敲打衣服來(lái)洗衣服、用搓板洗衣服及用手洗衣服的情景；

點(diǎn)著煤油燈看書(shū)、做家務(wù)的情景；用柴火燒火做飯，滿屋煙熏火

燎，廚房的墻壁被煙熏得黑黑的；古代人民被疾病纏身，成千上萬(wàn)

的人被病菌奪去生命的情景）

師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技產(chǎn)品在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)月越

來(lái)越普遍，科技的發(fā)展使我們的生活發(fā)生了巨大的變化，這節(jié)課我

們就來(lái)探討一下科技與人們生活和生產(chǎn)的關(guān)系。（板書(shū)課題）

二、問(wèn)題探討，形成認(rèn)識(shí)

1.師：教材中介紹了肥皂來(lái)歷的故事，大家感受最深的是什

么？同學(xué)們還知道哪些科技發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的故事？

2.師小結(jié)：科技是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，它來(lái)源

于我們的生活，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。3.師：在科學(xué)技

術(shù)高速發(fā)展的今天，人們幾乎每時(shí)每刻都受益于科技的進(jìn)步，人們

生活的方方面面都離不開(kāi)科技，科技的應(yīng)用使人們的生活變得更加

方便、舒適、豐富多彩。4.生說(shuō)如今在擁有了一些科技產(chǎn)品后家里

生活的變化。生小組交流后填寫(xiě)表格。

科技給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化

師小結(jié)：科技與我們的生活關(guān)系密切，我們的生活離不開(kāi)科技發(fā)

展，它給我們的生活帶來(lái)了便捷，促進(jìn)了社會(huì)文明的發(fā)展。（板

書(shū)：科技改變生活）

三、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識(shí)

師多媒體播放課本中演示做飯工具變化的圖例。生小組交流感

受。

四、實(shí)踐體驗(yàn)，課后延伸

師：課后請(qǐng)同學(xué)們觀察科技發(fā)展在美化城市環(huán)境、豐富人們生活

中作出的貢獻(xiàn)。

第2課時(shí)

一、錄像導(dǎo)入，小組交流

1.播放課前搜集的錄像資料。（從肩扛到機(jī)械裝卸，從固定手

搖?有線電話到移動(dòng)無(wú)繩電話，從望月興嘆到飛船登月等的畫(huà)面）

2.師：看到這些你有什么感受?師：了解一下?tīng)敔敽桶职謨纱?/p>

的工作條件、工作環(huán)境有什么不同。

師小結(jié)：科技的發(fā)展，改變了我們的生活，也改變了勞動(dòng)的方

式；從原來(lái)的手工作坊，演變到機(jī)械化生產(chǎn)，再發(fā)展成自動(dòng)化生產(chǎn)

線。這一系列的變化過(guò)程充分說(shuō)明了科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為生產(chǎn)的先

導(dǎo)。（投影出示書(shū)中“相關(guān)鏈接”和“背景資料”欄目中的內(nèi)容，

用數(shù)據(jù)進(jìn)一步說(shuō)明科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)步所

作的貢獻(xiàn)，拓展學(xué)生視野）3.師：你們還搜集到了哪些尖端的科學(xué)

技術(shù)資料？請(qǐng)同學(xué)們分類(lèi)在小組內(nèi)交流。

師小結(jié)：我們的生活在科技的推動(dòng)下日新月異，在不久的將來(lái)，

隨著科技的不斷發(fā)展，我們的生活將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。

二、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識(shí)

1.師：科學(xué)技術(shù)在20世紀(jì)突飛猛進(jìn)，人類(lèi)創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)科學(xué)

奇跡，人類(lèi)創(chuàng)造的科技成果極大地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。

（播放汽車(chē)、電話、飛機(jī)、宇宙飛船、深海潛艇、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)

網(wǎng)、基因工程、核能等新興科技成果的影像資料）

2.師：看到這些科技碩果，你的感受如何？是什么推動(dòng)了社會(huì)

的飛速發(fā)展呢？（板書(shū)：科技推動(dòng)社會(huì)發(fā)展）

3.師：在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明，

為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，加快了我們的文明進(jìn)程。我

們每一個(gè)人都應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)，熱愛(ài)科技，努力建設(shè)自己的國(guó)家，使

我們的國(guó)家變得更加繁榮和富強(qiáng)。

三、共同探究，交流思想

師：過(guò)去，靠手工勞動(dòng)來(lái)生產(chǎn)汽車(chē)，幾天才能生產(chǎn)一輛，現(xiàn)在有

了汽車(chē)生產(chǎn)線，幾分鐘就能生產(chǎn)一輛汽車(chē)：過(guò)去從我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)坐火車(chē)

到哈爾濱市里，需要2個(gè)多小時(shí)，而現(xiàn)在只需要1個(gè)多小時(shí)，科技

給我們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了許多變化。老師讓大家課前作個(gè)小調(diào)

查，看看身邊都有哪些變化，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)交流。師小結(jié)：

科技已經(jīng)成為生產(chǎn)的先導(dǎo)，改變了我們的生活和生產(chǎn)。

5.走進(jìn)科技殿堂教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)了解科學(xué)技術(shù)的重大發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，懂得科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)人

類(lèi)社會(huì)文明與進(jìn)步的進(jìn)程中所發(fā)揮的重要作用。2.通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)

激發(fā)自主探究的積極性。3.激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

【活動(dòng)過(guò)程】第1課時(shí)

一、話題導(dǎo)入師：我們從學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)深深地感受到科學(xué)技術(shù)

給我們的生活帶來(lái)很多的好處。那你們想不想知道科學(xué)家在發(fā)明過(guò)

程中經(jīng)歷的艱難歷程呢？下面讓我們共同走進(jìn)科技殿堂，探究其中

的奧秘。（板書(shū)課題）

二、情景再現(xiàn)

師出示短片：科學(xué)家的重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明背后的故事，如：瓦特改

良蒸汽機(jī)的過(guò)程等，組織生看后談感受。師：科學(xué)家追求科學(xué)精神

和科學(xué)態(tài)度的確值得我們學(xué)習(xí)。

三、討論交流

師：有誰(shuí)知道科學(xué)家都有哪些重大科技發(fā)明嗎？請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)交

流。每組統(tǒng)計(jì)結(jié)果不能少于5項(xiàng)，然后分組匯報(bào)。

師：你們能在這么短的時(shí)間內(nèi)搜集整理這么多內(nèi)容豐富的科技信

息，說(shuō)明同學(xué)們搜集整理信息的能力提高了。

四、探索新知

師指導(dǎo)生看書(shū)第52頁(yè)的“背景資料”，然后請(qǐng)生回答人類(lèi)經(jīng)歷

了哪三次技術(shù)革命。

五、相關(guān)連接

師：（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們用連線的方式連接起來(lái)。

六、總結(jié)延伸

師：本節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的互動(dòng)交流，對(duì)一些科技領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)

有了進(jìn)一步的了解。課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)科學(xué)家科技發(fā)明方面的

故事。

第2課時(shí)

一、問(wèn)題導(dǎo)入

師：我們大家都知道是瓦特改良了蒸汽機(jī)，那誰(shuí)知道他是受什么

啟發(fā)的呢？牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力定律”是受什么啟發(fā)？師：你們有

沒(méi)有發(fā)現(xiàn)科技發(fā)明對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不遙遠(yuǎn)，只要我們細(xì)心觀

察、善于思考，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

二、故事比賽

師：本節(jié)課讓我們共同感受一下科學(xué)家發(fā)明的經(jīng)歷。有誰(shuí)愿意把

你搜集的故事講給大家聽(tīng)？

師組織學(xué)生講故事，鼓勵(lì)生積極參與，評(píng)選出3~5名故事大王。

（要求：語(yǔ)言流暢，內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)、具體、感人）

三、奇思妙想

師：同學(xué)們的故事講得即生動(dòng)又感人，你們真了不起。過(guò)去，一

提到發(fā)明，有些同學(xué)就覺(jué)得它很神秘，好像遙不可及，其實(shí)發(fā)明離

我們的生活很近，我們每個(gè)人都有發(fā)明的潛能，今天老師給大家提

供一次這樣的機(jī)會(huì)。下面剩下的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論你

們小組準(zhǔn)備搞哪些方面的研究，然后分組匯報(bào)。（要求：說(shuō)明你們

的想法是以什么為依據(jù)，它有哪些好處，為了完成此項(xiàng)科研課題你

們都做了哪些準(zhǔn)備工作）

師巡視過(guò)程中積極參與小組活動(dòng)，鼓勵(lì)生大膽去想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及

時(shí)糾正。生各組選派代表匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。師：本次活動(dòng)之所以進(jìn)行

得這么好，是因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中大家能夠積極參與積極思考，

真正體現(xiàn)集體智慧的結(jié)晶。

四、暢談收獲

師：談一談本節(jié)課你都有哪些收獲。

師：本節(jié)課由于大家積極參與，開(kāi)動(dòng)腦筋，在活動(dòng)中鍛煉了自

己，特別是從那些感人的故事中受到了鼓舞，提高了思想認(rèn)識(shí)，更

加促使我們從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。

6.我們愛(ài)科學(xué)教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)日常生活的感受，充分認(rèn)識(shí)科技為人類(lèi)造福。

2.通過(guò)對(duì)中外杰出科學(xué)家的了解.，培養(yǎng)崇尚科學(xué)的精神和科學(xué)態(tài)

度。

3.圍繞科技發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的負(fù)面影響進(jìn)行探究，樹(shù)立正確的科

技發(fā)展觀?！净顒?dòng)過(guò)程】第1課時(shí)

一、直觀啟發(fā)，導(dǎo)入主題師：（直觀展示生比較熟悉的中外杰出

科學(xué)家的影視資料）通過(guò)前兒課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)

展已經(jīng)有了一定的了解，為了實(shí)現(xiàn)“科技造福人類(lèi)”的理想和信

念，有一些人在科學(xué)發(fā)展過(guò)程中作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。誰(shuí)能介紹

一下他們的事跡？

師小結(jié)：剛才同學(xué)們談到的這些資料真讓人激動(dòng)，科學(xué)家們不怕

困難、百折不撓地進(jìn)行科學(xué)研究的精神無(wú)時(shí)不在激勵(lì)著我們，感染

著我們。科學(xué)技術(shù)的成果已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，與我們的生活密不

可分。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。

二、探索交流，理解感受

L師：有人說(shuō)科學(xué)技術(shù)充滿了神奇的力量，它改變了人們生活的

方方面面，讓我們共同來(lái)感受吧。生分組討論：科學(xué)發(fā)展史中都有

哪些重要的發(fā)明，這些發(fā)明對(duì)人類(lèi)有哪些重要作用。

2.生匯報(bào)。師演示與生匯報(bào)的內(nèi)容相關(guān)的照片、圖片、實(shí)物等，

以增加教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.師小結(jié)：科學(xué)技術(shù)與生

產(chǎn)、生活密切相關(guān)，它可以造福人類(lèi)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

三、整理信息，情感體驗(yàn)

1.師：正是有了這些勇于追求真理、甘愿獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)的人，

人類(lèi)才有了美好的今天?，F(xiàn)在讓我們共享科學(xué)家的故事，交流匯報(bào)

大家課前搜集到的關(guān)于科學(xué)家的故事、影像、圖片等資料。

為了交流方便，生以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)匯報(bào)主題，形式不限，

可以講故事語(yǔ)言描述，也可以播放影音資料。2.生小組活動(dòng)后派代

表展示交流。

師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們講述的故事后，希望大家能以科學(xué)家為人類(lèi)

造福的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和高貴品質(zhì)為學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，用

科學(xué)改變世界！

四、升華感悟，拓展延伸

1.師：課前老師也搜集到了一些科學(xué)家的故事資料。（大屏幕播

放竺可楨、華羅庚等科學(xué)家有關(guān)影視內(nèi)容）

2.師：為了獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)領(lǐng)域中具有勇于探索、百折不撓的精神，

為人類(lèi)作出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們，許多國(guó)家設(shè)立了獎(jiǎng)項(xiàng)和科學(xué)基

金，你們知道多少？

師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們知道了人們?cè)谙硎芸萍汲晒?/p>

時(shí)候，并沒(méi)有忘記對(duì)此作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們，我們將銘記在心。尊

重科學(xué)技術(shù)、尊重科學(xué)家已成為人類(lèi)的共識(shí)。

五、實(shí)踐應(yīng)用，課后延伸

請(qǐng)搜集與“我心目中的科學(xué)家”有關(guān)的文字、圖片等資料，為下

節(jié)活動(dòng)課作好準(zhǔn)備。

第2課時(shí)

一、激發(fā)情感，崇尚科學(xué)

師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了科技發(fā)展造福人類(lèi)，科學(xué)家

們功不可沒(méi)，他們的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度我們不能忘記。古今中

外，追求真理、一生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的科學(xué)家有很多，下面各小組相

互交流自己搜集了解到的各領(lǐng)域中的杰出科學(xué)家的故事。

生小組內(nèi)合作交流，師適時(shí)補(bǔ)充引導(dǎo)。

師：我們應(yīng)該怎樣崇尚科學(xué)精神、培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)？

師小結(jié)：在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)可以說(shuō)是無(wú)處不在，

無(wú)論你從事什么工作，都離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的支持。只有從小積累科

學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)才有可能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，如果不掌握科學(xué)

文化知識(shí)簡(jiǎn)直是寸步難行。

二、探究活動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)

1.活動(dòng)準(zhǔn)備。師：同學(xué)們可以根據(jù)自己搜集到的內(nèi)容自愿結(jié)組。

2.研究過(guò)程。生根據(jù)選擇的探究題目，小組成員合作，制作主題

手抄報(bào)。3.收獲分享。生根據(jù)主題手抄報(bào)內(nèi)容，采取不同形式展

示。4.評(píng)價(jià)。師牛一起評(píng)價(jià)，選出最佳設(shè)計(jì)，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

7農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1了解一些農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2在了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與各行各業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

3通過(guò)了解農(nóng)村，感受到改革開(kāi)放以后農(nóng)村發(fā)生的巨大變化。

4在了解農(nóng)村變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，他

們的勞動(dòng)成果來(lái)之不易，應(yīng)珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。【活動(dòng)過(guò)程】

第1課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感

1師：（播放兒歌《金豆豆，銀豆豆》）同學(xué)們，你們喜歡這

首兒歌嗎？歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情呢？

2師：歌曲唱出了農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情?！懊纷咏瘘S杏子

肥，榴花似火桃李墜，蜓立荷角作物旺，欣欣向榮見(jiàn)豐收?！闭f(shuō)明

農(nóng)村的發(fā)展變化，和國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是息息相關(guān)的。我們的生活越來(lái)

越好了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們的生活中有著重要的作用。下面我們就來(lái)

學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)》。

二、提出疑問(wèn)，展開(kāi)討論

1師：同學(xué)們，人類(lèi)的生存離不開(kāi)食物。你們一日三餐吃的飯

菜，還有平時(shí)吃的食品，都是用什么農(nóng)產(chǎn)品做成的？2師：我們的

一日三餐中不斷變換著美味佳肴，是它們給我們的健康成長(zhǎng)提供了

保障。老師為同學(xué)們帶來(lái)了一桌豐盛的佳肴，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，

在餐桌上發(fā)現(xiàn)了什么？加工這些美味佳肴的原料是從哪里來(lái)的？它

們又和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么聯(lián)系呢？讓我們共同來(lái)討論一下吧。（結(jié)合

餐桌上的發(fā)現(xiàn)，讓生多動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考）

師小結(jié)：米飯是由稻米做成的，糖果是以甜菜或甘蔗為原料加工

制成的，有些食品本身就是農(nóng)產(chǎn)品。

三、小組探討，匯報(bào)交流

1師向生下發(fā)表格進(jìn)行調(diào)查，生分小組積極地討論。

2每年過(guò)春節(jié)時(shí)家里的餐桌上有哪些食品？它們的原材料是從

哪里來(lái)的？3各小組將本組的調(diào)查情況向全班進(jìn)行匯報(bào)。

四、拓展思維，了解農(nóng)業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系

1師：同學(xué)們，除了我們的一日三餐與農(nóng)業(yè)關(guān)系密切，你們還

發(fā)現(xiàn)哪方面與農(nóng)業(yè)的關(guān)系非常密切呢？舉例說(shuō)明。2生討論，回答

問(wèn)題。

師：你穿的衣服都是以什么農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的？

師小結(jié)：我們穿的衣服也大都是以棉、麻、絲、毛等農(nóng)產(chǎn)品為原

料制成的。

師：除了衣、食離不開(kāi)農(nóng)業(yè)，其他行業(yè)，如你家住的房子、月的

家具，與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？

師小結(jié)：我們住的房子、用的家具是木材、水泥、磚等做成的，

木材來(lái)源于林業(yè)，也屬于農(nóng)業(yè)；水泥、磚是建筑材料，它們的原料

來(lái)源于農(nóng)業(yè)。

師：你外出乘坐的車(chē)、船與農(nóng).業(yè)有關(guān)系嗎？

師小結(jié)：車(chē)、船是交通運(yùn)輸工具，它們的原料均來(lái)源于農(nóng)業(yè)。

師；你書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？

師小結(jié)：學(xué)習(xí)用品屬于商業(yè)，它的原料也來(lái)源于農(nóng)業(yè)。師：這些

行業(yè)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系如何？請(qǐng)同學(xué)們談一談。

師小結(jié)：很明顯，工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各

業(yè)，都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)為各行業(yè)提供糧食、原料

五、課后延伸社會(huì)調(diào)查：到牛活中調(diào)查我們有哪些農(nóng)業(yè)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)

海外。

六、總結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，我們知道了生活中的

衣、食、住、行都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)，我們生活質(zhì)量的高低與農(nóng)業(yè)的發(fā)展

息息相關(guān)，它為我們提供了很多資源，讓我們感受到了生活的美好

與和諧，它是我們賴以生存的基礎(chǔ)。如果離開(kāi)了農(nóng)業(yè)發(fā)展，我們將

無(wú)法生存，無(wú)法向前發(fā)展。

第2課時(shí)

一、展開(kāi)講述，了解信息

師：上節(jié)課我們知道了農(nóng)業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)，在全球

經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)的今天，我國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，對(duì)世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)

發(fā)展有著重要影響。農(nóng)業(yè)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)聯(lián)系很密切，你們想知道原因

嗎？下面我們就帶著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。

二、分組調(diào)查，匯報(bào)資料

1師：我們的生活離不開(kāi)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，請(qǐng)說(shuō)出兒種生活中常見(jiàn)的

農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的名字，其中哪些農(nóng)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)海外？2師：農(nóng)業(yè)與生活中

的各行各業(yè)有著密切的聯(lián)系，請(qǐng)你們結(jié)合實(shí)際進(jìn)行論證、考察，填

好調(diào)查表。被調(diào)查人姓名工作單位生產(chǎn)的產(chǎn)品需要的原材料3師

生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

三、網(wǎng)上搜集，分組匯報(bào)

1師：改革開(kāi)放前，我國(guó)的生產(chǎn)方式落后，發(fā)展緩慢，想一

想，農(nóng)民生活水平如何？（自學(xué)書(shū)中第72?73頁(yè)）2生分析原因，

并談?wù)剬?duì)過(guò)去生活的感受。

3師：從剛才的匯報(bào)可以看出改革開(kāi)放前，我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非

常落后，并且影響了人們的正常生活。4播放紀(jì)錄片《艱苦歲

月》，讓生了解以前人們所經(jīng)歷過(guò)的苦難，珍惜今天的幸福生活。

8工業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1知道一些工業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)的簡(jiǎn)單常識(shí)，懂得工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)

和社會(huì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用；知道日常生活與工業(yè)的關(guān)系，了解工業(yè)

產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和工人的勞動(dòng)情況。2了解中國(guó)工業(yè)的發(fā)展史及改

革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)工業(yè)飛速發(fā)展的狀況；

知道日常生活與工業(yè)的關(guān)系，了解工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和工人的

勞動(dòng)情況；了解工業(yè)發(fā)展帶來(lái)的一些負(fù)面問(wèn)題。3提高利用資料提

取信息、分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)能力，

培養(yǎng)參加社會(huì)調(diào)查的能力。

4尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的人們的勞動(dòng)成果，激發(fā)自己為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)

的發(fā)展壯大而發(fā)奮學(xué)習(xí)的決心和信心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，做一個(gè)捍衛(wèi)

綠色家園的小主人?！净顒?dòng)過(guò)程】

從姥姥的火盆說(shuō)起第1課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1多媒體逐幅顯示畫(huà)面：采煤、造船、制造汽車(chē)、煉鋼、生產(chǎn)

布匹。

2師：這一幅幅雄偉壯麗的畫(huà)面構(gòu)成了一組畫(huà)，反映了社會(huì)生

產(chǎn)中的哪個(gè)行業(yè)？3由此導(dǎo)入本課課題：工業(yè)與人們的生活和生

產(chǎn)。

二、討論交流，初步了解1師：什么是工業(yè)生產(chǎn)？

生讀文歸納理解：①采掘自然資源，②對(duì)原料進(jìn)行加工。

2再次顯示開(kāi)頭的五幅圖，說(shuō)出每幅圖表示的主題，區(qū)分哪幾

個(gè)是采掘自然資源，哪兒個(gè)是對(duì)原料進(jìn)行加工。生小組討論。

3交流討論結(jié)果，集體評(píng)議，說(shuō)出理由。

三、深入探究，感悟理解

1師：工業(yè)又可以分為重工業(yè)和輕工業(yè)。哪些是重工業(yè)？哪些

是輕工業(yè)？組織生列舉身邊的工業(yè)，區(qū)分哪些屬于輕工業(yè)，哪些屬

于重工業(yè)。（如，輕工業(yè)：大米、面粉、毛料、絲綢、家電……重

工業(yè)：鋼鐵、化肥、農(nóng)藥、各種農(nóng)具……）2生小組討論，交流感

悟。

3師小結(jié)：產(chǎn)品主要為滿足人民生活需要的為輕工業(yè)；產(chǎn)品要

為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的為重工業(yè)。

四、暢談交流，研討作用

1師：社會(huì)生產(chǎn)中有哪五大基本行業(yè)？

生聯(lián)系舊知，回憶社會(huì)生產(chǎn)中的五大基本行業(yè)：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商

業(yè)、交通運(yùn)輸和建筑業(yè)。2師：工業(yè)在五大行業(yè)中起什么作用？工

業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的地位怎樣？生暢談交流。

3師補(bǔ)充：工業(yè)在五大行業(yè)中起主導(dǎo)作用，工業(yè)為各行各業(yè)制

造生產(chǎn)工具，為國(guó)防建設(shè)生產(chǎn)各種裝備，為人民生活提供豐富的日

用品，一句話，沒(méi)有工業(yè)，就沒(méi)有社會(huì)的進(jìn)步。

4師：那么，你在生活中都用過(guò)哪些工業(yè)產(chǎn)品？它們給你的生

活帶來(lái)了哪些方便？（出示表格）工業(yè)產(chǎn)品用途引導(dǎo)生聯(lián)系實(shí)際，

互相交流，談?wù)劰I(yè)為我們的衣、食、住、行、用提供了哪些豐富

日用品。小組同學(xué)共同完成表格。

五、課外延伸，拓展思維

師：深入工廠，調(diào)查了解盤(pán)錦近幾年的工業(yè)發(fā)展情況，有哪些輕

工業(yè)、哪些重工業(yè)，作好調(diào)查記錄。各小組準(zhǔn)備“工業(yè)與我們的生

活”匯報(bào)會(huì)，分別從衣、食、住、行、用五個(gè)方面的工業(yè)產(chǎn)品的生

產(chǎn)過(guò)程、用途，工業(yè)產(chǎn)品在式樣、功能、質(zhì)量方面的變化、圖片、

感受等方面來(lái)敘述。（生利用所學(xué)到的知識(shí)，作一份社會(huì)調(diào)查，小

組合作完成）

第2課時(shí)“工業(yè)與我們的生活”匯報(bào)課。

一、教師導(dǎo)入

師：從姥姥的火盆的故事說(shuō)起，說(shuō)明工業(yè)的發(fā)展不僅給取暖方式

帶來(lái)了變化，各行各業(yè)也都發(fā)生了變化。大家通過(guò)調(diào)查感受應(yīng)該很

深，現(xiàn)在，我宣布各小組匯報(bào)賽開(kāi)始！

二、專題匯報(bào)

各組代表對(duì)所研究專題進(jìn)行匯報(bào)（衣、食、住、行、用）。如：

衣：

1探究紡織廠、服裝廠的加工順序及生產(chǎn)過(guò)程；2衣服的式

樣、功能、質(zhì)量方面發(fā)生的變化；3圖片；4感想。用：

1如手機(jī)、電視機(jī)、電話的生產(chǎn)過(guò)程；2式樣、功能、質(zhì)量方

面發(fā)生的變化；3圖片對(duì)比；4感想及觀點(diǎn)。

三、交流探究

每組學(xué)生代表介紹結(jié)束后，讓其他學(xué)生就這一小組的研究情況進(jìn)

行提問(wèn)或發(fā)表自己的看法，然后由該小組的成員或其他組學(xué)生對(duì)提

出的問(wèn)題進(jìn)行討論，如果實(shí)在答不出來(lái)的則由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)匿?/p>

墊，或提出進(jìn)一步研究的方法。

四、圖片展示各小組派兩名同學(xué)對(duì)本組圖片進(jìn)行介紹說(shuō)明。

五、最佳小組評(píng)選

六、師生總結(jié)，生談收獲

七、課后拓展搜集我國(guó)工業(yè)自1949年以來(lái)發(fā)展的有關(guān)資料.，下

節(jié)課準(zhǔn)備匯報(bào)。

9勞動(dòng)光榮教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1通過(guò)日常用品給我們帶來(lái)方便，了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛

勤勞動(dòng)情況。2通過(guò)衣、食、住、行和普通工作崗位的關(guān)系，初步

了解社會(huì)職業(yè)分工。

3通過(guò)對(duì)身邊人的了解與感受，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)只有分工不

同、沒(méi)有貴賤之分的道理，尊重勞動(dòng)者、珍惜他們的勞動(dòng)成果是做

人的美德。

4懂得社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)普通勞動(dòng)者的無(wú)私奉獻(xiàn)。知道勞動(dòng)是光

榮的，養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。5初步樹(shù)立職業(yè)理想，有意識(shí)地

多去了解自己所喜歡的職業(yè)?！净顒?dòng)過(guò)程】第1課時(shí)

一、聽(tīng)歌曲，激情趣，揭示主題

師：（播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》）同學(xué)們，這首歌唱的是什么內(nèi)

容？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生匯報(bào)。

師：對(duì)，他們都在勞動(dòng)，正如歌中所唱：“幸福的生活從哪呈

來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮！”（板書(shū)課題）

二、讀故事，感實(shí)例，合作探究

師：請(qǐng)讀書(shū)中第98頁(yè)“實(shí)情回放”內(nèi)容，邊讀邊想：如果沒(méi)有

人勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣子？生討淪并匯報(bào)。

師：大家說(shuō)得都很好，是啊，我們的生活中如果沒(méi)有勞動(dòng)，就會(huì)

受到嚴(yán)重影響，社會(huì)正常秩序?qū)o(wú)法保證。師：同學(xué)們想一想，現(xiàn)

在我們生活的世界如此美好，每天的衣、食、住、行與勞動(dòng)有關(guān)系

嗎？牛思考后可依據(jù)自己的理解，結(jié)合牛活實(shí)際談一談c

師：大家的回答都很有道理，看來(lái)大家都是懂事明理的好孩子。

現(xiàn)在我想知道你們的一日三餐都是誰(shuí)給做呢？生自由答。

師：那你們了解爸爸媽媽嗎？他們也是勞動(dòng)者，除了給你們做

飯、照顧你們外，他們也有自己的工作，說(shuō)一說(shuō)你的爸爸媽媽都是

做什么工作的。生根據(jù)實(shí)際情況匯報(bào)。

師：聽(tīng)了你們的回答，我知道了你們的爸爸媽媽從事著各行各業(yè)

的勞動(dòng)，他們和其他勞動(dòng)者一樣，只是分工不同，沒(méi)有貴賤之分。

師小結(jié)：各行各業(yè)環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了我們每天的生活保障體系。

它是一個(gè)“我為人人，人人為我”的大鏈條，缺一不可。

三、看圖片，再探究，深入思考

師：我們每天都離不開(kāi)的起保暖和美化作用的東西是什么？牛自

由答。

師：哈哈，是衣服。那你們想過(guò)衣服是從哪里來(lái)的嗎？生可根據(jù)

自己的想象，各抒己見(jiàn)。

師：你們的回答可真有趣，我們還是看圖片吧?。ㄕ故尽耙路?/p>

故事”圖片，共6幅）你們知道我們穿的衣服要經(jīng)過(guò)多少個(gè)行業(yè)的

工人合作才能完成嗎？大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

生通過(guò)看圖，可小組內(nèi)交流、探究，然后在全班發(fā)表自己的看

法。

師小結(jié)：通過(guò)看圖片，大家對(duì)衣服的來(lái)歷已經(jīng)有了一定的了解，

看來(lái)，不經(jīng)過(guò)勞動(dòng)，我們連衣服也穿不上，是嗎？

四、勤動(dòng)腦，進(jìn)生活，拓展延伸

師：你已經(jīng)對(duì)自己經(jīng)常使用的日用品的來(lái)歷感興趣了吧？選擇一

種商品，和家人一起探究它的生產(chǎn)過(guò)程，并想一想在不同的生產(chǎn)階

段，工人們都需要哪些技能，他們的工作崗位與勞動(dòng)過(guò)程和我們的

生活有什么關(guān)系。

第2課時(shí)

一、看錄像，入情境，順勢(shì)導(dǎo)入

師：（播放反映各行各業(yè)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)場(chǎng)景的錄像）建國(guó)五十

多年，改革開(kāi)放二十多年，是誰(shuí)把我們的祖國(guó)、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得

如此美好？生自由發(fā)言。

師小結(jié)：對(duì)，大家回答得都很好，勞動(dòng)創(chuàng)造生活，創(chuàng)造財(cái)富，勞

動(dòng)者最光榮。

二、邊交流，邊討論，資源共享

1說(shuō)一說(shuō)。師：你了解哪些職業(yè)或哪些日用品的生產(chǎn)過(guò)程？生

組內(nèi)討論、交流。師：誰(shuí)愿意把自己了解的知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)？生自

由匯報(bào)。

師：大家知道的真不少，看來(lái)我們的?；铍x不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者

的辛勤勞動(dòng)。

2讀一讀。師：打開(kāi)書(shū)，看第100頁(yè)的“背景資料”，誰(shuí)想給

大家讀一讀？生讀資料。師：我們國(guó)家的職業(yè)真是種類(lèi)繁多??！

3填一填。師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們的生活付出了艱辛的

勞動(dòng)。把你了解到的有關(guān)知識(shí)填到表格里，然后小組內(nèi)互相傳閱，

怎么樣？

師在黑板上畫(huà)表格，生在紙上畫(huà)。（要求：生可相互交流、討論

后再填寫(xiě)）職業(yè)名稱工作內(nèi)容對(duì)我們生活的幫助

三、想一想，問(wèn)一問(wèn)，體驗(yàn)感受

師：我們身邊有許多普通工作者，想一想你最喜歡的職業(yè)是什

么，為什么？生思考后回答。師；你了解你喜歡的職業(yè)嗎？你想怎

么去了解呢？生各抒己見(jiàn)。

師：是的，方法很多，可以上網(wǎng)查一查，可以親自去看一看，還

可以去問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽、親朋好友或者勞動(dòng)者本人，了解他們付出

的艱辛勞動(dòng)。如有可能，想不想親自體驗(yàn)一下你所喜歡的職業(yè)呢？

師：體驗(yàn)會(huì)加深你對(duì)所喜歡職業(yè)的了解。

四、小結(jié)

師：在我們的生活中，人們主要是通過(guò)在各自崗位上盡職工作來(lái)

為他人和社會(huì)作貢獻(xiàn)的。

教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo)）

1.喜歡動(dòng)腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。

2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)到自己的能力。

3、喜歡集體生活，積極參加各種有益的活動(dòng)，在合作與參與中

體驗(yàn)快樂(lè)。

學(xué)情分析：

游戲是大家玩的，要學(xué)會(huì)與大家共同分享。并通過(guò)游戲來(lái)不斷完

善游戲規(guī)則，交流游戲經(jīng)驗(yàn)，共享游戲快樂(lè)。

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：喜歡動(dòng)腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)到自己的能力。

教學(xué)關(guān)鍵：喜歡集體生活，積極參加各種有益的活動(dòng)，在合作與

參與中體驗(yàn)快樂(lè)。

教學(xué)程序：（寫(xiě)清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程）

一、游戲?qū)?/p>

1.介紹游戲

大家都喜歡做游戲嗎？做過(guò)哪些游戲呢？那么這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們

和我共同做一個(gè)游戲，這個(gè)游戲是我自己編的，叫做頭頂氣球游

戲，你們?cè)敢庖黄鹜鎲幔?/p>

2.宣布規(guī)則

3.游戲開(kāi)始

4.小記者采訪。

5、同學(xué)們經(jīng)常在一起做游戲嗎？你愿意和誰(shuí)一起玩呢？能告訴

大家為什么嗎？

二、各小組設(shè)計(jì)和編排游戲

三、匯報(bào)自己編排的游戲

L介紹自編游戲

2.做游戲

3.修改游戲

四、總結(jié)

談一談你剛才和伙伴們玩游戲時(shí)的心情。

先試玩游戲，再根據(jù)情況進(jìn)行修改。

家庭作業(yè)：

和小朋友們一起玩自編的游戲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

好玩游戲自己編

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從小講衛(wèi)生教案教學(xué)目標(biāo)1情感與態(tài)度：使學(xué)生能從小養(yǎng)成良好

的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，健康成長(zhǎng)。2知識(shí)與技能：了解什么是良好的個(gè)

人衛(wèi)生習(xí)慣，遠(yuǎn)離疾病。3過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)畫(huà)片、聯(lián)系實(shí)

際.....

爸爸媽媽辛苦了教學(xué)目標(biāo)：1、調(diào)查了解父母為了家庭和社會(huì)做

了哪些工作2、感知父母在不同的崗位上艱辛勞動(dòng)的同時(shí):還要為

家庭操勞。3、體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的工作和生活，.....

五年級(jí)《品德與社會(huì)》第一單元可愛(ài)的祖國(guó)第一課好大一個(gè)家一

-----中國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1、知道我國(guó)的地理位置、國(guó)土面積、海陸疆

域，了解我國(guó)的行政區(qū)劃，并學(xué)會(huì)在圖上準(zhǔn)確找出各……

六年級(jí)的上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)

關(guān)于六年級(jí)的上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)（精選5篇）

一、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立課程觀、學(xué)生觀、教師觀。

在教學(xué)中我注意到轉(zhuǎn)變觀念，力求樹(shù)立先進(jìn)的課程觀、學(xué)生觀、

教師觀。因此，我充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材，并

聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生生活中的現(xiàn)象，對(duì)教科書(shū)中提出的

問(wèn)題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)

目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)

效性。引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)

式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的

問(wèn)題。

二、認(rèn)真鉆研教材，探索種種教學(xué)方式。

品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)

域，對(duì)教師備課的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材。本學(xué)期我力

爭(zhēng)在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，多渠道地搜集資源，探索性的嘗試設(shè)計(jì)

種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效

的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，總體效果良好。通過(guò)一學(xué)期的

品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，基本上達(dá)到了預(yù)期的效

果。

三、注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)德育方面的滲透。

小學(xué)生由于受年齡、家庭和周?chē)h(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難

免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從

理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)

準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里

樹(shù)立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有

高尚道德的人和事，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品

質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)

生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大。

四、善于從教材出發(fā)，激發(fā)積極的情感體驗(yàn)。

依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，

力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的

學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)

明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文、

分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)

客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)

程中，形成道德認(rèn)識(shí)前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精

心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想

象、對(duì)色、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)

上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

以上是我對(duì)一個(gè)學(xué)期以來(lái)品德與社會(huì)的教學(xué)總結(jié)。在今后的教學(xué)

工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在工作實(shí)踐中不斷完善自

己，與時(shí)俱時(shí)，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效。

本學(xué)期我根據(jù)《品德與社會(huì)》教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了

教學(xué)工作計(jì)劃。全學(xué)期依照教材內(nèi)容和結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行教

學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社

會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)

慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情

感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)

度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)

做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中，

我能全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感

體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參

與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：

幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理

人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適

應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德

形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生

帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。

因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和

形式都以貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從自己的世

界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用

自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)

范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。如《齊心真好》這一課，我

在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見(jiàn)、所聞、所思，體會(huì)到團(tuán)結(jié)就

是力量。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的.基礎(chǔ)

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守

多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)

范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問(wèn)

題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本

觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活

中不斷獲得發(fā)展的必要條件。

因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問(wèn)題走

出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在工作實(shí)踐

中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，理高教學(xué)與教育科研能

力，提高教學(xué)實(shí)效。

本學(xué)期，我承擔(dān)了六年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作。品德與社

會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社

會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為有愛(ài)心、責(zé)任心；有良好的行為習(xí)

慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。相對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工

作總結(jié)如下：

一、具體措施

L辯證把握課程目標(biāo)。教學(xué)中，在全面把握課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，

通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生

活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握

必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.提高學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)違

續(xù)的過(guò)程，因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷

豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在內(nèi)心體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步形

成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社

會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教

學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得

對(duì)世界的真實(shí)感受，得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

二、取得的成績(jī)

1.學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，取得了成績(jī)良好，提高了自己的整

體素質(zhì)。

2.幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得真善美與假惡丑，提

高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性，形成健康的人格和良好心

理，生理素質(zhì)。

3,使學(xué)生養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)

環(huán)境的道德行為習(xí)慣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的自覺(jué)性得到提高。

5.教學(xué)中不僅鞏固了學(xué)生的道德的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的道德行為

和能力，而且使學(xué)生萌生了崇高的道德情感。

6.教學(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，走

進(jìn)社會(huì)，初步學(xué)會(huì)生活，感悟生活。

三、存在的不足

四、改進(jìn)措施

1.在今后的教學(xué)中注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)

手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義。

2?積極嘗試設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教

學(xué)途徑，在提高學(xué)生的整體素質(zhì)的同時(shí)提高教學(xué)成績(jī)。

3.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)會(huì)

做人。

4.教學(xué)中把教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生養(yǎng)成

良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的

心理，生理素質(zhì)。

5.繼續(xù)關(guān)注言行不良的學(xué)牛.，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他

們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從而校正學(xué)生錯(cuò)誤的言行。

教師：田金紅

這一學(xué)期時(shí)間短教學(xué)顯得特別緊張，有步驟、有計(jì)劃地完成了品

德與社會(huì)的教學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、完成教學(xué)情況：

1、學(xué)生完成了六年級(jí)上冊(cè)共四個(gè)單元的學(xué)習(xí)。

第一單元《科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)》第二單元《我們熱愛(ài)和平》第三單

元《全面建設(shè)小康社會(huì)》第四單元《走進(jìn)生活的舞臺(tái)》在學(xué)習(xí)完以

后并對(duì)這幾單元進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在此基礎(chǔ)上對(duì)20xx年級(jí)品德與

社會(huì)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

1、學(xué)生了解外國(guó)列強(qiáng)的侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國(guó)人民和世界

人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難。

2、知道我們的前輩為反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)家園而進(jìn)行的奮斗，深刻

體會(huì)和平對(duì)于全體中國(guó)人民乃至世界人民的重要意義

3、學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國(guó)成立到改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)所發(fā)生的巨大

變化是由于中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)所帶來(lái)的。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共

產(chǎn)黨的情感

4、受傳統(tǒng)文化對(duì)世界的影響，認(rèn)識(shí)文化交流有利于促進(jìn)人類(lèi)社

會(huì)的和諧與進(jìn)步。

5、體會(huì)“人民代表為人民”的深刻含義，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，增

強(qiáng)愛(ài)你給社會(huì)責(zé)任感。

6、認(rèn)識(shí)不良生活習(xí)慣的危害，學(xué)生逐步不建立正確的健康的生

活方式。

7、學(xué)會(huì)了用法律保護(hù)自己，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)銘記，學(xué)會(huì)汲取。

8、學(xué)牛了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌，樹(shù)立為祖國(guó)自豪、為祖國(guó)驕

傲的情感。

二、取得成功的經(jīng)驗(yàn)

1、激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)

種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效

的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體

素質(zhì)。

2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起

來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、

丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健

康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師

的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自

己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵

紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健

康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教

學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

4、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣。

三、存在的不足：

教學(xué)方式不夠多樣化，學(xué)生課前查閱資料的條件有限，不夠主

動(dòng)，

學(xué)習(xí)上顯得有些被動(dòng)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，成績(jī)不夠理想。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1、在今后的教學(xué)中注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生有更多

的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，

在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自

身的行為。讓學(xué)牛通過(guò)合作、動(dòng)手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集

體的作用。

2、教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式，以新教

材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)所任科目積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)的同時(shí)提高

教學(xué)成績(jī)。

3、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)

會(huì)做人。

4、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起

來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高他們養(yǎng)成良好道德行

為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理

素質(zhì)。

5、在課堂上，繼續(xù)關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和

教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校

正學(xué)生錯(cuò)誤的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成優(yōu)良品德的形成與遵紀(jì)

守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在工作實(shí)踐

中不斷完善自己各方面的知識(shí)與能力，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)，提高

教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育

教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)

合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教

學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大

的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、教學(xué)個(gè)性

小學(xué)六年級(jí)《品德與社會(huì)》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一

門(mén)新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順

應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門(mén)新課從內(nèi)容到方法都不同于以往

的《思想品德》課或《社會(huì)》課。

1、以兒童社會(huì)生活為主線引導(dǎo)教學(xué)回到兒童生活中，讓來(lái)源于

真實(shí)生活的素材成為教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，讓教學(xué)活動(dòng)能夠解決兒童真

實(shí)存在的問(wèn)題。

2、尊重兒童生活。充分尊重兒童生活的現(xiàn)實(shí)狀況，尊重兒童對(duì)

生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，提出適宜的發(fā)展區(qū)域，進(jìn)行有效的教育

引導(dǎo)。

3、以兒童生活的邏輯為線索，有主有次有詳有略安排各話題的

教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)理念貫穿我們教材始終。

4、點(diǎn)面結(jié)合，點(diǎn)指社會(huì)生活的主要因素，面指社會(huì)生活的領(lǐng)

域。

本課程的綜合，不僅僅是多學(xué)科知識(shí)的綜合，同時(shí)也是各種認(rèn)

知、情感、能力的綜合。

二、目標(biāo)達(dá)

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛(ài)

迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，汲取

營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一

次優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒(méi)有

選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物

產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的三化建設(shè)和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體、

愛(ài)護(hù)公物的好市民。

3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該

做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無(wú)

論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事互相謙

讓，見(jiàn)到別人