




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
遼師大版一年級(jí)品德與生活上冊(cè)《新年聯(lián)歡會(huì)》
教案(共五則)
教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo))
1、主動(dòng)參與,積極策劃,遇到問(wèn)題自己解決,學(xué)會(huì)合作。
2、能夠嘗試一物多用,具有一定的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇于自我表現(xiàn)的精神。
學(xué)情分析:
在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參加新年慶祝活動(dòng),
并借助這一平臺(tái),凸顯學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),介紹自己的成長(zhǎng)過(guò)程,確
定自己今后的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)。
教學(xué)用具:多媒體
教學(xué)方式:活動(dòng)化教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn):嘗試一物多用
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生勇于自我表現(xiàn)的精神。
教學(xué)關(guān)鍵:主動(dòng)參與,積極策劃,遇到問(wèn)題自己解決,學(xué)會(huì)合
作。
教學(xué)程序:(寫(xiě)清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程)
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、播放人們歡度新年的錄像。
2、錄像中歡聲笑語(yǔ)的人們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3、簡(jiǎn)介慶祝元旦。
4、同學(xué)們喜歡參加聯(lián)歡會(huì)嗎?說(shuō)說(shuō)你心目中的聯(lián)歡會(huì)。
5、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣過(guò)新年。
6、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)、興趣及活動(dòng)內(nèi)容來(lái)分工合作。
你家是怎樣過(guò)新年的?
二、新年活動(dòng)內(nèi)容
1、新年獻(xiàn)詞
2、成長(zhǎng)展示臺(tái)
3、化妝聯(lián)歡會(huì)
4、為您露一手,展示學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)。
5、親情對(duì)對(duì)碰,互贈(zèng)自制的賀年卡、小禮物及新年祝福。
6、唱一首歌,師生一同表演節(jié)目。
7、合影留念。
才藝大比拼。
家庭作業(yè):
制定今后的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo))
1、主動(dòng)參與,積極策劃,遇到問(wèn)題自己解決,學(xué)會(huì)合作。
2、能夠嘗試一物多用,具有一定的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇于自我表現(xiàn)的精神。
學(xué)情分析:
在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參加新年慶?;顒?dòng),
并借助這一平臺(tái),凸顯學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),介紹自己的成長(zhǎng)過(guò)程,確
定自己今后的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)。
教學(xué)用具:多媒體
教學(xué)方式:活動(dòng)化教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn):嘗試一物多用
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生勇于自我表現(xiàn)的精神。
教學(xué)關(guān)鍵:主動(dòng)參與,積極策劃,遇到問(wèn)題自己解決,學(xué)會(huì)合
作。
教學(xué)程序:(寫(xiě)清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程)
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、播放人們歡度新年的錄像。
2、錄像中歡聲笑語(yǔ)的人們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3、簡(jiǎn)介慶祝元旦。
4、同學(xué)們喜歡參加聯(lián)歡會(huì)嗎?說(shuō)說(shuō)你心目中的聯(lián)歡會(huì)。
5、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣過(guò)新年。
6、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)、興趣及活動(dòng)內(nèi)容來(lái)分工合作。
你家是怎樣過(guò)新年的?
二、新年活動(dòng)內(nèi)容
1、新年獻(xiàn)詞
2、成長(zhǎng)展示臺(tái)
3、化妝聯(lián)歡會(huì)
4、為您露一手,展示學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)。
5、親情對(duì)對(duì)碰,互贈(zèng)自制的賀年卡、小禮物及新年祝福。
6、唱一首歌,師生一同表演節(jié)目。
7、合影留念。
才藝大比拼。
家庭作業(yè):
制定今后的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo))
1、通過(guò)游戲嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了u
學(xué)情分析:
猜謎比賽為學(xué)生提供了一個(gè)相互交流的活動(dòng)形式。更重要的是游
戲結(jié)束后,大家經(jīng)過(guò)思考,明白提問(wèn)題也是一種學(xué)問(wèn)。
教學(xué)用具:多媒體
教學(xué)方式:活動(dòng)化教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)游戲嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
教學(xué)難點(diǎn):思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。
教學(xué)關(guān)鍵:思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。
教學(xué)程序:(寫(xiě)清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程)
1、請(qǐng)同學(xué)邊向大家展示照片邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己。
教師選出有趣、有特點(diǎn)的照片,拿在手中。
2、我在剛才收上來(lái)的照片中選出了一張,請(qǐng)大家猜猜照片上的
人是誰(shuí)。你們可以提問(wèn)題,但我只回答“是”或“不是”。
3、這是一個(gè)猜謎游戲,我們還可以用比賽的形式來(lái)進(jìn)行。
4、老師把卡片分發(fā)到各個(gè)小組,小組中成員相互比一比,看看
誰(shuí)猜得快!
5、通過(guò)比賽,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)猜得很快,你們有什么竅門(mén)嗎?
6、填“猜謎記錄卡”。
7、在我們的教室里,有許多東西都是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中不可
缺少的。請(qǐng)你選一種記在心里,讓伙伴猜一猜,可別忘了猜謎的竅
門(mén)呀!
8、動(dòng)腦筋想一想,除了照片、卡片、教室里的用品,你們還有
別的主意來(lái)玩這個(gè)游戲嗎?
9、回到家里和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個(gè)游戲。
家庭作業(yè):
和父母一起猜謎。
板書(shū)設(shè)計(jì):
猜謎比賽
遼師大版六年級(jí)品德與社會(huì)上全冊(cè)教案
第一單元變小的世界教案1.交通在線教案流動(dòng)的風(fēng)景【活動(dòng)目
標(biāo)】
1,了解交通工具的發(fā)展史,知道交通工具是為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變
化而不斷發(fā)展進(jìn)步的。
2.深刻了解并體會(huì)交通工具與人們生活的關(guān)系。3.激發(fā)學(xué)科學(xué)、
愛(ài)科學(xué)的興趣與決心。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、結(jié)合生活實(shí)際,談話導(dǎo)入
1.師講述:老師上下班時(shí)最愿意騎自行車(chē)了,不僅可以鍛煉身
體,而且靈活性還很大,想去哪就去哪。如遇到雨雪天,就坐公共
汽車(chē);有時(shí)候時(shí)間來(lái)不及了,就打出租車(chē)。同學(xué)們都用過(guò)什么交通
工具?你最喜歡哪種交通工具?為什么?2.生交流交通工具的用
途。
師:看來(lái),各種各樣的交通工具使我們的出行變得更加方便快
捷。剛才有個(gè)同學(xué)問(wèn)我,交通工具除了能滿足人們出行的需要,還
有別的用途嗎?誰(shuí)來(lái)告訴他?師小結(jié):交通工具原來(lái)有這么大的能
量,那么同學(xué)們?cè)敢鈱?duì)交通工具作更多的殊究嗎?跟我來(lái)吧?。ǘ?/p>
媒體播放各種交通工具繁忙工作的情景,揭題)
二、探究交通工具背后的故事
師:關(guān)于“流動(dòng)的風(fēng)景”,你還想探究什么?生各抒己見(jiàn)。1.生
小組內(nèi)結(jié)合課前搜集進(jìn)行交流。
2.師生共同圍繞交通工具展開(kāi)交流。財(cái)根據(jù)生的匯報(bào)情況把握時(shí)
機(jī)引出如下幾個(gè)探究問(wèn)題:(1)你還知道哪些新型的交通工具?
(滲透環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí))(2)在古代時(shí),我們的祖先也用我們
現(xiàn)在的交通工具嗎?
生小組交流,集中匯報(bào)“交通工具的發(fā)展史”。師引導(dǎo)生在了解
了交通工具發(fā)展史的基礎(chǔ)上,談體會(huì)和感受。(3)討論:想象一
下,如果沒(méi)有了交通工具,我們的生活會(huì)怎樣?師生共同探討。
師小結(jié):看來(lái)我們的生活離不開(kāi)交通工具,交通工具對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)
展、文化的交流提供了有利的保障。交通工具的發(fā)展史也從一個(gè)側(cè)
面折射出人類(lèi)社會(huì)從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展歷程。那么,交通工具發(fā)展
到現(xiàn)在是不是達(dá)到頂點(diǎn),不會(huì)繼續(xù)發(fā)展了呢?
三、活動(dòng):設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具
師講述:過(guò)去的交通工具我們已經(jīng)知道了,現(xiàn)在的交通工具我們
正在使用,那未來(lái)的交通工具又是什么樣的呢?1.師生大膽想象。
2.生以小組為單位設(shè)計(jì)繪畫(huà)。3.展示交流,評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
四、總結(jié)
師:這節(jié)課你最大的收獲是什么?老師由衷地希望同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制
造的新型交通工具能成為未來(lái)社會(huì)中流動(dòng)的風(fēng)景!通向四面八方
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解我國(guó)有發(fā)達(dá)的立體交通網(wǎng)(航空線、鐵路線、公路線
等),體會(huì)它在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活中的重要性。2.了解路的發(fā)展
史,感受人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.利用學(xué)生課前畫(huà)好的自己家附近的道路交通示意圖導(dǎo)入:
(1)師:課前我布置同學(xué)們畫(huà)的自己家附近的交通示意圖帶來(lái)沒(méi)
有?誰(shuí)能給大家介紹一下?看誰(shuí)講得最清楚最明白。生利用實(shí)物投
影介紹。
(2)師;這一條條路伴隨我們成長(zhǎng),伴隨我們走向四面八方,
這些路已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分,那你對(duì)路究竟了解
多少呢?生結(jié)合生活實(shí)際暢所欲言。
師小結(jié):順著同學(xué)們的思路,我們來(lái)全面地關(guān)注一下通向四面八
方的路好嗎?(揭題)2.借助多媒體課件了解我國(guó)路的發(fā)展現(xiàn)狀。
(1)師:你家附近都有哪些公交線路?它們通向哪里?你都坐
過(guò)哪路車(chē)?又開(kāi)通了哪些新線路?師生交流,總結(jié)出公交線路方便
我們出行,節(jié)約時(shí)間,提高效率。
師小結(jié)過(guò)渡:生活中我們接觸最多的是公交線路,如果要到更遠(yuǎn)
的地方,就涉及鐵路線路了。(2)師:(多媒體出示鐵路線路圖)
你都去過(guò)哪兒?走哪條線路?(3)師:我國(guó)的鐵路線是怎么命名
的?
(4)師:最近新開(kāi)通的青藏鐵路,被電視、報(bào)紙等媒體多次報(bào)
道,為什么?生小組交流一適時(shí)想象在建設(shè)中會(huì)遇到哪些困難一探
討:開(kāi)通的意義。
師小結(jié):青藏鐵路的開(kāi)通具有劃時(shí)代的意義,加強(qiáng)了東西部的交
流,為西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展提供了良好條件。除了公路、鐵
路,還有哪些交通線路呢?
師生交流一多媒體出示航空線路圖、航運(yùn)線路圖、管道線路圖。
2.現(xiàn)代信使教案【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式,學(xué)會(huì)一些常用的通信方法。2.感
受通信與人們生活的關(guān)系。
3.懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。【活動(dòng)過(guò)程】
第1課時(shí)寫(xiě)信傳情意
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?老師想知道你們與外地或國(guó)外的
親戚朋友是通過(guò)什么方式共祝佳節(jié)、互致問(wèn)候的。師:現(xiàn)代社會(huì)
中,人們通過(guò)書(shū)信、電話、電子郵件等通信方式保持著密切聯(lián)系。
通信把你我他連在一起,縮短了人與人之間的距離,幫助人們實(shí)現(xiàn)
了信息、情感和物質(zhì)的交流。從今天開(kāi)始,就讓我們與“通信”親
密接觸,好嗎?師:(出示古詩(shī)《秋思》,并簡(jiǎn)單介紹詩(shī)的意思:
做客他鄉(xiāng),見(jiàn)秋風(fēng)而思故里,托人捎信。臨走時(shí)怕遺漏了什么,又
連忙打開(kāi)看了幾遍)從這首古詩(shī)中你感受到了什么?生自由回答。
師:看來(lái),古時(shí)候充滿智慧的人們就知道“寫(xiě)信傳情意”了。
(板書(shū)課題)
二、討論交流,獲取新知
師:你們知道在古代人們還采用什么方式傳遞信息嗎?現(xiàn)代人用
哪些途徑來(lái)郵遞信件?生小組討論后匯報(bào)。
師:假設(shè)現(xiàn)在讓你與千里之外的親人通信,你會(huì)選擇下面的哪種
方式?為什么?(出示圖片:烽火、飛鴿、快馬驛站、汽車(chē)、火
車(chē)、寄信等)
師:看來(lái),現(xiàn)代的通信方式更安全、更快捷。課前老師讓大家搜
集一些自己家中的信件,你帶來(lái)了嗎?生把搜集到的信件向其他同
學(xué)作介紹。師出示其他信件并補(bǔ)充介紹。生把以上信件分類(lèi)。
生自由設(shè)置情境,其他同學(xué)給出選擇哪種信件種類(lèi)的建議。
師:如今,通過(guò)信件傳遞的內(nèi)容更多了。(從郵政特快專遞中拿
出一張大學(xué)的錄取通知書(shū))師:你知道信件還可以傳播哪些信息
嗎?
師:其實(shí)如無(wú)特殊情況,平信以其方便、低價(jià)深受人們的歡迎。
那么,你會(huì)書(shū)寫(xiě)普通信件并把它郵寄出去嗎?生按照書(shū)上第17頁(yè)的
要求書(shū)寫(xiě)信件及信封,比一比看誰(shuí)書(shū)寫(xiě)得最正確。生自由介紹其他
信件的郵寄方法。
師:小小的信件傳遞著消息,增進(jìn)了人們之間的情感。下面這些
人的做法是否正確呢?(出示圖片,生判斷)生小組討論這些行為
會(huì)給別人帶來(lái)什么樣的影響。
師:如果情節(jié)嚴(yán)重,會(huì)構(gòu)成妨害通信自由罪,將受到法律的制
裁。
三、歸納總結(jié),激發(fā)情感
師:假如你收到了在外地工作的爸爸的來(lái)信,你會(huì)是怎樣的心
情?師:信件可以給親人帶來(lái)快樂(lè)、欣慰,親人特有的字體也給人
以親近感,“見(jiàn)字如面”,這是不可取代的。最后讓我們?cè)凇兑环?/p>
家書(shū)》的歌曲中結(jié)束本節(jié)課。(播放音樂(lè))
第2課時(shí)一線連千里
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
師:同學(xué)們,我有一個(gè)朋友叫小明,他最近遇到了一件事需要大
家的幫助,你們?cè)敢鈳椭麊??師出示情境,提?wèn):小明與遠(yuǎn)在美
國(guó)的舅舅怎樣聯(lián)系好呢?生回答,同時(shí)討論:有了電話還要不要寫(xiě)
信?
師:電話使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的人們能夠清晰地聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方的聲音,拉
近了彼此之間的距離。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)“一線連千里”。
(板書(shū)課題)
二、師生共議,探討求知
師:小明決定接受大家的建議給遠(yuǎn)在美國(guó)的舅舅打個(gè)電話,可怎
樣打呢?
師:要想在中國(guó)撥打國(guó)際電話,首先應(yīng)撥?chē)?guó)際電話區(qū)號(hào)“00”,
然后撥通國(guó)家區(qū)號(hào),接著撥通城鎮(zhèn)區(qū)號(hào)。比如:從中國(guó)往美國(guó)的紐
約打電話,應(yīng)先撥?chē)?guó)際電話區(qū)號(hào)“00”,然后撥美國(guó)國(guó)家區(qū)號(hào)
“1”,再撥紐約市區(qū)號(hào)“212”,最后撥電話號(hào)碼,即“00+1+212+
電話號(hào)碼”?,F(xiàn)在老師考考你,你會(huì)打國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途電話嗎?(出示:
國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途字冠一0北京地區(qū)代碼一10被叫用戶電話一89001234)找
一名學(xué)生到前面來(lái)演示。(出示:“長(zhǎng)途電話的變遷")師:你知
道怎樣撥打長(zhǎng)途電話能節(jié)省費(fèi)用嗎?生答。
師:謝謝大家剛才熱心地幫助小明?,F(xiàn)在老師就來(lái)調(diào)查一下,哪
些同學(xué)的家里或親戚家里安裝了電話?生舉手表示。師:看來(lái)電話
確實(shí)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。你有過(guò)打電話的經(jīng)歷嗎?能不能談一談電話
給我們的生活帶來(lái)哪些方便與好處?生自由回答。
師:電話可以稱得上是人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一,你知道是誰(shuí)發(fā)明
了電話嗎?生根據(jù)搜集到的資料回答。
3.信息社會(huì)面面觀教案【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒是信息傳播的途徑。
2.體會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的
辨別能力。4.遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,做文明的小網(wǎng)民?!净顒?dòng)過(guò)程】
第1課時(shí)
一、引趣導(dǎo)入
(播放《新聞聯(lián)播》欄目片頭音樂(lè))
師:這是一段大家都非常熟悉的樂(lè)曲,請(qǐng)你們說(shuō)出這是什么欄目
的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)?
師:你們常看這個(gè)欄目嗎?既然大家都很喜歡這個(gè)欄目,誰(shuí)能給
大家說(shuō)說(shuō),你為什么喜歡這個(gè)欄目呢?師:是啊,在信息飛速發(fā)展
的今天,我們的確需要不斷了解、掌握各種各樣的信息。那么這節(jié)
課我們就來(lái)一起研究“不斷涌現(xiàn)的信息”。
二、信息搜索
師:請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中都有哪些獲取信息的渠道。
師:生活中我們獲取信息的渠道有很多,像剛才大家說(shuō)到的電
視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等等,我們把它們稱作大眾傳媒,也叫大眾
媒體。
師:你們來(lái)談一談自己喜歡的媒體或欄目吧。
師:我們還可以依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取信息。老師這有幾個(gè)熱門(mén)的網(wǎng)
站,大家可以記一下。
三、解決難題
師:大量的信息是通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體傳
遞給我們的。那我們?cè)鯓永眠@些傳媒來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
呢?有的同學(xué)遇到了困難,你們?cè)敢鈳蛶统貍儐幔?/p>
(播放錄像:十一期間出游的困惑:天氣情況、選擇旅行團(tuán)、準(zhǔn)
備的用具等)師:遇到這樣的問(wèn)題怎么辦呢?
生:我們可以看報(bào)紙,有的報(bào)紙有專門(mén)介紹天氣的版塊。生:我
們家每天都看電視播出的天氣預(yù)報(bào)。生:我們還可以打電話查詢。
師:那你知道查詢天氣的電話號(hào)碼嗎?(12121)師:選擇旅游
團(tuán)有什么技巧嗎?誰(shuí)來(lái)幫幫他們?生:可以打電話詢問(wèn)、比較。
師:你怎么知道電話號(hào)碼呢?
生:報(bào)紙上有很多旅行團(tuán)的報(bào)名電話。師:你真是個(gè)細(xì)心觀察的
學(xué)生。生:我們還可以詢問(wèn)去游玩過(guò)的人。
師:你的方法雖然沒(méi)有直接用到大眾傳媒,但不失為一個(gè)很簡(jiǎn)潔
的好方法。生:我們還可以直接到旅行團(tuán)咨詢應(yīng)該準(zhǔn)備的用具。
生:可以通過(guò)上網(wǎng)查詢的方法來(lái)了解。
師:看來(lái)你一定是個(gè)網(wǎng)絡(luò)高手,什么事也難不倒你。相信在大家
的幫助之下,這次出游一定能夠圓滿成功的。
四、埋下伏筆,結(jié)束本課
師:看來(lái),同學(xué)們都會(huì)利用大眾媒體來(lái)解決生活問(wèn)題,相信今后
遇到困難你們也能很快克服的。那你知道這大千世界中無(wú)數(shù)的信息
是怎樣傳遞到你的身邊的嗎?
師:當(dāng)我們獲得知識(shí)、享受媒體給我們帶來(lái)的快樂(lè)的時(shí)候,你知
道還有許多工作人員正在為此辛苦工作嗎?師:看了剛才的畫(huà)面你
有什么問(wèn)題嗎?師:你們打算用什么方法來(lái)找到答案呢?
師:老師相信通過(guò)今天對(duì)大眾媒體的了解,你們一定會(huì)得到自己
滿意的答案。下次上課我們一起來(lái)分享你們的研究結(jié)果,有信心
嗎?
師:那我們今天的課就上到這兒。下課!
第2課時(shí)
一、興趣導(dǎo)入
(播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物的圖片)
師:今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)好朋友,你認(rèn)識(shí)它們嗎?師:你
知道它們的名字嗎?它們各自都代表什么含義?師:你們是從什么
地方知道的?
師:電視、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙都是我們常說(shuō)的現(xiàn)代傳播媒介,在生活
中,我們熟悉的現(xiàn)代傳播媒介還有哪些?(手機(jī)電話)師:生活中
我們獲取信息的渠道有很多,像剛才大家說(shuō)到的這些傳播信息的媒
體,我們把它們稱作大眾傳媒,也可以叫大眾媒體,其中我們常見(jiàn)
的電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊也被稱作主流媒體。這么多大眾媒體會(huì)
給我們帶來(lái)哪些知識(shí)呢?又會(huì)給我們的生活增添哪些色彩呢?這節(jié)
課我們就來(lái)了解一下。(出示課題;讓生活更精彩)
二、信息發(fā)布
師:相信你們通過(guò)這些媒體也了解了不少新聞,課前老師讓大家
回去搜集近期同學(xué)們感興趣的新聞,讓我們一起分享一下吧。今天
我們開(kāi)一個(gè)小小新聞發(fā)布會(huì),請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)發(fā)布自己感興趣的新聞。
師總結(jié):通過(guò)新聞發(fā)布,我們感受到大眾媒體的神奇,天南地
北、五湖四海,無(wú)論距離多遠(yuǎn),發(fā)生的事情都可以通過(guò)傳媒了解
到。
三、暢談媒體作用
師:各種各樣的媒體與我們的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,那么在
眾多的媒體中你最喜歡的是什么呢?1.電視:最近為我們中國(guó)人津
津樂(lè)道的信息就是有關(guān)于奧運(yùn)的消息,提到奧運(yùn),我們都難忘這樣
一個(gè)鏡頭(播放課件)。剛才,我們共同回顧了2001年7月13日
那個(gè)令全世界中國(guó)人都難以入眠的夜晚,當(dāng)薩馬蘭奇主席清晰而有
力地向世人宣布2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行時(shí),全世界的中國(guó)人都沸
騰了!是什么使我們?cè)诘谝粫r(shí)間里就收到了這個(gè)振奮人心的消息
呢?
4.科技與人們的生活和生產(chǎn)教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)正以前所未
有的速度向前發(fā)展,科技將進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、改善人們的生
活。
2,了解、體驗(yàn)現(xiàn)代先進(jìn)的生產(chǎn)方式與生產(chǎn)工具,進(jìn)而悟出科學(xué)技
術(shù)是社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的真正動(dòng)力的道理。3感受科技進(jìn)步給我們生
活帶來(lái)的方便,培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)?!净顒?dòng)過(guò)程】第1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:通過(guò)上一單元的學(xué)習(xí),我們知道了現(xiàn)代化的交通、通信和傳
媒拉近了人們的距離,方便了人們的生活,使我們的世界變得豐富
多彩。然而我們?cè)谙硎苤萍汲晒麕?lái)的方便的同時(shí):更應(yīng)該了解
一下科學(xué)技術(shù)到底經(jīng)歷了一個(gè)怎樣漫長(zhǎng)、曲折而又執(zhí)著向前的發(fā)展
過(guò)程。這個(gè)單元我們就要循著科技發(fā)展的足跡,真切地感受“科技
造福人類(lèi)”的含義。師:首先我們來(lái)了解以前人們的日常生活是怎
樣的,思考如今的生活跟過(guò)去比有什么不同。(播放課件:以前人
們用木棒敲打衣服來(lái)洗衣服、用搓板洗衣服及用手洗衣服的情景;
點(diǎn)著煤油燈看書(shū)、做家務(wù)的情景;用柴火燒火做飯,滿屋煙熏火
燎,廚房的墻壁被煙熏得黑黑的;古代人民被疾病纏身,成千上萬(wàn)
的人被病菌奪去生命的情景)
師:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,科技產(chǎn)品在我們?nèi)粘I钪械膽?yīng)月越
來(lái)越普遍,科技的發(fā)展使我們的生活發(fā)生了巨大的變化,這節(jié)課我
們就來(lái)探討一下科技與人們生活和生產(chǎn)的關(guān)系。(板書(shū)課題)
二、問(wèn)題探討,形成認(rèn)識(shí)
1.師:教材中介紹了肥皂來(lái)歷的故事,大家感受最深的是什
么?同學(xué)們還知道哪些科技發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的故事?
2.師小結(jié):科技是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),它來(lái)源
于我們的生活,使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。3.師:在科學(xué)技
術(shù)高速發(fā)展的今天,人們幾乎每時(shí)每刻都受益于科技的進(jìn)步,人們
生活的方方面面都離不開(kāi)科技,科技的應(yīng)用使人們的生活變得更加
方便、舒適、豐富多彩。4.生說(shuō)如今在擁有了一些科技產(chǎn)品后家里
生活的變化。生小組交流后填寫(xiě)表格。
科技給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化
師小結(jié):科技與我們的生活關(guān)系密切,我們的生活離不開(kāi)科技發(fā)
展,它給我們的生活帶來(lái)了便捷,促進(jìn)了社會(huì)文明的發(fā)展。(板
書(shū):科技改變生活)
三、體驗(yàn)內(nèi)化,加深認(rèn)識(shí)
師多媒體播放課本中演示做飯工具變化的圖例。生小組交流感
受。
四、實(shí)踐體驗(yàn),課后延伸
師:課后請(qǐng)同學(xué)們觀察科技發(fā)展在美化城市環(huán)境、豐富人們生活
中作出的貢獻(xiàn)。
第2課時(shí)
一、錄像導(dǎo)入,小組交流
1.播放課前搜集的錄像資料。(從肩扛到機(jī)械裝卸,從固定手
搖?有線電話到移動(dòng)無(wú)繩電話,從望月興嘆到飛船登月等的畫(huà)面)
2.師:看到這些你有什么感受?師:了解一下?tīng)敔敽桶职謨纱?/p>
的工作條件、工作環(huán)境有什么不同。
師小結(jié):科技的發(fā)展,改變了我們的生活,也改變了勞動(dòng)的方
式;從原來(lái)的手工作坊,演變到機(jī)械化生產(chǎn),再發(fā)展成自動(dòng)化生產(chǎn)
線。這一系列的變化過(guò)程充分說(shuō)明了科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為生產(chǎn)的先
導(dǎo)。(投影出示書(shū)中“相關(guān)鏈接”和“背景資料”欄目中的內(nèi)容,
用數(shù)據(jù)進(jìn)一步說(shuō)明科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)步所
作的貢獻(xiàn),拓展學(xué)生視野)3.師:你們還搜集到了哪些尖端的科學(xué)
技術(shù)資料?請(qǐng)同學(xué)們分類(lèi)在小組內(nèi)交流。
師小結(jié):我們的生活在科技的推動(dòng)下日新月異,在不久的將來(lái),
隨著科技的不斷發(fā)展,我們的生活將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。
二、體驗(yàn)內(nèi)化,加深認(rèn)識(shí)
1.師:科學(xué)技術(shù)在20世紀(jì)突飛猛進(jìn),人類(lèi)創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)科學(xué)
奇跡,人類(lèi)創(chuàng)造的科技成果極大地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。
(播放汽車(chē)、電話、飛機(jī)、宇宙飛船、深海潛艇、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)
網(wǎng)、基因工程、核能等新興科技成果的影像資料)
2.師:看到這些科技碩果,你的感受如何?是什么推動(dòng)了社會(huì)
的飛速發(fā)展呢?(板書(shū):科技推動(dòng)社會(huì)發(fā)展)
3.師:在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明,
為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn),加快了我們的文明進(jìn)程。我
們每一個(gè)人都應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng),熱愛(ài)科技,努力建設(shè)自己的國(guó)家,使
我們的國(guó)家變得更加繁榮和富強(qiáng)。
三、共同探究,交流思想
師:過(guò)去,靠手工勞動(dòng)來(lái)生產(chǎn)汽車(chē),幾天才能生產(chǎn)一輛,現(xiàn)在有
了汽車(chē)生產(chǎn)線,幾分鐘就能生產(chǎn)一輛汽車(chē):過(guò)去從我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)坐火車(chē)
到哈爾濱市里,需要2個(gè)多小時(shí),而現(xiàn)在只需要1個(gè)多小時(shí),科技
給我們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了許多變化。老師讓大家課前作個(gè)小調(diào)
查,看看身邊都有哪些變化,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)交流。師小結(jié):
科技已經(jīng)成為生產(chǎn)的先導(dǎo),改變了我們的生活和生產(chǎn)。
5.走進(jìn)科技殿堂教案【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)了解科學(xué)技術(shù)的重大發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,懂得科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)人
類(lèi)社會(huì)文明與進(jìn)步的進(jìn)程中所發(fā)揮的重要作用。2.通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)
激發(fā)自主探究的積極性。3.激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
【活動(dòng)過(guò)程】第1課時(shí)
一、話題導(dǎo)入師:我們從學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)深深地感受到科學(xué)技術(shù)
給我們的生活帶來(lái)很多的好處。那你們想不想知道科學(xué)家在發(fā)明過(guò)
程中經(jīng)歷的艱難歷程呢?下面讓我們共同走進(jìn)科技殿堂,探究其中
的奧秘。(板書(shū)課題)
二、情景再現(xiàn)
師出示短片:科學(xué)家的重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明背后的故事,如:瓦特改
良蒸汽機(jī)的過(guò)程等,組織生看后談感受。師:科學(xué)家追求科學(xué)精神
和科學(xué)態(tài)度的確值得我們學(xué)習(xí)。
三、討論交流
師:有誰(shuí)知道科學(xué)家都有哪些重大科技發(fā)明嗎?請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)交
流。每組統(tǒng)計(jì)結(jié)果不能少于5項(xiàng),然后分組匯報(bào)。
師:你們能在這么短的時(shí)間內(nèi)搜集整理這么多內(nèi)容豐富的科技信
息,說(shuō)明同學(xué)們搜集整理信息的能力提高了。
四、探索新知
師指導(dǎo)生看書(shū)第52頁(yè)的“背景資料”,然后請(qǐng)生回答人類(lèi)經(jīng)歷
了哪三次技術(shù)革命。
五、相關(guān)連接
師:(出示課件)請(qǐng)同學(xué)們用連線的方式連接起來(lái)。
六、總結(jié)延伸
師:本節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的互動(dòng)交流,對(duì)一些科技領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)
有了進(jìn)一步的了解。課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)科學(xué)家科技發(fā)明方面的
故事。
第2課時(shí)
一、問(wèn)題導(dǎo)入
師:我們大家都知道是瓦特改良了蒸汽機(jī),那誰(shuí)知道他是受什么
啟發(fā)的呢?牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力定律”是受什么啟發(fā)?師:你們有
沒(méi)有發(fā)現(xiàn)科技發(fā)明對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不遙遠(yuǎn),只要我們細(xì)心觀
察、善于思考,一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
二、故事比賽
師:本節(jié)課讓我們共同感受一下科學(xué)家發(fā)明的經(jīng)歷。有誰(shuí)愿意把
你搜集的故事講給大家聽(tīng)?
師組織學(xué)生講故事,鼓勵(lì)生積極參與,評(píng)選出3~5名故事大王。
(要求:語(yǔ)言流暢,內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)、具體、感人)
三、奇思妙想
師:同學(xué)們的故事講得即生動(dòng)又感人,你們真了不起。過(guò)去,一
提到發(fā)明,有些同學(xué)就覺(jué)得它很神秘,好像遙不可及,其實(shí)發(fā)明離
我們的生活很近,我們每個(gè)人都有發(fā)明的潛能,今天老師給大家提
供一次這樣的機(jī)會(huì)。下面剩下的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論你
們小組準(zhǔn)備搞哪些方面的研究,然后分組匯報(bào)。(要求:說(shuō)明你們
的想法是以什么為依據(jù),它有哪些好處,為了完成此項(xiàng)科研課題你
們都做了哪些準(zhǔn)備工作)
師巡視過(guò)程中積極參與小組活動(dòng),鼓勵(lì)生大膽去想,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及
時(shí)糾正。生各組選派代表匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。師:本次活動(dòng)之所以進(jìn)行
得這么好,是因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中大家能夠積極參與積極思考,
真正體現(xiàn)集體智慧的結(jié)晶。
四、暢談收獲
師:談一談本節(jié)課你都有哪些收獲。
師:本節(jié)課由于大家積極參與,開(kāi)動(dòng)腦筋,在活動(dòng)中鍛煉了自
己,特別是從那些感人的故事中受到了鼓舞,提高了思想認(rèn)識(shí),更
加促使我們從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)。
6.我們愛(ài)科學(xué)教案【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)日常生活的感受,充分認(rèn)識(shí)科技為人類(lèi)造福。
2.通過(guò)對(duì)中外杰出科學(xué)家的了解.,培養(yǎng)崇尚科學(xué)的精神和科學(xué)態(tài)
度。
3.圍繞科技發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的負(fù)面影響進(jìn)行探究,樹(shù)立正確的科
技發(fā)展觀?!净顒?dòng)過(guò)程】第1課時(shí)
一、直觀啟發(fā),導(dǎo)入主題師:(直觀展示生比較熟悉的中外杰出
科學(xué)家的影視資料)通過(guò)前兒課的學(xué)習(xí),相信大家對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)
展已經(jīng)有了一定的了解,為了實(shí)現(xiàn)“科技造福人類(lèi)”的理想和信
念,有一些人在科學(xué)發(fā)展過(guò)程中作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。誰(shuí)能介紹
一下他們的事跡?
師小結(jié):剛才同學(xué)們談到的這些資料真讓人激動(dòng),科學(xué)家們不怕
困難、百折不撓地進(jìn)行科學(xué)研究的精神無(wú)時(shí)不在激勵(lì)著我們,感染
著我們。科學(xué)技術(shù)的成果已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶,與我們的生活密不
可分。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。
二、探索交流,理解感受
L師:有人說(shuō)科學(xué)技術(shù)充滿了神奇的力量,它改變了人們生活的
方方面面,讓我們共同來(lái)感受吧。生分組討論:科學(xué)發(fā)展史中都有
哪些重要的發(fā)明,這些發(fā)明對(duì)人類(lèi)有哪些重要作用。
2.生匯報(bào)。師演示與生匯報(bào)的內(nèi)容相關(guān)的照片、圖片、實(shí)物等,
以增加教學(xué)的直觀性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.師小結(jié):科學(xué)技術(shù)與生
產(chǎn)、生活密切相關(guān),它可以造福人類(lèi),推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
三、整理信息,情感體驗(yàn)
1.師:正是有了這些勇于追求真理、甘愿獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)的人,
人類(lèi)才有了美好的今天?,F(xiàn)在讓我們共享科學(xué)家的故事,交流匯報(bào)
大家課前搜集到的關(guān)于科學(xué)家的故事、影像、圖片等資料。
為了交流方便,生以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)匯報(bào)主題,形式不限,
可以講故事語(yǔ)言描述,也可以播放影音資料。2.生小組活動(dòng)后派代
表展示交流。
師小結(jié):聽(tīng)了同學(xué)們講述的故事后,希望大家能以科學(xué)家為人類(lèi)
造福的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和高貴品質(zhì)為學(xué)習(xí)動(dòng)力,努力學(xué)習(xí),用
科學(xué)改變世界!
四、升華感悟,拓展延伸
1.師:課前老師也搜集到了一些科學(xué)家的故事資料。(大屏幕播
放竺可楨、華羅庚等科學(xué)家有關(guān)影視內(nèi)容)
2.師:為了獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)領(lǐng)域中具有勇于探索、百折不撓的精神,
為人類(lèi)作出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們,許多國(guó)家設(shè)立了獎(jiǎng)項(xiàng)和科學(xué)基
金,你們知道多少?
師小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的介紹,我們知道了人們?cè)谙硎芸萍汲晒?/p>
時(shí)候,并沒(méi)有忘記對(duì)此作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們,我們將銘記在心。尊
重科學(xué)技術(shù)、尊重科學(xué)家已成為人類(lèi)的共識(shí)。
五、實(shí)踐應(yīng)用,課后延伸
請(qǐng)搜集與“我心目中的科學(xué)家”有關(guān)的文字、圖片等資料,為下
節(jié)活動(dòng)課作好準(zhǔn)備。
第2課時(shí)
一、激發(fā)情感,崇尚科學(xué)
師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了科技發(fā)展造福人類(lèi),科學(xué)家
們功不可沒(méi),他們的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度我們不能忘記。古今中
外,追求真理、一生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的科學(xué)家有很多,下面各小組相
互交流自己搜集了解到的各領(lǐng)域中的杰出科學(xué)家的故事。
生小組內(nèi)合作交流,師適時(shí)補(bǔ)充引導(dǎo)。
師:我們應(yīng)該怎樣崇尚科學(xué)精神、培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)?
師小結(jié):在社會(huì)飛速發(fā)展的今天,科學(xué)技術(shù)可以說(shuō)是無(wú)處不在,
無(wú)論你從事什么工作,都離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的支持。只有從小積累科
學(xué)文化知識(shí),將來(lái)才有可能更好地適應(yīng)社會(huì)生活,如果不掌握科學(xué)
文化知識(shí)簡(jiǎn)直是寸步難行。
二、探究活動(dòng),實(shí)踐體驗(yàn)
1.活動(dòng)準(zhǔn)備。師:同學(xué)們可以根據(jù)自己搜集到的內(nèi)容自愿結(jié)組。
2.研究過(guò)程。生根據(jù)選擇的探究題目,小組成員合作,制作主題
手抄報(bào)。3.收獲分享。生根據(jù)主題手抄報(bào)內(nèi)容,采取不同形式展
示。4.評(píng)價(jià)。師牛一起評(píng)價(jià),選出最佳設(shè)計(jì),并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
7農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1了解一些農(nóng)產(chǎn)品,探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
2在了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I铌P(guān)系的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探究
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與各行各業(yè)的關(guān)系,知道農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。
3通過(guò)了解農(nóng)村,感受到改革開(kāi)放以后農(nóng)村發(fā)生的巨大變化。
4在了解農(nóng)村變化的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛,他
們的勞動(dòng)成果來(lái)之不易,應(yīng)珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。【活動(dòng)過(guò)程】
第1課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)情感
1師:(播放兒歌《金豆豆,銀豆豆》)同學(xué)們,你們喜歡這
首兒歌嗎?歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情呢?
2師:歌曲唱出了農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情?!懊纷咏瘘S杏子
肥,榴花似火桃李墜,蜓立荷角作物旺,欣欣向榮見(jiàn)豐收?!闭f(shuō)明
農(nóng)村的發(fā)展變化,和國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是息息相關(guān)的。我們的生活越來(lái)
越好了,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們的生活中有著重要的作用。下面我們就來(lái)
學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)》。
二、提出疑問(wèn),展開(kāi)討論
1師:同學(xué)們,人類(lèi)的生存離不開(kāi)食物。你們一日三餐吃的飯
菜,還有平時(shí)吃的食品,都是用什么農(nóng)產(chǎn)品做成的?2師:我們的
一日三餐中不斷變換著美味佳肴,是它們給我們的健康成長(zhǎng)提供了
保障。老師為同學(xué)們帶來(lái)了一桌豐盛的佳肴,請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,
在餐桌上發(fā)現(xiàn)了什么?加工這些美味佳肴的原料是從哪里來(lái)的?它
們又和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么聯(lián)系呢?讓我們共同來(lái)討論一下吧。(結(jié)合
餐桌上的發(fā)現(xiàn),讓生多動(dòng)腦筋,認(rèn)真思考)
師小結(jié):米飯是由稻米做成的,糖果是以甜菜或甘蔗為原料加工
制成的,有些食品本身就是農(nóng)產(chǎn)品。
三、小組探討,匯報(bào)交流
1師向生下發(fā)表格進(jìn)行調(diào)查,生分小組積極地討論。
2每年過(guò)春節(jié)時(shí)家里的餐桌上有哪些食品?它們的原材料是從
哪里來(lái)的?3各小組將本組的調(diào)查情況向全班進(jìn)行匯報(bào)。
四、拓展思維,了解農(nóng)業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系
1師:同學(xué)們,除了我們的一日三餐與農(nóng)業(yè)關(guān)系密切,你們還
發(fā)現(xiàn)哪方面與農(nóng)業(yè)的關(guān)系非常密切呢?舉例說(shuō)明。2生討論,回答
問(wèn)題。
師:你穿的衣服都是以什么農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的?
師小結(jié):我們穿的衣服也大都是以棉、麻、絲、毛等農(nóng)產(chǎn)品為原
料制成的。
師:除了衣、食離不開(kāi)農(nóng)業(yè),其他行業(yè),如你家住的房子、月的
家具,與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系?
師小結(jié):我們住的房子、用的家具是木材、水泥、磚等做成的,
木材來(lái)源于林業(yè),也屬于農(nóng)業(yè);水泥、磚是建筑材料,它們的原料
來(lái)源于農(nóng)業(yè)。
師:你外出乘坐的車(chē)、船與農(nóng).業(yè)有關(guān)系嗎?
師小結(jié):車(chē)、船是交通運(yùn)輸工具,它們的原料均來(lái)源于農(nóng)業(yè)。
師;你書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系?
師小結(jié):學(xué)習(xí)用品屬于商業(yè),它的原料也來(lái)源于農(nóng)業(yè)。師:這些
行業(yè)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系如何?請(qǐng)同學(xué)們談一談。
師小結(jié):很明顯,工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各
業(yè),都離不開(kāi)農(nóng)業(yè),因?yàn)檗r(nóng)業(yè)為各行業(yè)提供糧食、原料
五、課后延伸社會(huì)調(diào)查:到牛活中調(diào)查我們有哪些農(nóng)業(yè)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)
海外。
六、總結(jié)師:同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)、討論,我們知道了生活中的
衣、食、住、行都離不開(kāi)農(nóng)業(yè),我們生活質(zhì)量的高低與農(nóng)業(yè)的發(fā)展
息息相關(guān),它為我們提供了很多資源,讓我們感受到了生活的美好
與和諧,它是我們賴以生存的基礎(chǔ)。如果離開(kāi)了農(nóng)業(yè)發(fā)展,我們將
無(wú)法生存,無(wú)法向前發(fā)展。
第2課時(shí)
一、展開(kāi)講述,了解信息
師:上節(jié)課我們知道了農(nóng)業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān),在全球
經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)的今天,我國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),對(duì)世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)
發(fā)展有著重要影響。農(nóng)業(yè)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)聯(lián)系很密切,你們想知道原因
嗎?下面我們就帶著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
二、分組調(diào)查,匯報(bào)資料
1師:我們的生活離不開(kāi)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品,請(qǐng)說(shuō)出兒種生活中常見(jiàn)的
農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的名字,其中哪些農(nóng)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)海外?2師:農(nóng)業(yè)與生活中
的各行各業(yè)有著密切的聯(lián)系,請(qǐng)你們結(jié)合實(shí)際進(jìn)行論證、考察,填
好調(diào)查表。被調(diào)查人姓名工作單位生產(chǎn)的產(chǎn)品需要的原材料3師
生進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
三、網(wǎng)上搜集,分組匯報(bào)
1師:改革開(kāi)放前,我國(guó)的生產(chǎn)方式落后,發(fā)展緩慢,想一
想,農(nóng)民生活水平如何?(自學(xué)書(shū)中第72?73頁(yè))2生分析原因,
并談?wù)剬?duì)過(guò)去生活的感受。
3師:從剛才的匯報(bào)可以看出改革開(kāi)放前,我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非
常落后,并且影響了人們的正常生活。4播放紀(jì)錄片《艱苦歲
月》,讓生了解以前人們所經(jīng)歷過(guò)的苦難,珍惜今天的幸福生活。
8工業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1知道一些工業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)的簡(jiǎn)單常識(shí),懂得工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)
和社會(huì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用;知道日常生活與工業(yè)的關(guān)系,了解工業(yè)
產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和工人的勞動(dòng)情況。2了解中國(guó)工業(yè)的發(fā)展史及改
革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)工業(yè)飛速發(fā)展的狀況;
知道日常生活與工業(yè)的關(guān)系,了解工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和工人的
勞動(dòng)情況;了解工業(yè)發(fā)展帶來(lái)的一些負(fù)面問(wèn)題。3提高利用資料提
取信息、分析問(wèn)題的能力,培養(yǎng)自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)能力,
培養(yǎng)參加社會(huì)調(diào)查的能力。
4尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的人們的勞動(dòng)成果,激發(fā)自己為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)
的發(fā)展壯大而發(fā)奮學(xué)習(xí)的決心和信心,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),做一個(gè)捍衛(wèi)
綠色家園的小主人?!净顒?dòng)過(guò)程】
從姥姥的火盆說(shuō)起第1課時(shí)
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1多媒體逐幅顯示畫(huà)面:采煤、造船、制造汽車(chē)、煉鋼、生產(chǎn)
布匹。
2師:這一幅幅雄偉壯麗的畫(huà)面構(gòu)成了一組畫(huà),反映了社會(huì)生
產(chǎn)中的哪個(gè)行業(yè)?3由此導(dǎo)入本課課題:工業(yè)與人們的生活和生
產(chǎn)。
二、討論交流,初步了解1師:什么是工業(yè)生產(chǎn)?
生讀文歸納理解:①采掘自然資源,②對(duì)原料進(jìn)行加工。
2再次顯示開(kāi)頭的五幅圖,說(shuō)出每幅圖表示的主題,區(qū)分哪幾
個(gè)是采掘自然資源,哪兒個(gè)是對(duì)原料進(jìn)行加工。生小組討論。
3交流討論結(jié)果,集體評(píng)議,說(shuō)出理由。
三、深入探究,感悟理解
1師:工業(yè)又可以分為重工業(yè)和輕工業(yè)。哪些是重工業(yè)?哪些
是輕工業(yè)?組織生列舉身邊的工業(yè),區(qū)分哪些屬于輕工業(yè),哪些屬
于重工業(yè)。(如,輕工業(yè):大米、面粉、毛料、絲綢、家電……重
工業(yè):鋼鐵、化肥、農(nóng)藥、各種農(nóng)具……)2生小組討論,交流感
悟。
3師小結(jié):產(chǎn)品主要為滿足人民生活需要的為輕工業(yè);產(chǎn)品要
為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的為重工業(yè)。
四、暢談交流,研討作用
1師:社會(huì)生產(chǎn)中有哪五大基本行業(yè)?
生聯(lián)系舊知,回憶社會(huì)生產(chǎn)中的五大基本行業(yè):工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商
業(yè)、交通運(yùn)輸和建筑業(yè)。2師:工業(yè)在五大行業(yè)中起什么作用?工
業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的地位怎樣?生暢談交流。
3師補(bǔ)充:工業(yè)在五大行業(yè)中起主導(dǎo)作用,工業(yè)為各行各業(yè)制
造生產(chǎn)工具,為國(guó)防建設(shè)生產(chǎn)各種裝備,為人民生活提供豐富的日
用品,一句話,沒(méi)有工業(yè),就沒(méi)有社會(huì)的進(jìn)步。
4師:那么,你在生活中都用過(guò)哪些工業(yè)產(chǎn)品?它們給你的生
活帶來(lái)了哪些方便?(出示表格)工業(yè)產(chǎn)品用途引導(dǎo)生聯(lián)系實(shí)際,
互相交流,談?wù)劰I(yè)為我們的衣、食、住、行、用提供了哪些豐富
日用品。小組同學(xué)共同完成表格。
五、課外延伸,拓展思維
師:深入工廠,調(diào)查了解盤(pán)錦近幾年的工業(yè)發(fā)展情況,有哪些輕
工業(yè)、哪些重工業(yè),作好調(diào)查記錄。各小組準(zhǔn)備“工業(yè)與我們的生
活”匯報(bào)會(huì),分別從衣、食、住、行、用五個(gè)方面的工業(yè)產(chǎn)品的生
產(chǎn)過(guò)程、用途,工業(yè)產(chǎn)品在式樣、功能、質(zhì)量方面的變化、圖片、
感受等方面來(lái)敘述。(生利用所學(xué)到的知識(shí),作一份社會(huì)調(diào)查,小
組合作完成)
第2課時(shí)“工業(yè)與我們的生活”匯報(bào)課。
一、教師導(dǎo)入
師:從姥姥的火盆的故事說(shuō)起,說(shuō)明工業(yè)的發(fā)展不僅給取暖方式
帶來(lái)了變化,各行各業(yè)也都發(fā)生了變化。大家通過(guò)調(diào)查感受應(yīng)該很
深,現(xiàn)在,我宣布各小組匯報(bào)賽開(kāi)始!
二、專題匯報(bào)
各組代表對(duì)所研究專題進(jìn)行匯報(bào)(衣、食、住、行、用)。如:
衣:
1探究紡織廠、服裝廠的加工順序及生產(chǎn)過(guò)程;2衣服的式
樣、功能、質(zhì)量方面發(fā)生的變化;3圖片;4感想。用:
1如手機(jī)、電視機(jī)、電話的生產(chǎn)過(guò)程;2式樣、功能、質(zhì)量方
面發(fā)生的變化;3圖片對(duì)比;4感想及觀點(diǎn)。
三、交流探究
每組學(xué)生代表介紹結(jié)束后,讓其他學(xué)生就這一小組的研究情況進(jìn)
行提問(wèn)或發(fā)表自己的看法,然后由該小組的成員或其他組學(xué)生對(duì)提
出的問(wèn)題進(jìn)行討論,如果實(shí)在答不出來(lái)的則由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)匿?/p>
墊,或提出進(jìn)一步研究的方法。
四、圖片展示各小組派兩名同學(xué)對(duì)本組圖片進(jìn)行介紹說(shuō)明。
五、最佳小組評(píng)選
六、師生總結(jié),生談收獲
七、課后拓展搜集我國(guó)工業(yè)自1949年以來(lái)發(fā)展的有關(guān)資料.,下
節(jié)課準(zhǔn)備匯報(bào)。
9勞動(dòng)光榮教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1通過(guò)日常用品給我們帶來(lái)方便,了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛
勤勞動(dòng)情況。2通過(guò)衣、食、住、行和普通工作崗位的關(guān)系,初步
了解社會(huì)職業(yè)分工。
3通過(guò)對(duì)身邊人的了解與感受,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)只有分工不
同、沒(méi)有貴賤之分的道理,尊重勞動(dòng)者、珍惜他們的勞動(dòng)成果是做
人的美德。
4懂得社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)普通勞動(dòng)者的無(wú)私奉獻(xiàn)。知道勞動(dòng)是光
榮的,養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。5初步樹(shù)立職業(yè)理想,有意識(shí)地
多去了解自己所喜歡的職業(yè)?!净顒?dòng)過(guò)程】第1課時(shí)
一、聽(tīng)歌曲,激情趣,揭示主題
師:(播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》)同學(xué)們,這首歌唱的是什么內(nèi)
容?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?生匯報(bào)。
師:對(duì),他們都在勞動(dòng),正如歌中所唱:“幸福的生活從哪呈
來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造,勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮!”(板書(shū)課題)
二、讀故事,感實(shí)例,合作探究
師:請(qǐng)讀書(shū)中第98頁(yè)“實(shí)情回放”內(nèi)容,邊讀邊想:如果沒(méi)有
人勞動(dòng),我們的生活會(huì)是什么樣子?生討淪并匯報(bào)。
師:大家說(shuō)得都很好,是啊,我們的生活中如果沒(méi)有勞動(dòng),就會(huì)
受到嚴(yán)重影響,社會(huì)正常秩序?qū)o(wú)法保證。師:同學(xué)們想一想,現(xiàn)
在我們生活的世界如此美好,每天的衣、食、住、行與勞動(dòng)有關(guān)系
嗎?牛思考后可依據(jù)自己的理解,結(jié)合牛活實(shí)際談一談c
師:大家的回答都很有道理,看來(lái)大家都是懂事明理的好孩子。
現(xiàn)在我想知道你們的一日三餐都是誰(shuí)給做呢?生自由答。
師:那你們了解爸爸媽媽嗎?他們也是勞動(dòng)者,除了給你們做
飯、照顧你們外,他們也有自己的工作,說(shuō)一說(shuō)你的爸爸媽媽都是
做什么工作的。生根據(jù)實(shí)際情況匯報(bào)。
師:聽(tīng)了你們的回答,我知道了你們的爸爸媽媽從事著各行各業(yè)
的勞動(dòng),他們和其他勞動(dòng)者一樣,只是分工不同,沒(méi)有貴賤之分。
師小結(jié):各行各業(yè)環(huán)環(huán)相扣,構(gòu)成了我們每天的生活保障體系。
它是一個(gè)“我為人人,人人為我”的大鏈條,缺一不可。
三、看圖片,再探究,深入思考
師:我們每天都離不開(kāi)的起保暖和美化作用的東西是什么?牛自
由答。
師:哈哈,是衣服。那你們想過(guò)衣服是從哪里來(lái)的嗎?生可根據(jù)
自己的想象,各抒己見(jiàn)。
師:你們的回答可真有趣,我們還是看圖片吧?。ㄕ故尽耙路?/p>
故事”圖片,共6幅)你們知道我們穿的衣服要經(jīng)過(guò)多少個(gè)行業(yè)的
工人合作才能完成嗎?大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
生通過(guò)看圖,可小組內(nèi)交流、探究,然后在全班發(fā)表自己的看
法。
師小結(jié):通過(guò)看圖片,大家對(duì)衣服的來(lái)歷已經(jīng)有了一定的了解,
看來(lái),不經(jīng)過(guò)勞動(dòng),我們連衣服也穿不上,是嗎?
四、勤動(dòng)腦,進(jìn)生活,拓展延伸
師:你已經(jīng)對(duì)自己經(jīng)常使用的日用品的來(lái)歷感興趣了吧?選擇一
種商品,和家人一起探究它的生產(chǎn)過(guò)程,并想一想在不同的生產(chǎn)階
段,工人們都需要哪些技能,他們的工作崗位與勞動(dòng)過(guò)程和我們的
生活有什么關(guān)系。
第2課時(shí)
一、看錄像,入情境,順勢(shì)導(dǎo)入
師:(播放反映各行各業(yè)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)場(chǎng)景的錄像)建國(guó)五十
多年,改革開(kāi)放二十多年,是誰(shuí)把我們的祖國(guó)、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得
如此美好?生自由發(fā)言。
師小結(jié):對(duì),大家回答得都很好,勞動(dòng)創(chuàng)造生活,創(chuàng)造財(cái)富,勞
動(dòng)者最光榮。
二、邊交流,邊討論,資源共享
1說(shuō)一說(shuō)。師:你了解哪些職業(yè)或哪些日用品的生產(chǎn)過(guò)程?生
組內(nèi)討論、交流。師:誰(shuí)愿意把自己了解的知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)?生自
由匯報(bào)。
師:大家知道的真不少,看來(lái)我們的?;铍x不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者
的辛勤勞動(dòng)。
2讀一讀。師:打開(kāi)書(shū),看第100頁(yè)的“背景資料”,誰(shuí)想給
大家讀一讀?生讀資料。師:我們國(guó)家的職業(yè)真是種類(lèi)繁多??!
3填一填。師:各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們的生活付出了艱辛的
勞動(dòng)。把你了解到的有關(guān)知識(shí)填到表格里,然后小組內(nèi)互相傳閱,
怎么樣?
師在黑板上畫(huà)表格,生在紙上畫(huà)。(要求:生可相互交流、討論
后再填寫(xiě))職業(yè)名稱工作內(nèi)容對(duì)我們生活的幫助
三、想一想,問(wèn)一問(wèn),體驗(yàn)感受
師:我們身邊有許多普通工作者,想一想你最喜歡的職業(yè)是什
么,為什么?生思考后回答。師;你了解你喜歡的職業(yè)嗎?你想怎
么去了解呢?生各抒己見(jiàn)。
師:是的,方法很多,可以上網(wǎng)查一查,可以親自去看一看,還
可以去問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽、親朋好友或者勞動(dòng)者本人,了解他們付出
的艱辛勞動(dòng)。如有可能,想不想親自體驗(yàn)一下你所喜歡的職業(yè)呢?
師:體驗(yàn)會(huì)加深你對(duì)所喜歡職業(yè)的了解。
四、小結(jié)
師:在我們的生活中,人們主要是通過(guò)在各自崗位上盡職工作來(lái)
為他人和社會(huì)作貢獻(xiàn)的。
教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo))
1.喜歡動(dòng)腦筋,想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)到自己的能力。
3、喜歡集體生活,積極參加各種有益的活動(dòng),在合作與參與中
體驗(yàn)快樂(lè)。
學(xué)情分析:
游戲是大家玩的,要學(xué)會(huì)與大家共同分享。并通過(guò)游戲來(lái)不斷完
善游戲規(guī)則,交流游戲經(jīng)驗(yàn),共享游戲快樂(lè)。
教學(xué)用具:多媒體
教學(xué)方式:活動(dòng)化教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn):喜歡動(dòng)腦筋,想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。
教學(xué)難點(diǎn):在解決問(wèn)題的過(guò)程中,體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)到自己的能力。
教學(xué)關(guān)鍵:喜歡集體生活,積極參加各種有益的活動(dòng),在合作與
參與中體驗(yàn)快樂(lè)。
教學(xué)程序:(寫(xiě)清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程)
一、游戲?qū)?/p>
1.介紹游戲
大家都喜歡做游戲嗎?做過(guò)哪些游戲呢?那么這節(jié)課,請(qǐng)同學(xué)們
和我共同做一個(gè)游戲,這個(gè)游戲是我自己編的,叫做頭頂氣球游
戲,你們?cè)敢庖黄鹜鎲幔?/p>
2.宣布規(guī)則
3.游戲開(kāi)始
4.小記者采訪。
5、同學(xué)們經(jīng)常在一起做游戲嗎?你愿意和誰(shuí)一起玩呢?能告訴
大家為什么嗎?
二、各小組設(shè)計(jì)和編排游戲
三、匯報(bào)自己編排的游戲
L介紹自編游戲
2.做游戲
3.修改游戲
四、總結(jié)
談一談你剛才和伙伴們玩游戲時(shí)的心情。
先試玩游戲,再根據(jù)情況進(jìn)行修改。
家庭作業(yè):
和小朋友們一起玩自編的游戲。
板書(shū)設(shè)計(jì):
好玩游戲自己編
遼師大版品德與生活一年級(jí)下冊(cè)小小魔術(shù)師教案字體:大中小
2012-037412:26:00公告:遼師大版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第
七單元《變、變、變》活動(dòng)主題:20小小魔術(shù).....
首師大版二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案全集教案教學(xué)目標(biāo):1、通
過(guò)學(xué)生對(duì)身邊所熟悉的出生地、漢語(yǔ)漢字、民俗民風(fēng)的了解,使學(xué)
生明白自己是中國(guó)人,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情.....
遼海版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案第二單元大自然的秘密1.大
自然的秘密第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能:觀察初春的自然現(xiàn)象,進(jìn)
一步了解春天大自然的特點(diǎn)。過(guò)程方法:通過(guò)活動(dòng).....
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜,了解植
物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系,感受大自然的養(yǎng)育之
情。同時(shí),在參與觀察、分類(lèi)、制作和交流等活動(dòng)中,體驗(yàn)自
制.....
遼師大版品德與社會(huì)六年級(jí)下全冊(cè)教案第一單元燦爛輝煌的東西
方文明教案1文明的發(fā)祥教案【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解人類(lèi)文明的歷
史,包括古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代.....
從小講衛(wèi)生教案教學(xué)目標(biāo)1情感與態(tài)度:使學(xué)生能從小養(yǎng)成良好
的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,健康成長(zhǎng)。2知識(shí)與技能:了解什么是良好的個(gè)
人衛(wèi)生習(xí)慣,遠(yuǎn)離疾病。3過(guò)程與方法:通過(guò)動(dòng)畫(huà)片、聯(lián)系實(shí)
際.....
爸爸媽媽辛苦了教學(xué)目標(biāo):1、調(diào)查了解父母為了家庭和社會(huì)做
了哪些工作2、感知父母在不同的崗位上艱辛勞動(dòng)的同時(shí):還要為
家庭操勞。3、體諒父母的辛苦,關(guān)心父母的工作和生活,.....
五年級(jí)《品德與社會(huì)》第一單元可愛(ài)的祖國(guó)第一課好大一個(gè)家一
-----中國(guó)教學(xué)目標(biāo):1、知道我國(guó)的地理位置、國(guó)土面積、海陸疆
域,了解我國(guó)的行政區(qū)劃,并學(xué)會(huì)在圖上準(zhǔn)確找出各……
六年級(jí)的上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)
關(guān)于六年級(jí)的上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)(精選5篇)
一、轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立課程觀、學(xué)生觀、教師觀。
在教學(xué)中我注意到轉(zhuǎn)變觀念,力求樹(shù)立先進(jìn)的課程觀、學(xué)生觀、
教師觀。因此,我充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材,并
聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生生活中的現(xiàn)象,對(duì)教科書(shū)中提出的
問(wèn)題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸,及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)
目標(biāo),靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程,增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)
效性。引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)
式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,幫助他們嘗試著去解決生活中的
問(wèn)題。
二、認(rèn)真鉆研教材,探索種種教學(xué)方式。
品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)
域,對(duì)教師備課的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材。本學(xué)期我力
爭(zhēng)在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,多渠道地搜集資源,探索性的嘗試設(shè)計(jì)
種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效
的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),總體效果良好。通過(guò)一學(xué)期的
品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,基本上達(dá)到了預(yù)期的效
果。
三、注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià),加強(qiáng)德育方面的滲透。
小學(xué)生由于受年齡、家庭和周?chē)h(huán)境的影響,對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難
免存在片面性和局限性。因此,導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,從
理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)
準(zhǔn),但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,還必須在學(xué)生的情感世界里
樹(shù)立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有
高尚道德的人和事,不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品
質(zhì),而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)
生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大。
四、善于從教材出發(fā),激發(fā)積極的情感體驗(yàn)。
依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,
力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的
學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)
明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文、
分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德意識(shí),而情感是在認(rèn)識(shí)
客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,受之初”,因而在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)
程中,形成道德認(rèn)識(shí)前后,因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精
心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,并借助假設(shè)、聯(lián)想、想
象、對(duì)色、角色互換,心理移位等心理體驗(yàn),把學(xué)文與明理,知識(shí)
上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
以上是我對(duì)一個(gè)學(xué)期以來(lái)品德與社會(huì)的教學(xué)總結(jié)。在今后的教學(xué)
工作中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),在工作實(shí)踐中不斷完善自
己,與時(shí)俱時(shí),提高教學(xué)與教育科研能力,提高教學(xué)實(shí)效。
本學(xué)期我根據(jù)《品德與社會(huì)》教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了
教學(xué)工作計(jì)劃。全學(xué)期依照教材內(nèi)容和結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行教
學(xué),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)
本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社
會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)
慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),實(shí)現(xiàn)情
感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)
度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,更學(xué)會(huì)
做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中,
我能全面把握目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感
體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參
與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):
幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。
二、讓品德教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會(huì)生活中處理
人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適
應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德
形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生
帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。
因此,我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和
形式都以貼近學(xué)生生活,反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從自己的世
界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會(huì),用自己的心靈去感受社會(huì),用
自己的方式研究社會(huì),感受社會(huì)生活的美好,懂得社會(huì)生活的規(guī)
范,掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。如《齊心真好》這一課,我
在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見(jiàn)、所聞、所思,體會(huì)到團(tuán)結(jié)就
是力量。
三、追求教學(xué)的有效性,打好做人的.基礎(chǔ)
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守
多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)
范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問(wèn)
題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本
觀點(diǎn)、基本態(tài)度,是他能夠融入社會(huì),立足社會(huì),并能在社會(huì)生活
中不斷獲得發(fā)展的必要條件。
因此,我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著問(wèn)題走
出課堂,走進(jìn)社會(huì),真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),在工作實(shí)踐
中不斷完善自己,與時(shí)俱時(shí),教學(xué)相長(zhǎng),理高教學(xué)與教育科研能
力,提高教學(xué)實(shí)效。
本學(xué)期,我承擔(dān)了六年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作。品德與社
會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社
會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為有愛(ài)心、責(zé)任心;有良好的行為習(xí)
慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。相對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工
作總結(jié)如下:
一、具體措施
L辯證把握課程目標(biāo)。教學(xué)中,在全面把握課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上,
通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生
活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握
必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.提高學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)違
續(xù)的過(guò)程,因此,在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),不斷
豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在內(nèi)心體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,逐步形
成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社
會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
因此,教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教
學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得
對(duì)世界的真實(shí)感受,得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
二、取得的成績(jī)
1.學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),取得了成績(jī)良好,提高了自己的整
體素質(zhì)。
2.幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得真善美與假惡丑,提
高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性,形成健康的人格和良好心
理,生理素質(zhì)。
3,使學(xué)生養(yǎng)成勤勞儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)
環(huán)境的道德行為習(xí)慣,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
4.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的自覺(jué)性得到提高。
5.教學(xué)中不僅鞏固了學(xué)生的道德的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的道德行為
和能力,而且使學(xué)生萌生了崇高的道德情感。
6.教學(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂,走
進(jìn)社會(huì),初步學(xué)會(huì)生活,感悟生活。
三、存在的不足
四、改進(jìn)措施
1.在今后的教學(xué)中注重學(xué)生的親身體驗(yàn),讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)
手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義。
2?積極嘗試設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教
學(xué)途徑,在提高學(xué)生的整體素質(zhì)的同時(shí)提高教學(xué)成績(jī)。
3.明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。幫助學(xué)生參與社會(huì),學(xué)會(huì)
做人。
4.教學(xué)中把教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生養(yǎng)成
良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的
心理,生理素質(zhì)。
5.繼續(xù)關(guān)注言行不良的學(xué)牛.,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他
們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,從而校正學(xué)生錯(cuò)誤的言行。
教師:田金紅
這一學(xué)期時(shí)間短教學(xué)顯得特別緊張,有步驟、有計(jì)劃地完成了品
德與社會(huì)的教學(xué)教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、完成教學(xué)情況:
1、學(xué)生完成了六年級(jí)上冊(cè)共四個(gè)單元的學(xué)習(xí)。
第一單元《科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)》第二單元《我們熱愛(ài)和平》第三單
元《全面建設(shè)小康社會(huì)》第四單元《走進(jìn)生活的舞臺(tái)》在學(xué)習(xí)完以
后并對(duì)這幾單元進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在此基礎(chǔ)上對(duì)20xx年級(jí)品德與
社會(huì)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
1、學(xué)生了解外國(guó)列強(qiáng)的侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國(guó)人民和世界
人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難。
2、知道我們的前輩為反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)家園而進(jìn)行的奮斗,深刻
體會(huì)和平對(duì)于全體中國(guó)人民乃至世界人民的重要意義
3、學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國(guó)成立到改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)所發(fā)生的巨大
變化是由于中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)所帶來(lái)的。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共
產(chǎn)黨的情感
4、受傳統(tǒng)文化對(duì)世界的影響,認(rèn)識(shí)文化交流有利于促進(jìn)人類(lèi)社
會(huì)的和諧與進(jìn)步。
5、體會(huì)“人民代表為人民”的深刻含義,增強(qiáng)主人翁意識(shí),增
強(qiáng)愛(ài)你給社會(huì)責(zé)任感。
6、認(rèn)識(shí)不良生活習(xí)慣的危害,學(xué)生逐步不建立正確的健康的生
活方式。
7、學(xué)會(huì)了用法律保護(hù)自己,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)銘記,學(xué)會(huì)汲取。
8、學(xué)牛了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌,樹(shù)立為祖國(guó)自豪、為祖國(guó)驕
傲的情感。
二、取得成功的經(jīng)驗(yàn)
1、激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)
種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效
的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體
素質(zhì)。
2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起
來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、
丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健
康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師
的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自
己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵
紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健
康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),總之,通過(guò)一學(xué)期的品德課教
學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
4、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)
習(xí)興趣。
三、存在的不足:
教學(xué)方式不夠多樣化,學(xué)生課前查閱資料的條件有限,不夠主
動(dòng),
學(xué)習(xí)上顯得有些被動(dòng)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),成績(jī)不夠理想。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施:
1、在今后的教學(xué)中注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),讓學(xué)生有更多
的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的腳色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,
在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自
身的行為。讓學(xué)牛通過(guò)合作、動(dòng)手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集
體的作用。
2、教學(xué)中鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式,以新教
材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。讓學(xué)生在
學(xué)習(xí)所任科目積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),提高了學(xué)生的整體素質(zhì)的同時(shí)提高
教學(xué)成績(jī)。
3、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。幫助學(xué)生參與社會(huì),學(xué)
會(huì)做人。
4、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起
來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),提高他們養(yǎng)成良好道德行
為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理
素質(zhì)。
5、在課堂上,繼續(xù)關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和
教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校
正學(xué)生錯(cuò)誤的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成優(yōu)良品德的形成與遵紀(jì)
守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),在工作實(shí)踐
中不斷完善自己各方面的知識(shí)與能力,與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)相長(zhǎng),提高
教學(xué)與教育科研能力,提高教學(xué)實(shí)效。
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育
教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,結(jié)
合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教
學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大
的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):
一、教學(xué)個(gè)性
小學(xué)六年級(jí)《品德與社會(huì)》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一
門(mén)新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求,也順
應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門(mén)新課從內(nèi)容到方法都不同于以往
的《思想品德》課或《社會(huì)》課。
1、以兒童社會(huì)生活為主線引導(dǎo)教學(xué)回到兒童生活中,讓來(lái)源于
真實(shí)生活的素材成為教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),讓教學(xué)活動(dòng)能夠解決兒童真
實(shí)存在的問(wèn)題。
2、尊重兒童生活。充分尊重兒童生活的現(xiàn)實(shí)狀況,尊重兒童對(duì)
生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,提出適宜的發(fā)展區(qū)域,進(jìn)行有效的教育
引導(dǎo)。
3、以兒童生活的邏輯為線索,有主有次有詳有略安排各話題的
教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)理念貫穿我們教材始終。
4、點(diǎn)面結(jié)合,點(diǎn)指社會(huì)生活的主要因素,面指社會(huì)生活的領(lǐng)
域。
本課程的綜合,不僅僅是多學(xué)科知識(shí)的綜合,同時(shí)也是各種認(rèn)
知、情感、能力的綜合。
二、目標(biāo)達(dá)
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛(ài)
迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書(shū),汲取
營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一
次優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng),對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)沒(méi)有
選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭(zhēng)取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物
產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的三化建設(shè)和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體、
愛(ài)護(hù)公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該
做,通過(guò)講故事,辨一辨,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無(wú)
論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,遇事互相謙
讓,見(jiàn)到別人
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國(guó)腰部牽引裝置行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析與未來(lái)投資戰(zhàn)略咨詢研究報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)脂肪和油脂行業(yè)市場(chǎng)占有率及投資前景評(píng)估規(guī)劃報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)膠原蛋白行業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)及投資規(guī)劃深度研究報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)肢體吊卡行業(yè)市場(chǎng)深度研究及發(fā)展前景投資可行性分析報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)聚酰胺66行業(yè)深度研究及發(fā)展前景投資評(píng)估分析
- 2025至2030中國(guó)美術(shù)學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展分析及發(fā)展趨勢(shì)與投資機(jī)會(huì)報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)羊奶制品行業(yè)市場(chǎng)深度研究及發(fā)展前景投資可行性分析報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)網(wǎng)絡(luò)演藝行業(yè)深度發(fā)展研究與企業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)纈草酸市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)前景及未來(lái)運(yùn)營(yíng)趨勢(shì)研究報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)織物清新劑行業(yè)市場(chǎng)深度研究及發(fā)展前景投資可行性分析報(bào)告
- 江山南方水泥有限公司浙江省江山市大陳鄉(xiāng)烏龍村鐵錘山水泥用灰?guī)r礦建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告表
- 小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)論:理論重塑與創(chuàng)新實(shí)踐
- 工程框架協(xié)議合同協(xié)議
- 電力合規(guī)管理培訓(xùn)
- AI基礎(chǔ)知識(shí)入門(mén)
- 2025年甘肅蘭州新區(qū)城投地產(chǎn)置業(yè)有限公司招聘筆試參考題庫(kù)附帶答案詳解
- 小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)(第4版) 課件匯 第1-6章 小學(xué)生心理健康概述-小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展與輔導(dǎo)
- 電源適配器輸出過(guò)壓保護(hù)測(cè)試方法
- 強(qiáng)制執(zhí)行的拘留申請(qǐng)書(shū)
- 攪拌站申請(qǐng)書(shū)
- 電瓶車(chē)抵押給個(gè)人合同(2篇)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論