07《包身工》高二語文（統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)）（教案）

第7課包身工（教案）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.整體感知課文，理清文章思路，領(lǐng)會(huì)文章中心思想。

2.了解報(bào)告文學(xué)文學(xué)性和新聞性相結(jié)合的特點(diǎn)。3.體會(huì)文章語言形象、鮮明以及句式豐富多變的特點(diǎn)。4.認(rèn)識(shí)包身工制度的罪惡和帝國主義和封建勢(shì)力殘酷壓榨中國勞動(dòng)人民的罪行。教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入狄更斯的小說《大衛(wèi)·科波菲爾》，以童工工作環(huán)境惡劣，工作任務(wù)繁重瑣碎的現(xiàn)象，體現(xiàn)出作者對(duì)英國童工制度的指責(zé)，給我們極其深刻的閱讀印象。而在20世紀(jì)30年代的中國，還有比童工更悲慘的群體，他們卑微弱小，無法發(fā)出自己的呼聲，縱有抗?fàn)?，也更容易被中外反?dòng)勢(shì)力扼殺，這個(gè)群體就是：包身工。著名的劇作家夏衍，將目光投射到包身工這一被欺凌壓榨的群體上，完成了著名的報(bào)告文學(xué)《包身工》，從而引發(fā)了世人對(duì)包身工的普遍關(guān)注。二十世紀(jì)二三十年代，在上海東洋紗廠里，為外國人工作的女工。因?yàn)檫@些女工在進(jìn)廠時(shí)已經(jīng)簽訂了賣身契，失去了人身的自由權(quán)，所以被稱為“包身工”。銘記歷史，永不遺忘，絕不允許歷史悲劇重演。我們不能改變歷史，但是可以從我們歷史上最羞恥的一頁中學(xué)到很多東西。往事不堪回首，歷史的車輪緩慢向前行，人性的覺醒、文明的進(jìn)步有一個(gè)緩慢的過程，在越來越重視人權(quán)和人道主義的今天，我們回顧歷史，討論現(xiàn)實(shí)，是為了歷史的慘劇不再發(fā)生，是為了明天的生活更加美好！作者作品作者作品作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，電影藝術(shù)家；此筆名從發(fā)表《包身工》起用。作品有《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》《考驗(yàn)》等話劇本，并把小說《林家鋪?zhàn)印贰蹲８！返雀木帪殡娪皠”尽！栋砉ぁ肥侵袊F(xiàn)代文學(xué)史上第一部報(bào)告文學(xué)作品。作品簡(jiǎn)介作品簡(jiǎn)介創(chuàng)作歷程：其實(shí)，20年代后期，我就著手收集包身工素材了，到了1936年才完成,前后歷時(shí)達(dá)十年之久。1927年開始，我做過一段時(shí)間的工會(huì)工作,認(rèn)識(shí)了一些在紗廠工作的朋友和做工人運(yùn)動(dòng)的同志，從他們口中，我了解了包身工制度和他們的遭遇，我覺得非把這個(gè)地獄揭開不可。為了看到包身工們?cè)绯鐾須w的上下班的生活，我足足打了兩個(gè)月的“夜工”，每天半夜三點(diǎn)來鐘起身，走十幾里路到包身工們上班的楊樹浦，身于其中。這兩個(gè)月，我比較詳細(xì)地觀察到了包身工們非人的生活。我本想寫篇小說的，調(diào)查結(jié)束后，覺得小說不足以反映包身工的境遇。所以，我就把調(diào)查到的材料，不帶虛構(gòu)，如實(shí)地寫成了《包身工》。(節(jié)選自《夏衍談,<包身工>》，《新聞通訊》1995年第3期)文本研讀文本研讀文體知識(shí)文體知識(shí)報(bào)告文學(xué)是文藝通訊、特寫、速寫等的總稱。它是一種直接取材于現(xiàn)實(shí)生活中有典型意義的真人真事，經(jīng)過適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，迅速地反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)品種。報(bào)告文學(xué)被譽(yù)為文學(xué)創(chuàng)作中的輕騎兵?；咎卣饔腥赫鎸?shí)性、典型性、文學(xué)性。本文屬于報(bào)告文學(xué)，報(bào)告文學(xué)=新聞報(bào)道+紀(jì)實(shí)散文。它有三個(gè)特點(diǎn)：1.及時(shí)性：以最快的速度把生活中剛發(fā)生的激動(dòng)人心的事傳達(dá)給讀者。2.紀(jì)實(shí)性：不能像小說一樣虛構(gòu)，必須以生活中的真人真事為寫作對(duì)象。3.文學(xué)性：不同于一般的新聞，它講究結(jié)構(gòu)上的奇巧、描寫的生動(dòng)、文字的優(yōu)美、表達(dá)的順暢、以及可能體現(xiàn)出的感染力等。（典型意義、藝術(shù)加工）文本研讀文本研讀思考1:速度文本，找出表示時(shí)間的句子。明確：①舊歷四月中旬，清晨四點(diǎn)一刻，天還沒亮②四點(diǎn)半之后，當(dāng)晨光初顯的時(shí)候，③五點(diǎn)鐘，上工的汽笛聲響了。④黑夜，靜寂得像死一般的黑夜思考2：根據(jù)時(shí)間順序，給文本劃分部分。明確：第一部分：（1——11）寫包身工起床的情景，兼議包身工制度的產(chǎn)生。第二部分（12——22）描寫包身工早餐的情景，介紹包身工制度的發(fā)展。第三部分（23——47）介紹包身工勞動(dòng)的情景，對(duì)工人階級(jí)的殘酷剝削。第四部分（48——50）總結(jié)全文。根據(jù)文本內(nèi)容，制作包身工的卡片信息（詳見課件）歸納文章主題：本文著重描述了包身工的悲慘生活，憤怒控訴了日本帝國主義勾結(jié)中國封建勢(shì)力，培植野蠻的包身工制度，殘酷壓榨中國工人的罪行，并堅(jiān)信中國工人必將奮起斗爭(zhēng)，砸爛枷鎖，迎來黎明。

第二課時(shí)一、分析典型人物作者是怎樣描寫包身工中“蘆柴棒”和小福子的？明確：點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫。三次提到的“蘆柴棒”這個(gè)人物。第一次，由老板喊她的名字而寫出她那“手腳瘦得像蘆棒梗一樣”的外貌。第二次寫她病倒了，盡管是急性的重傷風(fēng)，盡管“她很見機(jī)地將身體慢慢地移到屋予的角上，縮做一團(tuán)，盡可能地不占地方”，盡管她“用于做著手勢(shì)，表示身體沒力，請(qǐng)求他的憐憫”，但是，老板為了不喪失一天的利潤(rùn)，還是要用各種毒辣的手段來強(qiáng)制她做工。第三次寫她身體瘦得像骷髏一樣，甚至連“抄身婆”都不愿意用手去接觸她的身體，即使這樣，老板也絕不放她回去。“蘆柴棒”是眾多包身工中的一個(gè)典型人物。這里，作者雖然寫的只是一個(gè)“蘆柴棒”，但是讀者看到的卻是成百上千個(gè)“蘆柴棒”。“蘆柴棒”遭毒打、受折磨的情景，是包身工經(jīng)常受到的虐待和污辱的縮影；老板要蘆柴棒“做到死”，也是每個(gè)包身工們最終都不可逃脫的厄運(yùn)。通過對(duì)“蘆柴棒”悲慘遭遇的描述，具體而深入地反映了包身工被壓榨、被摧殘的悲慘命運(yùn)?？偨Y(jié)：包身工是“人人得而欺之”的，這話很能表現(xiàn)出她們悲慘的處境。還有文章對(duì)小福子受罰的敘述與描寫正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她只因?yàn)檎昧说臓€紗沒有裝起這一點(diǎn)小事就遭打，“拿摩溫”打她，東洋婆罰她頭頂皮帶盤心子，向著墻壁站立，罰了兩小時(shí)，趕不出一天的活，帶工老板又打她。此外還會(huì)被餓飯、吊起、關(guān)黑房間等懲罰。小福子受罰的描寫表現(xiàn)了包身工受罰的隨意性、殘酷性、多樣性和時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)，典型地表現(xiàn)了她們受壓迫的慘重。二、重點(diǎn)探究1.“黑夜,靜寂得像死一般的黑夜,但是,黎明的到來,是無法抗拒的。索洛警告美國人當(dāng)心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂!”這是文章的結(jié)尾段,如何理解這段話的含意?點(diǎn)撥：這段文字,寫得含蓄深沉。盡管中國仍處于“長(zhǎng)夜難明”“魔鬼橫行”的時(shí)候,但是中國人民永遠(yuǎn)也不會(huì)屈服,他們一定會(huì)勇敢地站起來,堅(jiān)決地與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng),黑夜終將過去,黎明必將到來!這段文字直抒胸臆,表達(dá)了作者對(duì)光明必將到來的堅(jiān)定信心。同時(shí)又有對(duì)帝國主義資本家及其幫兇的嚴(yán)正警告,表達(dá)了作者的義憤之情。這就使這篇側(cè)重于揭露黑暗的報(bào)告文學(xué),顯出了一點(diǎn)亮色。2.本文是以什么為線索組織材料的?請(qǐng)作分析。點(diǎn)撥：課文是以時(shí)間為線索,圍繞包身工一天的生活和做工來組織材料的,中間還穿插一些背景材料和作者的議論。作者把散亂的不完整的材料,像剪接電影一樣,高度集中在包身工從清晨起床到放工一天的時(shí)間里。首先寫四點(diǎn)一刻,包身工起床的情形,表現(xiàn)了她們住宿條件之差,以及在種種折磨下麻木的精神狀態(tài),之后補(bǔ)敘了包身工的來歷,使帶工的謊言與現(xiàn)實(shí)條件的惡劣形成鮮明的對(duì)比。然后是四點(diǎn)半,包身工吃飯的場(chǎng)景,接著進(jìn)一步追根究源,分析了日本廠家特別愿意用包身工的三大原因。最后是五點(diǎn)鐘后,包身工們上工的情景以及做工時(shí)所遭受的種種威脅和虐待。緊接著插敘指出日本紗廠靠榨取中國工人的血汗而迅速龐大的事實(shí),揭露帝國主義對(duì)中國工人的壓榨掠奪。如此安排,敘議結(jié)合,層次清楚。3.作者在最后三段中作了哪些聯(lián)想?這些聯(lián)想對(duì)表達(dá)中心有什么作用?點(diǎn)撥：(1)由包身工的制度聯(lián)想到船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事。通過聯(lián)想把包身工和墨鴨比較,指出墨鴨養(yǎng)活船戶,包身工養(yǎng)活帶工老板,但船戶對(duì)墨鴨沒有怎么虐待,帶工老板卻殘酷壓迫包身工,連一點(diǎn)施與的溫情也沒有,揭示了包身工受壓迫的慘重,人不如禽的命運(yùn)。(2)由包身工的處境聯(lián)想到16世紀(jì)封建制度下的奴隸,指出20世紀(jì)的工人卻和16世紀(jì)的奴隸受著同樣慘無人道的待遇。(3)聯(lián)想到美國進(jìn)步作家索洛警告19世紀(jì)美國資產(chǎn)階級(jí)的話,既控訴了資本家對(duì)包身工的剝削壓迫,又表現(xiàn)了作者對(duì)包身工制度必然滅亡、新社會(huì)必然出現(xiàn)的信心。4.這是一篇令人深感震撼的報(bào)告文學(xué),因?yàn)槲闹型嘎吨髡叻N種強(qiáng)烈的感情。你認(rèn)為文章表達(dá)了怎樣的感情?點(diǎn)撥(1)對(duì)包身工及其家庭的深切同情。全篇文字,都透露著作者的這種感情,從描寫她們的住、食、工作,到她們的有病不能休息、累死方停息的悲慘命運(yùn),無不表現(xiàn)出作者對(duì)她們深深的同情。(2)對(duì)帝國主義資本家、帶工老板及其走狗的憎恨。在文中,作者除了通過正面的語言、動(dòng)作描寫來刻畫他們貪婪、冷酷、毫無人性的嘴臉,還用了很多反語來對(duì)他們進(jìn)行諷刺。(3)文中還有一種深深的悲哀之情。這種悲情很復(fù)雜,既有對(duì)包身工及其家庭不幸的悲哀,也有對(duì)包身工與外頭工人、包身工之間關(guān)系冷漠的痛惜。三、拓展延伸1.《包身工》以鐵的事實(shí)、精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評(píng)論把勞動(dòng)強(qiáng)度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩們的遭遇公之于世。學(xué)完了這篇報(bào)告文學(xué)，你認(rèn)為造成包身工悲慘命運(yùn)的罪魁禍?zhǔn)资钦l？點(diǎn)撥：觀點(diǎn)1:我認(rèn)為應(yīng)該是帶工老板,他們是一伙騙子。包身工是被帶工憑著“將一根稻草講成金條的嘴巴”從農(nóng)村騙來的,是“順從地替帶工賺錢的‘機(jī)器’”,包身工的身體是屬于帶工老板的,她們根本就沒有“做”或者“不做”的自由。觀點(diǎn)2:包身工固然是帶工老板騙來的,但看問題要看實(shí)質(zhì),“東洋婆”和“拿莫溫”們才是罪魁禍?zhǔn)?他們隨時(shí)會(huì)對(duì)包身工“毆打、罰工錢、‘停生意’”,毆打之外還有餓飯、吊起、關(guān)黑房間等方法,種種懲罰讓包身工苦不堪言,再說帶工老板也是替他們干的。觀點(diǎn)3:包身工制度是當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的產(chǎn)物,受到國民黨反動(dòng)政府“特殊優(yōu)惠”的保護(hù),是伴隨中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗生長(zhǎng)出來的一顆毒瘤,造成包身工悲慘命運(yùn)的是壓榨中國人民的反動(dòng)統(tǒng)治者。2.學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法（詳見課件）課后作業(yè)課后作業(yè)本文題目是《包身工》，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容給“包身工”下一個(gè)定義。注意下定義的方法首先要明確下定義的形式。答題模式一般為“本質(zhì)屬性”