《中華民國(guó)的創(chuàng)建》教學(xué)設(shè)計(jì)

第10課中華民國(guó)的創(chuàng)建【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)中華民國(guó)成立的史實(shí)和《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中華民國(guó)臨時(shí)政府成立的歷史意義。探討袁世凱竊取革命果實(shí)的原因，體會(huì)民主革命的艱巨性和曲折性。(唯物史觀、時(shí)空觀念)2.通過材料研讀，學(xué)會(huì)處理歷史信息和全面認(rèn)識(shí)歷史問題的方法，提升論從史出的能力。(史料實(shí)證、歷史解釋)3.通過本課學(xué)習(xí)，能正確認(rèn)識(shí)近代半殖民地半封建的中國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得徹底勝利。(家國(guó)情懷)【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：中華民國(guó)的建立。難點(diǎn)：袁世凱竊取革命果實(shí)的原因和《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的性質(zhì)?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、年代尺學(xué)習(xí)法、史論結(jié)合法。【教學(xué)過程】情景引入據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)僅以孫中山名字命名的大小地名就有數(shù)千處之多。比如：南京的逸仙橋、中山路，廣東的中山市……孫中山是二十世紀(jì)中國(guó)歷史上一位偉大的人物。（出示孫中山像）自主學(xué)習(xí)1.中華民國(guó)建立的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、紀(jì)年方法各是什么？2.袁世凱竊取革命果實(shí)的原因和主要過程有哪些？3.孫中山為維護(hù)共和，限制袁世凱的權(quán)力作出了哪些努力？4.《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的內(nèi)容有哪些？有什么意義？探究新知一、中華民國(guó)的建立展示圖片：看《武昌起義和全國(guó)各省獨(dú)立形勢(shì)圖》，說出中華民國(guó)成立的背景。結(jié)合教材說出中華民國(guó)成立的時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人以及紀(jì)年方法。合作交流1.中國(guó)古代自漢武帝始采用帝王年號(hào)紀(jì)年，這種紀(jì)年方式一直沿用到清末“宣統(tǒng)”時(shí)期。中華民國(guó)建立宣布采用民國(guó)紀(jì)年，從這一變化中，你感受到了什么？2.1912年是中華民國(guó)元年，那么民國(guó)紀(jì)年與公元紀(jì)年怎么換算呢？點(diǎn)撥：結(jié)合年代尺指導(dǎo)學(xué)生理解“民國(guó)紀(jì)年=公元紀(jì)年—1911”的換算方法。3.結(jié)合紀(jì)年方法的變化以及課本51頁南京臨時(shí)政府的改革措施，說說中華民國(guó)臨時(shí)政府的成立有什么意義？中華民國(guó)臨時(shí)政府的成立標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)的建立，體現(xiàn)了社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變和追求民主、平等、自由等進(jìn)步意義。閱讀材料回答問題：材料一：臨時(shí)政府成立之后，……滿清時(shí)代辱國(guó)之舉措與排外之心理，務(wù)一洗而去之；與我友邦益增睦誼，持和平主義，將使中國(guó)見重于國(guó)際社會(huì)，且將使世界漸趨于大同?！獙O中山《臨時(shí)大總統(tǒng)宣言書》材料二：臨時(shí)政府重申承認(rèn)清政府和帝國(guó)主義國(guó)家締結(jié)的一切不平等條約，承擔(dān)過去的外債和賠款，保護(hù)帝國(guó)主義在華的各種特權(quán)和利益。——《告各友邦書》思考：你怎樣看待南京臨時(shí)政府的外交政策？換取帝國(guó)主義國(guó)家的支持，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性。二、袁世凱竊取革命果實(shí)結(jié)合年代尺，梳理袁世凱竊取革命果實(shí)的主要過程。閱讀材料回答問題：材料一：武昌起義后，帝國(guó)主義看到清政府不中用了，就從封建堡壘里選中了袁世凱作為它們新的工具。帝國(guó)主義聲稱：中國(guó)政局非袁世凱不能收拾。材料二：宣統(tǒng)帝退位后，南京臨時(shí)政府派蔡元培、宋教仁等為迎袁專使，赴京迎接袁世凱南下就職?！暇﹨⒆h院只得做出讓步，同意袁世凱在北京就職。請(qǐng)回答：結(jié)合以上材料分析袁世凱竊取革命果實(shí)的原因？帝國(guó)主義支持；袁世凱耍弄政治權(quán)謀；資產(chǎn)階級(jí)軟弱、妥協(xié)。教師：通過分析可以看出半殖民地半封建的中國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得徹底勝利。過渡：孫中山為維護(hù)共和，限制袁世凱的權(quán)力不僅提出臨時(shí)政府設(shè)在南京，臨時(shí)大總統(tǒng)到南京就職以外，還頒布了《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。三、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》依據(jù)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的有關(guān)規(guī)定，分析為什么說它是中國(guó)歷史上第一部具有資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)的文件？①中華民國(guó)的主權(quán)屬于全體國(guó)民。體現(xiàn)了主權(quán)在民的思想；②國(guó)民不分種族、階級(jí)、宗教信仰，一律平等；③國(guó)民有人身、居住、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、宗教信仰及請(qǐng)?jiān)浮⒖荚?、選舉、參政等自由和權(quán)利；體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的自由平等原則；④參議院行使立法權(quán)，國(guó)務(wù)員輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)行使行政權(quán)并負(fù)其責(zé)任，司法獨(dú)立等。體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則和資產(chǎn)階級(jí)的民主共和制度?！吨腥A民國(guó)臨時(shí)約法》確定國(guó)家的主權(quán)屬于全體國(guó)民，體現(xiàn)了主權(quán)在民的思想；它以根本大法的形式否定了兩千多年來的封建君主專制制度，肯定了資產(chǎn)階級(jí)民主共和制度和民主自由原則。所以說它是中國(guó)歷史上第一部具有資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)的文件。課堂小結(jié)本節(jié)課主要講了三部分內(nèi)容：一是1912年1月1日孫中山在南京建立了中華民國(guó)，這是資產(chǎn)階級(jí)民主革命的重要成果；二是袁世凱竊取革命果實(shí)，說明了半殖民地半封建的中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)道路行不通；三是《中華民國(guó)臨時(shí)約法》是中國(guó)歷史上第一部具有資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)的文件。雖然辛亥革命的果實(shí)被袁世凱竊取，但是中華民國(guó)的成立和《中華民國(guó)臨時(shí)約法》推動(dòng)了中國(guó)民主政治的進(jìn)程?！景鍟O(shè)計(jì)】【課后反思】_____________________________________________________________________