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重慶市縉云教育聯(lián)盟2024屆高三9月質量檢測歷史試題及答案一、選擇題:本大題共15小題,每小題3分,共45分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.西周初期將京師之地稱為“中國”,后該詞的指稱范圍擴大到周王朝分封的中原諸侯國,常以“中國”稱“華夏”,同時具有了族類的含義。這些做法A.實現(xiàn)了對地方直接控制

B.有利于華夏民族的形成C.促進了邊遠地區(qū)的開發(fā)

D.擴大了西周的統(tǒng)治區(qū)域2.儒家提出“學而優(yōu)則仕”的口號,其門下弟子大多參與政事,如子路、子貢等;墨家宣揚“兼愛”“非攻”“尚賢”“尚同”等政治立場鮮明的學說;法家則是以研討政治權術、建立集權統(tǒng)治、實現(xiàn)富國強兵為宗旨,在戰(zhàn)國眾多變法活動中獨領風騷。由此可知,這三家學派A.都有強烈的參政意識

B.先后受到統(tǒng)治者的重用C.代表的政治立場趨同

D.都提出可行的治國方略3.《會稽刻石》記載,“秦始皇卅(三十)有七年,窺朝(親巡)天下,周覽遠方?!斓菚ńB興),宣省習俗。”其內容包括規(guī)范男女婚嫁、強調男尊女卑,希望民眾遵守道德,共保太平。其意在A.維護皇權專制獨尊

B.強化法家的正統(tǒng)地位C.推動南方經濟開發(fā)

D.鞏固國家統(tǒng)一與穩(wěn)定4.西岔溝西漢早中期游牧族墓群出土大量漢族文物如弦紋陶壺、繩紋陶罐、灰陶豆,木柄長劍、帶和帶玉王奉的劍、刻有漢字的銅矛、漢式銅,變形蟠螃紋、草葉紋、星云、日光、四禽四蝙紋銅鏡等。據(jù)此可知A.西漢實現(xiàn)了對西岔溝地區(qū)有效管轄

B.西漢曾經向西岔溝大量移民C.西漢曾經在西岔溝地區(qū)與匈奴交戰(zhàn)

D.漢文化隨戰(zhàn)爭傳播到西岔溝5.《三國志·魏書·文帝紀》記載:“魏之氏族,出自顓頊,與舜同祖。舜以土德承堯之火,今魏亦以土德承漢之火,于行運,會于堯舜授受之次。惟陛下遷思易慮,以時即位,顯告天帝而告天下,然后改正朔,易服色,正大號,天下幸甚?!逼湟庠贏.建立“政教合一”的國家

B.彰顯曹魏政權的正統(tǒng)地位C.宣揚“君權神授”的觀念

D.恢復上古時期的禪讓制度6.貞觀二年,公卿奏請陛下“營一閣以居之”,太宗以“靡費良多”拒絕;太宗下詔曰:“按部之嘉名,參建侯之舊制,分土之實存焉。”正式實施宗室刺史制度(皇子等皇室成員任州刺史);又實行“輕徭薄賦”政策和靈活土地法令,鼓勵農業(yè)發(fā)展。這些做法出現(xiàn)的歷史背景是A.隋末戰(zhàn)爭造成了社會動蕩

B.藩鎮(zhèn)割據(jù)威脅中央集權C.“仁政”思想的影響擴大

D.長期動亂阻礙農業(yè)生產7.唐代傳奇《枕中記》中的主角盧生“明年,舉進士,登第釋褐,秘校,應制,轉渭南尉,俄遷監(jiān)察御史,轉起居舍人知制誥,三載,出典同州,遷陜牧,生性好土功,自陜西鑿河八十里,以濟不通,邦人利之,刻石紀德,移節(jié)汴州,領河南道采訪使,征為京兆尹”。這折射出當時A.社會核心價值觀念的嬗變

B.傳統(tǒng)儒家思想內涵拓展C.士人積極進取的精神風貌

D.主流文學形式發(fā)生變化8.兩稅法將貴族、官吏、商人、地主、農民等群體按資產多寡分為九等戶籍,形成“人無丁中,以貧富為差”的納稅原則。這一做法意在A.減輕百姓的賦役負擔

B.加強對百姓的人身控制C.破除森嚴的等級制度

D.推動社會關系的平等化9.唐宋詩詞常把時空背景轉換為秦漢,如王昌齡的“秦時明月漢時關”、李白的“西風殘照,漢家陵闕”,如陸游的“心在天山,身老滄州”、辛棄疾的“西北望長安,可憐無數(shù)山”。這說明A.秦漢的強盛為歷代文人所仰慕

B.唐宋詩人迫切希望收復西北失地C.西北地區(qū)是中華文明的發(fā)源地

D.唐宋詩詞中蘊含深厚的家國情懷10.宋仁宗時,被稱為“宋初三先生”之一的石介,既作宋太祖、太宗、真宗《三朝圣政錄》,又作《唐鑒》。無獨有偶,與他同時期的孫甫“著《唐史記》七十五卷,每言唐君臣行事,以推見當時治亂”。這些行為旨在A.強化唐代歷史記憶

B.提高文人政治地位C.消除武將專權隱患

D.保持宋代政權穩(wěn)固11.元代文人為了滿足學術和文藝的榮譽感,出現(xiàn)了私設的考試組織,文人中間公推一名德高望重之人擔任考官,由他品評各人所寫的詩文,文人中出現(xiàn)一股不以學術求仕進的學風。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)A.順應了商品經濟發(fā)展的需求

B.緣于政府取士政策的變化C.推動了新儒學體系的形成

D.提升了普通民眾的文化修養(yǎng)12.根據(jù)史料的記載,宋人面孔長圓,細眉開目,宋代的化妝品主要有額黃、鴉黃、眉黛、紅粉、口脂、花鈿等,女性也不像唐朝婦女拋頭露面A.反映了商品經濟的繁榮

B.體現(xiàn)了貴族旨趣的轉變C.折射新儒學思想的影響

D.源于統(tǒng)治者的大力提倡13.明朝在西藏建立僧官封授制度,命政教首領人物管理各自的地方。清朝賜封宗教首領達賴喇嘛、班禪額爾德尼名號,規(guī)定轄區(qū)及權限,設立駐藏大臣處理西藏事務。乾隆皇帝時提高駐藏大臣地位,西藏僧俗事務直屬中央管理。這表明中央政府A.堅持僧俗結合的行政方式

B.對西藏的管理趨于嚴密C.實行邊疆內地一體化治理

D.重視邊疆地區(qū)經濟開發(fā)14.清朝前期,政府多次將官方修纂《明史》這一時政內容作為科舉考試的策問試題,一批士子在策答中較為充分地闡發(fā)其史學見解,最終為官方《明史》的修纂所采納。這從本質上反映了清朝統(tǒng)治者A.注重輿論宣傳

B.摒棄文化專制

C.提倡儒學治國

D.強化政治認同15.清代道光二年(1822年)陜西道臺嚴如煜在《三省邊防備覽》中記載:陜鄂川三省交界的“山中多包谷(玉米)之家,取包谷煮酒,其糟喂豬。一戶中喂豬十余口,賣之客販,或趕赴市集?!边@說明玉米的廣泛種植A.促進了中外聯(lián)系的加強

B.促使當?shù)亟洕Y構變化C.有效地緩解了人地矛盾

D.利于西北邊疆地區(qū)開發(fā)二、非選擇題:本題共3小題,共55分。16.閱讀材料,完成下列要求。材料一在古希臘時期,人們已不斷對“美”進行探索和追尋。柏拉圖說:“我們應該尋找一些有本領的藝術家,把自然的優(yōu)美描繪出來,使我們的青年們像在風和日暖的地帶一樣,四周一切都對健康有益,天天耳濡目染于優(yōu)美的作品,像從一種清幽境界呼吸一陣清風,來呼吸它們的好影響,使他們不知不覺地從小就培養(yǎng)起對于美的愛好,并且培養(yǎng)起融美于心靈的習慣?!痹诎乩瓐D看來,實現(xiàn)美的途徑就是藝術,就是通過音樂、舞蹈和美術等藝術形式,通過對美的模仿以獲得美感,從而實現(xiàn)美育的功能。——摘編自秦賓、劉忠偉《古希臘“三賢”美育思想概論》材料二春秋戰(zhàn)國時期,周禮處于即將崩潰的邊緣,因此,孔子提出以“仁”釋“禮”的策略。他認為,通過對人們審美意識和審美情感的培養(yǎng)可以使仁愛精神廣泛傳播,因為美具有感人心、動人情、啟人懷、移人性的功能,無論是對于政治還是社會環(huán)境都有極大的促進作用。儒家學派認為,詩歌、音樂等都可以起到陶冶人情志的作用,將人塑造為具有完美人格的人。儒家美育對于傳統(tǒng)美育絕不是簡單的概括和總結,其重要性在于創(chuàng)立了獨特的美育思想理論體系,并將之付諸實踐,為當時的社會做了突出貢獻。儒家美育思想的理論完整、內容豐富、見解獨到在中國的整個封建社會都發(fā)揮了作用?!幾月櫶K《先秦儒家美育思想研究》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,概括柏拉圖美育思想的主要內容及影響。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識,簡析孔子美育思想的歷史作用。(3)根據(jù)材料并結合所學知識,談談你對美育的認識。17.閱讀材料,完成下列要求。材料一漢武帝時,漢軍破匈奴右地,占據(jù)河西地區(qū),朝廷先后設置酒泉、張掖、敦煌、武威四郡。在此后百余年的經營中,西漢王朝通過布防軍隊、移民屯田、修筑長城和設置障塞亭燧等,使河西地區(qū)不僅成為重要的綠洲農墾區(qū),而且在“斷匈奴右臂”和連接西域與開辟絲路交通中發(fā)揮了關鍵作用。河西四郡在歷代中原王朝的西北邊疆戰(zhàn)略中始終具有重要的戰(zhàn)略價值?!幾杂弘H春《河西四郡及其戰(zhàn)略地位論要》材料二涼州在河西走廊中具有重要戰(zhàn)略地位。其地“山川險阨,土田沃饒,唐之盛時,河西隴右三十三州,涼州最大。”武德初,置涼州總管府。貞觀年間,改都督府,督涼、肅、甘、沙、瓜、伊、芳、文八州,其所領之地,橫貫今甘肅大部和新疆東部。涼州都督常奉朝命,行西北道安撫大使或安西都護,職權范圍大大超越涼州。武德初,楊恭仁為涼州總管,他采取措施防御東突厥的進犯,妥善處置了瓜州刺史賀拔威的叛亂事件,在涼州鎮(zhèn)守近7年,有效地守護了河西走廊?!幾詮埿邸短铺诮洜I河西走廊略述》(1)根據(jù)材料一、二并結合所學知識,概括漢唐經營河西地區(qū)的相同之處。(2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識,簡析河西四郡在中國古代邊疆治理方面的戰(zhàn)略價值。18.閱讀材料,完成下列要求。材料乾隆二十二年(1757)至道光二十二年(1842),廣州成為全國唯一通商口岸。眾學者對廣州“一口通商”的原因進行了以下分析:一、清政府不希望國門洞開,害怕外來“異端邪說”動搖老祖宗的思想與政治統(tǒng)治;二、廣州遠離京畿,天高皇帝遠,向有海外通商聯(lián)系傳統(tǒng),朝廷順其自然,控制利用,且獲大量稅收,充實國庫;三、廣州港乃河海港,遠出可攻、近來可防,從外洋到內港有6道炮臺防線可抵御外舶闖關,不像寧波等城市完全暴露在敵船的軍事火力之下;四、江浙一帶乃北京糧食及其他物資的主要產地和供應地,不宜與外商直接聯(lián)系;五、清政府不了解國際形勢,對商業(yè)貿易于國民經濟的意義沒有認識,總以為天朝“地大物博”可以自給自足,萬事不求人?!幾詶詈炅摇㈥悅ゲ妒袣v史街區(qū)的滄桑沉淪》結合中國古代史的相關知識,緊扣材料中所示的一個或多個原因,擬定一個論題,并予以闡釋。(要求:論題明確,史論結合,邏輯嚴謹,表述清晰。)歷史試題參考答案及評分標準一、選擇題:本大題共15小題,每小題3分,共45分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。題號123456789101112131415答案BADCBACADDBCBDB1.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞,可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是西周時期(中國)。材料中“中國”的范圍擴大,并具有族類的含義,這有利于華夏民族的形成,B項正確;西周時期,中央對地方的控制是間接控制,排除A項;材料中的做法與邊遠地區(qū)的開發(fā)無關,排除C項;材料中的做法與擴大西周的統(tǒng)治區(qū)域無關,排除D項。故選B項。2.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞,可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是:戰(zhàn)國時期(中國)。根據(jù)材料可知,儒家提出“學而優(yōu)則仕”,墨家提出“尚賢”“尚同”等,法家則強調政治權術,建立集權統(tǒng)治,并在國家變法中獲得重用,由此可知三家學派都有強烈的參政意識,A項正確;先秦時期,只有法家提出了可行的治國方略并被采納、重用,而儒家和墨家的治國方略并不適用于大動蕩的時代,未被統(tǒng)治者采納,排除B、D兩項;儒家主要代表傳統(tǒng)貴族的利益,墨家代表下層勞動者的利益,法家代表新興地主階級利益,三家學派所代表的政治立場并不相同,排除C項。故選A項。3.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞,可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是:秦朝(中國)。據(jù)題意可知材料強強調的是秦始皇規(guī)范地方風俗,結合所學知識可知,秦始皇規(guī)范地方風俗主要目的是鞏固統(tǒng)一和穩(wěn)定統(tǒng)治秩序,D項正確;維護皇權專制獨尊是確立皇帝制度,排除A項;強化法家的正統(tǒng)地位的是以法家為指導思想,排除B項;推動南方經濟開發(fā)主要措施是遷徙人口到南方并設南海等郡加強對南方的管理,排除C項。故選D項。4.本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞,可知是推斷題。根據(jù)題干關鍵信息可知準確時空是:西漢時期的中國。根據(jù)材料可知,在西漢早中期的游牧族墓群中出土大量的漢族文物,其中包括生活用品及武器,說明當時西漢曾經在西岔溝地區(qū)與匈奴交戰(zhàn),C項正確;僅從出土文物來看,是無法斷定西漢實現(xiàn)了對西岔溝地區(qū)有效管轄,排除A項;材料強調的是游牧民族的墓葬,并不能證明移民問題,排除B項;材料無法說明漢文化的傳播方式,排除D項。故選C項。5.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞,可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是:魏晉南北朝時期的中國。根據(jù)材料“魏亦以土德承漢之火……天下幸甚”可知,曹魏取代東漢,猶如堯舜禪讓,以此彰顯曹魏的正統(tǒng)性,B項正確;曹魏不屬于政教合一的國家,排除A項;題干中未提及“神權”與“王權”之間的關系,無法得出相關結論,排除C項;曹魏政權仍然實行王位世襲制,而不是禪讓制,排除D項。故選B項。6.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞,可知這是原因題,時空是唐朝時期。根據(jù)材料“按部之嘉名,參建侯之舊制,分土之實存焉?!薄坝謱嵭小p徭薄賦’政策和靈活土地法令,鼓勵農業(yè)發(fā)展”及所學可知,這些做法出現(xiàn)的歷史背景是唐朝建立之初,社會動蕩,唐太宗吸取隋亡教訓,糾正前朝之弊端,調整統(tǒng)治政策,A項正確;材料未涉及藩鎮(zhèn)割據(jù)威脅中央集權的相關信息,不符合題意,排除B項;宗室刺史制度即皇子等皇室成員任州刺史(都督)以加強穩(wěn)定地方的制度,該制度與“仁政”思想的影響不符,排除C項;“長期動亂阻礙農業(yè)生產”無法體現(xiàn)材料中的政治內容,表述不全面,排除D項。故選A項。7.本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞,可知是本質題。根據(jù)題干關鍵信息可知準確時空是:唐朝時期的中國。根據(jù)材料關鍵信息“生性好土功,自陜西鑿河八十里,以濟不通,邦人利之,刻石紀德,移節(jié)汴州,領河南道采訪使,征為京兆尹”等并結合所學知識可知,唐代傳奇《枕中記》中的主角盧生折射出當時士人積極進取的精神風貌,C項正確;當時社會核心價值觀念仍是儒家倫理綱常,排除A項;材料沒有傳統(tǒng)儒家思想內涵拓展的相關信息,排除B項;材料無法體現(xiàn)主流文學形式發(fā)生變化,排除D項。故選C項。8.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞,可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是:唐朝(中國)。據(jù)本題材料信息得出主要結論:兩稅法按資產多寡的納稅原則,促使我國古代賦役制度由人頭稅逐漸向資產稅轉化,減輕了下層民眾的賦役負擔,A項正確;按資產多寡納稅放松了對百姓的人身控制,排除B項;稅收標準變化沒有破除森嚴的等級制度,排除C項;唐朝時期仍然處于等級森嚴的封建社會階段,排除D項。故選A項。9.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞,可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是:唐朝、宋朝(中國)。根據(jù)材料可知,唐代詩詞常把時空轉換為秦漢,如“秦時明月漢時關”“漢家陵闕”,宋代詩詞也經常提及具有家國情懷的地域名詞,如“身老滄州”“西北望長安”,這些都說明詩詞中蘊含著深厚的家國情懷,從未間斷,D項正確;秦漢的強盛并非為歷代文人所仰慕,A項說法過于夸大,排除A項;迫切希望收復西北失地的是宋代詩人,而非唐代詩人,排除B項;黃河流域的中原地區(qū)是中華文明的發(fā)源地,而非西北地區(qū),排除C項。故選D項。10.本題是單類型單選題,據(jù)題干可知是目的題,據(jù)材料時間信息得出準確時空是北宋時期的中國。石介作《三朝圣政錄》是要給當朝一些經驗,孫甫作《唐史記》每言唐君臣行事,推見當時治亂,是要吸取當時經驗教訓,而這些行為都是為保持宋政權穩(wěn)定,D項正確;述唐史也是以史為鑒。并不是強化唐代歷史記憶,排除A項;材料主旨是如何保持政權穩(wěn)定,和文人政治地位無關,排除B項;宋初加強中央集權,武人專權隱患基本消除,排除C項。故選D項。11.本題是多項型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設問詞,可知這是原因題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確的時空是:元代(中國)。依據(jù)題干中的關鍵信息是“私設”“不以學術求仕進”,結合所學可知,元朝在很長時間之內取消了科舉制度,廣大知識分子失去了求學入仕的途徑,因此元代出現(xiàn)“一股不以學術求仕進的學風”,B項正確;A項中的“商品經濟”,與題干信息不符,排除A項;材料無法體現(xiàn)元代文人對儒學體現(xiàn)的發(fā)展,排除C項;材料反映的是元代文人,“普通民眾”與材料無關,排除D項。故選B項。12.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞,可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是:宋朝(中國)。根據(jù)材料“女性也不像唐朝婦女拋頭露面”并結合所學可知,宋代理學家認為天理構成人的本質,而天理在人間體現(xiàn)為倫理道德“三綱五?!保案裎锔F理”的思維方式被宋人普遍認可,他們的審美方式更是因此而變?yōu)椤坝^物必造其質”,故他們的行為方式開始謹遵社會倫理,C項正確;材料所述與商品經濟的繁榮無關,排除A項;材料并沒有特別強調貴族的習慣,排除B項;材料現(xiàn)象與統(tǒng)治者關系不大,排除D項。故選C項。13.本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設問詞,可知是本質題。時空是:明清中國。據(jù)材料,明朝命政教首領人物管理西藏各地。清朝設立駐藏大臣,僧俗事務直屬中央管理。可見中央政府對西藏實行更加直接和有力的管理,B項正確;材料體現(xiàn)明清政府改進和加強對西藏的管理,突出的是“改進”而非“堅持”,排除A項;明清對邊境地區(qū)采取因地制宜的管理措施,不同于內地,排除C項;材料主要講對邊疆的政治統(tǒng)轄,而非經濟開發(fā),排除D項。故選B項。14.本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設問詞,可知是本質題。時空是:清朝中國。據(jù)材料,清朝前期,政府多次將修纂《明史》作為科舉考試試題,了解士人的史學見解,并在《明史》修纂中予以吸收采納,目的是爭取士人對《明史》修纂以及清朝統(tǒng)治的認同,D項正確;材料體現(xiàn)清朝政府了解和采納士人的主張,而非宣傳政府的主張,排除A項;清朝實行文字獄,加強對思想文化的控制,并未摒棄文化專制,排除B項;材料未強調選拔儒學人才和在《明史》修纂中滲透儒學思想,無法得出儒學治國,排除C項。故選D項。15.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞,可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是:清朝(中國)。根據(jù)材料可知,玉米傳入中國,農村在有剩余的情況下進行深加工,并出售農副產品,促進了商品經濟發(fā)展,B項正確;玉米是中外聯(lián)系的結果,但材料并未反映繼續(xù)與世界聯(lián)系,排除A項;明清人地矛盾是持續(xù)存在,材料不能反映緩解的有效性,排除C項;本地區(qū)屬于西南方向,排除D項。故選B項。二、非選擇題:本題共3小題,共55分。16.【答案】(1)主要內容:①突出自然美的價值;②強調營造美學教育的社會環(huán)境;③將藝術作為實現(xiàn)美育的途徑。影響:①有利于古希臘教育思想的完善;②推動了古希臘公民素質的提升;③促進了人文主義的產生與發(fā)展。(2)①豐富了儒家思想的內涵;②有利于培

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