重慶市縉云教育聯(lián)盟2024屆高三9月質量檢測歷史試題及答案

重慶市縉云教育聯(lián)盟2024屆高三9月質量檢測歷史試題及答案一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.西周初期將京師之地稱為“中國”，后該詞的指稱范圍擴大到周王朝分封的中原諸侯國，常以“中國”稱“華夏”，同時具有了族類的含義。這些做法A.實現(xiàn)了對地方直接控制

B.有利于華夏民族的形成C.促進了邊遠地區(qū)的開發(fā)

D.擴大了西周的統(tǒng)治區(qū)域2.儒家提出“學而優(yōu)則仕”的口號，其門下弟子大多參與政事，如子路、子貢等；墨家宣揚“兼愛”“非攻”“尚賢”“尚同”等政治立場鮮明的學說；法家則是以研討政治權術、建立集權統(tǒng)治、實現(xiàn)富國強兵為宗旨，在戰(zhàn)國眾多變法活動中獨領風騷。由此可知，這三家學派A.都有強烈的參政意識

B.先后受到統(tǒng)治者的重用C.代表的政治立場趨同

D.都提出可行的治國方略3.《會稽刻石》記載，“秦始皇卅（三十）有七年，窺朝（親巡）天下，周覽遠方?！斓菚ńB興），宣省習俗。”其內容包括規(guī)范男女婚嫁、強調男尊女卑，希望民眾遵守道德，共保太平。其意在A.維護皇權專制獨尊

B.強化法家的正統(tǒng)地位C.推動南方經濟開發(fā)

D.鞏固國家統(tǒng)一與穩(wěn)定4.西岔溝西漢早中期游牧族墓群出土大量漢族文物如弦紋陶壺、繩紋陶罐、灰陶豆，木柄長劍、帶和帶玉王奉的劍、刻有漢字的銅矛、漢式銅，變形蟠螃紋、草葉紋、星云、日光、四禽四蝙紋銅鏡等。據(jù)此可知A.西漢實現(xiàn)了對西岔溝地區(qū)有效管轄

B.西漢曾經向西岔溝大量移民C.西漢曾經在西岔溝地區(qū)與匈奴交戰(zhàn)

D.漢文化隨戰(zhàn)爭傳播到西岔溝5.《三國志·魏書·文帝紀》記載：“魏之氏族，出自顓頊，與舜同祖。舜以土德承堯之火，今魏亦以土德承漢之火，于行運，會于堯舜授受之次。惟陛下遷思易慮，以時即位，顯告天帝而告天下，然后改正朔，易服色，正大號，天下幸甚?！逼湟庠贏.建立“政教合一”的國家

B.彰顯曹魏政權的正統(tǒng)地位C.宣揚“君權神授”的觀念

D.恢復上古時期的禪讓制度6.貞觀二年，公卿奏請陛下“營一閣以居之”，太宗以“靡費良多”拒絕；太宗下詔曰：“按部之嘉名，參建侯之舊制，分土之實存焉。”正式實施宗室刺史制度（皇子等皇室成員任州刺史）；又實行“輕徭薄賦”政策和靈活土地法令，鼓勵農業(yè)發(fā)展。這些做法出現(xiàn)的歷史背景是A.隋末戰(zhàn)爭造成了社會動蕩

B.藩鎮(zhèn)割據(jù)威脅中央集權C.“仁政”思想的影響擴大

D.長期動亂阻礙農業(yè)生產7.唐代傳奇《枕中記》中的主角盧生“明年，舉進士，登第釋褐，秘校，應制，轉渭南尉，俄遷監(jiān)察御史，轉起居舍人知制誥，三載，出典同州，遷陜牧，生性好土功，自陜西鑿河八十里，以濟不通，邦人利之，刻石紀德，移節(jié)汴州，領河南道采訪使，征為京兆尹”。這折射出當時A.社會核心價值觀念的嬗變

B.傳統(tǒng)儒家思想內涵拓展C.士人積極進取的精神風貌

D.主流文學形式發(fā)生變化8.兩稅法將貴族、官吏、商人、地主、農民等群體按資產多寡分為九等戶籍，形成“人無丁中，以貧富為差”的納稅原則。這一做法意在A.減輕百姓的賦役負擔

B.加強對百姓的人身控制C.破除森嚴的等級制度

D.推動社會關系的平等化9.唐宋詩詞常把時空背景轉換為秦漢，如王昌齡的“秦時明月漢時關”、李白的“西風殘照，漢家陵闕”，如陸游的“心在天山，身老滄州”、辛棄疾的“西北望長安，可憐無數(shù)山”。這說明A.秦漢的強盛為歷代文人所仰慕

B.唐宋詩人迫切希望收復西北失地C.西北地區(qū)是中華文明的發(fā)源地

D.唐宋詩詞中蘊含深厚的家國情懷10.宋仁宗時，被稱為“宋初三先生”之一的石介，既作宋太祖、太宗、真宗《三朝圣政錄》，又作《唐鑒》。無獨有偶，與他同時期的孫甫“著《唐史記》七十五卷，每言唐君臣行事，以推見當時治亂”。這些行為旨在A.強化唐代歷史記憶

B.提高文人政治地位C.消除武將專權隱患

D.保持宋代政權穩(wěn)固11.元代文人為了滿足學術和文藝的榮譽感，出現(xiàn)了私設的考試組織，文人中間公推一名德高望重之人擔任考官，由他品評各人所寫的詩文，文人中出現(xiàn)一股不以學術求仕進的學風。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)A.順應了商品經濟發(fā)展的需求

B.緣于政府取士政策的變化C.推動了新儒學體系的形成

D.提升了普通民眾的文化修養(yǎng)12.根據(jù)史料的記載，宋人面孔長圓，細眉開目，宋代的化妝品主要有額黃、鴉黃、眉黛、紅粉、口脂、花鈿等，女性也不像唐朝婦女拋頭露面A.反映了商品經濟的繁榮

B.體現(xiàn)了貴族旨趣的轉變C.折射新儒學思想的影響

D.源于統(tǒng)治者的大力提倡13.明朝在西藏建立僧官封授制度，命政教首領人物管理各自的地方。清朝賜封宗教首領達賴喇嘛、班禪額爾德尼名號，規(guī)定轄區(qū)及權限，設立駐藏大臣處理西藏事務。乾隆皇帝時提高駐藏大臣地位，西藏僧俗事務直屬中央管理。這表明中央政府A.堅持僧俗結合的行政方式

B.對西藏的管理趨于嚴密C.實行邊疆內地一體化治理

D.重視邊疆地區(qū)經濟開發(fā)14.清朝前期，政府多次將官方修纂《明史》這一時政內容作為科舉考試的策問試題，一批士子在策答中較為充分地闡發(fā)其史學見解，最終為官方《明史》的修纂所采納。這從本質上反映了清朝統(tǒng)治者A.注重輿論宣傳

B.摒棄文化專制

C.提倡儒學治國

D.強化政治認同15.清代道光二年（1822年）陜西道臺嚴如煜在《三省邊防備覽》中記載：陜鄂川三省交界的“山中多包谷（玉米）之家，取包谷煮酒，其糟喂豬。一戶中喂豬十余口，賣之客販，或趕赴市集?！边@說明玉米的廣泛種植A.促進了中外聯(lián)系的加強

B.促使當?shù)亟洕Y構變化C.有效地緩解了人地矛盾

D.利于西北邊疆地區(qū)開發(fā)二、非選擇題：本題共3小題，共55分。16.閱讀材料，完成下列要求。材料一在古希臘時期，人們已不斷對“美”進行探索和追尋。柏拉圖說：“我們應該尋找一些有本領的藝術家，把自然的優(yōu)美描繪出來，使我們的青年們像在風和日暖的地帶一樣，四周一切都對健康有益，天天耳濡目染于優(yōu)美的作品，像從一種清幽境界呼吸一陣清風，來呼吸它們的好影響，使他們不知不覺地從小就培養(yǎng)起對于美的愛好，并且培養(yǎng)起融美于心靈的習慣?！痹诎乩瓐D看來，實現(xiàn)美的途徑就是藝術，就是通過音樂、舞蹈和美術等藝術形式，通過對美的模仿以獲得美感，從而實現(xiàn)美育的功能。——摘編自秦賓、劉忠偉《古希臘“三賢”美育思想概論》材料二春秋戰(zhàn)國時期，周禮處于即將崩潰的邊緣，因此，孔子提出以“仁”釋“禮”的策略。他認為，通過對人們審美意識和審美情感的培養(yǎng)可以使仁愛精神廣泛傳播，因為美具有感人心、動人情、啟人懷、移人性的功能，無論是對于政治還是社會環(huán)境都有極大的促進作用。儒家學派認為，詩歌、音樂等都可以起到陶冶人情志的作用，將人塑造為具有完美人格的人。儒家美育對于傳統(tǒng)美育絕不是簡單的概括和總結，其重要性在于創(chuàng)立了獨特的美育思想理論體系，并將之付諸實踐，為當時的社會做了突出貢獻。儒家美育思想的理論完整、內容豐富、見解獨到在中國的整個封建社會都發(fā)揮了作用?！幾月櫶K《先秦儒家美育思想研究》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括柏拉圖美育思想的主要內容及影響。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，簡析孔子美育思想的歷史作用。（3）根據(jù)材料并結合所學知識，談談你對美育的認識。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一漢武帝時，漢軍破匈奴右地，占據(jù)河西地區(qū)，朝廷先后設置酒泉、張掖、敦煌、武威四郡。在此后百余年的經營中，西漢王朝通過布防軍隊、移民屯田、修筑長城和設置障塞亭燧等，使河西地區(qū)不僅成為重要的綠洲農墾區(qū)，而且在“斷匈奴右臂”和連接西域與開辟絲路交通中發(fā)揮了關鍵作用。河西四郡在歷代中原王朝的西北邊疆戰(zhàn)略中始終具有重要的戰(zhàn)略價值?！幾杂弘H春《河西四郡及其戰(zhàn)略地位論要》材料二涼州在河西走廊中具有重要戰(zhàn)略地位。其地“山川險阨，土田沃饒，唐之盛時，河西隴右三十三州，涼州最大。”武德初，置涼州總管府。貞觀年間，改都督府，督涼、肅、甘、沙、瓜、伊、芳、文八州，其所領之地，橫貫今甘肅大部和新疆東部。涼州都督常奉朝命，行西北道安撫大使或安西都護，職權范圍大大超越涼州。武德初，楊恭仁為涼州總管，他采取措施防御東突厥的進犯，妥善處置了瓜州刺史賀拔威的叛亂事件，在涼州鎮(zhèn)守近7年，有效地守護了河西走廊?！幾詮埿邸短铺诮洜I河西走廊略述》（1）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，概括漢唐經營河西地區(qū)的相同之處。（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，簡析河西四郡在中國古代邊疆治理方面的戰(zhàn)略價值。18.閱讀材料，完成下列要求。材料乾隆二十二年（1757）至道光二十二年（1842），廣州成為全國唯一通商口岸。眾學者對廣州“一口通商”的原因進行了以下分析：一、清政府不希望國門洞開，害怕外來“異端邪說”動搖老祖宗的思想與政治統(tǒng)治；二、廣州遠離京畿，天高皇帝遠，向有海外通商聯(lián)系傳統(tǒng)，朝廷順其自然，控制利用，且獲大量稅收，充實國庫；三、廣州港乃河海港，遠出可攻、近來可防，從外洋到內港有6道炮臺防線可抵御外舶闖關，不像寧波等城市完全暴露在敵船的軍事火力之下；四、江浙一帶乃北京糧食及其他物資的主要產地和供應地，不宜與外商直接聯(lián)系；五、清政府不了解國際形勢，對商業(yè)貿易于國民經濟的意義沒有認識，總以為天朝“地大物博”可以自給自足，萬事不求人?！幾詶詈炅摇㈥悅ゲ妒袣v史街區(qū)的滄桑沉淪》結合中國古代史的相關知識，緊扣材料中所示的一個或多個原因，擬定一個論題，并予以闡釋。（要求：論題明確，史論結合，邏輯嚴謹，表述清晰。）歷史試題參考答案及評分標準一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。題號123456789101112131415答案BADCBACADDBCBDB1.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是西周時期（中國）。材料中“中國”的范圍擴大，并具有族類的含義，這有利于華夏民族的形成，B項正確；西周時期，中央對地方的控制是間接控制，排除A項；材料中的做法與邊遠地區(qū)的開發(fā)無關，排除C項；材料中的做法與擴大西周的統(tǒng)治區(qū)域無關，排除D項。故選B項。2.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：戰(zhàn)國時期（中國）。根據(jù)材料可知，儒家提出“學而優(yōu)則仕”，墨家提出“尚賢”“尚同”等，法家則強調政治權術，建立集權統(tǒng)治，并在國家變法中獲得重用，由此可知三家學派都有強烈的參政意識，A項正確；先秦時期，只有法家提出了可行的治國方略并被采納、重用，而儒家和墨家的治國方略并不適用于大動蕩的時代，未被統(tǒng)治者采納，排除B、D兩項；儒家主要代表傳統(tǒng)貴族的利益，墨家代表下層勞動者的利益，法家代表新興地主階級利益，三家學派所代表的政治立場并不相同，排除C項。故選A項。3.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：秦朝（中國）。據(jù)題意可知材料強強調的是秦始皇規(guī)范地方風俗，結合所學知識可知，秦始皇規(guī)范地方風俗主要目的是鞏固統(tǒng)一和穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，D項正確；維護皇權專制獨尊是確立皇帝制度，排除A項；強化法家的正統(tǒng)地位的是以法家為指導思想，排除B項；推動南方經濟開發(fā)主要措施是遷徙人口到南方并設南海等郡加強對南方的管理，排除C項。故選D項。4.本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關鍵信息可知準確時空是：西漢時期的中國。根據(jù)材料可知，在西漢早中期的游牧族墓群中出土大量的漢族文物，其中包括生活用品及武器，說明當時西漢曾經在西岔溝地區(qū)與匈奴交戰(zhàn)，C項正確；僅從出土文物來看，是無法斷定西漢實現(xiàn)了對西岔溝地區(qū)有效管轄，排除A項；材料強調的是游牧民族的墓葬，并不能證明移民問題，排除B項；材料無法說明漢文化的傳播方式，排除D項。故選C項。5.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：魏晉南北朝時期的中國。根據(jù)材料“魏亦以土德承漢之火……天下幸甚”可知，曹魏取代東漢，猶如堯舜禪讓，以此彰顯曹魏的正統(tǒng)性，B項正確；曹魏不屬于政教合一的國家，排除A項；題干中未提及“神權”與“王權”之間的關系，無法得出相關結論，排除C項；曹魏政權仍然實行王位世襲制，而不是禪讓制，排除D項。故選B項。6.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是原因題，時空是唐朝時期。根據(jù)材料“按部之嘉名，參建侯之舊制，分土之實存焉?！薄坝謱嵭小p徭薄賦’政策和靈活土地法令，鼓勵農業(yè)發(fā)展”及所學可知，這些做法出現(xiàn)的歷史背景是唐朝建立之初，社會動蕩，唐太宗吸取隋亡教訓，糾正前朝之弊端，調整統(tǒng)治政策，A項正確；材料未涉及藩鎮(zhèn)割據(jù)威脅中央集權的相關信息，不符合題意，排除B項；宗室刺史制度即皇子等皇室成員任州刺史（都督）以加強穩(wěn)定地方的制度，該制度與“仁政”思想的影響不符，排除C項；“長期動亂阻礙農業(yè)生產”無法體現(xiàn)材料中的政治內容，表述不全面，排除D項。故選A項。7.本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是本質題。根據(jù)題干關鍵信息可知準確時空是：唐朝時期的中國。根據(jù)材料關鍵信息“生性好土功，自陜西鑿河八十里，以濟不通，邦人利之，刻石紀德，移節(jié)汴州，領河南道采訪使，征為京兆尹”等并結合所學知識可知，唐代傳奇《枕中記》中的主角盧生折射出當時士人積極進取的精神風貌，C項正確；當時社會核心價值觀念仍是儒家倫理綱常，排除A項；材料沒有傳統(tǒng)儒家思想內涵拓展的相關信息，排除B項；材料無法體現(xiàn)主流文學形式發(fā)生變化，排除D項。故選C項。8.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。據(jù)本題材料信息得出主要結論：兩稅法按資產多寡的納稅原則，促使我國古代賦役制度由人頭稅逐漸向資產稅轉化，減輕了下層民眾的賦役負擔，A項正確；按資產多寡納稅放松了對百姓的人身控制，排除B項；稅收標準變化沒有破除森嚴的等級制度，排除C項；唐朝時期仍然處于等級森嚴的封建社會階段，排除D項。故選A項。9.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝、宋朝（中國）。根據(jù)材料可知，唐代詩詞常把時空轉換為秦漢，如“秦時明月漢時關”“漢家陵闕”，宋代詩詞也經常提及具有家國情懷的地域名詞，如“身老滄州”“西北望長安”，這些都說明詩詞中蘊含著深厚的家國情懷，從未間斷，D項正確；秦漢的強盛并非為歷代文人所仰慕，A項說法過于夸大，排除A項；迫切希望收復西北失地的是宋代詩人，而非唐代詩人，排除B項；黃河流域的中原地區(qū)是中華文明的發(fā)源地，而非西北地區(qū)，排除C項。故選D項。10.本題是單類型單選題，據(jù)題干可知是目的題，據(jù)材料時間信息得出準確時空是北宋時期的中國。石介作《三朝圣政錄》是要給當朝一些經驗，孫甫作《唐史記》每言唐君臣行事，推見當時治亂，是要吸取當時經驗教訓，而這些行為都是為保持宋政權穩(wěn)定，D項正確；述唐史也是以史為鑒。并不是強化唐代歷史記憶，排除A項；材料主旨是如何保持政權穩(wěn)定，和文人政治地位無關，排除B項；宋初加強中央集權，武人專權隱患基本消除，排除C項。故選D項。11.本題是多項型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設問詞，可知這是原因題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確的時空是：元代（中國）。依據(jù)題干中的關鍵信息是“私設”“不以學術求仕進”，結合所學可知，元朝在很長時間之內取消了科舉制度，廣大知識分子失去了求學入仕的途徑，因此元代出現(xiàn)“一股不以學術求仕進的學風”，B項正確；A項中的“商品經濟”，與題干信息不符，排除A項；材料無法體現(xiàn)元代文人對儒學體現(xiàn)的發(fā)展，排除C項；材料反映的是元代文人，“普通民眾”與材料無關，排除D項。故選B項。12.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。根據(jù)材料“女性也不像唐朝婦女拋頭露面”并結合所學可知，宋代理學家認為天理構成人的本質，而天理在人間體現(xiàn)為倫理道德“三綱五?！保案裎锔F理”的思維方式被宋人普遍認可，他們的審美方式更是因此而變?yōu)椤坝^物必造其質”，故他們的行為方式開始謹遵社會倫理，C項正確；材料所述與商品經濟的繁榮無關，排除A項；材料并沒有特別強調貴族的習慣，排除B項；材料現(xiàn)象與統(tǒng)治者關系不大，排除D項。故選C項。13.本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：明清中國。據(jù)材料，明朝命政教首領人物管理西藏各地。清朝設立駐藏大臣，僧俗事務直屬中央管理。可見中央政府對西藏實行更加直接和有力的管理，B項正確；材料體現(xiàn)明清政府改進和加強對西藏的管理，突出的是“改進”而非“堅持”，排除A項；明清對邊境地區(qū)采取因地制宜的管理措施，不同于內地，排除C項；材料主要講對邊疆的政治統(tǒng)轄，而非經濟開發(fā)，排除D項。故選B項。14.本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：清朝中國。據(jù)材料，清朝前期，政府多次將修纂《明史》作為科舉考試試題，了解士人的史學見解，并在《明史》修纂中予以吸收采納，目的是爭取士人對《明史》修纂以及清朝統(tǒng)治的認同，D項正確；材料體現(xiàn)清朝政府了解和采納士人的主張，而非宣傳政府的主張，排除A項；清朝實行文字獄，加強對思想文化的控制，并未摒棄文化專制，排除B項；材料未強調選拔儒學人才和在《明史》修纂中滲透儒學思想，無法得出儒學治國，排除C項。故選D項。15.本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：清朝（中國）。根據(jù)材料可知，玉米傳入中國，農村在有剩余的情況下進行深加工，并出售農副產品，促進了商品經濟發(fā)展，B項正確；玉米是中外聯(lián)系的結果，但材料并未反映繼續(xù)與世界聯(lián)系，排除A項；明清人地矛盾是持續(xù)存在，材料不能反映緩解的有效性，排除C項；本地區(qū)屬于西南方向，排除D項。故選B項。二、非選擇題：本題共3小題，共55分。16.【答案】（1）主要內容：①突出自然美的價值；②強調營造美學教育的社會環(huán)境；③將藝術作為實現(xiàn)美育的途徑。影響：①有利于古希臘教育思想的完善；②推動了古希臘公民素質的提升；③促進了人文主義的產生與發(fā)展。（2）①豐富了儒家思想的內涵；②有利于培