班級(jí)安全委員的職責(zé)

班級(jí)安全委員的職責(zé)第一章班級(jí)安全委員的職責(zé)

1.安全委員是誰(shuí)

班級(jí)安全委員，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是咱們班負(fù)責(zé)安全的那個(gè)人。就像個(gè)小管家，專(zhuān)門(mén)管大家的安全事兒。他/她不是老師，但比老師更了解同學(xué)們的日常，所以責(zé)任重大。這個(gè)角色不是誰(shuí)想當(dāng)就能當(dāng)?shù)?，得有?zé)任心、細(xì)心，還得有點(diǎn)小聰明，知道怎么發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.為什么要設(shè)安全委員

你想啊，學(xué)校那么大，教室、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室到處都是潛在的危險(xiǎn)。比如，有人課間瘋跑撞到桌子，有人忘了關(guān)實(shí)驗(yàn)室的火，或者有人帶危險(xiǎn)玩具來(lái)學(xué)校。如果沒(méi)人盯著，小問(wèn)題可能變成大麻煩。安全委員就是來(lái)提前發(fā)現(xiàn)這些小問(wèn)題，并提醒大家注意的。他們就像班級(jí)的“安全警報(bào)器”，能幫老師和學(xué)校及時(shí)了解班級(jí)的安全狀況，防患于未然。

3.安全委員具體做什么

安全委員的工作可具體了，主要分成幾大塊：

（1）上課安全：確保大家上課時(shí)坐好，不亂動(dòng)?xùn)|西，不做小動(dòng)作，尤其是在體育課、實(shí)驗(yàn)課等特殊課上，要提醒大家遵守規(guī)則，防止受傷。

（2）課間安全：課間是大家放松的時(shí)候，但也容易出事。安全委員要提醒大家不要在走廊里追逐打鬧，上下樓梯靠右行，不推擠。看到有同學(xué)做危險(xiǎn)動(dòng)作，比如從高處往下跳，要馬上制止。

（3）食品安全：提醒大家不要買(mǎi)三無(wú)食品，不亂吃東西，尤其是有過(guò)敏的同學(xué)，要特別提醒。飯前便后要洗手，保持教室衛(wèi)生。

（4）消防安全：知道教室里的滅火器在哪里，怎么用?？吹接型瑢W(xué)玩火或者不安全用電，要立刻報(bào)告老師。

（5）交通安全：放學(xué)回家路上，提醒大家遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走斑馬線，看紅綠燈，不在馬路上玩耍。

（6）意外處理：萬(wàn)一發(fā)生小意外，比如摔倒了，或者有人受傷了，安全委員要第一時(shí)間告訴老師，并在老師到來(lái)前做簡(jiǎn)單的安撫，比如讓受傷的同學(xué)坐起來(lái)休息。

4.如何當(dāng)好安全委員

想成為一名優(yōu)秀的安全委員，光有責(zé)任心還不夠，還得懂方法：

（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)：了解學(xué)校的安全規(guī)定，知道哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些是安全的。可以參加學(xué)校組織的安全培訓(xùn)。

（2）仔細(xì)觀察：時(shí)刻留意班級(jí)里的情況，看看有沒(méi)有不安全的地方，有沒(méi)有同學(xué)在做一些危險(xiǎn)的事情。比如，看到窗戶沒(méi)關(guān)好，可以提醒開(kāi)窗的同學(xué)關(guān)上。

（3）勇于提醒：發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)要及時(shí)提醒，不要怕不好意思?？梢哉f(shuō)得委婉一點(diǎn)，比如“同學(xué)，這里有點(diǎn)危險(xiǎn)，我們小心一點(diǎn)吧”。如果對(duì)方不聽(tīng)，可以報(bào)告老師。

（4）積極溝通：和安全委員、老師、同學(xué)們多交流，了解大家的安全需求，一起想辦法解決安全問(wèn)題。

（5）認(rèn)真負(fù)責(zé)：安全委員不是榮譽(yù)稱號(hào)，而是一份責(zé)任。要像愛(ài)護(hù)自己一樣愛(ài)護(hù)班級(jí)的安全。

第二章安全委員的工作日常

1.每天從哪里開(kāi)始

安全委員的工作不是一天到晚都緊張兮兮的，但需要時(shí)刻留個(gè)心眼。一般來(lái)說(shuō)，從早讀或者第一節(jié)課開(kāi)始就要打起精神。早讀時(shí)，可以看看同學(xué)們進(jìn)教室有沒(méi)有推搡，書(shū)桌擺放得是否整齊，有沒(méi)有安全隱患。第一節(jié)課前，可以快速檢查一下教室的門(mén)窗、電燈、電扇等設(shè)施是不是都正常，特別是窗戶有沒(méi)有關(guān)好，防止下雨漏雨或者有人意外推到。

2.課間是關(guān)鍵時(shí)候

課間十分鐘，是安全事故高發(fā)期，也是安全委員工作最忙碌的時(shí)候。下課鈴一響，安全委員就要立刻進(jìn)入“一級(jí)戒備”狀態(tài)。在教室里，要提醒大家不要在課桌椅之間跑來(lái)跑去，不要跳上跳下，不要把頭手伸出窗外或者門(mén)邊。看到有的同學(xué)想玩危險(xiǎn)的游戲，比如“拔河”扯桌子，或者從高處往下扔?xùn)|西，必須馬上阻止。同時(shí)，也要留意走廊、樓梯口的情況，看到有同學(xué)擁擠，要趕緊疏導(dǎo)，提醒大家靠右慢走。對(duì)于放學(xué)時(shí)段，還要特別留意同學(xué)們排隊(duì)放學(xué)的情況，提醒大家不要在隊(duì)伍里打鬧或者亂跑。

3.上學(xué)放學(xué)路上的提醒

安全委員不僅要管在學(xué)校里的事，上學(xué)和放學(xué)路上的安全也很重要。雖然主要是老師和家長(zhǎng)的責(zé)任，但安全委員可以在班級(jí)群里或者口頭提醒同學(xué)們注意。比如，提醒大家走路不看手機(jī)，過(guò)馬路左右看，不在馬路上玩耍。如果是騎自行車(chē)的同學(xué)，要提醒他們檢查車(chē)況，安全騎車(chē)。放學(xué)時(shí)，可以提醒大家盡快回家，不要在路上逗留。

4.班級(jí)活動(dòng)中的安全保障

班級(jí)有時(shí)候會(huì)組織一些活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、班會(huì)等。這些活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)更高，安全委員的工作量也更大。在活動(dòng)前，要和老師一起檢查活動(dòng)場(chǎng)地是否存在安全隱患，比如地面是否濕滑，有沒(méi)有尖銳物品。活動(dòng)中，要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們的表現(xiàn)，提醒大家遵守活動(dòng)規(guī)則，注意自我保護(hù)，不要做危險(xiǎn)動(dòng)作。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，提醒大家注意跑道安全，不推搡；春游時(shí)，提醒大家注意食品衛(wèi)生和交通安全。活動(dòng)結(jié)束后，也要提醒大家安全返回。

5.做好記錄和溝通

安全委員每天看到、聽(tīng)到、發(fā)現(xiàn)的安全情況，最好能簡(jiǎn)單記下來(lái)。比如，哪天誰(shuí)差點(diǎn)摔倒，哪天發(fā)現(xiàn)窗戶沒(méi)關(guān)，哪天有同學(xué)帶了危險(xiǎn)物品。這些記錄不是形式主義，而是有用的。一方面，可以讓自己更清楚班級(jí)的安全狀況，找出規(guī)律。另一方面，可以定期或者需要時(shí)向老師匯報(bào)，讓老師了解情況，及時(shí)處理。和安全委員這個(gè)角色，溝通很重要，要經(jīng)常和班長(zhǎng)、其他班委或者老師交流，一起解決安全問(wèn)題。

第三章安全委員如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1.留心觀察是基本功

當(dāng)安全委員，眼睛和耳朵都得靈敏。要時(shí)刻注意班級(jí)里的每一個(gè)角落，看看有沒(méi)有什么不對(duì)勁的地方。比如，墻角是不是有破損，電線是不是裸露，消防栓或者滅火器是不是在原來(lái)的地方，有沒(méi)有被挪動(dòng)或者損壞?？吹酵瑢W(xué)們?cè)谧鍪裁矗惨袀€(gè)判斷。比如，有人把書(shū)包搭在椅子上擋住了消防通道，有人把椅子翻過(guò)來(lái)當(dāng)秋千玩，這些都是需要立刻發(fā)現(xiàn)并處理的問(wèn)題。

2.傾聽(tīng)同學(xué)的小報(bào)告

同學(xué)們是班級(jí)安全的第一道防線，也是安全委員的重要信息來(lái)源。有時(shí)候，危險(xiǎn)就在眼前，但可能自己沒(méi)注意到。這時(shí)候，其他同學(xué)可能看在眼里。所以，安全委員要樂(lè)于傾聽(tīng)，愿意聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)一些“小事情”。比如，小明跟你說(shuō)，“哎，你看看那個(gè)窗戶，好像沒(méi)關(guān)緊，有點(diǎn)風(fēng)?！被蛘咝〖t說(shuō)，“剛才課間，我和小剛差點(diǎn)撞到一起，他們跑得太快了。”這些信息都很寶貴，能幫助你發(fā)現(xiàn)自己可能忽略的安全隱患。

3.留意異常行為和物品

有些安全問(wèn)題，不是體現(xiàn)在環(huán)境上，而是體現(xiàn)在人的行為或者帶的物品上。比如，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)情緒異常激動(dòng)，可能會(huì)發(fā)生沖突；看到有同學(xué)偷偷藏東西，可能是一些危險(xiǎn)品；發(fā)現(xiàn)有人模仿危險(xiǎn)動(dòng)作，比如在教室里學(xué)打拳、踢腿，沒(méi)有控制好力度，可能會(huì)傷到別人。還有，像打火機(jī)、小刀、尖銳玩具這些，本來(lái)就不該帶到學(xué)校，安全委員要特別留意，及時(shí)提醒或報(bào)告老師。再比如，看到有同學(xué)喝水不干凈，或者食物看起來(lái)就不對(duì)勁，也要提醒注意食品衛(wèi)生。

4.主動(dòng)檢查關(guān)鍵位置

光靠被動(dòng)觀察是不夠的，安全委員還需要主動(dòng)出擊。比如，可以每天上學(xué)前和放學(xué)后，檢查一下教室的門(mén)窗是否鎖好，電燈、電扇是否關(guān)閉?？梢远ㄆ跈z查一下班級(jí)的消防器材是否完好。在天氣變化前后，比如刮風(fēng)下雨天，要特別留意窗戶、陽(yáng)臺(tái)的安全。如果學(xué)校有安排安全檢查，要積極參與，仔細(xì)排查。

5.像偵探一樣思考

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不光是看到表面現(xiàn)象，還要多想一步。比如，看到地上有水漬，不能光想著“哦，這里濕了”，還要想“是誰(shuí)倒的水？為什么倒在這里？會(huì)不會(huì)有人滑倒？”再比如，看到幾個(gè)同學(xué)在角落里偷偷說(shuō)話，除了考慮他們是不是在搞小動(dòng)作，還要想想會(huì)不會(huì)在說(shuō)一些不安全的事情，或者有沒(méi)有可能發(fā)生沖突。這種“多想一步”的能力，能幫助你更早地發(fā)現(xiàn)潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。

第四章安全委員如何處理問(wèn)題

1.遇到問(wèn)題別慌張

當(dāng)安全委員，肯定會(huì)遇到各種突發(fā)情況。比如，突然發(fā)現(xiàn)窗戶玻璃裂了，或者有同學(xué)不小心擦傷了胳膊。這時(shí)候，別慌亂。首先，要保持冷靜，這樣才能想清楚該怎么做。慌亂只會(huì)讓事情變得更糟。記住，你的首要任務(wù)是保證大家的安全。

2.先處理人，再處理事

如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)受傷了，或者有同學(xué)在吵架、情緒激動(dòng)，要先關(guān)注“人”。立刻上前，看看傷得怎么樣，安撫情緒激動(dòng)同學(xué)的情緒，防止事態(tài)升級(jí)。比如，讓受傷的同學(xué)坐下休息，或者把正在吵架的同學(xué)分開(kāi)一點(diǎn)，讓他們冷靜一下。先把人安頓好了，再處理引發(fā)問(wèn)題的“事”。

3.分情況，采取不同行動(dòng)

不是所有問(wèn)題都需要立刻報(bào)告老師或者采取激烈行動(dòng)。要根據(jù)問(wèn)題的嚴(yán)重程度來(lái)決定怎么處理。

（1）小問(wèn)題自己解決：比如，有同學(xué)亂放了桌椅，或者有人沒(méi)關(guān)燈，這些比較小的事情，可以自己跟同學(xué)說(shuō)一下，提醒他們注意。用溫和的語(yǔ)氣，比如“同學(xué)，這里放整齊一點(diǎn)更好”、“麻煩記得關(guān)燈哦”。

（2）中等問(wèn)題及時(shí)提醒：比如，看到同學(xué)在走廊跑，可以提醒他們慢點(diǎn)走，注意安全。如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)帶了不安全的玩具，可以友善地提醒他們收起來(lái)，或者交給老師。

（3）嚴(yán)重問(wèn)題立刻報(bào)告：如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患、有人受傷比較嚴(yán)重、或者有同學(xué)帶了危險(xiǎn)品可能傷到他人，這些情況必須立刻告訴老師或者學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人。不要猶豫，安全第一。

4.溝通要注意方式方法

安全委員需要經(jīng)常和同學(xué)、老師溝通。跟同學(xué)溝通時(shí)，要講究方法。對(duì)年紀(jì)小的同學(xué)，可以像朋友一樣聊天提醒；對(duì)大一點(diǎn)的同學(xué)，要講道理，說(shuō)明利害關(guān)系?？梢哉f(shuō)得委婉一些，比如“這樣會(huì)不會(huì)有點(diǎn)危險(xiǎn)呀？我們換個(gè)方式玩吧”，而不是直接說(shuō)“不準(zhǔn)這樣做！”。跟老師溝通時(shí)，要實(shí)事求是，清楚說(shuō)明情況，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。溝通好了，問(wèn)題解決起來(lái)會(huì)順利很多。

5.知道怎么求助

安全委員不是超人，遇到自己解決不了或者超出能力范圍的問(wèn)題，一定要知道向誰(shuí)求助。最直接的當(dāng)然是班主任老師，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，能處理各種問(wèn)題。如果情況緊急，比如發(fā)生火災(zāi)、嚴(yán)重意外，要先確保自身安全，然后立即撥打報(bào)警電話（如119）或報(bào)告學(xué)校保安。記住求助的途徑，關(guān)鍵時(shí)刻能救命。

第五章安全委員如何提升能力

1.學(xué)習(xí)安全知識(shí)是根本

要想做好安全委員，肚子里得有貨，知道什么是真正的安全，什么是危險(xiǎn)。安全知識(shí)不是一成不變的，每年學(xué)?；蛘呱鐣?huì)上都會(huì)有新的安全規(guī)定或者案例。安全委員要主動(dòng)去了解，可以通過(guò)看學(xué)校發(fā)的資料、參加安全講座、自己上網(wǎng)查一些關(guān)于校園安全、交通安全、消防安全的知識(shí)。知道得越多，遇到問(wèn)題時(shí)就越有底氣，處理起來(lái)也越得當(dāng)。

2.善于觀察和發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)

安全工作無(wú)小事，很多時(shí)候事故就發(fā)生在不起眼的細(xì)節(jié)上。比如，一個(gè)沒(méi)關(guān)好的窗戶，一個(gè)沒(méi)插好的插座，一句不經(jīng)意的玩笑話可能引發(fā)的矛盾。提升觀察力，就要學(xué)會(huì)“見(jiàn)微知著”，發(fā)現(xiàn)別人可能忽略的東西?？梢杂?xùn)練自己每天進(jìn)教室、走動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地看一眼周?chē)?，?wèn)問(wèn)自己“這里有沒(méi)有什么不安全的地方？”、“同學(xué)們的行為是否符合安全規(guī)定？”。時(shí)間長(zhǎng)了，就養(yǎng)成了習(xí)慣。

3.提高溝通和表達(dá)能力

安全委員的工作，很多時(shí)候需要跟人打交道。你要能把安全問(wèn)題用簡(jiǎn)單、清楚、容易讓人接受的方式說(shuō)出來(lái)。對(duì)同學(xué)，要能說(shuō)服他們；對(duì)老師，要能準(zhǔn)確匯報(bào)情況；有時(shí)候可能還需要跟家長(zhǎng)溝通。這都需要好的溝通能力?？梢远嗑毩?xí)，比如試著把一個(gè)復(fù)雜的規(guī)則解釋清楚，或者模擬一下遇到矛盾時(shí)怎么去化解。說(shuō)話要看對(duì)象，對(duì)同學(xué)可以幽默風(fēng)趣一點(diǎn)，對(duì)老師要尊重、認(rèn)真。

4.培養(yǎng)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神

安全委員肩上扛著的是全班同學(xué)的安全，這份責(zé)任很重。所以，必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，把安全工作放在心上，不能馬虎。遇到問(wèn)題不能推三阻四，覺(jué)得“這不關(guān)我事”或者“讓老師去處理吧”。要敢于負(fù)責(zé)，主動(dòng)承擔(dān)起自己的職責(zé)。即使只是一個(gè)小小的提醒，也要認(rèn)真去做。責(zé)任感是做好一切事情的基礎(chǔ)。

5.和同學(xué)建立良好關(guān)系

安全委員不是靠權(quán)力去管理同學(xué)，而是通過(guò)服務(wù)和溝通來(lái)獲得大家的認(rèn)可。如果同學(xué)們覺(jué)得你是個(gè)值得信賴、關(guān)心大家安全的人，他們就會(huì)更愿意聽(tīng)你的提醒，配合你的工作。平時(shí)可以多和大家交流，了解他們的想法和需求，一起討論怎樣能讓班級(jí)更安全。成為大家的好伙伴，安全工作起來(lái)會(huì)事半功倍。

第六章安全委員的工作心得與成長(zhǎng)

1.當(dāng)安全委員是門(mén)學(xué)問(wèn)

當(dāng)安全委員，光有熱情不夠，還得懂點(diǎn)“門(mén)道”。這就像玩一個(gè)大型角色扮演游戲，你要扮演一個(gè)關(guān)心大家、能解決問(wèn)題的“小安全官”。你需要學(xué)習(xí)怎么觀察、怎么溝通、怎么處理問(wèn)題，這本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。別把它看成一種負(fù)擔(dān)，而是一次鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。

2.體會(huì)責(zé)任重于泰山

每次成功阻止了一個(gè)小意外，或者幫助同學(xué)避免受傷，都會(huì)讓你深刻體會(huì)到這份工作的價(jià)值。雖然可能只是說(shuō)了一句“小心”，做了一件小事，但想到這可能避免了一個(gè)大麻煩，甚至保護(hù)了一個(gè)同學(xué)，那種成就感是別的角色給不了的。這會(huì)讓你更加珍惜這份責(zé)任，也更愿意去做好它。

3.提升解決問(wèn)題的能力

在處理各種安全問(wèn)題的過(guò)程中，你的應(yīng)變能力、判斷能力、溝通協(xié)調(diào)能力都會(huì)得到鍛煉。以前可能遇到事情就不知所措，現(xiàn)在卻能冷靜分析情況，想出解決辦法，并且能說(shuō)服別人配合。這種能力的提升，對(duì)你以后學(xué)習(xí)、工作都非常有幫助。

4.學(xué)會(huì)換位思考

要想更好地做安全委員，就要站在別人的角度想想。想想同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做，是不是有什么原因。比如，有的同學(xué)課間老在走廊跑，可能覺(jué)得這樣快，或者想找朋友玩。理解了他們的想法，你提醒的時(shí)候才能更有針對(duì)性，更容易被接受。這種換位思考的能力，能讓你更懂人，更受歡迎。

5.收獲珍貴的友誼

在和大家一起為班級(jí)安全努力的過(guò)程中，你會(huì)和很多同學(xué)建立聯(lián)系，甚至交到好朋友。你們一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一起想辦法解決，這種共同的經(jīng)歷會(huì)拉近距離。安全委員的工作雖然辛苦，但也讓你有機(jī)會(huì)更深入地了解班里的同學(xué)，收獲寶貴的友誼。

第七章安全委員面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

1.可能會(huì)遇到不理解或抵觸

做安全委員，有時(shí)候可能會(huì)遇到一些困難，比如有的同學(xué)覺(jué)得你多管閑事，對(duì)你的提醒感到不耐煩，甚至有點(diǎn)抵觸。這主要是因?yàn)榇蠹铱赡苓€不理解安全工作的重要性，或者覺(jué)得你的提醒是針對(duì)他個(gè)人。遇到這種情況，首先要保持冷靜，不要生氣?？梢試L試心平氣和地跟對(duì)方溝通，解釋你提醒他的原因是為了大家的安全，而不是故意找麻煩。如果對(duì)方還是不聽(tīng)，可以尋求老師的幫助。

2.如何平衡安全與管理的關(guān)系

安全委員不是管紀(jì)律的，但安全工作有時(shí)會(huì)涉及到對(duì)一些危險(xiǎn)行為的約束。比如，制止同學(xué)在課桌上刻字，或者不讓帶危險(xiǎn)玩具來(lái)學(xué)校。在管理的時(shí)候，要把握好度，主要是提醒和勸阻，而不是嚴(yán)厲批評(píng)或懲罰。要用說(shuō)服教育的態(tài)度，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的行為可能帶來(lái)的后果。記住，目的是為了保護(hù)大家，而不是顯示自己的權(quán)威。

3.處理緊急情況的心理準(zhǔn)備

真正的緊急情況，比如火災(zāi)、有人突然嚴(yán)重受傷等，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是突發(fā)且緊張的。作為安全委員，可能需要第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取行動(dòng)。這就需要有一定的心理準(zhǔn)備。平時(shí)可以通過(guò)模擬演練，比如和同學(xué)一起練習(xí)火災(zāi)逃生路線，或者模擬處理輕微傷害，來(lái)增強(qiáng)應(yīng)對(duì)緊急情況的能力和信心。知道該怎么做，心里就有底了。

4.如何與其他班委協(xié)作

班級(jí)里通常不止安全委員一個(gè)班委，比如班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文體委員等。安全工作不是孤立的，需要和大家互相配合。比如，組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，安全委員需要提前檢查場(chǎng)地和設(shè)施，和班長(zhǎng)一起制定安全預(yù)案。如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)有特殊情況（比如有過(guò)敏史、特殊疾?。?，需要及時(shí)告知班長(zhǎng)和老師，大家共同關(guān)注。良好的協(xié)作能讓班級(jí)安全工作做得更好。

5.時(shí)間管理是個(gè)挑戰(zhàn)

安全委員的工作需要花時(shí)間，既要完成老師交代的任務(wù)，又要留意班級(jí)的安全狀況，還要和其他同學(xué)溝通。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何合理安排時(shí)間是個(gè)挑戰(zhàn)?？梢詫W(xué)著做個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，比如每天固定幾分鐘檢查教室，課間重點(diǎn)留意幾個(gè)區(qū)域，利用課余時(shí)間處理一些非緊急的事務(wù)。把安全工作融入日常學(xué)習(xí)生活中，而不是堆積到最后。

第八章安全委員與老師的溝通協(xié)作

1.主動(dòng)匯報(bào)是基本要求

安全委員是班主任的“眼睛”和“耳朵”，要把班級(jí)的安全情況及時(shí)告訴老師。不能等出了事才說(shuō)，平時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題，比如窗戶沒(méi)關(guān)好、有同學(xué)帶了危險(xiǎn)物品、或者課間有同學(xué)玩危險(xiǎn)游戲，都應(yīng)該主動(dòng)跟班主任說(shuō)?？梢酝ㄟ^(guò)課間、放學(xué)時(shí)跟老師聊聊，或者發(fā)個(gè)信息、小紙條。讓老師知道班級(jí)的安全動(dòng)態(tài)，才能提前防范。

2.匯報(bào)要具體、清晰

給老師匯報(bào)情況，不能說(shuō)“班級(jí)有點(diǎn)不安全”，這樣老師不知道怎么回事。要說(shuō)清楚是什么問(wèn)題，在哪里發(fā)生的，誰(shuí)參與的了（如果知道的話），當(dāng)時(shí)的情況怎么樣。比如，說(shuō)“老師，剛才課間小明和小紅在走廊追逐打鬧，差點(diǎn)撞到桌子”，或者“老師，我發(fā)現(xiàn)教室后門(mén)的安全出口指示燈不亮了”。信息越具體，老師越能快速了解情況并做出判斷。

3.遇到問(wèn)題一起商量

安全委員不是班主任的“傳聲筒”，也不是獨(dú)立解決問(wèn)題的人。當(dāng)遇到比較復(fù)雜或者自己解決不了的問(wèn)題時(shí)，一定要找老師商量。比如，怎么處理幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常發(fā)生矛盾的問(wèn)題，或者怎么組織一次班級(jí)安全主題班會(huì)。把問(wèn)題和自己的想法告訴老師，聽(tīng)聽(tīng)老師的建議，共同商量對(duì)策，效果會(huì)更好。

4.接受老師的指導(dǎo)和安排

老師經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度也更了解。安全委員要尊重老師的意見(jiàn)，聽(tīng)從老師的安排。老師提出的建議，要認(rèn)真考慮，如果覺(jué)得不合適，可以提出來(lái)討論，但最終還是要以老師的決定為準(zhǔn)。如果老師讓你去做某件事，比如檢查消防器材，或者通知同學(xué)注意某項(xiàng)安全要求，要堅(jiān)決執(zhí)行，做好記錄。

5.定期總結(jié)，形成合力

安全工作不是一天兩天的事，可以和老師一起定期（比如每周或每月）總結(jié)一下班級(jí)的安全狀況，哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)?？梢砸黄鹩懻撓乱徊降陌踩ぷ饔?jì)劃，比如下一周重點(diǎn)檢查什么，怎么開(kāi)展一次安全知識(shí)小活動(dòng)。和安全委員定期溝通，能讓老師更全面地掌握情況，也讓安全委員的工作更有方向，形成教育管理的合力。

第九章安全委員的成長(zhǎng)與收獲

1.練就了一身“本領(lǐng)”

當(dāng)完一段時(shí)間的安全委員，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己跟以前不一樣了。觀察力更強(qiáng)了，能注意到很多以前沒(méi)留意的小細(xì)節(jié)。膽子也大了，遇到突發(fā)情況不那么慌了，知道該怎么做。溝通能力也提高了，跟同學(xué)、老師都能更好地交流。這些都是在安全委員這個(gè)崗位上鍛煉出來(lái)的真本事，對(duì)你以后的生活、學(xué)習(xí)都很有用。

2.增強(qiáng)了責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)

以前可能做事隨隨便便，當(dāng)安全委員后，知道了很多事情關(guān)系到大家的安全，就不能馬虎了。你會(huì)變得更有責(zé)任心，做事更認(rèn)真、更負(fù)責(zé)。這種責(zé)任感的培養(yǎng)，會(huì)讓你成為一個(gè)更可靠、值得信賴的人。

3.學(xué)會(huì)了如何與人相處

在當(dāng)安全委員的過(guò)程中，你需要跟各種各樣的人打交道。你要學(xué)會(huì)如何跟同學(xué)溝通，如何說(shuō)服別人；如何跟老師匯報(bào)工作，如何獲得老師的指導(dǎo)和支持。這會(huì)讓你更懂得如何與人相處，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，這對(duì)你的社交能力是很大的提升。

4.體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)

當(dāng)你通過(guò)自己的努力，提醒了同學(xué)注意安全，避免了可能發(fā)生的事故，或者幫助解決了某個(gè)安全問(wèn)題，你會(huì)感到一種特別的成就感。看到同學(xué)們因?yàn)槟愕奶嵝讯踩?，你?huì)覺(jué)得自己的工作很有意義，這種幫助別人的快樂(lè)是金錢(qián)買(mǎi)不到的。

5.為未來(lái)打下了基礎(chǔ)

安全委員的工作雖然是為班級(jí)服務(wù)，但你