以文化為中心的寫物作文8篇

第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE以文化為中心的寫物作文[8篇]以文化為中心的寫物作文篇1在古老的長安城，文化如同一條蜿蜒的河流，滋養(yǎng)著這片土地上的每一個(gè)角落。它不僅歷史的見證，更民族精神的象征。今天，我們走進(jìn)這文化之河，探尋那些被時(shí)光遺忘的瑰寶。文化，一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。它承載著歷史的記憶，傳遞著時(shí)代的聲音。在我國，文化的重要性不言而喻。從古至今，無數(shù)文人墨客用他們的筆觸描繪著這片土地的美麗與壯闊，為我們留下豐富的文化遺產(chǎn)。以文化為中心，我們可以看到，古代的詩詞歌賦、書畫藝術(shù)、建筑風(fēng)格，無不體現(xiàn)出中華民族的智慧與創(chuàng)造力。比如，唐代詩人杜甫的《春望》描繪戰(zhàn)亂后的長安城，表達(dá)他對國家命運(yùn)的深切關(guān)懷；再如，宋代畫家張擇端的《清明上河圖》生動(dòng)地展現(xiàn)當(dāng)時(shí)汴京的繁華景象，為我們呈現(xiàn)一幅活生生的歷史畫卷。但在現(xiàn)代社會，科技的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，文化的重要性似乎被漸漸忽視。許多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲，忽略身邊的文化遺產(chǎn)。這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。為喚起人們對文化的重視，我們需要從以下幾個(gè)方面著手：加強(qiáng)文化教育。學(xué)校應(yīng)將傳統(tǒng)文化教育納入課程體系，讓學(xué)生從小知曉和熱愛自己的文化。挖掘和保護(hù)文化遺產(chǎn)。部門應(yīng)加大對文化遺產(chǎn)的保護(hù)力度，讓這些瑰寶得以傳承。推動(dòng)文化創(chuàng)新。在傳承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，讓文化煥發(fā)新的活力。提高全民文化素養(yǎng)。通過舉辦各類文化活動(dòng)，讓更多的人參與到文化生活中來，提升全民文化素養(yǎng)。以文化為中心，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，我們每個(gè)人的責(zé)任。我們攜手共進(jìn)，為文化的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。以文化為中心的寫物作文篇2在古老的東方，有一種文化，它如同一股清泉，滋養(yǎng)著中華民族的千年文明。這便茶文化。茶，不僅僅一種飲品，更一種精神寄托，一種生活態(tài)度，一種文化象征。清晨，陽光透過窗簾的縫隙，灑在茶幾上，一壺清茶，幾片茶葉，在溫水的滋養(yǎng)下，慢慢舒展，宛如一幅生動(dòng)的畫卷。茶香四溢，沁人心脾，讓人陶醉其中。茶文化源遠(yuǎn)流長，早在古代，茶便被視為“仙草”、“靈草”。茶葉的制作工藝，從采摘、晾曬、炒制到揉捻、烘干，每一步都蘊(yùn)含著制茶人的匠心獨(dú)運(yùn)。茶的種類繁多，有綠茶、紅茶、烏龍茶、白茶、黃茶、黑茶等，各具特色，各領(lǐng)風(fēng)騷。茶道，茶文化的精髓。茶道講究“和、敬、清、寂”，倡導(dǎo)人們在品茶的過程中，修身養(yǎng)性，陶冶情操。茶道表演，行云流水，優(yōu)雅從容，令人陶醉。茶，與詩、書、畫、琴、棋、瑟并稱為“六藝”，中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。茶詩、茶畫、茶聯(lián)、茶歌等，都茶文化的瑰寶。茶，更文人墨客抒發(fā)情感、寄托抱負(fù)的載體。茶文化，不僅在中國盛行，還傳播到世界各地。茶，成為連接?xùn)|西方文化的橋梁。在茶館里，人們圍坐在一起，品茗談心，共享天倫之樂。茶，讓世界變得更加和諧美好。茶，一種生活態(tài)度。它教會我們，在紛繁復(fù)雜的世界中，保持一顆平靜的心，去品味生活的美好。茶，一種精神寄托。它我們在忙碌的生活中，找到一絲寧靜，感受生命的意義。茶文化，如同一顆璀璨的明珠，鑲嵌在中華文化的寶庫中。我們共同傳承和弘揚(yáng)茶文化，讓這股清泉，永遠(yuǎn)流淌在中華民族的心中。以文化為中心的寫物作文篇3古韻流觴在歷史的長河中，有一片土地，那里的文化如同古韻流觴，千年不息。這便我國江南水鄉(xiāng)，一個(gè)被歲月溫柔以待的地方。江南，自古以來就文人墨客的鐘愛之地。那里的山清水秀，人杰地靈，孕育無數(shù)才子佳人。小橋流水，粉墻黛瓦，每一處景致都蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)。漫步在青石板鋪就的街道上，耳邊傳來的悠悠的吳儂軟語。這里的人們，用那特有的溫柔和謙遜，講述著江南的故事。他們?nèi)缤系木吧粯?，溫潤如玉，令人心生歡喜。江南的水，那般清澈見底，仿佛能洗滌人心靈的塵埃。小船在河上搖曳，載著游子們的鄉(xiāng)愁，駛向遠(yuǎn)方。河岸邊，柳樹婆娑，仿佛在訴說著千年的往事。江南的茶，那般醇厚甘甜，仿佛能撫慰人疲憊的身心。在茶館里，老茶客們悠閑地品茗，談?wù)撝沤褚菔?。他們的談笑風(fēng)生，讓人感受到江南的悠閑與自在。江南的美食，那般精致美味，仿佛在品味人生百味。從蘇州的松鼠桂魚，到杭州的龍井蝦仁，每一道菜肴都充滿江南的味道。品嘗這些美食，仿佛能讓人穿越時(shí)空，回到那個(gè)充滿詩意的年代。但在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，江南的傳統(tǒng)文化正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高樓大廈拔地而起，取代古色古香的建筑；機(jī)器的轟鳴聲取代吳儂軟語；快餐文化取代傳統(tǒng)美食。人們的生活節(jié)奏加快，傳統(tǒng)文化的傳承越來越艱難。在這個(gè)時(shí)候，我們更應(yīng)該珍視和傳承江南的文化。讓古韻流觴的江南，繼續(xù)傳承下去，成為我們民族的精神支柱。我們攜手共進(jìn)，用我們的智慧和力量，守護(hù)這片充滿魅力的土地，讓古韻流觴的江南，在新的時(shí)代煥發(fā)出更加耀眼的光芒。以文化為中心的寫物作文篇4在歷史的長河中，文化如同璀璨的星辰，照亮人類文明的發(fā)展軌跡。它們，既一代代先輩智慧的結(jié)晶，也我們傳承至今的精神財(cái)富。下面，我們一起走進(jìn)文化這個(gè)領(lǐng)域，去領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力。文化民族的根，國家的魂。每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化，它們在歷史的長河中不斷發(fā)展，逐漸形成各具特色的文化傳統(tǒng)。例如我國有著五千年的文明史，從甲骨文到現(xiàn)代漢字，從儒家思想到馬克思主義，中華民族的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。文化人類智慧的體現(xiàn)。在漫長的歷史進(jìn)程中，人類通過勞動(dòng)和思考，不斷創(chuàng)造、積累和傳承文化。這些文化成果，既包括物質(zhì)文明，如建筑、繪畫、雕塑等，也包括精神文明，如文學(xué)、音樂、舞蹈等。正這些文化，使人類從蒙昧走向文明，從愚昧走向智慧。文化社會的黏合劑。一個(gè)國家、一個(gè)民族的凝聚力，往往來源于共同的文化傳統(tǒng)。在我國，各民族共同創(chuàng)造中華民族的優(yōu)秀文化，這些文化傳統(tǒng)使得各民族和睦相處，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力。文化還國家軟實(shí)力的體現(xiàn)。在全球化時(shí)代，文化國家競爭力的重要組成部分。一個(gè)國家如果擁有強(qiáng)大的文化實(shí)力，就能在國際舞臺上發(fā)出更加有力的聲音，贏得更多國家的尊重。我國積極推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過文化輸出，向世界展示一個(gè)更加全面、立體的中國。文化民族的靈魂，人類智慧的結(jié)晶。它承載著歷史、傳承著文明，我們共同的精神家園。我們共同努力，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。以文化為中心的寫物作文篇5親愛的讀者們，今天我要和大家聊聊一個(gè)特別的話題——以文化為中心的寫物作文。這可不什么高深莫測的學(xué)問，其實(shí)就用文字把咱們身邊的文化寶貝兒描述出來，讓它們活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在大家面前。比如說，咱們家那臺老式縫紉機(jī)，它可見證家里的變遷。媽媽年輕時(shí)用它縫制衣服，那時(shí)候的針線活兒，一針一線都透著匠心。現(xiàn)在，它靜靜地躺在角落里，仿佛在訴說著歲月的故事。每次看到它，我都會想起媽媽勤勞的身影，心里暖暖的。再比如，咱們小區(qū)里的那棵老槐樹，春夏秋冬，四季輪回，它一直默默地守護(hù)著我們。夏天，樹下乘涼的人們，笑聲不斷；秋天，槐花飄香，滿樹都甜蜜的味道。這棵樹就像一位慈祥的老人，見證小區(qū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。寫物作文，就要我們用心去觀察，用筆去描繪這些充滿文化氣息的物品。它們或許不起眼，但背后卻有著豐富的故事。就像那臺縫紉機(jī)，它不僅一臺機(jī)器，更媽媽愛的象征；那棵老槐樹，它不僅一棵樹，更我們共同的回憶。所以，親愛的讀者們，拿起你們的筆，去發(fā)覺那些身邊的“文化寶貝兒”吧！用你們的文字，讓它們煥發(fā)新的生機(jī)，我們的文化傳承得以延續(xù)。我們一起，用文字為這些寶貝兒們畫上一道美麗的風(fēng)景線！以文化為中心的寫物作文篇6小時(shí)候，我總跟著爺爺去田野里，那里有我最愛的麥田。夏天的陽光灑在金黃的麥穗上，爺爺會指著它們說：“看，這就我們的文化，一代代人的汗水澆灌出來的?！蔽铱粗切溋?，聞著麥香，心里暖洋洋的。記得有一次，我和奶奶一起包餃子，她教我搟面皮，捏餃子。我笨拙地學(xué)，奶奶耐心地教。餃子皮在指尖滑過，餡料在舌尖綻放，那一刻，我感受到家的味道，那文化的傳承。還有一次，我去老街，那里有好多老字號的小吃。我排隊(duì)買一份豆腐腦，熱氣騰騰的，一勺下去，滿口都幸福的味道。那不僅僅豆腐腦，那老街的味道，歲月的味道。這些日常小事，都讓我深刻地體會到，文化就在我們身邊，它不高高在上的，它生活的點(diǎn)滴，家的溫暖，記憶的芬芳。以文化為中心的寫物作文篇7同學(xué)們，今天咱們來聊聊我心愛的文具盒。這可我學(xué)習(xí)生活中的好伙伴，每天都陪著我呢！記得那我小學(xué)三年級的時(shí)候，媽媽給我買一個(gè)粉紅色的文具盒。它不大，但很精致，上面有卡通圖案，還有我喜歡的HelloKitty。每次打開文具盒，看到那些五顏六色的筆和整齊的橡皮，我就特別開心。有一次，我在學(xué)校里不小心把文具盒弄丟。那時(shí)候，心里別提多難受。放學(xué)后，我沿著回家的路找好久，可就找不到?；氐郊?，我忍不住哭起來。媽媽安慰我說：“別擔(dān)心，寶貝，媽媽給你買一個(gè)新的?！彪m然心里還難過，但想到媽媽會給我買新的，心里就舒服多。沒過幾天，媽媽果然給我買一個(gè)新的文具盒。這次藍(lán)色的，上面有我最喜歡的恐龍圖案。拿到新文具盒的那一刻，我開心得合不攏嘴。從那以后，我更加珍惜我的文具盒。現(xiàn)在，我已經(jīng)上初中，文具盒里的東西也越來越多。有各種顏色的筆、尺子、橡皮、修正帶，還有我最喜歡的貼紙。每次打開文具盒，看到這些熟悉的物品，我就覺得特別溫暖。同學(xué)們，你們有沒有自己心愛的文具盒呢？快來和我分享一下吧！以文化為中心的寫物作文篇8哎喲，這個(gè)“以文化為中心的寫物作文”，聽起來不很有趣？咱們就來聊聊這個(gè)話題。先說說文化，這東西就像咱們身邊的水，無處不在。咱們平時(shí)說的成語、俗語，還有那些傳統(tǒng)節(jié)日，這些都文化的一部分。那寫物作文，就用文字把這種文化表達(dá)出來。比如說，寫個(gè)燈籠。這燈籠啊，可咱們中國的傳統(tǒng)玩意兒。它不僅樣子漂亮，還承載著很多文化意義。你看，元宵節(jié)的時(shí)候，家家戶戶都會掛上燈籠，這可團(tuán)圓的象征呢。再說，燈籠上的圖案，有的福字，有的蓮花，這些都咱們文化的象征。再舉個(gè)例子，寫個(gè)茶杯。這茶杯啊，可咱們中國人喝茶的工具。喝茶可不只為