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拼音iu教學(xué)課件歡迎來到一年級(jí)語文拼音專項(xiàng)課程!本課件專注于拼音"iu"的教學(xué),將全面覆蓋iu的認(rèn)讀、發(fā)音、組合及練習(xí)環(huán)節(jié)。我們設(shè)計(jì)了50頁豐富多元的內(nèi)容,幫助小朋友們輕松掌握這個(gè)重要的拼音組合。拼音是漢語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),掌握正確的發(fā)音將幫助你更好地學(xué)習(xí)漢字。在接下來的課程中,我們將通過有趣的游戲、動(dòng)畫和互動(dòng)練習(xí),一步步引導(dǎo)你掌握"iu"的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和應(yīng)用。讓我們一起踏上拼音學(xué)習(xí)的奇妙旅程吧!課程目標(biāo)與內(nèi)容認(rèn)讀能力通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀"iu"拼音,在各種拼音組合中快速識(shí)別它的存在。發(fā)音技巧掌握"iu"的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音及結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能夠清晰地發(fā)出正確音調(diào),避免常見發(fā)音誤區(qū)。拼讀應(yīng)用能靈活將"iu"與聲母組合拼讀,并能在日常生活中識(shí)別和使用含有"iu"的詞語。通過本課程的學(xué)習(xí),小朋友們將能夠自信地掌握"iu"拼音,為今后的漢語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。拼音iu知識(shí)導(dǎo)入漢語拼音的作用漢語拼音是記錄漢字讀音的工具,它幫助我們正確讀出漢字。就像一把神奇的鑰匙,打開了漢字王國的大門。沒有拼音,初學(xué)者很難知道一個(gè)陌生漢字該怎么讀。拼音系統(tǒng)由聲母、韻母和聲調(diào)組成,是中國小朋友學(xué)習(xí)漢語的第一步,也是外國朋友學(xué)習(xí)中文的入門工具。拼音iu的重要性"iu"是漢語拼音中的一個(gè)復(fù)韻母,出現(xiàn)在許多常用詞匯中,如"牛"(niú)、"六"(liù)、"秋"(qiū)等。掌握"iu"的發(fā)音,對(duì)于正確讀出這些常用詞非常重要。在日常交流中,含"iu"的詞語使用頻率較高,準(zhǔn)確發(fā)音可以幫助我們更好地表達(dá)自己,讓別人清楚地理解我們的意思。iu的歷史與起源拼音起源漢語拼音方案于1958年正式公布,是為了幫助推廣普通話而設(shè)計(jì)的音標(biāo)系統(tǒng)。在此之前,中國曾有多種拼音系統(tǒng),如注音字母等。iu的構(gòu)成"iu"由單韻母"i"和"u"拼合構(gòu)成,它是一個(gè)復(fù)韻母,發(fā)音時(shí)要連貫完成,而不是分開發(fā)音。這種組合反映了漢語發(fā)音的獨(dú)特規(guī)律。傳統(tǒng)用法在傳統(tǒng)漢語中,"iu"音在古代就已存在,對(duì)應(yīng)了許多常用字。隨著語言的發(fā)展,這個(gè)音在現(xiàn)代普通話中保留下來,成為重要的復(fù)韻母之一。了解"iu"的歷史背景,有助于我們更深入理解這個(gè)拼音的使用規(guī)律和重要性。iu的書寫筆順寫字母i先寫"i"的豎,然后在上方點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn)。寫時(shí)注意豎要直,點(diǎn)要在豎正上方。寫字母u緊接著寫"u",注意"u"的兩條豎要平行,底部連接成圓弧形。檢查整體檢查"iu"的整體外觀,確保字母間距適中,兩個(gè)字母緊密相連但不重疊。規(guī)范書寫"iu"時(shí),要注意保持字母的比例協(xié)調(diào)。"i"的高度略高于"u",兩個(gè)字母之間的距離要適中,既不過遠(yuǎn)也不重疊。練習(xí)時(shí)可以先在田字格中描紅,再逐漸過渡到自主書寫。良好的書寫習(xí)慣是拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),請小朋友們認(rèn)真練習(xí)每一筆。iu的字母拆解i的發(fā)音特點(diǎn)字母"i"單獨(dú)發(fā)音時(shí),嘴唇微微展開,舌頭抬高靠近上腭前部,聲音清脆,如同"衣"字的韻母。發(fā)音時(shí)要保持舌位高、前,嘴唇扁平。u的發(fā)音特點(diǎn)字母"u"單獨(dú)發(fā)音時(shí),嘴唇向前突出并收圓,舌頭后縮抬高,聲音圓潤,如同"烏"字的韻母。發(fā)音時(shí)要保持舌位高、后,嘴唇收圓。合成iu發(fā)音當(dāng)"i"和"u"組合成"iu"時(shí),發(fā)音是一個(gè)連續(xù)的過程,從"i"的口型滑向"u"的口型,形成一個(gè)完整的音。這不是兩個(gè)分開的音,而是一個(gè)融合的復(fù)韻母。理解"i"和"u"的單獨(dú)發(fā)音特點(diǎn),有助于我們掌握"iu"的正確發(fā)音方法。在練習(xí)時(shí),可以先分別發(fā)出"i"和"u"的音,然后嘗試將它們快速連接起來,形成"iu"的音。拼音iu的發(fā)音要領(lǐng)起始位置發(fā)"iu"音的起始位置是"i"的口型:嘴唇微微展開呈扁平狀,舌尖抵住下齒,舌面前部抬高接近硬腭。這時(shí)發(fā)出的聲音類似于"衣"的韻母??谛妥兓诒3职l(fā)聲的同時(shí),嘴唇由扁平逐漸變成圓形,向前突出,同時(shí)舌位由前部向后部滑動(dòng)。這個(gè)過程是連續(xù)的,不能有停頓。結(jié)束位置發(fā)音結(jié)束時(shí),嘴唇呈圓形并向前突出,舌后部抬高接近軟腭,形成"u"的口型。整個(gè)發(fā)音過程應(yīng)當(dāng)流暢自然,是一個(gè)從"i"到"u"的滑動(dòng)過程。掌握"iu"的發(fā)音要領(lǐng)關(guān)鍵在于理解口型的變化過程??梢詫?duì)著鏡子練習(xí),觀察自己的口型變化是否正確。也可以錄下自己的發(fā)音,與標(biāo)準(zhǔn)音頻對(duì)比,找出不足之處進(jìn)行改進(jìn)。發(fā)音誤區(qū)與糾正分開發(fā)音常見誤區(qū):將"iu"讀成"i-u"兩個(gè)分開的音,中間有明顯停頓。舌位不準(zhǔn)舌位變化不到位,從"i"到"u"的滑動(dòng)不流暢,導(dǎo)致音色不純正。口型不圓結(jié)束時(shí)嘴唇不夠圓,沒有向前突出,使"u"的音色不飽滿。糾正方法練習(xí)快速、連貫地從"i"滑向"u",可以借助"悠"字的韻母作為參考。糾正發(fā)音誤區(qū)的關(guān)鍵是多聽多模仿標(biāo)準(zhǔn)音。可以請老師或家長指導(dǎo),也可以聽錄音跟讀。通過反復(fù)練習(xí),逐漸建立正確的發(fā)音肌肉記憶,讓"iu"的發(fā)音變得自然流暢。iu的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻1聽音次數(shù)每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音頻至少需要仔細(xì)聆聽三遍,注意音色和口型變化的細(xì)節(jié)。2跟讀步驟先輕聲跟讀,逐漸調(diào)整到正常音量,確保發(fā)音準(zhǔn)確。3練習(xí)組數(shù)建議每天進(jìn)行三組練習(xí),每組重復(fù)五次,形成肌肉記憶。標(biāo)準(zhǔn)音頻是學(xué)習(xí)拼音的重要參考。通過反復(fù)聆聽和模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,我們可以逐漸糾正自己的發(fā)音習(xí)慣,建立準(zhǔn)確的發(fā)音模式。建議小朋友們在家中也可以借助電子設(shè)備播放標(biāo)準(zhǔn)音頻,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。記住,語音學(xué)習(xí)需要時(shí)間和耐心,持之以恒的練習(xí)才能取得良好效果。大聲跟讀iu跟讀練習(xí)是掌握發(fā)音的重要環(huán)節(jié)?,F(xiàn)在,讓我們一起進(jìn)行"iu"的跟讀練習(xí)。首先,老師會(huì)示范標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音;然后,全班同學(xué)一起跟讀三遍;最后,同桌兩人互相練習(xí),互相傾聽對(duì)方的發(fā)音,及時(shí)指出不準(zhǔn)確的地方。在跟讀過程中,要注意觀察自己的口型變化,感受舌頭的位置變化,確保發(fā)音連貫流暢。如果遇到困難,可以舉手請老師單獨(dú)指導(dǎo)。記住,大膽發(fā)音是提高的關(guān)鍵!問答互動(dòng):iu的發(fā)音提問環(huán)節(jié)老師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于"iu"的發(fā)音要領(lǐng),考察對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。發(fā)音展示邀請小朋友上臺(tái)展示"iu"的發(fā)音,全班同學(xué)認(rèn)真聽并給予評(píng)價(jià)。抽查小游戲通過有趣的抽簽游戲,隨機(jī)選擇學(xué)生進(jìn)行發(fā)音展示,增加課堂趣味性?;?dòng)問答環(huán)節(jié)不僅能檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,還能提高課堂參與度。在回答問題或展示發(fā)音時(shí),要大膽自信,不要害怕犯錯(cuò)。老師和同學(xué)們的反饋是最寶貴的學(xué)習(xí)資源,能幫助我們不斷改進(jìn)自己的發(fā)音。記住,學(xué)習(xí)拼音需要不斷練習(xí)和糾正,熟能生巧!iu在拼音表中的位置單韻母aoeiuü復(fù)韻母aieiuiaoouiu鼻韻母aneninunün鼻韻母angengingong在漢語拼音表中,"iu"屬于復(fù)韻母行列,與"ai"、"ei"、"ui"、"ao"、"ou"等共同構(gòu)成了復(fù)韻母系統(tǒng)。了解"iu"在拼音表中的位置,有助于我們系統(tǒng)地掌握拼音知識(shí)體系。復(fù)韻母是由兩個(gè)或多個(gè)單韻母組成的韻母,它們在發(fā)音時(shí)作為一個(gè)整體,有自己特定的發(fā)音規(guī)則。記住拼音表的結(jié)構(gòu),能幫助我們更好地理解和記憶各種拼音組合。聯(lián)想記憶法衣服里的烏龜"i"像是一件小衣服,"u"則像是一只小烏龜。想象一只烏龜穿上衣服,這就是"iu"的樣子。這個(gè)形象生動(dòng)的聯(lián)想可以幫助小朋友們記住"iu"的形狀和寫法。音變聯(lián)想想象聲音從尖細(xì)的"i"(衣)滑向圓潤的"u"(烏),就像滑滑梯一樣,從高處滑到低處。這個(gè)動(dòng)態(tài)的聯(lián)想有助于記憶"iu"的發(fā)音變化過程??ㄆ?lián)想制作特殊的記憶卡片,一面是"iu"的拼寫,另一面是含"iu"音的物品圖片,如牛、球等。通過反復(fù)翻看卡片,建立"iu"與實(shí)物的聯(lián)系,加深記憶。聯(lián)想記憶法利用形象思維,幫助我們更容易記住抽象的知識(shí)點(diǎn)。小朋友們也可以創(chuàng)造自己的聯(lián)想方式,找到最適合自己的記憶方法。iu的常見組合高頻組合最常用的組合:liu(六)、qiu(秋)、niu(牛)中頻組合常見組合:diu(丟)、xiu(修/休)、jiu(舊/就)基礎(chǔ)應(yīng)用基礎(chǔ)詞匯:"牛奶"、"六個(gè)"、"秋天"、"丟失""iu"可以與多種聲母組合,形成不同的音節(jié)。其中最常見的組合包括"liu"(六)、"qiu"(秋)、"niu"(牛)等。這些組合在日常生活中出現(xiàn)頻率較高,是我們必須掌握的基礎(chǔ)拼音知識(shí)。在學(xué)習(xí)這些組合時(shí),可以結(jié)合具體的漢字和詞語,如"牛奶"、"六個(gè)蘋果"、"秋天的葉子"等,通過實(shí)際應(yīng)用加深理解和記憶。動(dòng)畫游戲:找出拼音iu在這個(gè)有趣的動(dòng)畫游戲中,屏幕上會(huì)出現(xiàn)各種拼音組合,小朋友們需要快速找出含有"iu"的音節(jié)。每找對(duì)一個(gè)得1分,找錯(cuò)則扣0.5分。通過多輪游戲,不僅能提高識(shí)別"iu"的能力,還能增強(qiáng)對(duì)其他拼音的辨別能力。隨著游戲的進(jìn)行,難度會(huì)逐漸增加,拼音出現(xiàn)的速度會(huì)加快,組合也會(huì)更加復(fù)雜。從圖表可以看出,小朋友們的正確率隨著練習(xí)次數(shù)的增加而顯著提高,這證明了游戲是一種有效的學(xué)習(xí)方式。列舉含iu的字牛(niú)常見詞組:牛奶、牛肉、小牛六(liù)常見詞組:六點(diǎn)、六個(gè)、六月柳(liǔ)常見詞組:柳樹、柳條、柳葉秀(xiù)常見詞組:秀麗、秀美、表演秀漢語中有許多含"iu"音的常用漢字,了解這些字及其常見組合,有助于我們在實(shí)際應(yīng)用中正確使用"iu"拼音。除了上面列舉的字外,還有"丟"(diū)、"秋"(qiū)、"修"(xiū)、"休"(xiū)等。建議小朋友們制作含"iu"音漢字的字卡,正面寫漢字,背面寫拼音和詞組,通過反復(fù)翻看和朗讀,加深記憶。圖片匹配游戲牛(niú)這是一頭可愛的小牛,它的拼音是"niú"。小牛"哞哞"叫,它給我們提供牛奶和牛肉。請小朋友們記住"牛"字的讀音和寫法。球(qiú)這是一個(gè)彩色的球,它的拼音是"qiú"。我們可以用球來玩各種游戲,如足球、籃球、排球等。記住"球"字的讀音和用法。柳(liǔ)這是一棵柳樹,它的拼音是"liǔ"。柳樹有長長的、柔軟的枝條,春天時(shí)會(huì)長出嫩綠的葉子。請記住"柳"字的發(fā)音和形象。圖片匹配游戲是一種直觀有效的學(xué)習(xí)方式,通過將含"iu"音的漢字與相應(yīng)的圖片匹配,建立視覺與聽覺的聯(lián)系,加深對(duì)拼音和漢字的記憶。小朋友們可以兩人一組進(jìn)行比賽,看誰能更快、更準(zhǔn)確地完成匹配。iu與單韻母對(duì)比i(衣)的發(fā)音特點(diǎn)發(fā)音時(shí),嘴唇微微展開,舌尖抵住下齒,舌面前部抬高接近硬腭。聲音清脆,音色明亮。例詞:衣(yī)、醫(yī)(yī)、一(yī)u(烏)的發(fā)音特點(diǎn)發(fā)音時(shí),嘴唇收圓并向前突出,舌后部抬高接近軟腭。聲音圓潤,音色較暗。例詞:烏(wū)、五(wǔ)、屋(wū)iu(悠)的發(fā)音特點(diǎn)發(fā)音開始時(shí)如同"i",隨即口型變化,結(jié)束時(shí)如同"u"。整個(gè)過程是連續(xù)的,無停頓。例詞:牛(niú)、六(liù)、秋(qiū)通過對(duì)比"i"、"u"與"iu"的發(fā)音特點(diǎn),我們可以更清晰地理解"iu"作為復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律。在實(shí)際發(fā)音中,"iu"不是簡單地將"i"和"u"拼在一起,而是有其獨(dú)特的發(fā)音方式和口型變化。建議小朋友們可以對(duì)著鏡子練習(xí)這三個(gè)韻母的發(fā)音,觀察口型的變化,感受發(fā)音的不同。iu與ou、ao對(duì)比歸類iu(悠)發(fā)音特點(diǎn):從前高元音滑向后高元音起始:嘴唇扁平終止:嘴唇圓突舌位:前高到后高ou(歐)發(fā)音特點(diǎn):從中后元音滑向后高元音起始:嘴唇微圓終止:嘴唇緊圓舌位:中后到后高ao(奧)發(fā)音特點(diǎn):從前低元音滑向后中元音起始:嘴大開終止:嘴唇圓突舌位:前低到后中通過對(duì)比"iu"、"ou"和"ao"這三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn),我們可以發(fā)現(xiàn)它們在口型變化和舌位移動(dòng)方面的異同。理解這些區(qū)別,有助于我們更準(zhǔn)確地發(fā)出每個(gè)韻母的音。在練習(xí)時(shí),可以嘗試連續(xù)發(fā)出這三個(gè)韻母,感受口型和舌位的變化,建立對(duì)不同復(fù)韻母的肌肉記憶。指讀識(shí)別練習(xí)1快速識(shí)別老師隨機(jī)指向拼音卡片,學(xué)生需要迅速讀出正確的音。這種訓(xùn)練可以提高對(duì)"iu"及其組合的快速識(shí)別能力。2組合辨別展示含有"iu"的不同拼音組合,如"liu"、"qiu"、"niu"等,學(xué)生需要準(zhǔn)確讀出每個(gè)組合的音。3計(jì)時(shí)比賽將全班分成幾組,進(jìn)行計(jì)時(shí)識(shí)讀比賽。每組派代表上臺(tái),看誰能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確讀出更多含"iu"的拼音組合。4錯(cuò)誤糾正故意展示一些錯(cuò)誤的拼音組合,如"iwu"、"iw"等,讓學(xué)生指出錯(cuò)誤并給出正確形式。指讀識(shí)別練習(xí)是鞏固拼音知識(shí)的有效方法。通過快速反應(yīng)訓(xùn)練,不僅能提高識(shí)別能力,還能加深對(duì)"iu"拼音規(guī)則的理解。在練習(xí)過程中,要鼓勵(lì)小朋友們勇于嘗試,不怕犯錯(cuò)??谛筒俨倬毧谛筒偈且环N有效的發(fā)音練習(xí)方法。首先,我們練習(xí)"i"的口型:嘴唇微微展開,舌尖抵住下齒;然后,保持發(fā)聲,逐漸將嘴唇收圓突出,舌位后移,過渡到"u"的口型。這個(gè)過程要流暢自然,沒有停頓。我們可以進(jìn)行小組PK活動(dòng):將全班分成幾個(gè)小組,每組輪流上臺(tái)展示口型操,其他小組評(píng)分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括口型準(zhǔn)確度、過渡流暢度和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)性。這樣的互動(dòng)練習(xí)不僅能提高發(fā)音準(zhǔn)確性,還能增加課堂趣味性。iu的拼讀技巧聲母與iu的拼合規(guī)律聲母與"iu"拼合時(shí),要先發(fā)聲母音,然后平滑過渡到"iu"音,不能有停頓。特別注意b、p、m、f等聲母與"iu"的拼合。拼讀口訣"先i后u一口氣":記住在拼讀含"iu"的音節(jié)時(shí),要一氣呵成,從"i"滑向"u",保持氣流連貫。練習(xí)方法可以采用"慢—中—快"三步練習(xí)法:先慢速拼讀,確保每個(gè)音準(zhǔn)確;然后中速拼讀,提高流暢度;最后快速拼讀,達(dá)到自然狀態(tài)。注意事項(xiàng)在拼讀"iu"組合時(shí),要特別注意不同聲調(diào)的變化。不同聲調(diào)會(huì)影響"iu"的音高和長度,但基本口型和發(fā)音方法不變。掌握"iu"的拼讀技巧,關(guān)鍵在于理解其作為整體的發(fā)音特點(diǎn),以及與不同聲母結(jié)合時(shí)的變化規(guī)律。通過系統(tǒng)練習(xí),逐步建立準(zhǔn)確的發(fā)音習(xí)慣。播放拼讀示范音頻音節(jié)示例字常見詞組練習(xí)次數(shù)liu六、流六個(gè)、流水5次qiu秋、球秋天、足球5次niu牛牛奶、小牛5次diu丟丟失、丟掉5次xiu休、秀休息、秀美5次現(xiàn)在我們將播放一系列含"iu"音節(jié)的示范音頻。每個(gè)音頻包括單獨(dú)的音節(jié)發(fā)音、示例字和常見詞組。請小朋友們認(rèn)真聽,然后跟讀。每個(gè)音節(jié)我們將練習(xí)5次,確保大家能夠準(zhǔn)確掌握。在跟讀過程中,要注意音節(jié)中聲母與"iu"的自然結(jié)合,以及不同聲調(diào)對(duì)發(fā)音的影響。如果有不清楚的地方,可以隨時(shí)請老師重復(fù)播放或進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。游戲:拼讀大比拼3小組數(shù)量全班分成三個(gè)小組進(jìn)行比賽,每組選出代表參與搶答環(huán)節(jié)。10拼音卡片準(zhǔn)備10張含"iu"的拼音卡片,包括不同聲母和聲調(diào)組合。30比賽時(shí)間游戲持續(xù)30分鐘,包括規(guī)則講解、正式比賽和總結(jié)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。拼讀大比拼是一個(gè)激動(dòng)人心的課堂游戲。老師會(huì)隨機(jī)展示拼音卡片,各小組代表需要搶先按鈴,并準(zhǔn)確讀出卡片上的音節(jié)。答對(duì)得1分,答錯(cuò)扣0.5分。此外,如果能說出一個(gè)含該音節(jié)的詞語,額外加0.5分。這個(gè)游戲不僅能檢驗(yàn)小朋友們對(duì)"iu"拼音的掌握程度,還能培養(yǎng)快速反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。比賽結(jié)束后,獲勝小組將獲得小獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)。實(shí)物演示(圖示教具)拼音拼塊這種教具由可拆卸的拼音部件組成,小朋友可以動(dòng)手將"i"和"u"拼在一起,形成"iu"。通過親手操作,加深對(duì)拼音結(jié)構(gòu)的理解。拼讀轉(zhuǎn)盤這是一種圓形轉(zhuǎn)盤教具,內(nèi)圈是聲母,外圈是韻母。轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)圈,可以組合出不同的音節(jié)。小朋友可以轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,找出所有含"iu"的有效組合。磁性拼音字母這種教具是帶磁性的拼音字母,可以吸附在金屬板上。老師和學(xué)生可以使用這些字母在黑板上直觀地演示"iu"的拼合過程。實(shí)物教具能夠?yàn)槌橄蟮钠匆魧W(xué)習(xí)提供具體、直觀的體驗(yàn),特別適合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過觸摸、操作這些教具,小朋友們可以更好地理解和記憶拼音知識(shí)。學(xué)生實(shí)操拼讀卡片準(zhǔn)備每位學(xué)生準(zhǔn)備兩組卡片:一組是聲母卡(j、q、x等),另一組是韻母卡(含"iu")。通過組合這些卡片,可以形成不同的音節(jié)。小組練習(xí)學(xué)生兩人一組,輪流抽取聲母卡,與"iu"韻母卡組合,然后大聲讀出形成的音節(jié)。如果讀音正確,則保留這對(duì)卡片;如果讀音錯(cuò)誤,則放回卡堆。一對(duì)一展示每組選出一名代表,上臺(tái)展示拼讀過程。展示內(nèi)容包括:卡片組合、正確發(fā)音、舉例說明(如"秋天")。其他同學(xué)認(rèn)真觀察并給予評(píng)價(jià)。實(shí)操拼讀是一種"學(xué)中做、做中學(xué)"的有效學(xué)習(xí)方式。通過親自動(dòng)手組合拼音卡片,小朋友們可以更深入地理解拼音的組合規(guī)律,并在實(shí)踐中鞏固發(fā)音技能。教師在活動(dòng)中要注意觀察每位學(xué)生的參與情況,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵(lì),對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助。帶iu的二拼音節(jié)"iu"可以與多種聲母組合形成二拼音節(jié),這些音節(jié)在漢語中使用頻率各不相同。如圖表所示,"liu"(如"六"、"流")使用頻率最高,其次是"qiu"(如"秋"、"球")和"niu"(如"牛")。了解這些常用組合及其使用頻率,有助于我們在學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。在跟讀練習(xí)中,我們將按照使用頻率從高到低的順序進(jìn)行,重點(diǎn)掌握那些高頻音節(jié)。每個(gè)音節(jié)我們將練習(xí)多次,確保發(fā)音準(zhǔn)確、流利。iu與聲母b/d/t拼讀示范音頻老師播放標(biāo)準(zhǔn)示范音頻,清晰展示"biu"、"diu"、"tiu"的準(zhǔn)確發(fā)音。注意聆聽聲母與"iu"之間的自然過渡。分組練習(xí)全班分成三組,每組負(fù)責(zé)練習(xí)一個(gè)音節(jié):"biu"、"diu"或"tiu"。通過反復(fù)練習(xí),掌握這些音節(jié)的準(zhǔn)確發(fā)音。比拼活動(dòng)三組學(xué)生輪流展示自己負(fù)責(zé)的音節(jié)發(fā)音,其他組進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括發(fā)音準(zhǔn)確性、流暢度和聲音洪亮度。"iu"與聲母b、d、t組合時(shí),需要注意聲母的爆發(fā)性與"iu"的連貫性之間的平衡。例如,"diu"(丟)在發(fā)音時(shí),先清晰發(fā)出"d"的音,然后立即、平滑地過渡到"iu",整個(gè)過程應(yīng)當(dāng)自然流暢。雖然"biu"、"tiu"在現(xiàn)代漢語中作為單字較少見,但在方言、外來詞或口語表達(dá)中可能出現(xiàn),因此也需要學(xué)習(xí)掌握。這種練習(xí)有助于培養(yǎng)我們對(duì)拼音組合的靈活應(yīng)用能力。iu詞匯趣味練自然類詞匯牛(niú)-牛奶、水牛、小牛柳(liǔ)-柳樹、柳條、垂柳秋(qiū)-秋天、秋風(fēng)、秋葉數(shù)量類詞匯六(liù)-六個(gè)、六點(diǎn)、六歲九(jiǔ)-九個(gè)、九點(diǎn)、九月動(dòng)作類詞匯丟(diū)-丟失、丟掉、丟棄溜(liū)-溜走、溜冰、溜達(dá)修(xiū)-修理、修改、修剪狀態(tài)類詞匯休(xiū)-休息、休閑、休假舊(jiù)-舊的、舊書、舊衣秀(xiù)-秀美、秀麗、表演秀掌握含"iu"音的詞匯是運(yùn)用拼音知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我們可以按照詞匯類別進(jìn)行分類學(xué)習(xí),建立系統(tǒng)的詞匯網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)時(shí),可以先讀音節(jié),再讀詞語,最后用詞語造句,逐步提高應(yīng)用能力。含iu的兒歌推薦小牛溜溜溜,頭上長犄角。六只小花貓,秋天去捉魚。球兒圓又圓,大家來玩耍。柳樹搖搖搖,風(fēng)兒吹過來。兒歌是學(xué)習(xí)拼音的有趣方式。這首《小牛溜溜溜》兒歌集中了多個(gè)含"iu"音的詞語,如"牛"、"溜"、"六"、"秋"、"球"、"柳"等。通過朗讀和跟唱這首兒歌,小朋友們可以在輕松愉快的氛圍中鞏固"iu"的發(fā)音。建議在朗讀時(shí)先慢速清晰地讀每一句,注意"iu"音的準(zhǔn)確發(fā)音;然后配上簡單的節(jié)奏,有節(jié)奏地朗讀;最后加上音樂,進(jìn)行完整的歌唱。還可以配上簡單的動(dòng)作,增加學(xué)習(xí)的趣味性。小朋友們也可以嘗試自己創(chuàng)編含"iu"音的小詩或兒歌,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。iu趣味繞口令繞口令是練習(xí)發(fā)音的有趣方式。以下是一段含多個(gè)"iu"音的繞口令:"牛妞溜溜柳,溜溜柳下走。牛妞撿柳球,柳球滾進(jìn)溝。牛妞丟了球,著急得直流汗。秋風(fēng)吹柳樹,柳樹搖九九。"這段繞口令集中了"牛"(niú)、"溜"(liū)、"柳"(liǔ)、"球"(qiú)、"丟"(diū)、"秋"(qiū)、"九"(jiǔ)等含"iu"音的詞語。通過反復(fù)練習(xí)這段繞口令,可以鍛煉口腔肌肉的靈活性,提高"iu"音的發(fā)音準(zhǔn)確性和流暢度。練習(xí)方法:先慢速清晰地讀每個(gè)詞,確保"iu"音發(fā)準(zhǔn);然后逐漸加快速度,保持發(fā)音準(zhǔn)確;最后可以進(jìn)行小組比賽,看誰能又快又準(zhǔn)地讀完整段繞口令。拼音拼讀動(dòng)畫片段觀看動(dòng)畫全班一起觀看"拼音超人教iu拼音"的動(dòng)畫片段討論內(nèi)容分組討論動(dòng)畫中的拼音知識(shí)點(diǎn)和有趣場景模仿練習(xí)跟隨動(dòng)畫角色一起練習(xí)"iu"的發(fā)音和應(yīng)用教育動(dòng)畫是一種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方式。在"拼音超人教iu拼音"這部動(dòng)畫中,主角拼音超人通過有趣的冒險(xiǎn)故事,向小朋友們展示了"iu"的正確發(fā)音、常見組合以及應(yīng)用場景。動(dòng)畫中生動(dòng)的角色形象和情節(jié)設(shè)計(jì),能夠吸引小朋友們的注意力,使學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快。觀看動(dòng)畫后,老師將引導(dǎo)小朋友們討論動(dòng)畫中的知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化對(duì)"iu"拼音的理解。同時(shí),鼓勵(lì)小朋友們模仿動(dòng)畫中角色的發(fā)音和動(dòng)作,通過多感官參與增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。拼讀連線小游戲lnqjxd拼讀連線小游戲是鞏固"iu"拼音知識(shí)的互動(dòng)方式。在這個(gè)游戲中,魔法黑板上會(huì)顯示多個(gè)聲母和韻母,小朋友們需要用手指或電子筆將能與"iu"組合的聲母連線起來。連線正確會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù),連線錯(cuò)誤則需要重新嘗試。從餅圖中可以看出,聲母"l"、"n"、"q"與"iu"的組合頻率最高,這些是我們重點(diǎn)練習(xí)的對(duì)象。通過這種游戲化的方式,小朋友們可以在輕松愉快的氛圍中掌握"iu"的組合規(guī)律,提高拼讀能力。iu聲調(diào)教學(xué)第一聲(ˉ)平調(diào),音高維持在一個(gè)較高的水平。例如:"秋(qiū)"、"丟(diū)"。發(fā)音時(shí)聲音保持平穩(wěn),不升不降。聯(lián)想記憶:像平靜的湖面,保持平穩(wěn)。第二聲(ˊ)升調(diào),音高從中等水平向上升。例如:"牛(niú)"、"球(qiú)"。發(fā)音時(shí)聲音從中間向上提升。聯(lián)想記憶:像爬山一樣,聲音逐漸升高。第三聲(ˇ)降升調(diào),音高先降后升。例如:"柳(liǔ)"、"九(jiǔ)"。發(fā)音時(shí)聲音先降低再升高。聯(lián)想記憶:像滑滑梯再爬上來,先下后上。第四聲(ˋ)降調(diào),音高從高處迅速降低。例如:"六(liù)"、"舊(jiù)"。發(fā)音時(shí)聲音迅速降低。聯(lián)想記憶:像跳水一樣,聲音迅速下降。聲調(diào)是漢語拼音的重要組成部分,同一個(gè)音節(jié)配上不同的聲調(diào)可能表示完全不同的意思。掌握"iu"的四種聲調(diào)變化,對(duì)于準(zhǔn)確理解和表達(dá)含"iu"的詞語至關(guān)重要。四聲讀法跟讀音節(jié)第一聲第二聲第三聲第四聲liuliū(溜)liú(劉)liǔ(柳)liù(六)qiuqiū(秋)qiú(球)qiǔ(-)qiù(-)xiuxiū(休)xiú(-)xiǔ(-)xiù(秀)niuniū(-)niú(牛)niǔ(-)niù(-)跟讀練習(xí)是掌握聲調(diào)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們將按照表格中的音節(jié),依次練習(xí)各個(gè)聲調(diào)的讀法。請注意,并非所有音節(jié)在所有聲調(diào)下都有對(duì)應(yīng)的漢字,表格中用"-"表示的是在普通話中不常用的組合。在練習(xí)時(shí),我們可以采用"單調(diào)練習(xí)"和"調(diào)形對(duì)比"兩種方法:單調(diào)練習(xí)是指連續(xù)讀同一個(gè)聲調(diào)的不同音節(jié),如連讀所有第一聲;調(diào)形對(duì)比是指讀同一個(gè)音節(jié)的不同聲調(diào),如"liū-liú-liǔ-liù"。這樣的練習(xí)有助于建立聲調(diào)的肌肉記憶。聲調(diào)誤區(qū)糾正聲調(diào)混淆常見誤區(qū):將"牛(niú)"讀成"niū"或"niǔ",混淆第二聲與其他聲調(diào)。聽辨訓(xùn)練通過對(duì)比聆聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,培養(yǎng)對(duì)不同聲調(diào)的敏感度。手勢輔助用手勢模擬聲調(diào)走向,幫助建立聲調(diào)的感覺。反復(fù)練習(xí)通過大量重復(fù),建立正確的聲調(diào)肌肉記憶。聲調(diào)是漢語發(fā)音的難點(diǎn)之一,尤其是對(duì)于初學(xué)者。在含"iu"的詞語中,常見的聲調(diào)誤區(qū)包括:將第二聲讀得不夠升,將第三聲只讀下不讀上,將第四聲不夠短促等。這些問題都會(huì)影響交流的準(zhǔn)確性。糾正聲調(diào)誤區(qū)的關(guān)鍵是多聽多練。可以設(shè)計(jì)聽辨游戲,如播放含"iu"的詞語音頻,讓小朋友們判斷是哪個(gè)聲調(diào)。也可以利用手勢輔助發(fā)音,如第一聲手平舉,第二聲手向上劃,第三聲手先下后上,第四聲手快速向下劃。四聲識(shí)別搶答準(zhǔn)備聲調(diào)卡片每位學(xué)生準(zhǔn)備四張卡片,分別標(biāo)有"一聲"、"二聲"、"三聲"、"四聲"。聆聽音頻老師播放含"iu"音節(jié)的錄音,不同音節(jié)有不同聲調(diào)。快速舉卡聽到音頻后,學(xué)生立即舉起對(duì)應(yīng)聲調(diào)的卡片。計(jì)分鼓勵(lì)反應(yīng)正確且迅速的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù),激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。四聲識(shí)別搶答是一種活躍課堂氣氛、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)游戲。通過這種游戲,小朋友們不僅能夠鍛煉對(duì)聲調(diào)的敏感度,還能提高反應(yīng)速度和專注力。游戲過程中,老師可以適當(dāng)調(diào)整難度,如加快播放速度、混合不同音節(jié)等。為了增加游戲趣味性,可以設(shè)置個(gè)人積分和小組積分兩種記分方式,鼓勵(lì)個(gè)人進(jìn)步和團(tuán)隊(duì)合作。表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友可以獲得"聲調(diào)小達(dá)人"的稱號(hào)。iu與ao、ou組合拼讀miu-miao對(duì)比"miu"的發(fā)音特點(diǎn)是從"i"滑向"u",嘴唇最終呈圓形突出;而"miao"是從"i"滑向"a"再到"o",嘴唇最終呈橢圓形。例詞對(duì)比:miu:較少見于普通話單字miao:妙(miào)、秒(miǎo)、苗(miáo)qiu-qiou區(qū)分在標(biāo)準(zhǔn)普通話中,"qiu"和"qiou"實(shí)際上是同一個(gè)音,只是書寫方式不同。按照漢語拼音方案規(guī)定,當(dāng)"i"和"u"相鄰且后面沒有其他韻母時(shí),寫作"iu"而非"iou"。例詞:qiu:秋(qiū)、球(qiú)qiou:不作為標(biāo)準(zhǔn)拼寫形式理解"iu"與其他復(fù)韻母的區(qū)別和聯(lián)系,有助于我們更系統(tǒng)地掌握拼音知識(shí)。雖然"iu"和"iou"在某些情況下指的是同一個(gè)音,但按照規(guī)范,我們應(yīng)該使用簡化后的"iu"形式。在實(shí)際發(fā)音中,要注意不同復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)和口型變化,避免混淆。對(duì)比難點(diǎn)及易錯(cuò)音聲調(diào)混淆問題:"niu-niu"容易全讀成二聲,忽略了聲調(diào)差異。糾正方法:強(qiáng)調(diào)聲調(diào)的重要性,練習(xí)"niúniú"(牛牛)這樣的重復(fù)詞時(shí),要清晰發(fā)出每個(gè)音節(jié)的聲調(diào)。韻母分離問題:將"iu"讀成分離的"i-u"兩個(gè)音。糾正方法:強(qiáng)調(diào)"iu"是一個(gè)整體的復(fù)韻母,發(fā)音時(shí)要連貫流暢,從"i"滑向"u"沒有停頓??谛筒坏轿粏栴}:發(fā)"iu"時(shí)口型變化不充分,尤其是結(jié)束時(shí)嘴唇不夠圓。糾正方法:強(qiáng)調(diào)發(fā)音結(jié)束時(shí)嘴唇要充分圓突,可以對(duì)著鏡子練習(xí),觀察口型變化。識(shí)別和糾正常見的發(fā)音誤區(qū),是提高拼音準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。除了上述幾點(diǎn)外,還有一些細(xì)微的發(fā)音問題需要注意,如舌位變化不到位、氣流控制不當(dāng)?shù)取=ㄗh小朋友們在家長或老師的指導(dǎo)下,有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。在糾正發(fā)音時(shí),要采取積極的態(tài)度,不要因?yàn)闀簳r(shí)的困難而氣餒。記住,每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,持之以恒的練習(xí)一定會(huì)帶來進(jìn)步。聆聽與仿寫練習(xí)聆聽與仿寫練習(xí)是鞏固拼音知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師會(huì)播放含"iu"拼音的詞語或短句錄音,小朋友們需要認(rèn)真聆聽,然后將聽到的內(nèi)容用拼音寫下來。這種練習(xí)不僅能檢驗(yàn)對(duì)"iu"音的識(shí)別能力,還能提高拼音書寫能力。聽寫內(nèi)容從簡單到復(fù)雜,可以是單個(gè)音節(jié)(如"liu"、"qiu"),也可以是詞語(如"牛奶"、"秋天"),還可以是短句(如"小牛在吃草"、"六個(gè)小朋友在玩球")。在聽寫過程中,要注意準(zhǔn)確標(biāo)注聲調(diào),這是拼音書寫的重要組成部分。聽寫結(jié)束后,老師會(huì)公布正確答案,小朋友們進(jìn)行自查或互查,找出錯(cuò)誤并更正。這種即時(shí)反饋有助于鞏固正確的拼音知識(shí)。情景運(yùn)用:說一說含iu的詞句公園場景例句:"我們?nèi)チ还珗@玩。"這個(gè)句子中包含了"六(liù)"這個(gè)含"iu"音的字。小朋友們可以描述去公園玩的情景,練習(xí)在實(shí)際語境中使用這個(gè)詞。動(dòng)物活動(dòng)例句:"牛牛會(huì)游泳。"這個(gè)句子中包含了"牛(niú)"這個(gè)含"iu"音的字。小朋友們可以想象并描述動(dòng)物的各種活動(dòng),練習(xí)使用含"iu"音的詞語。季節(jié)變化例句:"秋天來了,樹葉變黃了。"這個(gè)句子中包含了"秋(qiū)"這個(gè)含"iu"音的字。小朋友們可以描述秋天的景色和特點(diǎn),練習(xí)在語境中使用含"iu"音的詞語。情景運(yùn)用是檢驗(yàn)拼音學(xué)習(xí)成果的重要方式。通過在具體語境中使用含"iu"音的詞語,小朋友們可以將拼音知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,提高語言表達(dá)能力??磮D說話含iu字詞展示情景圖老師展示各種生活情景圖片,如農(nóng)場、公園、教室等,這些圖片中包含多個(gè)可用含"iu"音詞語描述的元素。尋找目標(biāo)小朋友們仔細(xì)觀察圖片,找出可以用含"iu"音詞語描述的物體或動(dòng)作,如牛、球、柳樹等。口頭表達(dá)每位小朋友輪流上臺(tái),用含"iu"音的詞語或句子描述圖片中的內(nèi)容,鍛煉口語表達(dá)能力??磮D說話是一種綜合性的語言訓(xùn)練活動(dòng),它不僅能檢驗(yàn)小朋友們對(duì)含"iu"音詞語的掌握程度,還能提高觀察力、思維能力和表達(dá)能力。在活動(dòng)中,鼓勵(lì)小朋友們使用多樣的句式和詞匯,豐富語言表達(dá)。為了增加活動(dòng)的趣味性,可以設(shè)計(jì)成"尋寶游戲",看誰能在圖片中找出最多含"iu"音的元素并正確描述。也可以進(jìn)行小組合作,共同完成一幅圖片的描述,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。拼音拓展挑戰(zhàn)教室探索在教室中尋找名稱含"iu"音的物品,如"小牛"(xiǎoniú)玩偶、"柳"(liǔ)編工藝品等。詞匯拓展根據(jù)找到的物品,拓展相關(guān)詞匯,如"牛奶"(niúnǎi)、"柳條"(liǔtiáo)等。分類整理將找到的詞匯按照不同類別進(jìn)行分類,如動(dòng)物類、植物類、物品類等。成果分享每組分享自己找到的含"iu"音物品及拓展詞匯,互相學(xué)習(xí)借鑒。拼音拓展挑戰(zhàn)活動(dòng)旨在鼓勵(lì)小朋友們將拼音知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,提高觀察力和聯(lián)想能力。通過在熟悉的環(huán)境中尋找含"iu"音的物品,小朋友們可以建立拼音與實(shí)物的直接聯(lián)系,加深對(duì)拼音的理解和記憶。這個(gè)活動(dòng)也可以延伸到家庭環(huán)境中,鼓勵(lì)小朋友們在家中尋找含"iu"音的物品,并與家人分享學(xué)習(xí)成果,形成家校共育的良好氛圍。闖關(guān)游戲:iu拼音小勇士第一關(guān):認(rèn)讀挑戰(zhàn)迅速認(rèn)讀含"iu"的拼音卡片,包括不同聲母和聲調(diào)組合。正確率達(dá)到90%才能進(jìn)入下一關(guān)。第二關(guān):聽音辨別聽音頻判斷是否含有"iu"音,并指出具體位置。每組有10道題,答對(duì)8道以上才能進(jìn)入下一關(guān)。第三關(guān):拼讀組合根據(jù)提示,將聲母與"iu"組合,并正確發(fā)音。要求聲調(diào)準(zhǔn)確,發(fā)音清晰。第四關(guān):應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)用含"iu"音的詞語造句,句子要通順有意義。每人至少完成3個(gè)句子才能通關(guān)。闖關(guān)游戲是一種富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)方式,通過設(shè)置不同難度的關(guān)卡,激發(fā)小朋友們的學(xué)習(xí)熱情和成就感。在游戲過程中,全班分成若干小組,每組成員共同協(xié)作,爭取以最快的速度通過所有關(guān)卡。游戲結(jié)束后,根據(jù)各組的表現(xiàn),評(píng)選出"iu拼音小勇士"團(tuán)隊(duì)和個(gè)人。這種游戲化的學(xué)習(xí)方式,不僅能有效鞏固拼音知識(shí),還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競爭意識(shí)。全班拼音大挑戰(zhàn)冠軍挑戰(zhàn)最高難度:即興創(chuàng)編含多個(gè)"iu"音的小故事進(jìn)階挑戰(zhàn)中等難度:用含"iu"音的詞語造句并朗讀基礎(chǔ)挑戰(zhàn)基礎(chǔ)難度:準(zhǔn)確認(rèn)讀和拼寫含"iu"的音節(jié)全班拼音大挑戰(zhàn)是一項(xiàng)綜合性的評(píng)估活動(dòng),旨在檢驗(yàn)小朋友們對(duì)"iu"拼音的全面掌握情況?;顒?dòng)分為三個(gè)難度等級(jí),小朋友們可以根據(jù)自己的實(shí)際水平選擇適合的挑戰(zhàn)。在基礎(chǔ)挑戰(zhàn)中,小朋友們需要準(zhǔn)確認(rèn)讀和拼寫含"iu"的音節(jié),包括不同聲母和聲調(diào)的組合。在進(jìn)階挑戰(zhàn)中,小朋友們需要用含"iu"音的詞語造句,并清晰流利地朗讀出來。在冠軍挑戰(zhàn)中,小朋友們需要即興創(chuàng)編一個(gè)包含多個(gè)"iu"音詞語的小故事,展示語言創(chuàng)造力。每位小朋友完成挑戰(zhàn)后,老師會(huì)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),肯定成績,指出不足,激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。iu不與其它聲母連用說明規(guī)律說明"iu"不能與聲母b、p、m、f直接拼合形成常用字。這是漢語拼音系統(tǒng)中的一個(gè)特殊規(guī)律。實(shí)例演示如"秋(qiū)"可以拼作"qiu",但沒有常見的"biu"、"piu"、"miu"、"fiu"開頭的常用漢字。特例說明在某些方言、外來詞或擬聲詞中,可能存在這些組合,但在標(biāo)準(zhǔn)普通話中較為罕見。了解"iu"的拼合規(guī)律有助于我們更系統(tǒng)地掌握拼音知識(shí)。雖然"iu"不能與所有聲母組合形成常用字,但它可以與j、q、x、d、t、n、l等聲母組合,形成多個(gè)常用音節(jié),如"jiu"(九/舊)、"qiu"(秋/球)、"xiu"(休/修)、"liu"(六/流)等。這種拼合規(guī)律是漢語音韻系統(tǒng)長期發(fā)展形成的,反映了漢語發(fā)音的內(nèi)在規(guī)律。在學(xué)習(xí)拼音時(shí),理解并記住這些規(guī)律,有助于我們更準(zhǔn)確地掌握拼音系統(tǒng)。小結(jié)歸納發(fā)音要點(diǎn)口型:從"i"的扁平口型滑向"u"的圓突口型舌位:從前高位置滑向后高位置氣流:保持連貫,不要中斷整體感:作為一

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