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文檔簡介
《解決求兩個數(shù)相差幾的實際問題》教案教學(xué)目標(biāo)1.通過具體情境,進(jìn)一步理解“求兩數(shù)相差幾”用減法計算的道理,豐富和拓展減法模型。2.在對列式、畫圖等多種表征形式進(jìn)行觀察、交流、辨析的過程中,發(fā)展問題解決能力。3.在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點:鞏固理解“求兩數(shù)相差幾”用減法計算的道理,掌握其解題思路。
教學(xué)難點:豐富和拓展減法模型。教學(xué)過程一、相差問題的不同問法(一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣快來看,小云和小麗帶來了兩罐糖果,請你仔細(xì)觀察圖,數(shù)一數(shù)兩個罐子里面分別有多少顆糖果?自主探索總結(jié)經(jīng)驗1.小云比小麗少幾顆?小麗比小云多幾顆?預(yù)設(shè)1:小云比小麗少幾顆?預(yù)設(shè)2:小麗比小云多幾顆?問:這兩個問題你們會解答嗎?請你試著寫一寫,畫一畫吧。(1)交流想法。①這兩道題目都是用12-7=5來解決。②結(jié)合圖分析。學(xué)生作品:從圖中我們知道了小云有7顆糖果,小麗有12顆糖果。解決小云比小麗少幾顆,和小麗比小云多幾顆,這兩個問題,都是從小麗的整體里去掉和小云同樣多的部分,求剩下的部分。所以都是用12-7=5來解決。2.變換問法:(1)問:小云再添幾顆就和小麗同樣多了?①交流想法,并結(jié)合圖分析。學(xué)生作品:②我們可以結(jié)合圖來思考。大家看,小云再添上5顆就和小麗同樣多了,這5顆其實就是小云比小麗少的數(shù)量。只要求出小云比小麗少幾顆,就是要再添幾顆,算式還是用12-7=5(顆)來解決。(2)問:小麗拿走幾顆就和小云同樣多了?①可以再看著圖想一想。②結(jié)合圖分析。學(xué)生作品:預(yù)設(shè):小麗拿走幾顆這個問題,和小麗比小云多幾顆的問題是一樣的意思。小麗比小云多幾顆?就是再拿走幾顆,所以這道題還是12-7=5(顆)3.對比總結(jié)。這4個問題雖然問法不同,但都是在求小云和小麗相差多少顆,都用12-7=5這個算式來解決。二、生活中的相差問題(一)在草莓中的相差問題1.從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息,能提出什么問題呢?預(yù)設(shè):我發(fā)現(xiàn)了叔叔上午摘了13箱,下午摘了8箱,我的問題是,叔叔上午比下午多摘了幾箱?2.這個問題你會解答嗎?預(yù)設(shè):想要解決叔叔上午比下午多摘了幾箱,就用上午摘的13箱,去掉上午和下午摘的同樣多的8箱,剩下的就是上午比下午多摘了幾箱。3.做對了嗎?自己檢查一下吧。(二)年齡問題中的相差問題1.都知道了什么?預(yù)設(shè):哥哥13歲,小妹妹6歲。2.能提出什么問題呢?預(yù)設(shè):哥哥比妹妹大幾歲?3.請你試著畫圖并列式解答吧。學(xué)生作品:預(yù)設(shè):一個圓代表一歲。用13個藍(lán)圓來表示哥哥13歲,妹妹6歲就用6個紅圓來表示。預(yù)設(shè):要求哥哥比妹妹大幾歲?就從哥哥的年齡中去掉和妹妹同樣多的部分,剩下幾個圓就是哥哥比妹妹大幾歲。也就是他們之間相差幾歲。用13-6=7(歲)??偨Y(jié):通過畫圖理清了題目信息和問題之間的關(guān)系,正確的解決了問題。(三)總結(jié)。剛剛我們一起解決了同學(xué)找到的求兩個數(shù)相差幾的實際問題,其實在生活中還有很多這樣的問題呢,你們找到了嗎?豐富減法模型(一)出示情景引發(fā)思考預(yù)設(shè):公園里運來了16棵松樹,9棵柳樹。工人叔叔說已經(jīng)種了9棵松樹。(二)根據(jù)信息提出問題并解答1.松樹比柳樹多運來多少棵?預(yù)設(shè):求松樹比柳樹多運來多少棵這個問題,就是在求這兩種樹相差幾棵。用16-9=7來解答。2.根據(jù)圖中的信息你還能提出不一樣的問題并解答嗎?預(yù)設(shè):我找到了一個問題也是用16-9=7來解答的,但是我找到的問題和小光的不一樣,你們能猜猜我是什么問題?開動腦筋想一想。預(yù)設(shè):我知道了,我們知道運來了16棵松樹,工人叔叔說已經(jīng)種了9棵松樹,根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息,可以問還剩多少棵松樹沒有種?3.剛剛這兩個問題,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?預(yù)設(shè):都用16-9=7這個減法算式來解決。問:這兩個算式的意思一樣嗎?對比總結(jié)這兩個算式的意思不一樣,第一道題是從1
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