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1。幼兒教師的職業(yè)滿意度在不斷降低，幸福感在不斷減少。幸福感有利于個(gè)體心理潛能的發(fā)揮，幼兒教師的幸福感直接影響我們工作的積極積極的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)策略。那么，幼兒教師的幸福去哪里了呢？2 小班開(kāi)學(xué)剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候我們?nèi)齻€(gè)老師就是一大群孩子的“保姆”，面對(duì)他們的哭鬧，只能手中抱一個(gè)，地上牽一零食、動(dòng)畫(huà)片、唱兒歌、彈鋼琴、講故想著各種辦法哄他們開(kāi)心分散他們的注意力幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活和學(xué)給他們喂飯?zhí)嵫澴哟┮路┬訋湍驖竦暮⒆訐Q褲子教他們排隊(duì)做操有時(shí)他們大便了還要幫忙擦屁股、沖廁所 忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，日常工作瑣碎又勞累。我們就能過(guò)上充滿幸福感的生活，也才能做個(gè)幸福的幼兒教師！122。

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