5年級(jí)短文閱讀練習(xí)20篇

1猛醒閱讀提示“人之初，性本善”。具有同情心、慈愛(ài)心是中華民族傳統(tǒng)美德；樂(lè)善好施、樂(lè)于助人是做人的根本。那么，同情、幫助什么樣的人，怎么幫助人？讀讀本文，你是否受到一些的啟發(fā)。一個(gè)乞丐來(lái)到一個(gè)庭院，向女主人乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整個(gè)手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看到很難過(guò)，碰上誰(shuí)都會(huì)慷慨施舍的，可是女主人毫不客氣地指著門(mén)前一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！逼蜇ど鷼獾卣f(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿意給就不給，何必捉弄人呢？”女主人并不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意只用一只手搬了一趟說(shuō)：“你看，并不是非要兩只手才能干活的。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)了兩下，終于他俯下身，用他那惟一的一只手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，歪貼在額頭上。婦人遞給乞丐一條雪白毛巾。乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。婦人有遞給乞丐20元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)：“謝謝你?！眿D人說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙工錢(qián)?！逼蜇ふf(shuō)：“我不會(huì)忘記你的，這條毛巾也留給我作紀(jì)念吧。”說(shuō)完那人深深地鞠一躬，就上路了。過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到這庭院。那婦人把乞丐引到屋后，指著磚堆對(duì)他說(shuō)：“把磚搬到屋前就給你20元錢(qián)。這位雙手健全的乞丐卻鄙夷地走開(kāi)了，不知是不屑那20元還是別的什么。婦人的孩子不解地問(wèn)母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”母親對(duì)他說(shuō)：“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)可就大不一樣了。”此后還來(lái)過(guò)幾個(gè)乞丐，那堆磚也就在屋前屋后來(lái)回了幾趟。若干年后，一個(gè)很體面的人來(lái)到這個(gè)庭院。他西裝革履，氣度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一樣，美中不足的是，這人只有一只左手，后邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。來(lái)人俯下身用一只獨(dú)手拉住已經(jīng)有些老態(tài)的女主人，說(shuō)：“如果沒(méi)有你，我還是個(gè)乞丐，可是現(xiàn)在，我是一家公司的董事長(zhǎng)?！豹?dú)臂的董事長(zhǎng)要把婦人連同一家人遷到城里去住，做城市人，過(guò)好日子。婦人說(shuō)：“我們不能接受你的照顧?！薄盀槭裁矗俊薄耙?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手?！倍麻L(zhǎng)傷心地堅(jiān)持著：“婦人，你讓我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我應(yīng)得的工錢(qián)！”婦人終于笑了：“那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧。”1、比一比，再組成詞語(yǔ)庭（）毫（）枚（）喘（）挺（）豪（）玫（）端（）2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。亂發(fā)被汗水濡濕了（fāfà）自信、自重（chónɡzhònɡ）一模一樣（mómú）自己憑力氣掙工錢(qián)（zhēnɡzhènɡ）3、給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。4、選擇下列帶點(diǎn)詞的意思（1）這個(gè)乞丐很可憐：1)可愛(ài)；2)同情；3)使人同情。（2）他用異樣的目光看著婦人：1)不同樣；2)特別的；3)反常的。（3）不知是不屑那20元還是別的什么：1)碎末；2)細(xì)小的；3)認(rèn)為事物輕微而不肯做或不接受。5、查字詞典，理解下列詞語(yǔ)慷慨：氣度不凡：捉弄：美中不足：6、讀下面的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。不愿意給就不給，何必捉弄人呢？”并不是非要兩只手才能干活的。這位雙手健全的乞丐卻鄙夷地走開(kāi)了，不知是不屑那20元還是別的什么。7、請(qǐng)用“”畫(huà)出文中前后呼應(yīng)的句子。8、文中還有許多細(xì)節(jié)描寫(xiě)（一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神等），如：“他的右手連同整個(gè)手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著”，請(qǐng)?jiān)僬页鰞商幰陨?，并讀一讀，體會(huì)其好處。9、母親對(duì)他說(shuō)：“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)可就大不一樣了?！睘槭裁凑f(shuō)搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)可就大不一樣了？10、讀了本文，你覺(jué)得平時(shí)應(yīng)該幫助哪些人？怎么幫助那些人？2動(dòng)物的智慧閱讀提示人是萬(wàn)物之靈，有無(wú)與倫比的智慧。人靠著自己的智慧，創(chuàng)造著越來(lái)越美好的生活，而且在著同時(shí)，人類(lèi)也變得更加有智慧。那么，動(dòng)物有智慧嗎？讀下面的文章，也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。猩猩福第一次違反園規(guī)是這樣的：在一個(gè)非常暖和的日子，飼養(yǎng)員驚奇地發(fā)現(xiàn)，他的所有“孩子”——?jiǎng)游飯@的猩猩們——都呆在大象居所附近的大樹(shù)上。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，與猩猩館相鄰的鍋爐房的門(mén)被打開(kāi)了。開(kāi)始，管理員以為這只是偶然的事情，但誰(shuí)知，福一而再、再而三地犯規(guī)。一次，它從館舍的通氣窗爬出屋，逃到外面的干水溝里。第二次，福摳鍋爐房的門(mén)下邊，把門(mén)摳開(kāi)了一條小縫，然后從這小縫里伸過(guò)去一根小棍，撥拉開(kāi)門(mén)鎖，把門(mén)打開(kāi)了。又一天，管理員發(fā)現(xiàn)福的牙縫里有什么東西在閃閃發(fā)光，原來(lái)福藏了一小段開(kāi)鎖的鐵絲在嘴里。1968年，福的無(wú)法無(wú)天成了當(dāng)?shù)貓?bào)紙的頭版頭條。但那時(shí)，福的所作所為沒(méi)能引起研究動(dòng)物智力專(zhuān)家們的注意。那個(gè)時(shí)候，學(xué)者們?cè)趯?zhuān)心致志于教類(lèi)人猿使用人類(lèi)的語(yǔ)言。19世紀(jì)60年代，在兩位心理學(xué)家的努力下，一只叫華斯?fàn)柕拇菩院谛尚蓪W(xué)會(huì)了使用130種手語(yǔ)。這引起了科學(xué)界關(guān)于動(dòng)物智能的激烈爭(zhēng)論，科學(xué)家們不能確定，當(dāng)華斯?fàn)柨吹揭恢辉诔靥晾锏奶禊Z時(shí)所做手語(yǔ)的確切含義。它到底是想到用一種語(yǔ)言來(lái)描繪水禽呢？還僅僅是發(fā)出一種信號(hào)，這信號(hào)只是為了說(shuō)明自己面前的景象。幾年過(guò)去了，科學(xué)家們還在爭(zhēng)論著關(guān)于動(dòng)物語(yǔ)言和思維的問(wèn)題。動(dòng)物真的能思想嗎？除了教動(dòng)物使用人類(lèi)的語(yǔ)言外，還有什么更好的辦法去研究動(dòng)物的智能呢？但是，專(zhuān)家們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的確能做很多經(jīng)過(guò)思維考慮的事情，當(dāng)然目前來(lái)說(shuō)，這只是人們按照自己的思維方式所設(shè)想的事情。比如：猩猩的交易。田納西大學(xué)的人類(lèi)學(xué)者米洛教猩猩查特克使用手語(yǔ)。查特克明白如果它作些諸如打掃房間的雜事就能得到錢(qián)——硬幣，用這些錢(qián)它可以買(mǎi)些好吃的，或者乘米洛的汽車(chē)去兜風(fēng)。查特克還懂如通貨膨脹、假幣等更為復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)概念。米洛把撲克牌當(dāng)作紙幣，查特克就把原來(lái)的一張“錢(qián)”撕成兩半，以使自己的錢(qián)增值，他還會(huì)將薄金屬片作成“假幣”。除此之外，查特克還懂得一些節(jié)約、分享的道德修養(yǎng)概念，這真讓那些生性吝嗇的人甘拜下風(fēng)。米洛給查特克一些葡萄，它最初的反應(yīng)是把葡萄抓到手里，但后來(lái)也許是想起了關(guān)于分享的教導(dǎo)，于是它遞給米洛一根葡萄枝。聰明的鯨魚(yú)。有一頭叫做洛基的雄性逆戟鯨，它的太太生下了一頭小鯨。小鯨生病了，管理員把它從池里撈起來(lái)治療，當(dāng)人們想把它放回水池中的時(shí)候，裝鯨魚(yú)的捕撈機(jī)器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了。小鯨在空中情況危急，但工作人員無(wú)法夠到它，也沒(méi)法修理機(jī)器。正在這緊急時(shí)刻，洛基從水中游來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地呆在小鯨身下，讓工作人員站在它身上，去解救小鯨。狡猾的伎倆。一天，動(dòng)物園里飼養(yǎng)員扔給猩猩米拉梯一只橙子。米拉梯沒(méi)有轉(zhuǎn)身跟著橙子跑動(dòng)，飼養(yǎng)員以為這只橙子一定是滾到什么猩猩無(wú)法夠到的角落里去了，于是他又扔給米拉梯另一只橙子。米拉梯得到了這只橙子，慢慢吞吞地轉(zhuǎn)身走開(kāi)，飼養(yǎng)員看見(jiàn)它手里藏著第一只橙子。另一頭猩猩特瓦注意到了這一情況。第二天，飼養(yǎng)員又來(lái)給猩猩們分橙子。特瓦看著飼養(yǎng)員的眼睛，就好象沒(méi)有拿到橙子，“你沒(méi)有拿到橙子嗎？”特瓦鎮(zhèn)靜地看著飼養(yǎng)員，伸出了手。飼養(yǎng)員給特瓦第二個(gè)橙子，橙子剛一出手，就看見(jiàn)特瓦的腳下藏著第一只橙子。鸚鵡的幽默。一只叫做瑪瑞的非洲鸚鵡很喜歡和主人開(kāi)玩笑，瑪瑞的伙伴是一只亞馬遜鸚鵡，叫；帕哥。一天，主人拿來(lái)一只母雞，舉起了手中的刀，瑪瑞馬上很害怕地叫起來(lái)：“不哦，不要！帕哥！”主人忍住笑，說(shuō)：“不，這不是帕哥?！辈雅粮鐜У浆斎鹈媲?，叫它看看帕哥一切都好，瑪瑞發(fā)出一陣帶著失望聲調(diào)的笑，叫：“哦，不?！彪S后這笑變成了一陣抑制不住的大笑。是鸚鵡看到同伴就要死去，感到好笑嗎？還是它懂得主人的反應(yīng)，想和主人開(kāi)一個(gè)玩笑？不管怎樣，鸚鵡瑪瑞顯得能從主人的反應(yīng)中幽默下。智慧是什么？假如生命意味著永存，那么，智慧則意味著能夠保持永存。海龜?shù)哪X子只有豆粒那么大，單它卻是這世界上最古老的動(dòng)物之一，它甚至戰(zhàn)勝了巨大的恐龍。人，應(yīng)該看到，周?chē)膭?dòng)物們能夠生存，就一定有其生存下去的理由。1、寫(xiě)兩個(gè)下列詞語(yǔ)近義詞。教導(dǎo)（）（）激烈（）（）鎮(zhèn)靜（）（）2、造句。……是……還是…………除了……還有……3、縮句。（1）裝鯨魚(yú)的捕撈機(jī)器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了。（2）一只叫做瑪瑞的非洲灰鸚鵡很喜歡和主人開(kāi)玩笑。4、擴(kuò)句。（1）洛基從水中游來(lái)。（2）人，應(yīng)該看到。5、照樣寫(xiě)詞語(yǔ)。（八個(gè)）慢慢吞吞：6、根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)。（越多越好）形容注意力集中：形容情況危急：形容害怕：形容佩服：7、“1968年，福的無(wú)法無(wú)天成了當(dāng)?shù)貓?bào)紙的頭版頭條。但那時(shí)，福的所作所為沒(méi)能引起研究動(dòng)物智力專(zhuān)家們的注意?！边@兩句文中所起的作用是：8、給文章所講的前兩件事也加上小標(biāo)題：、9、文章采用的方法說(shuō)明了“動(dòng)物的智慧”。10像“智慧是什么？”這樣的帶問(wèn)號(hào)的句字在文章中還有幾處，想一想，它們說(shuō)明語(yǔ)氣上的作用。然后用橫線畫(huà)出文中其它地方具有類(lèi)似形式和作用的句子。11、文章認(rèn)為智慧是什么？讀了之后你明白了嗎？12動(dòng)物有智慧嗎？結(jié)合你的課外閱讀所得談?wù)勀愕目捶?。能舉例更好。13、文章中“聰明的鯨魚(yú)”這個(gè)小標(biāo)題似乎太籠統(tǒng)。因?yàn)辂W鵡、猩猩同樣也是聰明的，你能給它換一個(gè)小標(biāo)題嗎？3暴風(fēng)之夜的“美人魚(yú)”閱讀提示“美人魚(yú)”，這個(gè)美麗而浪漫的名字，曾經(jīng)使許多人產(chǎn)生過(guò)美好的幻想。其實(shí)，“美人魚(yú)”的確存在。不過(guò)，它不是人，而是一種珍稀動(dòng)物。它同我國(guó)的大熊貓、東北虎一樣需要人類(lèi)的保護(hù)。讀讀短文，想想短文講了一件什么事，它使你想到了什么?！懊廊唆~(yú)”在人類(lèi)的傳說(shuō)中是一種具有魚(yú)尾的美麗生物，它嫵媚、善良，常常在浩瀚的大海上為所愛(ài)的情人凄婉高歌……事實(shí)上“美人魚(yú)”就是生活在大西洋及印度洋海域的海牛，也有人稱(chēng)它為“倪艮”。39歲的西班牙海洋動(dòng)物學(xué)家凱特被關(guān)在海船里。這艘海船本來(lái)是幫助凱特來(lái)這“美人魚(yú)”島研究“美人魚(yú)”的?？汕皟商欤L(zhǎng)肖茲克突然與臭名昭著的專(zhuān)門(mén)偷獵珍稀動(dòng)物和鉆法律空子的非蒙爾公司的季克聯(lián)系，合謀捕捉“美人魚(yú)”。在他們收網(wǎng)的時(shí)候，凱特用香水機(jī)智地搭救了海牛，結(jié)果被他們關(guān)了起來(lái)。這個(gè)晚上，兩艘船上的水手們?cè)诩装迳虾染?、玩鬧，凱特卻悶在船艙里想著怎樣制止肖茲克的行動(dòng)。誰(shuí)也沒(méi)有想到一場(chǎng)災(zāi)難正漸漸逼近他們。深夜，凱特忽然被一陣劇烈的顛簸驚醒，她馬上意識(shí)到“淘斯特”號(hào)遇上了海上風(fēng)暴。凱特拼命砸著艙門(mén)，混亂中有人給她打開(kāi)了門(mén)，大概怕她無(wú)法逃生。凱特沖上甲板，只見(jiàn)海上烏云密布，狂風(fēng)大作，空中電閃雷鳴，暴雨傾盆而下，兩艘船在大海中上下顛簸，就像兩片樹(shù)葉微不足道，而更可怕的是風(fēng)暴的勢(shì)頭越來(lái)越大，顯然，兩艘船誤闖進(jìn)了風(fēng)暴的漩渦！“淘斯特”號(hào)上，肖茲克和四個(gè)船員亂成了一鍋粥，他們不知道哪里是風(fēng)暴的中心，哪里是風(fēng)暴的邊緣。只能憑經(jīng)驗(yàn)順著浪頭滿(mǎn)舵前進(jìn)，不料船頭的浪卻越來(lái)越高，已達(dá)3米以上。正在這危急時(shí)刻，凱特好象聽(tīng)見(jiàn)了一陣歌聲，她心頭一驚，以為是自己的幻覺(jué)，但歌聲卻綿延不斷，并且似曾相識(shí)。在海濤聲中，一陣飄渺的歌聲婉轉(zhuǎn)凄涼，若隱若現(xiàn)，仿佛一位癡情的少女在等待夜歸的情郎。凱特猛然醒悟了——那是海牛在歌唱！凱特腦中電光一閃，神話傳說(shuō)中“美人魚(yú)”能預(yù)測(cè)風(fēng)暴，它會(huì)將海船引領(lǐng)向安全海域。凱特立刻跑向駕駛艙，朝著掌舵的肖茲克喊道：“你聽(tīng)！是它們！是海牛……”肖茲克一臉疑問(wèn)。凱特顧不上給他解釋?zhuān)瑩屩蜷_(kāi)探照燈，在海面上仔細(xì)地尋找著。船越過(guò)幾個(gè)波峰后，所有人都驚呆了。他們看見(jiàn)，在距船200米左右的地方，有一群黑壓壓的動(dòng)物在海中隨波浪起伏游泳。肖茲克命令船加速駛近。這果然是一群海牛，大約有十幾頭，正努力往一個(gè)方向游去，邊游還邊回頭張望著漁船，仿佛在招呼他們快去。凱特大叫道：“跟著它們走！跟著它們走！”肖茲克似乎明白了什么，立刻命令船員道：“全舵前進(jìn)，跟著海牛！”并向季克也發(fā)出了尾隨的信號(hào)。在波濤洶涌的海面，海牛們?cè)谇斑呌沃?，兩艘船在后面跟著，他們似乎胸有成竹，不緊不快，優(yōu)哉游哉，隨著波浪一起一伏，仿佛在海水中沖浪——那是怎樣的一派景象啊！凱特暗暗感慨造物主真是公平，即使是萬(wàn)物之靈的人類(lèi)在特定時(shí)候竟也不如表面看來(lái)愚鈍無(wú)知的動(dòng)物。也不知過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，海面上的光線越來(lái)越明亮，海面也越來(lái)越平靜。終于，凱特說(shuō)：“你知道嗎？希臘神話中，人們歷來(lái)就說(shuō)‘美人魚(yú)’可以給親近它的人帶來(lái)好運(yùn)，也會(huì)讓親近它的人變得更美麗……”肖茲克久久沒(méi)有說(shuō)話，只是轉(zhuǎn)頭喊道：“轉(zhuǎn)舵，返航！”1、給下列字加上拼音。顛簸（）漩渦（）癡情（）預(yù)測(cè)（）2、用橫線劃出文中的比喻句。3、用波浪線劃出描寫(xiě)“美人魚(yú)”在海洋中向前游的句子。4、將下列帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法。（1）它常常在浩瀚的大海上為所愛(ài)的情人凄婉高歌。（）（2）在波濤洶涌的海面，海牛們?cè)谇斑呌沃?。（?、寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)雨的成語(yǔ)。6、將下列句子中帶點(diǎn)的部分用成語(yǔ)形容。（1）正在這危急時(shí)刻。（）（2）凱特猛然醒悟（）（3）船越過(guò)幾個(gè)波峰后，所有人都驚呆了。（）7、將下列句子帶點(diǎn)部分換成歇后語(yǔ)。（1）肖茲克和四個(gè)船員亂成了一鍋粥。（）（2）肖茲克一臉疑問(wèn)。（）8、聯(lián)系上下文理解畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。（1）兩艘船在大海中上下顛簸，就像兩片樹(shù)葉微不足道。（2）凱特腦中電光一閃。9、凱特是一個(gè)什么樣的人？10、這篇短文給了你什么樣的啟示？11、終于，凱特說(shuō)：“你知道嗎？希臘神話中，人們歷來(lái)就說(shuō)‘美人魚(yú)’可以給親近它的人帶來(lái)好運(yùn)，也會(huì)讓親近它的人變得更美麗……”就這句話談?wù)勀愕目捶ā?2、“肖茲克久久沒(méi)有說(shuō)話”，他在想什么呢？13、你認(rèn)為季克會(huì)改邪歸正嗎？為什么？4德國(guó)小學(xué)生的“綠色記事本”閱讀提示頭上的藍(lán)天，腳下的大地，是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園。我們做的每一件事，哪怕是微不足道的事，對(duì)整個(gè)地球，整個(gè)人類(lèi)都會(huì)產(chǎn)生影響。我們應(yīng)該怎樣從我做起，從身邊做起，從小事做起呢？讀讀下面的文章，你會(huì)受到啟發(fā)的。法蘭克福一名6歲的一年級(jí)新生小奧茨剛剛到學(xué)校注冊(cè)報(bào)到，就領(lǐng)到了一套教科書(shū)和一冊(cè)看上去有點(diǎn)特別的綠色封皮的“綠色記事本”。老師告訴孩子們：這不是一本供寫(xiě)字或做作業(yè)的練習(xí)本，也不是一冊(cè)一般的日記本，更不是一本普通畫(huà)冊(cè)。綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國(guó)高速公路兩旁常見(jiàn)到的風(fēng)景一樣。老師還告訴孩子們：綠色記事本是用“再生紙”制成的，原料是廢紙和垃圾，因而用不著耗費(fèi)大量木材——而這又意味著不必砍伐寶貴的森林。一個(gè)星期下來(lái)，小奧茨的綠色記事本上就有了如下的記錄：·星期一我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了1馬克的零用錢(qián)，受到了老師的表?yè)P(yáng)?！ば瞧诙砩衔颐悦院厮耍岁P(guān)燈，結(jié)果白白浪費(fèi)了大量的電，真不應(yīng)該！·星期三上圖畫(huà)課時(shí)，我因畫(huà)得不夠好而連撕了3張白紙，其實(shí)我是完全可以畫(huà)得再小心些的。老師說(shuō)，造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量的水。想到這些，我感到慚愧。·星期四我發(fā)現(xiàn)媽媽只為了洗我的2件內(nèi)衣就開(kāi)動(dòng)洗衣機(jī)，不僅浪費(fèi)水，而且也浪費(fèi)了電。后來(lái)媽媽接受了我的建議，以后不再每天都開(kāi)洗衣機(jī)，而且等衣服積得多些再洗?！ば瞧谖甯绺缡莻€(gè)賽車(chē)手，但當(dāng)他得知開(kāi)賽車(chē)會(huì)排放大量污染環(huán)境的有毒廢氣后，他和幾個(gè)也愛(ài)開(kāi)賽車(chē)的朋友們竟然想出了一個(gè)彌補(bǔ)的辦法——每年每人額外種20棵樹(shù)！哥哥真聰明！他和他的朋友們真是好樣的！·星期六爸爸帶我上超市購(gòu)物。原計(jì)劃他開(kāi)車(chē)去，后來(lái)聽(tīng)了我的話改乘公交車(chē)去，這樣既可以節(jié)約開(kāi)車(chē)需要的汽油，也可減少汽車(chē)廢氣的排放量?！ば瞧谌蛰喌轿胰G垃圾，但我發(fā)現(xiàn)我家的垃圾袋里的垃圾還沒(méi)有分類(lèi)，于是我不顧臭味，耐心地將垃圾分類(lèi)后再丟入垃圾箱，為的是方便環(huán)衛(wèi)工人處理。老師向全班同學(xué)朗讀了小奧茨的“環(huán)保周記”，又說(shuō)幾乎所有的小朋友都寫(xiě)得不錯(cuò)，因而要求大家在課后互相傳閱。盡管小奧茨開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)洋洋得意，但在傳閱了其他同學(xué)的“環(huán)保周記”后，便再也不敢翹尾巴了。他還真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)，他的鄰桌小當(dāng)娜比自己“更聰明”——她竟然成功地設(shè)計(jì)出一種煮雞蛋可節(jié)約約三分之一能源的新方法：將生雞蛋置入少量冷水里煮，待水一開(kāi)即可切斷電源，而利用余熱是完全可以把雞蛋最后煮熟的。小奧茨一開(kāi)始并不相信，待回家后實(shí)驗(yàn)了一次才心服口服了。有趣的是，現(xiàn)在全班同學(xué)在家煮雞蛋時(shí)都采用了“當(dāng)娜煮蛋法”，連一些老師在做了實(shí)驗(yàn)后也連連夸這是個(gè)節(jié)約電費(fèi)的好方法。而另一名叫費(fèi)格的小朋友更是別出心裁地設(shè)計(jì)了一種“環(huán)保收支薄”——他與他父親經(jīng)過(guò)一番商量討論后制定了每周用電量和用水量的“限額”，要是這一周超了，下一周必須節(jié)約一點(diǎn)以作“補(bǔ)償”。在他的“環(huán)保收支薄”里，留下了這么幾個(gè)字：本周已超額用了28度電，故我和弟弟都保證下周只收看3天的電視并停止玩電子游戲。這樣自覺(jué)地嚴(yán)于律己，著實(shí)讓大人們也肅然起敬。（摘自《新民晚報(bào)》2002年1月1日）1、下面的字加一筆，組成另一個(gè)字，再組詞。例：木本（根本）代（）去（）競(jìng)（）心（）月（）2、照樣子寫(xiě)4組字。人從眾木林森3、比一比，再組詞。慚（）拉（）原（）費(fèi)（）漸（）垃（）源（）廢（）4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞普通（）消耗（）彌補(bǔ)（）心腹口服（）洋洋得意（）5、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞普通（）表?yè)P(yáng)（）節(jié)約（）真誠(chéng)（）相信（）得意（）6、根據(jù)字典義項(xiàng)解釋詞語(yǔ)（劃去不當(dāng)?shù)模l臨：1)接近，將，臨；2)水邊；3)靠近。別出心裁：1)分離；2)分辨；3)分類(lèi)；4)另外的；5)不要。肅然起敬：1)恭敬；2)嚴(yán)正，認(rèn)真。7、用帶點(diǎn)的詞造句。這不是一本供寫(xiě)字或做作業(yè)的練習(xí)本，也不是一冊(cè)一般的日記本，更不是一本普通畫(huà)冊(cè)。有趣的是，現(xiàn)在全班同學(xué)在家煮雞蛋時(shí)都采用了“當(dāng)娜煮蛋法”，連一些老師在做了實(shí)驗(yàn)后也連連夸這是個(gè)節(jié)約電費(fèi)的好方法。8、根據(jù)下面的話，設(shè)計(jì)“綠色記事本”的封面。綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國(guó)高速公路兩旁常見(jiàn)到的風(fēng)景一樣。9、根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你也寫(xiě)兩則“綠色”筆記5閱讀提示西紅柿，餐桌上的第一佳肴，色艷形美，營(yíng)養(yǎng)豐富，既可以生食，又可以熟吃。就這么一種水果，卻有三百多年被作為一種觀賞植物，看的人多，沒(méi)人敢吃。然后又為它是屬于蔬菜，還是屬于水果而打官司。讀讀下面的文章，看看是怎么回事?！骷t柿怎樣從南美洲來(lái)到歐洲，傳說(shuō)不一。在1554年左右，有一位名叫俄羅拉答利的英國(guó)公爵到南美洲旅行，見(jiàn)到這種色艷形美的佳果，將之帶回大不列顛，作為禮物獻(xiàn)給伊麗莎白女王，種植在英國(guó)的御花園中。因此，西紅柿曾作為一種觀賞植物，被稱(chēng)為“愛(ài)情蘋(píng)果”。雖稱(chēng)“愛(ài)情蘋(píng)果”，并沒(méi)有人敢吃它，因?yàn)樗卸镜念嵡延泻芙挠H緣關(guān)系，本身又有一股臭味，人們常警告那些嘴讒者不可誤食，所以在一段時(shí)間內(nèi)無(wú)人敢問(wèn)津。最早敢于吃西紅柿的，據(jù)說(shuō)是一位名叫羅伯特·吉本·約翰遜的人，他站在法庭前的臺(tái)階上當(dāng)眾吃了一個(gè)，從而使西紅柿成了食品的一員。此事發(fā)生在大約一百多年前。1895年，美國(guó)商人從印度群島運(yùn)來(lái)一批西紅柿。按美國(guó)當(dāng)時(shí)的法律，輸入水果是免交進(jìn)口稅的，而進(jìn)口蔬菜則必須繳納10%的關(guān)稅。紐約港的關(guān)稅官認(rèn)定西紅柿是蔬菜。理由是：它要進(jìn)入廚房，經(jīng)過(guò)烹制，成為人們餐桌上的佳肴。商人則認(rèn)為應(yīng)屬于水果，據(jù)理力爭(zhēng)：西紅柿有豐富的果汁，這是一般蔬菜所不具備的；它又可以生食，同一般蔬菜也不一樣，形狀色澤也都應(yīng)當(dāng)屬于水果范疇。雙方為此爭(zhēng)執(zhí)不下，最后只好把它作為被告，送進(jìn)美國(guó)高等法院，接受審判。經(jīng)過(guò)審理，法院一致判決：“正像黃瓜、大豆和豌豆一樣，西紅柿是一種蔓生的果實(shí)。在人們通常的談?wù)撝锌偸前阉头N植在菜園中的馬鈴薯、胡蘿卜等一樣作為飯菜用；無(wú)論是生吃還是熟食，它總是同人們飯后才食用的水果不一樣?！睆拇?，西紅柿才法定為蔬菜，成為人們餐桌上的第一佳肴。1、照樣子按筆順書(shū)寫(xiě)。例：子：乛了子西：佳：近：房：毒：御：2、看看下面每組字有什么規(guī)律，然后再寫(xiě)5個(gè)。靈、雪、急津、秉、事3、組詞植（）（）（）（）（）判（）（）（）（）（）熟（）（）（）（）（）范（）（）（）（）（）4、給帶點(diǎn)的詞選擇解釋無(wú)人問(wèn)津：1)打聽(tīng)渡口，比喻探聽(tīng)；2)唾液，口液；3)滋潤(rùn)。據(jù)理力爭(zhēng)：1)憑借，依仗；2)占；3)可以用做證明的事物。爭(zhēng)執(zhí)不下：1)拿著，掌握；2)行，實(shí)行；3)憑單；4)捕捉，逮捕。5、造句因此……從此……無(wú)論……總……因?yàn)椤浴?、給短文加個(gè)題目。7、商人說(shuō)它是水果的理由是1)2)3)8、法院判它是蔬菜的理由是1)2)3)4)9、猜猜下面的謎語(yǔ)的謎底（1）小樹(shù)兒，不算高，上面掛滿(mǎn)小鐮刀。（2）紅公雞，綠尾巴，身子長(zhǎng)在地底下。拔出它來(lái)嘗一嘗，味兒甜甜有營(yíng)養(yǎng)。（3）好像柿子沒(méi)有蓋，好像蘋(píng)果逗人愛(ài)，味道酸甜營(yíng)養(yǎng)多，能當(dāng)水果能做菜。6種金子閱讀提示：俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆?！笨陕斆鞯陌⒎蔡釁s幫國(guó)王種起了金子，這到底是怎么回事呢？結(jié)果又怎么樣呢？讀了短文你就知道了。想想國(guó)王最后得到了什么？他為什么會(huì)有這樣的下場(chǎng)？阿凡提借來(lái)幾兩金子，騎毛驢到野外，坐在黃沙灘上細(xì)細(xì)篩起來(lái)。不一會(huì)兒，國(guó)王打獵從這兒經(jīng)過(guò)，問(wèn)道：“喂，阿凡提，你這是干（ɡānɡ、ɡànɡ）什么？”“陛下，我正忙著在種金子哩！”國(guó)王聽(tīng)了感到詫異，又問(wèn)道：“快告訴我，聰明的阿凡提，金子咋個(gè)種法？”□您怎么不明白呢？□阿凡提說(shuō)□□現(xiàn)在把金子種下去□到秋天就可以來(lái)收割□我已把頭10兩金子收回家去了□□國(guó)王一聽(tīng)，眼睛都紅了，連忙陪著笑臉跟阿凡提商量（liánɡ、liànɡ）起來(lái)：“阿凡提，你種這么點(diǎn)金子，能發(fā)多大的財(cái)？要種（zhǒnɡ、zhònɡ）就多種點(diǎn)。種（zhǒnɡ、zhònɡ）子不夠，到我宮里拿好了！要多少有多少。那就算是咱倆合伙種的，長(zhǎng)出金子來(lái)，十成給我八成就行了?！澳翘美玻菹?！”第二天，阿凡提就到宮里拿了2斤金子。過(guò)了一個(gè)星期，他給國(guó)王送來(lái)10來(lái)斤金子。國(guó)王打開(kāi)口袋，一看金光閃閃，簡(jiǎn)直樂(lè)得閉不上嘴，他立刻吩咐手下，把庫(kù)里存著的好幾箱金子都交給阿凡提去種。過(guò)了一個(gè)星期，阿凡提空著一雙手，愁眉苦臉地去見(jiàn)國(guó)王。國(guó)王問(wèn)道：“馱金子的牲口都來(lái)了吧？”“真倒霉呀！”阿凡提忽然哭了起來(lái)，說(shuō)道：“您不見(jiàn)這幾天一滴雨也沒(méi)下嗎？咱們的金子全干（ɡānɡ、ɡànɡ）死啦！別說(shuō)收成，連種也賠了?！眹?guó)王頓時(shí)大怒，從寶座上直撲下來(lái)，狂呼大吼道：“胡說(shuō)八道！我不信你的鬼話！你想騙誰(shuí)！金子哪會(huì)干死呢？“這就奇怪了！”阿凡提說(shuō)，“您要是不相信金了會(huì)干死，怎么又相信金子種上了能長(zhǎng)呢？”國(guó)王聽(tīng)了，再也說(shuō)不出話來(lái)。1、劃去文中帶點(diǎn)字不正確的讀音。2、將文章空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。3、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。我已把頭10兩金子收回家去了：1)腦袋；2)事物的起點(diǎn)或尖頂；3)以前，在前面的；4)首領(lǐng)；5)量詞。國(guó)王一聽(tīng)，眼睛都紅了，連忙陪著笑臉跟……：1)像鮮血那樣的顏色；2)受寵信；3)大利。十成給我八成就行了：1)做好了，辦好了；2)成為，變?yōu)椋?)可以，能行；4)已定的，定形；5)十分之一；6)事物生長(zhǎng)發(fā)展到一定的形態(tài)或狀況。別說(shuō)收成，連種也賠了：1)做好了，辦好了；2)成為，變?yōu)椋?)可以，能行；4)已定的，定形；5)十分之一；6)事物生長(zhǎng)發(fā)展到一定的形態(tài)或狀況。4、造句。詫異——吩咐——5、描寫(xiě)人物可從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等角度著手，下列句子都用了什么描寫(xiě)手法，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。1)國(guó)王一聽(tīng)，眼睛都紅了。（）2)國(guó)王問(wèn)道：“馱金子的牲口都來(lái)了吧？”（）3)國(guó)王頓時(shí)大怒，從寶座上直撲下來(lái)。（）這樣寫(xiě)的好處是：6、聯(lián)系上下文理解。愁眉苦臉：，請(qǐng)你再寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)人神情的成語(yǔ)。、、、、7、你認(rèn)為國(guó)王是個(gè)什么樣的人？從哪里看出來(lái)？8、讀了這篇文章，你對(duì)阿凡提有了哪些新的認(rèn)識(shí)？9、你能將你從這篇文章中得到的啟示用一句簡(jiǎn)短的話寫(xiě)下來(lái)嗎？7老鼠嫁女閱讀提示：“男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁”是天經(jīng)地義的事。當(dāng)一只母鼠有了漂亮的女兒，她是如何嫁女兒的，嫁的結(jié)果怎樣呢？認(rèn)真讀讀短文，你定會(huì)從中悟出點(diǎn)什么？從前，有一只老鼠生下了一個(gè)漂亮的女兒，總想嫁給一個(gè)有權(quán)勢(shì)的人物。它看到太陽(yáng)很非凡，就巴結(jié)太陽(yáng)說(shuō)：“太陽(yáng)啊！你多么偉大，能干，萬(wàn)物沒(méi)有你，簡(jiǎn)直就無(wú)法生存，你娶我的漂亮女兒作妻子吧！”太陽(yáng)客氣地回答：“我不行，因?yàn)闉踉颇苷谧∥?，把你的女兒嫁給烏云吧！”老鼠又去找烏云，阿諛地對(duì)它說(shuō)：“你娶我的女兒吧，“烏云說(shuō)：“不行，我沒(méi)什么本領(lǐng)，我比不上風(fēng)，風(fēng)一吹，我就被吹跑了?！崩鲜笠宦?tīng)，原來(lái)風(fēng)比烏云更有本領(lǐng)，就找到風(fēng)，對(duì)它說(shuō)：“風(fēng)??！我可找到你了，，我愿將我美麗的女兒嫁給你?！憋L(fēng)一聽(tīng)這無(wú)頭尾的話，緊鎖雙眉說(shuō)：“誰(shuí)稀罕你的女兒，你去找墻吧，它比我行！”老鼠一聽(tīng)，又決定去找墻。墻揶揄地說(shuō)：“我倒是怕你們這些老鼠，你們一打洞，我可就危險(xiǎn)了。我不配作你的女婿?！崩鲜笠幌耄簤ε吕鲜?，老鼠又怕誰(shuí)呢？它忽然想起了祖宗的古訓(xùn)，老鼠生來(lái)是怕貓的。它就趕緊去找貓，點(diǎn)頭哈腰對(duì)貓地說(shuō)：“貓大哥，我總算相中你了，你聰明、能干、有本事、有權(quán)威，作我的女婿吧！”貓一聽(tīng)，倒是爽快地答應(yīng)了□太好了□就把你女兒嫁給我吧□最好今晚就成親□母老鼠一聽(tīng)□心想□貓大哥真不愧有魄力□有作為的男子漢□總算給女兒找到了如意郎君，于是喜滋滋地跑回家去，大聲對(duì)女兒說(shuō)道□終于給你找到好靠山了，貓大哥最顯赫□最有權(quán)勢(shì)□你可享一輩子福呢！”當(dāng)晚就把女兒打扮起來(lái)，請(qǐng)來(lái)了一群老鼠儀仗隊(duì)，打著燈籠、涼傘、旗號(hào)，敲著鑼鼓，一路上吹吹打打，把女兒用花轎送到了新郎的住地，貓一看，老鼠新娘來(lái)了，轎剛進(jìn)門(mén)，還未等新娘下轎，就撲了上去，一口將可愛(ài)的新娘吞進(jìn)肚里去了。1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（在正確的讀音下面畫(huà)橫線）阿諛（ā,ē）相中（zhōnɡ,zhònɡ）如意郎君（jiūn,jūn）顯赫（hè,chì）2、比一比，再組成詞語(yǔ)。幕（）組（）愧（）嬌（）墓（）阻（）魂（）驕（）暮（）租（）魄（）矯（）慕（）祖（）槐（）轎（）3、文中找出下列詞的近義詞。奉承（）喜洋洋（）偉大（）4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。非凡（）偉大（）危險(xiǎn)（）５、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。喜滋滋：、、吹吹打打：、、如意郎君：、、６、聯(lián)系上下文理解畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。祖宗的古訓(xùn)：阿諛地對(duì)它說(shuō)：墻揶揄地：７、在文中□里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。８、將老鼠對(duì)烏云和風(fēng)的話補(bǔ)充完整。９、貓對(duì)母老鼠奉承的話與太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻有什么不同？從中你想到了什么？１０、你認(rèn)為文中的母老鼠是個(gè)什么樣的“母親”？她的擇婿標(biāo)準(zhǔn)是什么？１１、讀了本文你受到什么啟發(fā)？8雨珠·露珠·淚珠閱讀提示什么是珍貴？是晶瑩的珍珠，是碧綠的翡翠，是閃光的金子……細(xì)細(xì)品味短文，也許你能從中感悟出珍貴的真諦。東方破曉，晨光熹微。黎明女神飄然下凡，從嬌艷欲滴的紅玫瑰近旁走過(guò)，看見(jiàn)花瓣上有三滴晶瑩的水珠在向她招手，請(qǐng)她留步?！办陟陂W光的水珠，你們有何貴干？”女神駐足問(wèn)道?！坝袆诖篑{，請(qǐng)你為我們當(dāng)裁判。”“噢，什么事?。俊薄拔覀兺瑢儆谒?，可是來(lái)源出身各異。請(qǐng)問(wèn)哪顆水珠更珍貴呢？”女神指著其中的一顆水珠說(shuō)：“那你就先自我介紹一下吧！”雨珠聽(tīng)到要她先說(shuō)，十分得意地晃了晃身子說(shuō)：“我呀，來(lái)自高空的云層，是大海的女兒，象征波濤洶涌的海洋。”“我是黎明之前凝成的露珠。”另一顆急不可待地?fù)屩f(shuō)，“人們稱(chēng)贊我為五彩朝霞的伴娘，奇花異草的美容師?！钡谌w水珠遲遲不肯開(kāi)口，黎明女神和顏悅色地問(wèn)道：“那么，你呢，我親愛(ài)的小姑娘？”“我不算什么?！彼钼醯鼗卮?，“我來(lái)自一位姑娘的明眸。起初像是微笑，而后又稱(chēng)友情，現(xiàn)在被叫做眼淚。”頭兩顆水珠聽(tīng)她這么說(shuō)，不約而同地撇撇嘴，露出輕蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地將淚珠置于手中，連聲稱(chēng)贊道：“還是你有自知自明，絲毫也不炫耀，顯然比她們倆更純潔，也更珍貴！”“可我是大海的女兒呀！”雨珠急得叫了起來(lái)?！拔沂沁|闊蒼穹的女兒！”露珠很不服氣?！笆堑模稽c(diǎn)也不錯(cuò)。”黎明女神鄭重地說(shuō)，“而她呢，是人類(lèi)內(nèi)心純真感情的升華，而后凝結(jié)成奪眶而出的淚珠?！毖粤T，女神吮吸了淚珠，頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。1、組詞。瓣（）駕（）涌（）霞（）辯（）架（）通（）瑕（）辨（）茄（）勇（）暇（）辮（）枷（）桶（）遐（）2、填上合適的詞。（）（）（）（）的玫瑰的水珠的海洋的笑容（）（）（）（）3、查字典認(rèn)識(shí)帶點(diǎn)的字。熠熠閃光：讀音意思。凝成：讀音意思。明眸：讀音意思。輕蔑：讀音意思。4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。晶瑩（）起初（）純潔（）遼闊（）5、望文生義。嬌艷欲滴：急不可待：奇花異草：和顏悅色：不約而同：6、“和顏悅色”這個(gè)詞是形容神態(tài)的，你還知道哪些描寫(xiě)神態(tài)的成語(yǔ)（至少四個(gè)）7、把下列句子分別改成“把”字句和“被”字句。人們稱(chēng)贊我為五彩朝霞的伴娘?！鞍选弊志洌骸氨弧弊志洌?、短文中雨珠說(shuō)自己珍貴的原因是；露珠說(shuō)自己珍貴的原因是；女神說(shuō)淚珠珍貴的原因是。9、“我是遼闊蒼穹的女兒”這句用了的修辭手法。（1）文中還有幾句這樣的句子。把它們用橫線畫(huà)出來(lái)。（2）再寫(xiě)幾句這樣的句子。是；是；是。10、“雨珠象征著波濤洶涌的大海?！毕笳髦瘹馀畈纳傧汝?duì)員。象征著；象征著。11、談?wù)勀銈€(gè)人對(duì)珍貴的理解。珍貴還可以指。12、女神為什么吮吸了淚珠？13、想一想，女神走了以后，雨珠和露珠會(huì)說(shuō)些什么呢？寫(xiě)一段對(duì)話。9窮人的自尊閱讀提示社會(huì)上送禮、收禮屢見(jiàn)不鮮。不同的人，送禮的目的各有不同；收禮的人，收禮方法也有所不同。讀讀短文，看看作者小時(shí)侯送過(guò)什么禮？結(jié)果怎樣？如今別人給她送了什么禮？她又是怎么收的？再想想文章給你什么啟發(fā)？丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書(shū)，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個(gè)女學(xué)生來(lái)敲門(mén)，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然、竟然）是女學(xué)生的父親。進(jìn)得屋來(lái)，父女倆拘謹(jǐn)?shù)刈?。他們并沒(méi)有什么事，只是父親特地騎自行車(chē)從八十多里以外的家來(lái)看看讀高中的女兒。順便來(lái)瞅瞅老師父親說(shuō)農(nóng)村沒(méi)什么鮮貨只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋說(shuō)著從肩上挎的布兜里顫巍巍的往外掏布兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然他做得很（細(xì)心、精心），生怕雞蛋被擠破。我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老師的尊嚴(yán)才“震懾”住，吃餃子時(shí)，父女倆（依然、居然）拘束，但很高興。送走女學(xué)生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來(lái)都把送禮者拒之門(mén)外的我，為何為十幾個(gè)雞蛋而“折腰”？還破例要留父女倆吃餃子？望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹(shù)上摘下來(lái)的7個(gè)大綿梨。這棵梨樹(shù)長(zhǎng)了3年，今年第一次結(jié)了7個(gè)果。小妹每天澆水，盼著梨長(zhǎng)大。但今天晚上，梨被父親全摘下來(lái)了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”郵局早已下班。管電話的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。父親說(shuō)明來(lái)意，姨爹嗯了一聲，沒(méi)動(dòng)。我和父親站在靠門(mén)邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說(shuō)：“號(hào)碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來(lái)了，說(shuō)：“打通了，也講明白了，電話費(fèi)九毛五分。”父親趕緊從褲兜里掏錢(qián)。父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說(shuō)：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”回來(lái)的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因?yàn)樨毟F，血緣和親情也淡了。僅僅因?yàn)樨毟F，我們?cè)趧e人的眼里好像就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，姨爹擺手的動(dòng)作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)鞭打著我的心靈，我不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì)，給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻?ài)心的力量總比傷害的力量大得多。注解：①拘謹(jǐn)：（言語(yǔ)、行動(dòng)）過(guò)分謹(jǐn)慎。②顫（chàn）③震懾（shè）：震動(dòng)使害怕。④折腰：彎腰行禮。常指失去自尊。⑤寒酸：窮苦人不大方的樣子。1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫(huà)橫線）。重點(diǎn)中學(xué)（chónɡzhònɡ）順便來(lái)瞅瞅老師（chǒuqīu）深深藏在我心里（cánɡzhànɡ）留下抹不去的記憶（mǒmò）2、給第2自然段補(bǔ)上空缺的標(biāo)點(diǎn)。3、將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~畫(huà)去。4、從文中找出下例詞語(yǔ)的近義詞。拘謹(jǐn)（）詫異（）5、文中表示“看”的詞還有、、，除文中出現(xiàn)的，請(qǐng)你再寫(xiě)5個(gè)（一個(gè)字的）：、、、、。6、聯(lián)系上下文理解畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。從眉目上看生怕雞蛋被擠破7、第5自然段在文中的作用是8、最后一句話在文中的作用是9、文中6—9自然段是順敘？倒敘？補(bǔ)敘？還是插敘？10、你認(rèn)為女學(xué)生的父親是一位什么樣的人？你從哪里看出來(lái)的？11、從來(lái)都把送禮者拒之門(mén)外的“我”，為何為十幾個(gè)雞蛋而“折腰”？還破例要留父女倆吃餃子？12、請(qǐng)把文中含有數(shù)字的詞圈出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)，為什么眼前發(fā)生的事，數(shù)字是不確切的，20年前的事，數(shù)字卻是確切的？這樣寫(xiě)有什么好處？13、畫(huà)出文中描寫(xiě)女學(xué)生父親和作者姨爹的語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處是什么？你也能寫(xiě)一段曾經(jīng)耳聞目睹過(guò)的一個(gè)人的語(yǔ)言和動(dòng)作嗎？14、讀了這篇文章，對(duì)“收禮”有自己什么的看法，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。10紫藤蘿瀑布閱讀提示:我們的周?chē)教幪N(yùn)藏著豐富又深刻的哲理，它們能夠幫助我們感悟人生，指引我們生活前進(jìn)的方向，但，只有善于觀察、勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)它們，捕捉它們。讀下面的短文，想一想，短文講了怎樣的一幅畫(huà)面，作者從中引發(fā)了怎樣的思考？我不由得停住了腳步。從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛??！拔以陂_(kāi)花！”它們?nèi)氯?。每一穗都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿(mǎn)了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫蘿藤瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時(shí)關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤蘿花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見(jiàn)藤蘿花了。過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是有每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。1、在下面的括號(hào)了填上合適的兩字詞語(yǔ)，使之能與括號(hào)外的詞組成詞組。（）輝煌（）蝶陣（）彼此悲痛（）熱鬧（）精神（）關(guān)系（）春風(fēng)（）2、加上不同的量詞。（）（）（）一花一笑容一樹(shù)（）（）（）3、用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。4、“‘我在開(kāi)花！’它們?cè)谛?。”這句用的是的修辭手法。用橫線劃出文中運(yùn)用同樣修辭手法的句子。5、寫(xiě)幾個(gè)形容“花”的成語(yǔ)。6、用波浪線劃出文中兩處描寫(xiě)顏色的句子，這兩處描寫(xiě)的作用是：（）（選擇表達(dá)最好的一個(gè)選項(xiàng)）A、寫(xiě)出了紫藤蘿顏色的豐富。B、寫(xiě)出了紫藤蘿顏色的美麗迷人。C、寫(xiě)出了紫藤蘿“紫”的豐富，“紫”的活力。7、“紫藤蘿瀑布”之所以被稱(chēng)為“瀑布”是因?yàn)椋?、“我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫蘿藤瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時(shí)關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅?！边@一段的意思是：（）（選擇最合適的一項(xiàng)）A、紫藤蘿瀑布的美和它的勃勃生機(jī)深深地感染了我，使我感覺(jué)到了生活的快樂(lè)。B、紫藤蘿具有超凡的魅力，具有特異功能，它能制成藥，能醫(yī)治疾病。C、紫藤蘿使人產(chǎn)生了豐富的想象，我想象到我已變成了一株紫藤蘿，所以我忘記了心頭上的焦慮和悲痛。9、紫藤蘿瀑布使我感悟到了人生的哲理，請(qǐng)用“”劃下來(lái)。10“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中”，我為什么不覺(jué)加快了腳步？（）A、我有急事，所以要抓緊時(shí)間走。B、這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香，使我感覺(jué)到生命雖永無(wú)止境，但對(duì)于人來(lái)說(shuō)卻是有限的。我得抓緊時(shí)間，使我的生命更加燦爛一些。C、這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香，對(duì)于我的味覺(jué)有很強(qiáng)的刺激，所以我得趕緊走。11、本文第二自然段將原來(lái)靜態(tài)的景物動(dòng)態(tài)化，寫(xiě)出了景物生命的活力，你能仿照這種寫(xiě)法進(jìn)行一段景物描寫(xiě)嗎？（100字左右）12、我們不但要善于觀察周?chē)氖挛?，而且還要善于思考，從事物中能悟出一點(diǎn)什么。想想周?chē)氖挛?，哪些曾使你明白了一些人生道理？舉一個(gè)例子。11禿的梧桐閱讀提示:一棵光禿禿的梧桐，無(wú)枝無(wú)葉，有什么好寫(xiě)的呢？讀讀這篇短文，想想作者是怎樣寫(xiě)這棵禿的梧桐的。這對(duì)你有什么啟發(fā)？這株梧桐，怕再也難得活了！人們走過(guò)禿禿的梧桐下，總這樣惋惜地說(shuō)。這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來(lái)分做兩個(gè)給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說(shuō)是兩家的分界牌。屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，---一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清蔭分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。不幸園里螞蟻過(guò)多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸的不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹(shù)身，立在那里，亭亭有如青玉。春天到來(lái)，樹(shù)身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹(shù)端，看去好像一棵棕樹(shù)。誰(shuí)說(shuō)這株梧桐樹(shù)不會(huì)再活呢？它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉，或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美蔭了。一陣風(fēng)過(guò)，葉兒又被劈下來(lái)，拾起一看，葉已斷了三分之二---又是螞蟻干的好事！哦！可惡！但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。螞蟻又來(lái)了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整的忙了一個(gè)春天，又整整忙了一個(gè)夏天。秋天，老柏和香橙還沉郁的綠著，別的樹(shù)卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳絮？——現(xiàn)在它的葉兒已去的差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的荔，也大為喜悅，上面沒(méi)有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹(shù)，在它頭上瑟瑟的悲嘆。大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開(kāi)出紅艷的花；牽牛的蔓，早枯萎了，但還開(kāi)花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿(mǎn)淺紫嫩紅的小花，更覺(jué)嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見(jiàn)幾朵殘花。秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢(qián)蝴蝶，翩翩飛來(lái)，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無(wú)所有，只有亭亭如玉的干，兀立在慘淡斜陽(yáng)中。---這株梧桐，怕再也不得活了！人們走過(guò)禿梧桐下，總是這樣惋惜似的說(shuō)。但是，我知道明年還有春天要來(lái)。明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？但是，我知道有落在土里的桐子。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：可惡（）憔悴（）沉郁（）居然（）遮蔽（）保存（）2、選詞填空：惋惜憐惜（1）小露珠太可愛(ài)了，真讓人（）。（2）本來(lái)是可以取得好成績(jī)的，可是……唉，真讓人（）。3、造句：……仿佛…………好象…………猶如…………好似……4、用上“！”“？”“、”這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)一段話。5、寫(xiě)帶有“如”字的成語(yǔ)：××如×：×如××：如×××：6、“蔚藍(lán)”“酣飲”等這類(lèi)詞都是前面的一個(gè)字形容后面的一個(gè)字，在下面的括號(hào)里填上合適的字，使之與這兩個(gè)詞的結(jié)構(gòu)相同。（）覽（）綠（）醉（）奔7、寫(xiě)幾句描寫(xiě)春天的詩(shī)句：8、從文中你讀出了梧桐的哪些特點(diǎn)？（多項(xiàng)選擇）（）A：甘于奉獻(xiàn)B：勇于斗爭(zhēng)C