三年級語文上冊第四單元《總也倒不了的老屋》學習任務群設計_第1頁
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三年級語文上冊第四單元《總也倒不了的老屋》學習任務群設計一、解讀要素關注人文主題、語文要素人文主題：閱讀策略單元語文要素：學會預測關注課后習題1.讀課文的過程中，你有沒有猜到后面會發(fā)生什么？和同學交流。2.老屋給你留下了什么樣的印象？聯(lián)系插圖和課文內容說一說。二、鎖定目標1.認識“暴、湊”等7個生字，會寫“準、備”等13個字，會寫“變成、門板”等14個詞語。2.學習一邊讀一邊預測，知道可以根據(jù)題目、插圖和故事內容里的一些線索，預測故事內容，初步體會預測的樂趣。3.知道預測的內容跟故事的實際內容可能一樣，也可能不一樣。4.感受老屋和藹可親的形象，以及心地善良、樂于助人的品質。三、創(chuàng)設情境跟隨“老屋”學習預測方法，接受預測挑戰(zhàn)四、設計活動活動一：依據(jù)課題，首次預測“老屋”之奇特步驟1：出示單元頁，明確單元目標步驟2：板書課題，嘗試首次預測活動二：學習方法，嘗試預測“倒塌”之與否步驟1：關注老屋之年邁，為預測提供依據(jù)步驟2：找出依據(jù)，預測老屋的做法步驟3：學習方法，將預測依據(jù)講清楚活動三：學用方法，嘗試代入角色去預測步驟1：學以致用，嘗試預測步驟2：代入角色，找尋答案活動四：聚焦寫法，利用反復結構來預測步驟1：繼續(xù)預測，了解反復結構步驟2：利用反復結構，嘗試補白活動五：總結方法，運用中體會預測之趣步驟1：總結預測方法步驟2：接受預測挑戰(zhàn)步驟3：評出“預測之星”五、制定評價主題：“預測之星”評選：你的預測有理有據(jù)嗎？預測時能否運用多種方

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