核心素養(yǎng)部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)-習(xí)作8. 這樣想象真有趣課件

習(xí)作：這樣想象真有趣人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3擬寫(xiě)提綱4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：從語(yǔ)言組織表達(dá)中，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。語(yǔ)言運(yùn)用：想象小動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，生活產(chǎn)生的變化或發(fā)生的奇異的事情，編一個(gè)奇異的故事。思維能力：既要大膽發(fā)揮想象，又要使故事符合邏輯，并能表現(xiàn)出一定的主題。審美創(chuàng)造：在創(chuàng)作童話的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)。素養(yǎng)分析根據(jù)提示的情境，圍繞一種動(dòng)物的特征，創(chuàng)編有趣的童話故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)發(fā)散思維，用不同的想象方式構(gòu)思奇特、夸張的故事情節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題慢性子裁縫和急性子顧客方帽子店◎了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事?！蚋鶕?jù)提示，展開(kāi)想象，嘗試編童話故事。漏棗核學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一情景激趣了解特征體型細(xì)小，經(jīng)常和同伴協(xié)作搬運(yùn)物品。雖然有華麗的翅膀，但是不能飛翔。體態(tài)雄偉，性情兇猛，飛行迅速?！按笞匀蛔盥佬邪瘛奔拒娝鼈冞€有什么特征？連一連頭腦風(fēng)暴（一）不會(huì)爬樹(shù)的猴子不聰明的狐貍的老鷹的貓不會(huì)飛不捉老鼠還有什么小動(dòng)物也會(huì)失去它的特征？如果有一天，小動(dòng)物們都失去了自己原來(lái)的特征……頭腦風(fēng)暴（二）如果有一天，小動(dòng)物們擁有了與原來(lái)相反的特征……會(huì)飛的公雞比樹(shù)高的螞蟻愛(ài)的老虎的小烏龜吃草跑得快還有什么小動(dòng)物會(huì)擁有不一樣的特征？學(xué)習(xí)任務(wù)二審題明意確定選材這樣想象真有趣。選一種動(dòng)物做主角，編一個(gè)童話故事。大膽想象動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)完全相反后的生活變化。習(xí)作主題：習(xí)作要求：習(xí)作任務(wù)：審題明意根據(jù)教材習(xí)作內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息：跑不快的狗勤勞的小豬近視的貓頭鷹愛(ài)走路的小魚(yú)兒不會(huì)跳的袋鼠不吃害蟲(chóng)的小青蛙不捉老鼠的貓不吃草的羊想象方式你還有什么有趣的想法？小組交流討論。失去特征與原來(lái)相反交流分享1變化后的小動(dòng)物生活會(huì)發(fā)生什么改變？2周圍的其他人或小動(dòng)物會(huì)有什么反應(yīng)？3它自己是怎么想的？4會(huì)遇到什么新問(wèn)題、新煩惱？會(huì)發(fā)生什么有趣的事？5它是怎么應(yīng)對(duì)的？小組交流，想象。我覺(jué)得小螞蟻成為巨人后，會(huì)幫助之前和它一樣弱小的動(dòng)物！奇思妙想我想公雞飛上天后可能會(huì)遇到老鷹，老鷹正準(zhǔn)備把它抓來(lái)吃掉，沒(méi)想到它一聲打鳴，把老鷹嚇得魂飛魄散，連忙飛走了。我想……學(xué)習(xí)任務(wù)三寫(xiě)法點(diǎn)撥布局謀篇《丟了袋子的袋鼠媽媽》《不吃草的羊》《小蝸牛奇遇記》《小刺猬做美容》1.圍繞失去的特征《不怕貓的老鼠》《愛(ài)游泳的小雞》擬題金點(diǎn)子2.圍繞擁有的新特征3.圍繞創(chuàng)編的故事情節(jié)

為故事的發(fā)展做好鋪墊。開(kāi)頭方式開(kāi)篇交代清楚故事起因。狐貍笨笨最近一直很苦惱，他最怕的“動(dòng)物學(xué)院”期末考試要來(lái)了。其他小伙伴每次都能在測(cè)驗(yàn)中為狐貍家族增光添彩，笨笨再也不想拖后腿了，于是……不聰明的狐貍一年一度的“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”又要開(kāi)始啦！烏龜家族向來(lái)對(duì)于跑步比賽無(wú)可奈何，可今年卻都摩拳擦掌地期盼運(yùn)動(dòng)會(huì)快快到來(lái)。原來(lái)他們有“秘密武器”——跑得快的烏龜朵朵。

跑得快的小烏龜逃跑路上，虎馱著賊，賊騎著虎?；⑺Φ糍\，賊躥上樹(shù)。虎和賊樹(shù)下相遇，滾下山坡?；⒑唾\都以為對(duì)方就是“漏”，都嚇昏了過(guò)去。習(xí)作寫(xiě)法（一）中間段落詳細(xì)描述故事經(jīng)過(guò)課文舉例：《漏》

情節(jié)跌宕起伏，一波三折。習(xí)作寫(xiě)法（一）中間段落詳細(xì)描述故事經(jīng)過(guò)笨笨練習(xí)千里眼偷看答案，卻被老師發(fā)現(xiàn)，罰他在教室外站了整整一節(jié)課。笨笨決心依靠自己，努力學(xué)習(xí)。考試時(shí)，遇到復(fù)習(xí)過(guò)的題，笨笨終于為狐貍家族贏得榮譽(yù)。課外舉例：《不聰明的狐貍》

寫(xiě)清楚小動(dòng)物變化后發(fā)生的奇特、有趣的經(jīng)歷。老虎偷偷地跟在了狐貍的后面，大氣都不敢喘一下，生怕狐貍聽(tīng)到聲音回頭。好不容易到了河邊能喝口水，不料從旁邊突然竄出來(lái)了幾只大公雞。老虎抬腿就想跑，可誰(shuí)知大公雞的反應(yīng)更迅速，張開(kāi)翅膀就跳到了老虎的背上，又啄又咬，把老虎痛得直在地上打滾，卻又不敢還手。最后還是公雞覺(jué)得沒(méi)意思，自己跳到了地上，老虎這才落荒而逃。

結(jié)合動(dòng)物的實(shí)際特點(diǎn)展開(kāi)想象，大膽構(gòu)想動(dòng)物與現(xiàn)實(shí)相反的特點(diǎn)，使故事更加新奇、有趣。膽小的老虎，與現(xiàn)實(shí)完全相反。習(xí)作寫(xiě)法（二）立足現(xiàn)實(shí)，大膽想象①賊嚇得摔倒在老虎背上，老虎嚇得立馬往外跑。動(dòng)詞串聯(lián)法②賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡聛?lái)，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上會(huì)有東西掉下來(lái)，心想：“壞事，‘漏’捉我來(lái)了！”撒腿就往外跑。習(xí)作寫(xiě)法（三）兩句話有何不同？你更喜歡哪一句？

串聯(lián)動(dòng)詞，使文字具有畫(huà)面感。習(xí)作寫(xiě)法（四）用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)飛奔跳躍追逐拍打歡呼揮舞四腳朝天左顧右盼引吭高歌上躥下跳抓耳撓腮大搖大擺動(dòng)作迅速威猛機(jī)靈小巧瘦弱龐大笨拙機(jī)敏慢騰騰懶洋洋毛茸茸軟綿綿快如閃電輕盈優(yōu)美威風(fēng)凜凜虎虎生威兇猛威武膽小如鼠特點(diǎn)結(jié)尾方式依靠自己的努力，笨笨在后來(lái)的每次考試中都穩(wěn)居第一，甚至還接受了動(dòng)物電視臺(tái)的采訪，真為狐貍家族爭(zhēng)光！1.故事情節(jié)自然結(jié)尾公雞看著老虎落荒而逃的樣子，說(shuō)道：“盡管你再威猛高大，但不勇敢也是不行的！”2.啟示結(jié)尾咪咪終于和小貓們和解了，它擁有了一群新朋友！可有一天，咪咪的“秘密朋友”不見(jiàn)了，新的歷險(xiǎn)又要開(kāi)始了嗎？3.開(kāi)放式結(jié)尾學(xué)習(xí)任務(wù)四范文欣賞以讀促寫(xiě)題目：不會(huì)打鳴的公雞從前有一只公雞不會(huì)打鳴，主人很不喜歡它。明天主人就要挑只雞吃慶祝新年，它害怕極了，這可怎么辦呢？1.其他公雞給它出主意。2.公雞決定和小朋友一起晨讀，卻失敗了。3.公雞無(wú)意中撿了個(gè)收音機(jī)，便“學(xué)會(huì)了”打鳴。主人聽(tīng)到了公雞的“打鳴”，放棄了吃它的念頭。情節(jié)清楚、有趣交代結(jié)局開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明原因提綱導(dǎo)寫(xiě)開(kāi)頭中間結(jié)尾

不會(huì)爬樹(shù)的猴子朵朵過(guò)得可好了！它跟在熊大叔后面蹭果子，每隔一段時(shí)間，熊大叔還會(huì)帶它“開(kāi)小灶”吃香蕉，別提有多高興了！

朵朵還拜了好幾位師傅。它跟著海鷗在海邊捉魚(yú)兒；跟著蜜蜂學(xué)會(huì)了釀蜂蜜；甚至綿羊姐姐還教它怎樣搭一個(gè)小屋呢。你們看，猴子朵朵雖然不會(huì)爬樹(shù)，可它會(huì)的也不少??！

詳細(xì)描寫(xiě)了不會(huì)爬樹(shù)的猴子是怎樣生存的，想象大膽，顯示出猴子的聰明和勤勞。范例促寫(xiě)（一）動(dòng)作描寫(xiě)，既符合每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，又體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)的力量。范例促寫(xiě)（二）語(yǔ)言描寫(xiě)，說(shuō)明了合作的重要性。小貓說(shuō)：“被老虎嚇了這么久。大家的膽量也都不小了。老虎若來(lái)欺負(fù)我們，我們就靠自己的本事來(lái)反抗他！我的牙齒能咬傷他，小老鼠鉆進(jìn)他的耳朵里，叫它不得安生。猴子爬到他的頭上挖它的眼睛，長(zhǎng)頸鹿還能用角刺它的肚子。我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，怕它什么？”1.通讀初稿，修改錯(cuò)字。注意修改符號(hào)的

正確運(yùn)用。2.檢查習(xí)作是否以一種動(dòng)物為主角。3.朗讀，檢查語(yǔ)言是否通順連貫，若發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題，在原文上用修改符號(hào)修改。步驟4.謄寫(xiě)習(xí)作。修改符號(hào)改正號(hào)刪除號(hào)對(duì)調(diào)號(hào)增補(bǔ)號(hào)轉(zhuǎn)移號(hào)習(xí)作修改顆它語(yǔ)序錯(cuò)誤小而圓的物品用“顆”缺少人物多余字詞修改原因范例修改擬寫(xiě)提綱04NIXIETIGANG題目要求我們寫(xiě)什么？確定主題擬寫(xiě)提綱選擇出最合適的材料。

確定選材開(kāi)頭和結(jié)尾怎樣寫(xiě)！

布局謀篇總結(jié)評(píng)價(jià)05ZON