《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)于第一學(xué)段（1-2年級(jí)）語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出了明確要求。在識(shí)字寫字方面，要喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望，能掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。在閱讀方面，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命。在綜合性學(xué)習(xí)方面，對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論?！都埓惋L(fēng)箏》這篇課文教學(xué)需緊密圍繞這些要求，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、主要內(nèi)容

《紙船和風(fēng)箏》是一篇充滿溫情的童話故事，講述了松鼠和小熊之間通過(guò)紙船和風(fēng)箏建立友誼，又因一點(diǎn)小事吵架后，雙方陷入難過(guò)，最后又憑借紙船和風(fēng)箏重歸于好的故事。課文以生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的情節(jié)展現(xiàn)了友誼的珍貴以及維護(hù)友誼需要寬容和主動(dòng)的道理。

三、重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.正確認(rèn)讀“箏、鼠”等11個(gè)生字，會(huì)寫“折、張”等8個(gè)字。掌握多音字“扎”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼變化。

3.理解課文內(nèi)容，知道紙船和風(fēng)箏是如何成為松鼠和小熊友誼的橋梁的。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.體會(huì)松鼠和小熊吵架后內(nèi)心的復(fù)雜心情以及他們是如何化解矛盾、重歸于好的，感悟友誼需要維護(hù)的道理。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的理解，在生活中學(xué)會(huì)處理朋友間的矛盾，珍惜友誼。

四、教材分析

《紙船和風(fēng)箏》所在的單元主題是圍繞“相處”展開，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)如何與他人友好相處，感受人與人之間純真美好的情感。這篇課文編排在此單元中，是通過(guò)生動(dòng)有趣的故事傳達(dá)友誼這一主題。教材文本語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，富有童趣，配有形象的插圖，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容。文章的段落結(jié)構(gòu)清晰，按照事情發(fā)展的順序敘述，先寫松鼠和小熊如何借助紙船和風(fēng)箏成為好朋友，再寫他們因?yàn)樾∈鲁臣芎蟊舜说碾y過(guò)，最后寫他們重歸于好。這種清晰的結(jié)構(gòu)便于二年級(jí)學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。同時(shí)，課文中人物對(duì)話較多，適合學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)角色的情感。教材課后練習(xí)題設(shè)置也注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和閱讀理解能力的培養(yǎng)，如要求認(rèn)讀生字、分角色朗讀課文等。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生會(huì)認(rèn)“箏、鼠”等11個(gè)生字，會(huì)寫“折、張”等8個(gè)字，掌握多音字“扎”。

2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀對(duì)話部分，體會(huì)角色情感。

3.學(xué)生能理解課文內(nèi)容，明白紙船和風(fēng)箏在松鼠和小熊友誼中的作用，感受友誼的美好與珍貴。

4.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得在生活中遇到朋友間的矛盾時(shí)要主動(dòng)溝通、寬容理解，學(xué)會(huì)維護(hù)友誼。

（二）教學(xué)方法

文獻(xiàn)研究式、小組研討式的探究性學(xué)習(xí)

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.收集與友誼相關(guān)的小故事、兒歌、圖片等資料，制作多媒體課件。

2.準(zhǔn)備松鼠和小熊的頭飾若干，彩色紙張、剪刀、膠水等手工材料。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.趣味導(dǎo)入（3分鐘）

教師播放一段小動(dòng)物在森林里快樂(lè)玩耍的視頻，提問(wèn)：“小朋友們，在森林里小動(dòng)物們也會(huì)交朋友，你們想知道它們是怎么交朋友的嗎？今天我們要走進(jìn)一個(gè)特別的故事，看看松鼠和小熊是怎么成為好朋友的。”引出課題《紙船和風(fēng)箏》，板書課題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“紙船”“風(fēng)箏”。

2.初讀課文，識(shí)字學(xué)詞（7分鐘）

（1）學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

（2）小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)時(shí)圈畫出的生字詞，互相認(rèn)讀、糾正讀音。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生識(shí)字情況。

（3）教師利用多媒體課件出示生字詞，采用多種形式檢查認(rèn)讀，如開火車讀、指名讀、齊讀等，重點(diǎn)指導(dǎo)“箏”（輕聲）、“扎”（多音字）的讀音。

（4）運(yùn)用圖片、動(dòng)作演示等方法理解“飄蕩”“漂流”“山頂”“山腳”等詞語(yǔ)的意思。小組內(nèi)交流自己是如何記住這些生字的，教師引導(dǎo)學(xué)生用加一加、減一減、換一換等方法識(shí)字。

3.課題研究活動(dòng)：友誼的橋梁（15分鐘）

（1）提出課題研究問(wèn)題：“紙船和風(fēng)箏在松鼠和小熊的友誼中起到了什么樣的作用？”

（2）學(xué)生分組，每組4-5人，明確小組分工。

（3）小組進(jìn)行文獻(xiàn)研究，學(xué)生從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真閱讀、分析，圈畫出關(guān)鍵詞句。同時(shí)，教師提供一些與友誼相關(guān)的簡(jiǎn)短故事資料，讓學(xué)生閱讀，思考其中傳達(dá)的友誼的要素與本文中紙船和風(fēng)箏的作用有何聯(lián)系。

（4）小組研討，交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法。討論紙船和風(fēng)箏最初是怎樣讓松鼠和小熊建立起友誼的，在他們吵架后又有什么特別的意義。教師巡視各小組，參與討論，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.假設(shè)驗(yàn)證與成果展示（15分鐘）

（1）每個(gè)小組提出關(guān)于“紙船和風(fēng)箏在友誼中的作用”的假設(shè)，如“紙船和風(fēng)箏是他們傳遞快樂(lè)和祝福的工具，所以能建立友誼”等。

（2）小組根據(jù)假設(shè)，再次研讀課文和相關(guān)資料，尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證?？梢酝ㄟ^(guò)朗讀文中描寫紙船和風(fēng)箏往來(lái)的語(yǔ)句、分析松鼠和小熊收到對(duì)方禮物時(shí)的心情等方式來(lái)驗(yàn)證假設(shè)。

（3）各小組進(jìn)行成果展示，派代表上臺(tái)發(fā)言，分享小組的研究成果，包括假設(shè)內(nèi)容、驗(yàn)證過(guò)程和最終結(jié)論。其他小組可以提問(wèn)、補(bǔ)充或發(fā)表不同意見(jiàn)，共同探討。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)紙船和風(fēng)箏在松鼠和小熊友誼中的重要作用，如傳遞信息、表達(dá)情感、修復(fù)關(guān)系等。

5.深入理解，感情朗讀（10分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的研究成果，再次默讀課文，思考松鼠和小熊成為好朋友后心情是怎樣的，吵架后又是什么心情。

（2）指名學(xué)生朗讀描寫松鼠和小熊成為好朋友部分的課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫面，體會(huì)他們快樂(lè)的心情，指導(dǎo)讀出歡快的語(yǔ)氣。

（3）分角色朗讀松鼠和小熊吵架后各自內(nèi)心想法和做法的段落，感受他們難過(guò)、后悔的心情，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的變化表現(xiàn)角色情感。

（4）全班齊讀最后松鼠和小熊重歸于好的段落，讀出他們喜悅、激動(dòng)的心情。

6.拓展延伸（3分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在生活中，你和朋友之間有沒(méi)有像松鼠和小熊這樣發(fā)生過(guò)矛盾，后來(lái)又是怎么解決的呢？”邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中要珍惜友誼，遇到矛盾要主動(dòng)溝通、寬容理解。

7.課堂小結(jié)（2分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙船和風(fēng)箏不僅是文中松鼠和小熊友誼的橋梁，更讓我們明白了友誼的珍貴和維護(hù)友誼的方法。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中用心對(duì)待朋友，珍惜彼此間的友情。

8.指導(dǎo)書寫（5分鐘）

（1）教師在黑板上示范書寫“折、張、祝、福”等生字，邊寫邊強(qiáng)調(diào)筆畫順序和書寫要點(diǎn)，如“折”的第三筆是提，“祝”的左邊是“礻”不是“衤”等。

（2）學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆畫錯(cuò)誤。展示部分學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向。

（五）課后作業(yè)

1.把《紙船和風(fēng)箏》的故事講給家人聽(tīng)，并和家人一起討論在生活中應(yīng)該怎樣維護(hù)友誼。

2.發(fā)揮想象，假如松鼠和