二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)（全）

第一課問聲好

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)喜愛生活的情趣，知

道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自身和他人的唱歌與扮演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，老師帶著同學(xué)拍手、

踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）

2、師范唱，邊唱堂拍節(jié)拍，同學(xué)跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，同學(xué)自身拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，同學(xué)拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟識(shí)后，可將同學(xué)分成兩組形成小圓圈，按課本右下角

“走”的方式，邊走邊唱。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊扮演。假如自身感到滿足，就

在自身的課本上畫上一朵大紅花。

其次課時(shí)

一、傾聽《森林水車》

1、老師不加以任何指導(dǎo)，讓同學(xué)留意聽音樂。傾聽后回答：音

樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、老師可結(jié)合圖片向同學(xué)簡(jiǎn)介歐洲古老的水車，讓同學(xué)有直觀

的感受。

3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表示自身聽到的水車聲、

流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓同學(xué)自由想象，用自身的

方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。

二、扮演《小麻雀》

1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2、其次次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。

3、聽老師范唱，小聲跟著唱歌詞。

4、聽老師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。

5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

6、將四組同學(xué)編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段扮演。

其次課時(shí)間的歌

目的要求：

一、通過聽《在鐘表店里》、《淘氣的小鬧鐘》，長《時(shí)間像小馬

車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗(yàn)輕松開心

的音樂心情，熟悉時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

二、主動(dòng)參加為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探究生活中的各種音

響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時(shí)間活動(dòng)

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、傾聽《在鐘表店里》

1、初聽音樂，同學(xué)依據(jù)音樂綻開聯(lián)想。

聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道

那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表示了什么？那些低、粗、長、

慢的聲音表示了什么？

2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。

你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽。

二、傾聽《淘氣的小鬧鐘》

1、傾聽《淘氣的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，

不能按時(shí)叫醒他的小仆人，小仆人開頭修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，

心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽音樂，同學(xué)可隨著課本上的圖譜月手指教導(dǎo)。

3、發(fā)覺小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來，表示時(shí)

問到了。

4、再次復(fù)聽時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看看誰畫的

精確。

其次課時(shí)

一、扮演《時(shí)間像馬車》

1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。同學(xué)聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課

本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的凹凸。

2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要留意節(jié)拍重音，字頭要清

晰，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清楚，唱時(shí)省力。

3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將同學(xué)分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，

選擇打擊樂器。

選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較抱負(fù)？

哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？

小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？

怎樣變換力度敲擊更加合適？

4、分組匯報(bào)，一組同學(xué)扮演，一組同學(xué)唱歌，一組同學(xué)打擊樂

伴奏，一起合作完成歌曲的表示。

二、扮演《這是什么》

1、悄悄地聽歌曲錄音。

2、聽老師范唱，素者老師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。老師留意指導(dǎo)同學(xué)用輕松而有彈性的聲

音清晰地咬字唱歌。

5、分小組扮演歌曲。

6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)的

歌聲融洽在一起很好聽。

第三課童話故事

目的要求：

一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有

一個(gè)人在林中》童話顏色的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕松活潑

的餓心情。

二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤熟悉d、r、m,能按正確的姿態(tài)、按字母譜

精確吹奏口風(fēng)琴。

三、主動(dòng)參加編創(chuàng)動(dòng)作表示歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時(shí)

間活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、出聽前可結(jié)合畫片，用生動(dòng)語言敘述《天鵝湖》的格式，讓

同學(xué)感受、辨別樂曲的心情。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎

樣舞蹈？

2、復(fù)聽時(shí)，讓同學(xué)扮演小天鵝即興舞蹈。

3、引導(dǎo)同學(xué)選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)潔介紹俄羅斯作曲家^科夫斯基.

二、傾聽《糖果仙人舞曲》

1、初聽音樂，老師可不將劇情，讓同學(xué)悄悄地感受音樂的夢(mèng)幻

顏色。

2、復(fù)聽音樂前，老師可敘述《胡桃夾子》的小故事，引起同學(xué)

的愛好。

其次課時(shí)

一、扮演《小紅帽》

1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

2、在同學(xué)跟唱過程中留意發(fā)覺問題，和時(shí)訂正。

3、可指導(dǎo)同學(xué)看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)同學(xué)編創(chuàng)與課

本不相同的動(dòng)作扮演，培育同學(xué)的求異思維。

4、還可以啟發(fā)同學(xué)依據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情

節(jié)扮演，可制作為道具協(xié)作扮演。

二、扮演《有一個(gè)人在林中》

1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

2、反復(fù)范唱兩次，讓同學(xué)找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

4、學(xué)會(huì)歌曲后，分角色扮演歌曲。

5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連

奏（慢一點(diǎn)吹奏，）中間不要空拍，假如誰沒有接上，就請(qǐng)他為

同學(xué)們唱支歌。

6、選出優(yōu)勝組為大家扮演°

第四課跳起舞

目的要求：

一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么歡樂，

多么幸?！?、《我的家在日喀則》，體驗(yàn)感受藏族民族歌聲中高亢

響亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體

的動(dòng)作感受藏族音樂。

二、能夠聽著鼓聲走和停，熬煉自身的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺和動(dòng)作的

反映與掌握力量。

三、能精確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

扮演《多么歡樂，多么幸?！?/p>

1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、用興奮的心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯詞“查拉

羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。

3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢踏步和三步一靠。

4、選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

其次課時(shí)

傾聽《在北京的金山上》

1、初聽音樂，可讓同學(xué)隨著音樂輕輕地拍著手。

2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受°

a、做嬉戲前，老師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或

講清區(qū)分的方法。

b、同學(xué)聽老師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，老師要給速度，

如；一二一起。鼓聲停，同學(xué)心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓

響聲去做走或跑。

C、同學(xué)可在作為過道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，

行走的方向相反，培育同學(xué)的自控，不受他人影響的力量。例外

圈比一比，看哪一組同學(xué)的動(dòng)作精確率高。

d、在嬉戲過程中，消失錯(cuò)誤的同學(xué)要扮演節(jié)目。

第三課時(shí)

扮演《我的家在日喀則》

1、結(jié)合地理學(xué)問簡(jiǎn)潔介紹日喀則。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)心情豐滿，聲音要輕快，不要拖

拉。

3、學(xué)會(huì)歌曲后，同學(xué)自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器

怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？）

4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。

傾聽《雪蓮獻(xiàn)北京》

1、初聽歌曲（聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪

些內(nèi)容？

2、復(fù)聽歌曲（假如用動(dòng)作扮演，你選擇哪一種？引導(dǎo)同學(xué)看圖

考慮，選一種動(dòng)作邊聽邊跳。

第五課開心的勞動(dòng)

目的要求：

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種

玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡快。

二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置熟悉字母譜f、S,并能精確

地吹奏。

三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等

音樂時(shí)間活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、傾聽《勞動(dòng)歌》

1、初聽前，可敘述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起同學(xué)聽

音樂的愛好。

2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作扮演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)“用力”

的表示。使同學(xué)通過動(dòng)作表示、理解勞動(dòng)內(nèi)容。

二、傾聽《海娃的歌》

1、初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮后

海灘上都有什么？

2、你撿過貝殼、