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文檔簡(jiǎn)介
二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)(全)
第一課問聲好
教學(xué)目標(biāo):
一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)喜愛生活的情趣,知
道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自身和他人的唱歌與扮演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
1、聽錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,老師帶著同學(xué)拍手、
踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié)。)
2、師范唱,邊唱堂拍節(jié)拍,同學(xué)跟著做,心里默唱。
3、聽歌曲錄音,同學(xué)自身拍節(jié)拍,小聲跟唱。
4、聽老師彈琴,同學(xué)拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟識(shí)后,可將同學(xué)分成兩組形成小圓圈,按課本右下角
“走”的方式,邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊扮演。假如自身感到滿足,就
在自身的課本上畫上一朵大紅花。
其次課時(shí)
一、傾聽《森林水車》
1、老師不加以任何指導(dǎo),讓同學(xué)留意聽音樂。傾聽后回答:音
樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?
2、老師可結(jié)合圖片向同學(xué)簡(jiǎn)介歐洲古老的水車,讓同學(xué)有直觀
的感受。
3、復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或畫線條表示自身聽到的水車聲、
流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓同學(xué)自由想象,用自身的
方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。
二、扮演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲。
2、其次次聽錄音邊拍節(jié)拍,用輕聲哼唱。
3、聽老師范唱,小聲跟著唱歌詞。
4、聽老師彈琴,邊唱邊看圖、做動(dòng)作,用動(dòng)作幫助記憶。
5、聽錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。
6、將四組同學(xué)編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段,分段扮演。
其次課時(shí)間的歌
目的要求:
一、通過聽《在鐘表店里》、《淘氣的小鬧鐘》,長《時(shí)間像小馬
車》、《這是什么》,感受音樂所描繪鐘表的形象,體驗(yàn)輕松開心
的音樂心情,熟悉時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。
二、主動(dòng)參加為歌曲伴奏,即興編創(chuàng)動(dòng)作,探究生活中的各種音
響,編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時(shí)間活動(dòng)
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、傾聽《在鐘表店里》
1、初聽音樂,同學(xué)依據(jù)音樂綻開聯(lián)想。
聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好象看到了什么?你知道
那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表示了什么?那些低、粗、長、
慢的聲音表示了什么?
2、復(fù)聽音樂,聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽。
二、傾聽《淘氣的小鬧鐘》
1、傾聽《淘氣的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事:小鬧鐘有病了,
不能按時(shí)叫醒他的小仆人,小仆人開頭修這個(gè)小鬧鐘,他修好了,
心里美滋滋的,你們聽,他修好了嗎?
2、聽音樂,同學(xué)可隨著課本上的圖譜月手指教導(dǎo)。
3、發(fā)覺小鬧鐘有什么特點(diǎn)?復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來,表示時(shí)
問到了。
4、再次復(fù)聽時(shí),把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上,看看誰畫的
精確。
其次課時(shí)
一、扮演《時(shí)間像馬車》
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。同學(xué)聽錄音跟唱歌曲,邊唱邊用手按課
本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作,感受音的凹凸。
2、這首歌速度比較快,演唱時(shí)尤其要留意節(jié)拍重音,字頭要清
晰,唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作,使吐字清楚,唱時(shí)省力。
3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將同學(xué)分成小組聽錄音,編創(chuàng)歌曲動(dòng)作,
選擇打擊樂器。
選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較抱負(fù)?
哪件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?
小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?
怎樣變換力度敲擊更加合適?
4、分組匯報(bào),一組同學(xué)扮演,一組同學(xué)唱歌,一組同學(xué)打擊樂
伴奏,一起合作完成歌曲的表示。
二、扮演《這是什么》
1、悄悄地聽歌曲錄音。
2、聽老師范唱,素者老師的歌聲輕輕拍手、拍腿。
3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。
4、跟著琴聲填唱歌詞。老師留意指導(dǎo)同學(xué)用輕松而有彈性的聲
音清晰地咬字唱歌。
5、分小組扮演歌曲。
6、用打擊樂為歌曲伴奏,怎樣敲最合適?聽一聽是否與同學(xué)的
歌聲融洽在一起很好聽。
第三課童話故事
目的要求:
一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》,唱《小紅帽》、《有
一個(gè)人在林中》童話顏色的音樂和歌曲,感受體驗(yàn)樂曲輕松活潑
的餓心情。
二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤熟悉d、r、m,能按正確的姿態(tài)、按字母譜
精確吹奏口風(fēng)琴。
三、主動(dòng)參加編創(chuàng)動(dòng)作表示歌曲,填唱名,選擇打擊樂等音樂時(shí)
間活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、出聽前可結(jié)合畫片,用生動(dòng)語言敘述《天鵝湖》的格式,讓
同學(xué)感受、辨別樂曲的心情。提問:聽到音樂,你感覺小天鵝怎
樣舞蹈?
2、復(fù)聽時(shí),讓同學(xué)扮演小天鵝即興舞蹈。
3、引導(dǎo)同學(xué)選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。
4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)潔介紹俄羅斯作曲家^科夫斯基.
二、傾聽《糖果仙人舞曲》
1、初聽音樂,老師可不將劇情,讓同學(xué)悄悄地感受音樂的夢(mèng)幻
顏色。
2、復(fù)聽音樂前,老師可敘述《胡桃夾子》的小故事,引起同學(xué)
的愛好。
其次課時(shí)
一、扮演《小紅帽》
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手,多聽錄音或范唱。
2、在同學(xué)跟唱過程中留意發(fā)覺問題,和時(shí)訂正。
3、可指導(dǎo)同學(xué)看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)同學(xué)編創(chuàng)與課
本不相同的動(dòng)作扮演,培育同學(xué)的求異思維。
4、還可以啟發(fā)同學(xué)依據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞,加入情
節(jié)扮演,可制作為道具協(xié)作扮演。
二、扮演《有一個(gè)人在林中》
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
2、反復(fù)范唱兩次,讓同學(xué)找出相同的旋律,唱一唱。
3、跟著老師有感情的讀歌詞,填唱歌詞。
4、學(xué)會(huì)歌曲后,分角色扮演歌曲。
5、還可以分組吹奏,每人只吹奏一組,接著吹奏下去,形成連
奏(慢一點(diǎn)吹奏,)中間不要空拍,假如誰沒有接上,就請(qǐng)他為
同學(xué)們唱支歌。
6、選出優(yōu)勝組為大家扮演°
第四課跳起舞
目的要求:
一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》,唱《多么歡樂,
多么幸?!?、《我的家在日喀則》,體驗(yàn)感受藏族民族歌聲中高亢
響亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,用身體
的動(dòng)作感受藏族音樂。
二、能夠聽著鼓聲走和停,熬煉自身的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺和動(dòng)作的
反映與掌握力量。
三、能精確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。
教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
扮演《多么歡樂,多么幸?!?/p>
1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。
2、用興奮的心情、連貫的餓聲音延長歌曲,尤其是襯詞“查拉
羊卓拉”,用微笑的感覺去唱,既連貫,又要唱足、唱滿時(shí)值。
3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作:踢踏步和三步一靠。
4、選編兩個(gè)動(dòng)作,邊唱歌邊舞,感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
其次課時(shí)
傾聽《在北京的金山上》
1、初聽音樂,可讓同學(xué)隨著音樂輕輕地拍著手。
2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作,隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受°
a、做嬉戲前,老師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上,或
講清區(qū)分的方法。
b、同學(xué)聽老師的鼓聲走或跑,鼓聲響起之前,老師要給速度,
如;一二一起。鼓聲停,同學(xué)心里數(shù)一、二、三、四,再聽著鼓
響聲去做走或跑。
C、同學(xué)可在作為過道進(jìn)行,可一組一圈,也可以形成例外兩圈,
行走的方向相反,培育同學(xué)的自控,不受他人影響的力量。例外
圈比一比,看哪一組同學(xué)的動(dòng)作精確率高。
d、在嬉戲過程中,消失錯(cuò)誤的同學(xué)要扮演節(jié)目。
第三課時(shí)
扮演《我的家在日喀則》
1、結(jié)合地理學(xué)問簡(jiǎn)潔介紹日喀則。
2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)心情豐滿,聲音要輕快,不要拖
拉。
3、學(xué)會(huì)歌曲后,同學(xué)自選樂器為歌曲伴奏。(想一想:三種樂器
怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好?)
4、分組伴奏,看哪一組合作得最好。
傾聽《雪蓮獻(xiàn)北京》
1、初聽歌曲(聽了這首歌,你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪
些內(nèi)容?
2、復(fù)聽歌曲(假如用動(dòng)作扮演,你選擇哪一種?引導(dǎo)同學(xué)看圖
考慮,選一種動(dòng)作邊聽邊跳。
第五課開心的勞動(dòng)
目的要求:
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種
玉米》,理解勞動(dòng)的喜悅與歡快。
二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置熟悉字母譜f、S,并能精確
地吹奏。
三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等
音樂時(shí)間活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、傾聽《勞動(dòng)歌》
1、初聽前,可敘述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事,引起同學(xué)聽
音樂的愛好。
2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作扮演,可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作,尤其對(duì)“用力”
的表示。使同學(xué)通過動(dòng)作表示、理解勞動(dòng)內(nèi)容。
二、傾聽《海娃的歌》
1、初聽前提示;是否去過還邊,見過大海退潮的情景?退潮后
海灘上都有什么?
2、你撿過貝殼、
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