大學(xué)生心理健康教育試題(含答案)

心理健康復(fù)習(xí)題

一、單選題（1分X60,共計(jì)60分）：

L心理素養(yǎng)中的“素養(yǎng)”是Ao

A.廣義上講；B.狹義上講；C.綜合上講；D.潛能上講。

2.高校生心理健康教化的主要途徑是Ao

A.集體教化；B.詢問；C.開設(shè)相關(guān)課程；D.個(gè)別教化。

3.人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映是C。

A.一對一的“鏡像”反映；B.個(gè)人的主觀反映；C.人在社會(huì)生活實(shí)踐中

主動(dòng)能動(dòng)的映像；D.對客觀現(xiàn)實(shí)精確無誤的反映。

4.人們在相識(shí)自然和改造自然的活動(dòng)中，全部與有意識(shí)地克服困難相聯(lián)系的

決斷和堅(jiān)持等心理活動(dòng)統(tǒng)稱為」。

A.相識(shí)過程；B.情感過程；C.意志過程；D.知、情、意的過程。

5.人的心理與生理、精神和身體、機(jī)體內(nèi)外環(huán)境是一個(gè)完整統(tǒng)一的整體，這

一觀點(diǎn)被稱為A。

A.生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式；B.生物醫(yī)學(xué)模式；C.心理、社會(huì)模式；

D.心理醫(yī)學(xué)模式。

6.B學(xué)派認(rèn)為人的心理問題是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。

A.精神分析；B.行為理論；C.人本理論；D.認(rèn)知理論。

7.心理自我不包括Uo

A.實(shí)力；B.角色；C.愛好；D.才智。

8.個(gè)體從自己的立場和觀點(diǎn)動(dòng)身，對自己目前的實(shí)際狀況的評價(jià)和看法稱為

A.現(xiàn)實(shí)自我；B.投射自我；C.志向自我；D.生理自我。

9.個(gè)體要實(shí)現(xiàn)的比較完備的一種自我境界或形象稱為」一o

A.現(xiàn)實(shí)自我；B.投射自我；C.志向自我；D.生理自我。

10.一個(gè)人具有心情體驗(yàn)深刻，簡潔感覺到別人不易覺察的細(xì)小事物，具有

內(nèi)傾性等心理特征。我們推斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型時(shí)傾向于」

A.多血質(zhì)；B.抑郁質(zhì)；C.膽汁質(zhì)；D.黏液質(zhì)。

11.一個(gè)人具有直率、熱忱、動(dòng)作快速、心情體驗(yàn)猛烈、具有外傾性等心理

特征。我們推斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型傾向于C。

A.多血質(zhì)；B.抑郁質(zhì)；C,膽汁質(zhì)；D.黏液質(zhì)。

12.德國聞名作家歌德失戀后創(chuàng)作《少年維特之苦惱》能最好地說明哪種調(diào)

整心情方法D。

A.轉(zhuǎn)移調(diào)整；B.延緩調(diào)整；C.宣泄調(diào)整；D.升華調(diào)整

13.一個(gè)人企圖擺脫或躲避危急情境而又無能為力時(shí)產(chǎn)生的心情是—

A.恐驚；B.生氣；C.哀痛；D.羞愧

14.貴_是心情產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

A.動(dòng)機(jī)；B.須要；C.行為；D.認(rèn)知

15.為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，調(diào)控自己心理狀態(tài)和行為活動(dòng)的實(shí)力是意志

A.堅(jiān)毅性；B.自覺性；C.自制性；D.堅(jiān)決性

16.老子云：“合抱之木，生于毫末。千層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始

于足下。”能夠說的是哪種培育良好意志品質(zhì)的途徑

A.遵循按部就班；B.增加挫折承受力；C.確立適當(dāng)目標(biāo)；D.完善人格

17.與意志堅(jiān)毅性相反的品質(zhì)有D。

A.盲從性；B.放任性；C.獨(dú)斷性；D.頑固性

18.D把自己所具有的某些特質(zhì)加到他人身上的心理傾向。

A.第一印象效應(yīng)；B.刻板效應(yīng)；C.暈輪效應(yīng)；D.投射效應(yīng)

19.認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡潔，女孩懦弱、無主見，南方人精明，北

方人厚道。這是一B

A.第一印象效應(yīng)；B.刻板效應(yīng)；C.角色固著；D.投射效應(yīng)

20.在交往中對于可能引起喜怒哀樂或與大家共鳴的事情麻木不仁，或“喜

怒不形于色工這是A

A.心情情感反應(yīng)過于冷漠；B.心情情感反應(yīng)過于猛烈；C.自卑；D.嫉

妒

21.表現(xiàn)為過分的自我約束和自制，對人和事死板、不敏捷，小心翼翼、顧

慮多疑、墨守陳規(guī)，也要求別人和自己一樣行事。這是一D

A.痣病型人格；B.偏執(zhí)型人格；C.自戀型人格；D.強(qiáng)迫型人格

22.人與人之間在地理位置上越接近，就越簡潔形成彼此之間的相互關(guān)系，

猶如宿舍、同班的同學(xué)更簡潔成為摯友。這是人際交往中的5O

A.看法相像性；B.空間接近性；C.須要的互補(bǔ)性；D.情感的相悅性

23.性幻想是指在某種特定因素的誘導(dǎo)下，“自編”、“自導(dǎo)”、“自演”與異

性交往內(nèi)容有關(guān)的聯(lián)想。性幻想是性沖動(dòng)的發(fā)泄形式之一，屬于A一生理心

理現(xiàn)象。

A.正常；B.異樣；C.一般；D.特別

24.手淫又稱性自慰，未婚青年通過手淫來滿意性沖動(dòng)，在青春期是比較—

A的想象。

A.常見；B.異樣；C.一般；D.特別

25.他們常出沒在昏暗的街道、校內(nèi)的偏僻處，當(dāng)遇到女性時(shí)解衣暴露生殖

器，或當(dāng)異性面手淫，從女性的恐慌膽怯或驚叫厭惡的反應(yīng)中獲得性欲的滿

意。這是50

A.戀物癖；B.暴露癖；C.窺淫癖；D.異性癖

26.性格是人在C的基礎(chǔ)上,在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和不同環(huán)境熏陶下漸漸

形成的比較穩(wěn)定的心理特征。

A.教化；B.家庭；C.先天生理素養(yǎng)；D.自我意識(shí)。

27.精神分析學(xué)派的代表人物是Ao

A.弗洛伊德；B.華生；C.羅杰斯；D.班杜拉。

28.認(rèn)知理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于—Do

A.學(xué)習(xí)了不良行為；B.幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識(shí)；C.潛

能發(fā)展受到阻礙；D.錯(cuò)誤的相識(shí)觀念。

29.系統(tǒng)脫敏屬于B。

A.精神分析療法；B.行為療法；C.認(rèn)知療法；D.人本主義療法。

30.松弛屬于B°

A.精神分析療法；B.行為療法；C.認(rèn)知療法；D.人本主義療法。

31.來訪者中心屬于D。

A.精神分析療法；B.行為療法；C.認(rèn)知療法；D.人本主義療法。

32.素養(yǎng)教化是把學(xué)生視為Co

A.接受學(xué)問的容器；B.有無限發(fā)展空間的個(gè)體；C.學(xué)習(xí)的主體；D.被動(dòng)

的個(gè)體。

33.從生物學(xué)角度來相識(shí)疾病與健康與其對策的模式被稱為D。

A.生物學(xué)模式；B.醫(yī)學(xué)模式；C.社會(huì)學(xué)模式；D.生物醫(yī)學(xué)模式。

34.A是人類所特有的心理活動(dòng)，是人心理發(fā)展的重要標(biāo)記之一。

A.自我意識(shí)；B,感知覺；C.留意；D.記憶。

35.一個(gè)人具有寧靜、穩(wěn)定、心情不外露、擅長忍耐、反映緩慢、留意穩(wěn)定

等心理特征。我們推斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型時(shí)傾向于D。

A.多血質(zhì)；B.抑郁質(zhì)；C.膽汁質(zhì)；D.黏液質(zhì)。

36.對行動(dòng)的目的、意義的社會(huì)性有充分相識(shí)，受正確的信念和世界觀的指

導(dǎo)，并自覺使自己的行動(dòng)聽從于目標(biāo)和要求的實(shí)力是意志U

A.堅(jiān)毅性；B.自覺性；C.自制性；D.堅(jiān)決性

37.學(xué)習(xí)是困難的心理過程，也是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，因此學(xué)習(xí)必需遵循—C

規(guī)律。

A.學(xué)習(xí)；B.主觀；C.人的心理活動(dòng)；D.客觀

38.兩個(gè)素不相識(shí)的人第一次接觸，彼此會(huì)依據(jù)一個(gè)人的外貌、表情、姿態(tài)、

談吐、衣著等作出一個(gè)初步的評價(jià)，形成某種印象。這是上O

A.第一印象效應(yīng)；B.刻板效應(yīng)；C.暈輪效應(yīng)；D.投射效應(yīng)

39.擇業(yè)心理詢問的目標(biāo)是Bo

A.物盡所需、各得其用；B.人盡其才、各得其所；C.依社會(huì)之需，打造

自我；D.依自我所需，適應(yīng)社會(huì)。

40.精神分析理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于Bo

A.學(xué)習(xí)了不良行為；B.幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識(shí)；

C.潛能發(fā)展受到阻礙；D.錯(cuò)誤的相識(shí)觀念。

41.宣泄療法屬于A。

A.精神分析療法；B.行為療法；C.認(rèn)知療法；D.人本主義療法。

42.同一客觀事物不同心情狀態(tài)下會(huì)產(chǎn)生不同的感覺與體驗(yàn)，這說明人把外

界客觀事物反映到頭腦中來時(shí)，總是—Ao

A.伴隨著主觀能動(dòng)性；B.伴隨著客觀性；C.伴隨著個(gè)人對一個(gè)事物的看

法；D.伴隨著隨意性。

43.C學(xué)派認(rèn)為人的心理問題是由于對問題不良相識(shí)的看法和說

明所確定的。

A.精神分析；B.行為理論；C.人本理論；D.認(rèn)知理論。

44.與個(gè)體的生理基礎(chǔ)聯(lián)系最親密的是

A.性格；B.價(jià)值觀；C.氣質(zhì)；D.志向。.

45.B確定心情的性質(zhì)。

A.行為；B.認(rèn)知；C.動(dòng)機(jī)；D,須要

46.對于具備肯定智商的高校生來講，學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心情、看法、

意志、特性等對學(xué)習(xí)更具有影響力，這是D對學(xué)習(xí)起到的動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)

整等方面的作用。

A.智力因素；B.主觀因素；C.客觀因素；D.非智力因素

47.在交往中不分場合、不分情境、不分對象、不顧輕重恣意盡情的現(xiàn)象。

這是______區(qū)。

A.心情情感反應(yīng)過于冷漠；B.心情情感反應(yīng)過于猛烈；C.自卑；D.嫉

妒

48.個(gè)人因受到群眾壓力或群體影響而在知覺、推斷、動(dòng)作等方面做出與眾

人趨向一樣的行為。這是戀愛中的B.

A.空虛心理；B.從眾心理；C.功利心理；D.盲目心理。

49,性格是人在先天生理素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和不同環(huán)境熏陶下

漸漸形成的-D心理特征。

A.不穩(wěn)定的；B.穩(wěn)定的；C,比較不穩(wěn)定的；D.比較穩(wěn)定的。

50.行為理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于一4_。

A.學(xué)習(xí)了不良行為；B.幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識(shí)；

C.潛能發(fā)展受到阻礙；D.錯(cuò)誤的相識(shí)觀念。

51.快速暴露屬于B。

A.精神分析療法；B.行為療法；C.認(rèn)知療法；D.人本主義療法。

52.素養(yǎng)教化是D。

A.面對每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的個(gè)別教化；B.面對部分學(xué)生開展的全面教化；C.面

對特別人才進(jìn)行的潛能開發(fā)；D.面對全體學(xué)生的全面教化。

53.A學(xué)派認(rèn)為心理問題的成因是由童年的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)傷引起的。

A.精神分析；B.行為理論；C.人本理論；D.認(rèn)知理論。

54.所謂“江山易改，本性難移”，指的是氣質(zhì)的」。

A.恒定性；B.可變性；C.穩(wěn)定性；D.天賦性。

55.1963年冬，英雄歐陽海為挽救滿載乘客的列車，舍身將馱軍炮的驚馬

推出鐵軌，當(dāng)時(shí)他的心情狀態(tài)主要是^

A.激情；B.應(yīng)激；C.心境；D.安靜。

56.在選擇目標(biāo)、實(shí)行確定和執(zhí)行確定過程中，擅長明辨是非，深思熟慮后

快速?zèng)Q策或與時(shí)調(diào)整決策以應(yīng)變的實(shí)力是意志D。

A.堅(jiān)毅性；B.自覺性；C.自制性；D.堅(jiān)決性

57.與意志自覺性相反的品質(zhì)是一B0

A.任性；B.盲從性；C.懦弱；D.頑固性

58.C是指僅僅依據(jù)某人身上的一種或幾種特征來概括其他一些未

曾了解的人格特征的心理傾向。

A.第一印象效應(yīng)；B.刻板效應(yīng)；C.暈輪效應(yīng)；D.投射效應(yīng)

59.在志向信念、價(jià)值觀、人生看法以與愛好愛好等方面相像，就會(huì)引起情

感上的共鳴和行為上的同步，形成猛烈的人際吸引。這是A

A.看法相像性；B.空間接近性；C.須要的互補(bǔ)性；D.情感的相悅性

60.馬克思說：“在我看來，真心的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像實(shí)行含蓄、

謙慕甚至羞怯的看法，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱忱和過早的親昵?！边@是指高校

生在戀愛中的C。

A.戀愛動(dòng)機(jī)；B.擇偶標(biāo)準(zhǔn)；C.表達(dá)方式；D.戀愛關(guān)系

二、多選題（2分X20,共計(jì)40分）：

L心理健康教化的內(nèi)容o

A.特性健康教化；B.主動(dòng)適應(yīng)教化；C.認(rèn)知發(fā)展教化；D.心情穩(wěn)定教化。

2.特性心理包括AB。

A.特性心理傾向；B.特性心理特征；C.心理現(xiàn)象；D.心理過程。

3.健康包括BCD。

A.有良好道德；B.良好適應(yīng)實(shí)力；C.生理健康；D.心理健康。

4.自我體驗(yàn)包括CD

A.防衛(wèi)；B.獨(dú)立；C.自卑；D.優(yōu)越感。

5.社會(huì)自我包括CDo

A.性別；B.舒適感；C.權(quán)利；D.力氣。

6.以下表述中，哪些屬于氣質(zhì)的特征o

A.恒定性；B.可變性；C.穩(wěn)定性；D.天賦性。

7.屬于A型性格的心理特點(diǎn)和生活方式的有abd。

A.快節(jié)奏；B.好勝心強(qiáng)；C.逆來順受；D.過高的志向。

8.以下表述正確的是.AD。

A.氣質(zhì)類型無好壞之分；B.氣質(zhì)類型有好壞之分；C.氣質(zhì)能確定一個(gè)人

的社會(huì)價(jià)值和成就凹凸；D.氣質(zhì)不能確定一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值和成就凹凸。

9.以下哪些是健康的心情表現(xiàn)ABCD。

A.能調(diào)控不良心情；B.主動(dòng)、愉悅的心情基調(diào)；C.適度的心情反應(yīng)；D.高

級社會(huì)性情感發(fā)展良好。

10.以下調(diào)整心情的方法中，哪些屬于宣泄調(diào)整ABD。

A.傾訴；B.哭泣；C.深呼吸；D.猛烈運(yùn)動(dòng)

11.高校生意志品質(zhì)的常見問題有O

A.優(yōu)柔寡斷；B.易受示意性；C.缺乏恒心；D.沖動(dòng)性

12.意志自制性的兩個(gè)基本特征是一個(gè)。

A.與精力和毅力親密相關(guān)；B.高度的忍耐力；C.強(qiáng)抗干擾實(shí)力；D.經(jīng)

得起長期磨練

13.生活中，變更優(yōu)柔寡斷意志缺陷的方法有ABD。

A.拓展學(xué)問面；B.樹立信念、敢于決斷；C.培育正確得失觀；D.增加

社會(huì)交往

14.對于具備肯定智商的高校生來講，ABCD等對學(xué)習(xí)更具有影響力,

這是非智力因素對學(xué)習(xí)起到的動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)整等方面的作用。

A.學(xué)習(xí)愛好；B.特性；C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；D.心情、看法、意志

15.人際關(guān)系是人們在人際交往的過程中發(fā)生發(fā)展和建立起來的人與人之

間的關(guān)系。人際關(guān)系的特點(diǎn)有ABCD

A.社會(huì)性；B.主動(dòng)性；C.情感性；D.互為主體性

16.高校生文明的戀愛行為包括：ABC

A.表達(dá)方式文明；B.戀愛形象文明；C.男女之間要同等；D,行為舉止文

明。.

17.愛好是指個(gè)體主動(dòng)探究事物的認(rèn)知傾向，這種傾向常有—BCD

等特征。

A.短暫；B.長久；C.穩(wěn)定；D.主動(dòng)。

18.求職面試的基本原則有原。

A.主動(dòng)主動(dòng)原則；B.誠懇原則；C.虛心原則；D.表現(xiàn)自我原則。

19,擇業(yè)角色錯(cuò)位的表現(xiàn)有ABD°

A.自驕清高、優(yōu)柔寡斷；B.自命不凡、虛榮僥幸；C.求地位、保穩(wěn)定，

擇業(yè)觀念比較陳舊；D.相互攀比、嫉妒他人。

20.心理詢問的基本原則有o

A.詢問、治療、預(yù)防相結(jié)合的原則；B.撫慰與教化性原則；C.信任支持

性原則；D.指導(dǎo)性原則。

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