大學(xué)生心理健康教育2022超星爾雅課后練習(xí)（北京大學(xué)版）

1【判斷題】WHO認(rèn)為健康不僅是沒(méi)有疾病和身體的虛弱,而是一種身體上,

心理上和社會(huì)上的完美狀態(tài)。（V）

何為心理健康

1【多選題】下列哪些行為屬于抑郁癥的八條標(biāo)準(zhǔn)？（ACD）

A、自覺(jué)疲乏

B、暴飲暴食

C、有輕生觀念

D、不愿與人交往

促進(jìn)心理健康的意義

1【多選題】

下列對(duì)于促進(jìn)心理健康的意義的描述正確的有哪些？（BCD）

A、有助干提高自我防范意識(shí)

B、有助于心理疾病的防治

C、有助于個(gè)人的心理健康

D、有助于推動(dòng)家庭和社會(huì)的精神文明建設(shè)

人類(lèi)心理活動(dòng)的特點(diǎn)

1【多選題】心理學(xué)的特點(diǎn)有哪些?（ABD）

A、規(guī)律性

B、歷史性

C、哲學(xué)性

D、交叉性

人類(lèi)心理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)

1【多選題】下列哪些是影響情緒的因素？（BCD）

A、能力

B、環(huán)境

C、生理

D、認(rèn)識(shí)

心理發(fā)展的特點(diǎn)與常見(jiàn)問(wèn)題

1【多選題】大學(xué)生心理發(fā)展中的常見(jiàn)問(wèn)題有哪些？（ACD）

A、社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題

B、學(xué)習(xí)能力問(wèn)題

C、性的困惑問(wèn)題

D、情緒情感問(wèn)題

大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

1【判斷題】〃家庭〃是影響心理健康的內(nèi)在因素。（X）

第二章

大學(xué)生心理健康狀況及成因

1【多選題】大學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題來(lái)自個(gè)人成長(zhǎng)方面的原因有可能是

（BCD）e

A、人際交往能力缺乏

B、父母對(duì)自己期望過(guò)高，造成較大壓力

C、缺乏自信心

D、自己沒(méi)有明確目標(biāo)

2【多選題】學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生可能來(lái)自（ABCD）方面。

A、個(gè)人成長(zhǎng)

D、具有較強(qiáng)的意志品質(zhì)

3【判斷題】進(jìn)入一所學(xué)校學(xué)習(xí)很久還是覺(jué)得不喜歡學(xué)校的方方面面，對(duì)各種事

物有抵觸，這其實(shí)是一種適應(yīng)障礙。V

4【判斷題】擁有健康人格的人往往能夠直面人生，獨(dú)立性強(qiáng)，善于休息，待人

寬容，能夠不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)情趣。V

心理問(wèn)題的識(shí)別（一）

【多選題】鑒別一個(gè)人心理正常或異常的原則包含（

1ABC）o

A、心理活動(dòng)的內(nèi)在一致性原則

B、人格相對(duì)穩(wěn)定性原則

C、主客觀世界統(tǒng)一性原則

D、人際關(guān)系和諧性原則

2【多選題】下列情況可歸為心理障礙的是（AC）。

A、神經(jīng)癥心身疾病

B、輕微的心理障礙

C、精神疾病和自殺

D、心理壓力和沖突

3【判斷題】心理障礙或精神疾病都可以通過(guò)心理咨詢疏導(dǎo)獲得痊愈。X

4【判斷題】總會(huì)因考試得了第一而心情低落，說(shuō)明這一同學(xué)的內(nèi)在一致性原則

遭到了破壞。V

心理問(wèn)題的識(shí)別（二）

1【多選題】下列行為屬于自身的一種異常變化的是（ABD）。

A、對(duì)往常感興趣的事物不再感興趣

B、傷害自己或他人

C、難以靜坐和專(zhuān)注

D、回避與朋友和家人的接觸

2【判斷題】總是沒(méi)來(lái)由的感覺(jué)別人在議論自己是自身產(chǎn)生的一種異常變化，要

對(duì)此有所警惕。V

心理問(wèn)題與心理障礙

1【多選題】在大學(xué)中最容易引發(fā)心理問(wèn)題的事情包括（ABCD）。

A、學(xué)習(xí)壓力

B、社交適應(yīng)問(wèn)題

C、戀愛(ài)問(wèn)題

D、軀體疾病

2【判斷題】心理問(wèn)題和心理障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)一般從因、時(shí)、度、化四個(gè)方面進(jìn)

行判斷。7

3【判斷題】一個(gè)人的不良情緒間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解則可以斷定此

人產(chǎn)生了一定的心理問(wèn)題。X

4【判斷題】因?yàn)樽陨砀星閱?wèn)題而討厭所有的異性是一種泛化的表現(xiàn)。V

幾種常見(jiàn)的神經(jīng)癥

1

【單選題】長(zhǎng)期處于緊張和壓力下，出哪青神易興奮和腦力易疲乏是（B）的

癥狀。

A、焦慮癥

B、神經(jīng)衰弱癥

C、強(qiáng)迫癥

D、恐怖癥

2【多選題】下列關(guān)于神經(jīng)癥的表述正確的是（AB）。

A、神經(jīng)癥有一定人格基礎(chǔ),起病常受心理社會(huì)（環(huán)境）因素影響。

B、自知力完整或基本完整，病程多遷延。

C、神經(jīng)癥可能是由器質(zhì)性病變引起的。

D、與病人的現(xiàn)實(shí)處境相稱(chēng)。

3【多選題】下列選項(xiàng)屬于神經(jīng)癥的表現(xiàn)的有（ABC）。

A、抑郁

B、疑病癥狀

C、神經(jīng)衰弱

D、過(guò)度興奮

4【判斷題】恐怖癥表現(xiàn)為個(gè)人的害怕情緒和所處的環(huán)境是相稱(chēng)的。X

5【判斷題】疑病癥是一種對(duì)自己身體出現(xiàn)疾病的妄想，并不存在身體上的知

覺(jué)。X

焦慮的分類(lèi)和表現(xiàn)

1

【單選題】在與人交往時(shí)，覺(jué)得不舒服、不自然，緊張甚至恐懼的情況屬于

（C）。

A、分離焦慮

B、選擇性緘默

C、社交焦慮

D、廣泛性焦慮

2【多選題】焦慮的自我疏導(dǎo)方式包括（ABCD）。

A、體育鍛煉

B、找朋友傾訴

C、接納焦慮，感受焦慮

D、就醫(yī)

3【多選題】驚恐障礙的癥狀包括（ABCD）。

A、心悸

B、心率加速

C、瀕死感

D、傷心難過(guò)

4【判斷題】當(dāng)自己的朋友有焦慮癥狀時(shí)我們應(yīng)堅(jiān)持自己不被其影響。V

抑郁的分類(lèi)和表現(xiàn)

1【多選題】幫助患有抑郁的朋友的有效方法包括（ABCD）。

A、傾聽(tīng)他/她的傾訴

B、不急于出主意

C、不試圖去改變

D、允許他/她哭

2【多選題】抑郁癥的基本癥狀包括（BCD）。

A、自罪觀念和無(wú)價(jià)值感

B、持續(xù)的情緒低落

C、興趣和愉快感喪失

D、精力降低、勞累感增加、活動(dòng)減少

3【判斷題】多曬太陽(yáng)可以有效的緩解抑郁。V

4【判斷題】在抑郁自評(píng)量表（SDS）中測(cè)試得50分以上表明狀況良好。X

邊緣型人格障礙

1【多選題】關(guān)于邊緣型人格障礙的表述正確的包括（ABCD）。

A、極力避免真正的或想象出來(lái)的被遺棄。

B、身份紊亂，會(huì)有顯著的持續(xù)不穩(wěn)定的自我形象或自我感覺(jué)。

C、至少在2個(gè)方面有潛在的自我損傷的沖動(dòng)性。

D、反復(fù)發(fā)生的自殺行為、自殺姿態(tài)、或威脅或自殘行為。

2【判斷題】遇到邊緣型人格障礙的人應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)介給專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行治療。

對(duì)心理咨詢的一些誤解和困惑

1【單選題】以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（C）。

A、心理咨詢師可以透視人心

B、心理咨詢是一種開(kāi)導(dǎo)性的聊天行為

C、心理咨詢師在心理咨詢過(guò)程中把自己作為主要工具

D、心理咨詢師可以開(kāi)具藥物幫助咨詢對(duì)象進(jìn)行治療

2【多選題】關(guān)于主動(dòng)尋求心理咨詢的動(dòng)力來(lái)源，下列表述正確的包括

(ACD)0

A、心理受苦是尋求心理咨詢的一個(gè)動(dòng)力因素

B、邊緣性人格，對(duì)事物看法反復(fù)不定

C、有自我意識(shí)，能夠看到問(wèn)題所在

D、具有面對(duì)的勇氣?口力量，能夠正式自己的苦惱

3【判斷題】抑郁癥是心理問(wèn)題而非心理疾病。X

4【判斷題】心理咨詢是運(yùn)用客觀規(guī)律幫你處理內(nèi)在的問(wèn)題，看到自己的限制，

從而調(diào)整面對(duì)外在的方式。V

心理咨詢的概念

1【多選題】關(guān)于心理咨詢的專(zhuān)業(yè)性下列表述正確的是（BC）。

A、實(shí)現(xiàn)來(lái)訪者的成長(zhǎng)

B、具有理論基礎(chǔ)

C、把握心理規(guī)律

D、是一種特殊的關(guān)系

2【判斷題】咨詢師一般會(huì)很愿意和來(lái)訪者做朋友，從而加深兩者的關(guān)系，達(dá)到

更好的咨詢效果。X

3【判斷題】心理咨詢是一個(gè)受保護(hù)的過(guò)程，咨詢師需遵守保密原則。7

心理咨詢的功能

1【單選題】下列選項(xiàng)中（B）是提升積極情緒體臉的直接而有效方法。

A、經(jīng)常打游戲

B、寫(xiě)情緒日記

C、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

D、鍛煉身體

2【多選題】心理咨詢的功能包括（ABCD）0

A、促進(jìn)自我選擇和承擔(dān)

B、促進(jìn)有效行動(dòng)

C、找到真正的問(wèn)題

D、傾訴心情和疏泄情緒

3【判斷題】"問(wèn)題不是問(wèn)題，如何應(yīng)對(duì)才是問(wèn)題?！ㄊ荖LP的一個(gè)信念。V

4【判斷題】心理咨詢可以幫來(lái)訪者提升執(zhí)行力和行動(dòng)力，提高面對(duì)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)

問(wèn)題的解決能力。V

大學(xué)生心理咨詢的意義

1【單選題】關(guān)于心理咨詢的意義，下列表述有誤的一項(xiàng)是（D）。

A、預(yù)防心理困擾進(jìn)一步加重

B、改善人際關(guān)系

C、發(fā)展個(gè)人潛能

D、找到真正的問(wèn)題

2【多選題】心理咨詢可以幫助我們改善人際關(guān)系，下列語(yǔ)句體現(xiàn)了人際關(guān)系的

重要性的包括（BCD）。

A、咨詢是一個(gè)幫助人的過(guò)程，而在此過(guò)程中，兩人所要建立的某種關(guān)系不但

是必須的條件，而且那關(guān)系是足夠令人改變和成長(zhǎng)的。

B、獨(dú)學(xué)而無(wú)友則孤陋而寡聞。

C、一個(gè)人的成功只有15%是靠他的專(zhuān)業(yè)能力，而85%要靠人際關(guān)系和他的做

人處世的能力。

D、你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后仍然各有一個(gè)蘋(píng)果；倘若我有一種

思想，你有一種思想,彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想。

3【判斷題】認(rèn)識(shí)自己包括認(rèn)識(shí)內(nèi)在世界和外在世界。V

4【判斷題】第一印象往往是不夠完全和準(zhǔn)確的。V

大學(xué)生心理咨詢的特點(diǎn)

1【單選題】認(rèn)為心理咨詢過(guò)程所建立的關(guān)系是必須的，且是足夠令人改變和成

長(zhǎng)的關(guān)系的心理學(xué)家是（D）。

A、歐文?亞隆

B、阿納托爾?法朗士

C、弗洛姆

D、GH?帕特森

2【多選題】心理咨詢的特點(diǎn)包括（ABD）。

A、人際互助過(guò)程

B、心理性

C、理論性

D、咨詢師作為工具

3【判斷題】當(dāng)我們指責(zé)對(duì)方時(shí)內(nèi)心希望的是別人的靠近和認(rèn)同，然而這種方式

往往促使別人的遠(yuǎn)離。V

4【判斷題】心理咨詢是一種互助的過(guò)程，不只是咨詢師幫助來(lái)訪者，來(lái)訪者也

能給予咨詢師積極的影響。V

大學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容（一）

1【單選題】化解焦慮的正確方法是（D）。

A、刷手機(jī)忘掉焦慮

B、打游戲轉(zhuǎn)移焦慮

C、外出散心化解焦慮

D、找尋焦慮發(fā)生的內(nèi)在原因，再嘗試化解

2【單選題】關(guān)于"自我設(shè)障〃的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（B）。

A、設(shè)障者往往面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)

B、自我設(shè)障是為了自己完成任務(wù)時(shí)更有成就感

C、設(shè)障者想把自己因失敗而受到的損失（主要是名譽(yù)損失）減到最小

D、自我設(shè)障本身只是一種保護(hù)自己的心理

3【判斷題】情緒是人內(nèi)在變化的一個(gè)外在信號(hào)，無(wú)論心理和生理的問(wèn)題都可能

以情緒的形式表現(xiàn)出來(lái)。V

大學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容（二）

1【單選題】現(xiàn)在部分人存在的心理問(wèn)題是未來(lái)大部分人心理問(wèn)題的征兆，這一

說(shuō)法是心理學(xué)家（c）提出的。

A、斯金納

B、讓.皮亞杰

C、羅洛?梅

D、艾賓浩斯

2【判斷題】找不到生命的意義成為很多大學(xué)生自殺的誘因。V

大學(xué)生心理咨詢的類(lèi)型

1【單選題】中期心理咨詢一般在（C）內(nèi)完成。

A、1-3天

B、1-3周

C、1-3月

D、1-3年

2【多選題】按照心理咨詢的規(guī)模可以把心理咨詢劃分為（AC）和（）。

A、個(gè)體心理咨詢

B、學(xué)校心理咨詢

C、團(tuán)體心理咨詢

D、家庭心理咨詢

3【判斷題】大學(xué)生心理咨詢主要是障礙性的心理咨詢。x

4【判斷題】心理咨詢師不得從事心理治療和精神障礙的診斷、治療。

自我意識(shí)概述

1【多選題】可以完成箱中測(cè)試的動(dòng)物包括（ACD）。

A、人

B、貓

C、黑猩猩

D、大象

2【多選題】自我意識(shí)從觀念上可分為（ABD）。

A、現(xiàn)實(shí)自我

B、投射自我

C、社會(huì)自我

D、理想自我

自我意識(shí)的發(fā)生發(fā)展

1【單選題】人一般在多大時(shí)開(kāi)始使用第一人稱(chēng)代詞〃我"？C

A、8個(gè)月

B、1歲

C、3歲

D、4歲

2【判斷題】一個(gè)人對(duì)自我的確認(rèn)發(fā)生在8個(gè)月到3歲的階段，這是自我意識(shí)

最原始的形態(tài)。V

大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的作用于特點(diǎn)

1【單選題】關(guān)于大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）。

A、自我評(píng)價(jià)能力趨于客觀

B、自我意識(shí)水平存在年級(jí)差異

C、強(qiáng)烈關(guān)心自己的發(fā)展

D、自我體驗(yàn)趨于單一

2【多選題】自我意識(shí)在人成才過(guò)程中發(fā)揮的作用包括（BCD）。

A、支撐作用

B、導(dǎo)向作用

C、內(nèi)省和歸因作用

D、自控作用

3【判斷題】自我形象的建立過(guò)程是我們成長(zhǎng)中逐步完善的過(guò)程。V

自卑心理的調(diào)適方法

1【多選題】大學(xué)生自我意識(shí)偏差的特點(diǎn)包括（ACD）。

A、自我認(rèn)知的矛盾化

B、自我期望的完美化

C、自我體驗(yàn)的情緒化

D、自我調(diào)節(jié)的極端化

2【判斷題】正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，包括既要看到并欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，又能接納

自己缺點(diǎn)和不足。V

3【判斷題】自卑是不好的，我們一定要改變自己自卑的心態(tài)。x

過(guò)度認(rèn)同的調(diào)適方法

1【多選題】關(guān)于過(guò)度認(rèn)同的調(diào)節(jié)方法，下列表述正確的是(ABCD)。

A、過(guò)度認(rèn)同的人更該看到自身的不足，承認(rèn)自身需要不斷完善。

B、過(guò)度認(rèn)同的人要多與他人交往，盡量融入團(tuán)體。

C、過(guò)度認(rèn)同的人要去看到他人的長(zhǎng)處，欣賞他人的獨(dú)特性。

D、過(guò)度認(rèn)同的人需要以開(kāi)放的心態(tài)尊重和認(rèn)真對(duì)待來(lái)自他人的反饋意見(jiàn)。

2【判斷題】過(guò)度認(rèn)同和自卑都是自我評(píng)價(jià)失當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。V

自我中心的調(diào)適方法

【多選題】關(guān)于調(diào)節(jié)自我中心的方法，下列表述正確的是(

1BCD)o

A、增強(qiáng)自我意識(shí)，區(qū)分好自己與他人的關(guān)系。

B、要擺正自身位置，即重視自己也不貶抑他人°

C、實(shí)事求是、恰如其分地評(píng)估自己。

D、多設(shè)身處地地從他人的角度思考問(wèn)題。

2【判斷題】自我為中心的人更適合同輩人給予他適當(dāng)?shù)奶嵝选

苛求完美的調(diào)適方法

1【單選題】關(guān)于苛求完美的調(diào)適方法，下列說(shuō)法有誤的是（C）。

A、要樹(shù)立正確的認(rèn)知觀念。

B、有正確的評(píng)價(jià)參照體系和立足點(diǎn)。

C、精益求精，適應(yīng)自己對(duì)完美的追求。

D、制定合理的目標(biāo)，把目標(biāo)鎖定在能力所及的范圍之內(nèi)。

2【判斷題】我們的思維和所習(xí)得的真實(shí)都具有局限性。V

自我意識(shí)的評(píng)估（一）

1【判斷題】周哈里窗洋人的自我認(rèn)知分成了四部分，其中〃秘密的我〃是指自

己和他人都未認(rèn)識(shí)到的部分。x

2【判斷題】防偽的孤立的自己應(yīng)逐漸走向開(kāi)放的協(xié)調(diào)的自己。V

自我意識(shí)的評(píng)估（二）

1【單選題】由期望而產(chǎn)生的行為結(jié)果的效應(yīng)被稱(chēng)為（C）。

A、阿倫森效應(yīng)

B、酸萄萄效應(yīng)

C、皮格馬利翁效應(yīng)

D、角色效應(yīng)

2【判斷題】外在我指的是我們?nèi)绾慰创约簳?huì)對(duì)如何看待外在的世界產(chǎn)生影

響。V

人格定義

1【判斷題】所謂人格是指在遺傳與環(huán)境的交互作用下，個(gè)體所具有的典型而獨(dú)

特的心理品質(zhì)的組合系統(tǒng)。V

人格結(jié)構(gòu)

1【多選題】人格的結(jié)構(gòu)包括（ABC）。

A、氣質(zhì)

B、性格

C、自我調(diào)控

D、興趣

2【判斷題】性格中不包含有社會(huì)道德的內(nèi)涵。x

人格基本特征

1【多選題】人格的基本特征包括（ABCD）。

A、獨(dú)特性

B、穩(wěn)定性

C、綜合性

D、功能性

2【判斷題】人格的統(tǒng)合性是心理健康的重要指標(biāo)。V

氣質(zhì)類(lèi)型學(xué)說(shuō)

1【單選題】下列（B）不屬于多血質(zhì)的代表人物。

A、韋小寶

B、張飛

C、王熙鳳

D、孫悟空

2【判斷題】氣質(zhì)是沒(méi)有好壞之分的。V

人格類(lèi)型理論

1【單選題】最先提出了內(nèi)夕H頃的人格類(lèi)型學(xué)說(shuō)的心理學(xué)家是（B）。

A、弗蘭克?法利

B、榮格

C、霍蘭德

D、弗洛伊德

2【單選題】下列（A）職業(yè)與現(xiàn)實(shí)性人格不相適應(yīng)。

A、計(jì)算機(jī)程序編制

B、修理工

C、制圖員

D、農(nóng)民

人格特質(zhì)理論

1【判斷題】習(xí)慣從本質(zhì)上反映了一個(gè)人的人格特征。V

常見(jiàn)的人格缺陷

1【單選題】下列對(duì)于自卑的表述有誤的一項(xiàng)是（C）。

A、對(duì)自己有不滿、鄙視、否定的情感

B、膽小，做事情總是瞻前顧后

C、人格怯懦，但希望周?chē)娜硕汲绨葑约?/p>

D、自我意識(shí)弱化，把弱點(diǎn)無(wú)限放大

2【判斷題】急躁和暴躁類(lèi)似，都會(huì)表現(xiàn)出暴力傾向。x

人格缺陷的成因

1【判斷題】父母的不受人格會(huì)促使兒童發(fā)育出與其人格相反的行為模式。x

2【判斷題】沖動(dòng)型人格都是由遺傳因素造成的。x

人格障礙

1【多選題】分裂型人格障礙表現(xiàn)出的特點(diǎn)包括（ABD）。

A、情感冷漠

B、奇特

C、敵對(duì)

D、愛(ài)幻想

2【判斷題】強(qiáng)迫癥屬于強(qiáng)迫型人格障礙。x

大學(xué)生的人格特點(diǎn)

1【單選題】下列關(guān)于人格共同性的描述有誤的一項(xiàng)是（D）。

A、人格共同性是指某一文化、某一民族、某一階層、某一群體的人們所共同

具有的相似的特征。

B、提到中國(guó)人想到勤勞和勇敢，提到法國(guó)人想到浪漫，提到德國(guó)人想到嚴(yán)

謹(jǐn)，這都體現(xiàn)了人格共同性。

C、文化人類(lèi)學(xué)者把文化所陶冶出來(lái)的共同人格特征稱(chēng)為群體人格。

D、80后90后00后體現(xiàn)了不同的群體人格。

2【判斷題】當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出人格發(fā)展明顯的滯后的特點(diǎn)。V

健康人格的特征

1【單選題】阿爾伯特的成熟者模型的七條標(biāo)準(zhǔn)不包括（C）。

A、具有對(duì)別人表達(dá)同情、親密和愛(ài)的能力。

B、能夠準(zhǔn)確客觀的知覺(jué)現(xiàn)實(shí)和接受現(xiàn)實(shí)。

C、能夠接納他人的一切，無(wú)論好壞、優(yōu)劣。

D、能著眼未來(lái)，行為的動(dòng)力來(lái)自長(zhǎng)期的目標(biāo)和計(jì)劃。

人格完善的途徑

1【多選題】大學(xué)生該改進(jìn)思維方式的方法包括（ABCD）。

A、增強(qiáng)事業(yè)心責(zé)任感

B、正確認(rèn)識(shí)自己

C、客觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)

D、避免過(guò)分計(jì)較、過(guò)度分析

2【判斷題】塞利格曼教授和他的團(tuán)隊(duì)一起歸納了六個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的美德：智

慧與知識(shí)、勇氣、仁愛(ài)、正義、節(jié)制、精神卓越。V

什么是情緒（-）

1【單選題】2020年（A）,鐘南山接受電視采訪，確定"新冠肺炎"人傳

人。

A、2021-01-20

B、2021-01-21

C、2021-01-22

D、2021-01-23

2【多選題】情緒的價(jià)/直有（ABCD）。

A、情緒是我們的生命力

B、情緒是讓我們?cè)谑虑橹杏兴鶎W(xué)習(xí)

C、情緒是為我們服務(wù)的

D、情緒就是能力的彳械

3【判斷題】情緒是客觀事物是否符合人的需要、愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是

人的需要是否得到滿足的反映。V

什么是情緒（二）

1【單選題】被譽(yù)為“情商之父〃的是（C）。

A、約翰?梅耶

B、彼得?薩洛維

C、丹尼爾?戈?duì)柭?/p>

D、保羅?艾克曼

2【多選題】下列對(duì)“情緒的表現(xiàn)"解釋正確的選項(xiàng)有（ABC）0

A、情緒是人的一種內(nèi)心感受和主觀體驗(yàn)

B、情緒有其生理基礎(chǔ)

C、情緒的表現(xiàn)形式是表情行為

D、個(gè)體重要的生存能力

3【判斷題】基本情緒表現(xiàn)為一種較為復(fù)雜而又穩(wěn)定的態(tài)度體驗(yàn)。x

大學(xué)生情緒特點(diǎn)及其影響因素

1【單選題】下列不屬于大學(xué)生的情緒特點(diǎn)是（A）。

A、喪

B、想象性

C、沖動(dòng)性與爆發(fā)性

D、矛盾性與復(fù)雜性

2【多選題】影響情緒的因素有（BCD）。

A、心態(tài)

B、情境

C、需要

D、認(rèn)知

3【判斷題】不良的情緒反應(yīng)，常常并非來(lái)自事件本身，而是來(lái)自人們對(duì)事件的

認(rèn)識(shí)，尤其是不合理的，偏激的認(rèn)識(shí)。V

大學(xué)生情緒健康的標(biāo)準(zhǔn)

1【多選題】大學(xué)生情緒健康的標(biāo)準(zhǔn)有（ABCD）。

A、保持積極樂(lè)觀的心態(tài)

B、善于及時(shí)調(diào)整自己的不良心態(tài)

C、寬容別人增加愉快體驗(yàn)

D、掌握有效的情緒調(diào)節(jié)方法

不良情緒的表現(xiàn)（一）

1【單選題】下列（C）不是現(xiàn)實(shí)性焦慮的特點(diǎn)。

A、一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的潛在挑戰(zhàn)或威脅的情緒反應(yīng)

B、情緒反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)威脅的事實(shí)相適應(yīng)

C、導(dǎo)致精神痛苦和自我效能的下降

D、隨現(xiàn)實(shí)威脅的消失而消失

2【多選題】下列（BD）不屬于倩緒反應(yīng)過(guò)度造成的情緒困擾。

A、憤怒

B、抑郁

C、焦慮過(guò)度

D、冷漠

3【判斷題】失去焦慮反應(yīng)的人倒是不正常的。V

不良情緒的表現(xiàn)（二）

1【單選題】自殺者中有（C）以上患有抑郁癥。

A、0.65

B、0.7

C、0.75

D、0.8

2【多選題】抑郁通常與（ABCD）相互作用是有關(guān)系的。

A、人格

B、社會(huì)環(huán)境

C、遺傳

D、性別

3【判斷題】抑郁癥患者中，男性的患病率是女性的2倍以上。x

培養(yǎng)良好的情緒

1【單選題】下列(D)不屬于情緒調(diào)節(jié)之放松的方法。

A、深呼吸

B、冥想

C、聽(tīng)音樂(lè)

D、傾訴

2【多選題】

(AD)屬于情緒調(diào)節(jié)中的宣泄方法。

A

傾訴

B

散步

C

哭泣

D

運(yùn)動(dòng)

探索"關(guān)系"

1【多選題】

橫向關(guān)系的分類(lèi)中，下列哪一項(xiàng)屬于按交往對(duì)象劃分的？（ABCD）

A

師生關(guān)系

B

同學(xué)關(guān)系

C

戀爰關(guān)系

D

上下級(jí)關(guān)系

一些常見(jiàn)困擾的人際現(xiàn)象重復(fù)發(fā)生的原因

1【單選題】下列描述中，哪一項(xiàng)不是常見(jiàn)困擾的人際現(xiàn)象重復(fù)發(fā)生的原因？

(C)

A、擔(dān)心是一種詛咒

B、人際技巧可能無(wú)效

C、過(guò)分依賴他人

D、人總是容易掉進(jìn)同一個(gè)人際陷阱

關(guān)系中看不見(jiàn)的手：投射性認(rèn)同

1【單選題】下列對(duì)于投射性認(rèn)同的描述錯(cuò)誤的是（A）。

A、是個(gè)體依據(jù)其需要、情緒的客觀指向

B、是現(xiàn)代精神分析取向中的核心概念

C、是隱藏在人際互動(dòng)背后的深層心里過(guò)程

D、對(duì)人影響深遠(yuǎn)，但人們常常并不知情

怎樣把男友改造成不喜歡的樣子

1【判斷題】女生一般是通過(guò)主雙刻意的方式將男友改造成自己不喜歡的類(lèi)型

的。（V）

投射性認(rèn)同的心理機(jī)制解析

1【單選題】下列對(duì)于投射性認(rèn)同的心理機(jī)制解析描述錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？（D）

A、個(gè)體將自己的TB分以投射幻想的形式放到其他人身上，以隱秘的形式強(qiáng)

迫對(duì)方認(rèn)同

B、個(gè)體誘導(dǎo)他人以一種限定的方式來(lái)行動(dòng)或作出反應(yīng)的人際行為模式

C、個(gè)體期待著讓別人來(lái)扮演自己內(nèi)部戲劇的角色，一旦不能按照我們的想法

表演，我們就可能懷疑、憤怒、焦慮等

D、個(gè)體利用主觀能動(dòng)性對(duì)他人進(jìn)行積極的、正面的引導(dǎo)，從而使他們認(rèn)同自

己

投射性認(rèn)同的主要類(lèi)型.

1【多選題】

投射性認(rèn)同有哪些主要的類(lèi)型？（ABCD）

A依賴

B權(quán)利

C色情

D犧牲

提升覺(jué)察能力

1

【單選題】對(duì)于"我注定孤獨(dú)終老”這一不合理的自動(dòng)化想法，下列為正確的

可替代的合理想法不包括（B）。

A、我只是目前單身

B、別人戀爰影響我的心情很正常

C、別人戀愛(ài)與我無(wú)關(guān)

D、我應(yīng)該以自身適合的狀態(tài)為要

2【判斷題】〃自動(dòng)化想法〃是你在遇到一件事情時(shí)頭腦中最先產(chǎn)生的情緒。X

切斷投射性認(rèn)同環(huán)路

1【多選題】為切斷投射性認(rèn)同環(huán)路而邀請(qǐng)的外部力量可以是（AC）。

A、朋友的提醒

B、某個(gè)標(biāo)定物

C、提示性的紙牌

D、自我產(chǎn)生的意識(shí)

看到自己的貢獻(xiàn)和影響

1

【單選題】下列所述方法中，不能夠切斷負(fù)向的投射性認(rèn)同，建立真實(shí)健康的

關(guān)系？（D）

A、提升覺(jué)察，區(qū)分自己的幻想和別人的體驗(yàn)

B、自我負(fù)責(zé)，看到自己的貢獻(xiàn)和影響

C、邀請(qǐng)外部力量切斷投射性認(rèn)同的環(huán)路

D、避免與人出現(xiàn)矛盾

他人的力量

1【判斷題】建立健康的人際關(guān)系，關(guān)鍵不一定是你做了什么，而是在與你的關(guān)

系中，對(duì)方的體驗(yàn)是什么，他是如何在與你的關(guān)系中體驗(yàn)自己的。（V）

覺(jué)察需要，改變僵化的行為模式

1【判斷題】滿足需要的方式不等于需要。（V）

負(fù)向投射性認(rèn)同的認(rèn)識(shí)與處理（一）

1【判斷題】在關(guān)系中當(dāng)你體驗(yàn)到：你最擔(dān)心的、最不愿意看到的結(jié)果和關(guān)系在

你的生活中重演時(shí)，你生氣、失控、崩潰的感覺(jué)不被重視，不被愛(ài)等體驗(yàn)，提

示你可能處在投射方。（V）

負(fù)向投射性認(rèn)同的認(rèn)識(shí)與處理（二）

1【單選題】下列所述方法中，不能夠切斷負(fù)向的投射性認(rèn)同，建立真實(shí)健康的

關(guān)系？（D）

A、提升覺(jué)察，區(qū)分自己的幻想和別人的體驗(yàn)

B、自我負(fù)責(zé)，看到自己的貢獻(xiàn)和影響

C、邀請(qǐng)外部力量切斷投射性認(rèn)同的環(huán)路

D、避免與人出現(xiàn)矛盾

看到他人的影響

1【判斷題】建立健康的人際關(guān)系，關(guān)鍵不一定是你做了什么，而是在與你的關(guān)

系中,對(duì)方的體驗(yàn)是什么，他是如何在與你的關(guān)系中體驗(yàn)自己的。（V）

覺(jué)察需要，改變僵化的行為模式

1【判斷題】滿足需要的方式不等于需要。（V）

性教育的背景與性疾病的威脅

1【單選題】根據(jù)美國(guó)衛(wèi)生局統(tǒng)計(jì)，下列死于艾滋病的人群比例描述錯(cuò)誤的是

（D）。

A、13-19歲：1%

B、20-24歲:2%

C、25-29歲：12%

D、30-39歲：24%

2【單選題】世界衛(wèi)生組織將每年的（B）定位世界艾滋病日。

A、2021-01-16

B、2021-12-01

G2021-05-24

D、2021-11-11

性禁錮與性解放

1【單選題】在瑞典，下列哪個(gè)年代的同性戀會(huì)被認(rèn)為是有罪的？（A）

A、20世紀(jì)30年代

B、20世紀(jì)50年代

G20世紀(jì)70年代

D、20世紀(jì)90年代

2【判斷題】性解放是20世紀(jì)30-40年代發(fā)生在西方世界的一種挑戰(zhàn)傳統(tǒng)性觀

念和性道德的社會(huì)思想和社會(huì)運(yùn)動(dòng)。（x）

性健康教育與研究的現(xiàn)狀

1【單選題】調(diào)查發(fā)現(xiàn)青少年獲得性知識(shí)的渠道，占比最多的是哪一項(xiàng)？（D）

A、同學(xué)

B、老師

C、色情讀物

D、普通媒介

嬰幼兒的性心理

1【單選題】（C）認(rèn)為性欲及其能量生來(lái)即有，嬰兒也有性欲，不過(guò)表示形式

與成人不同而已。

A、阮芳賦

B、赫希菲爾德

C、弗洛伊德

D、方剛

2【單選題】幼J源的性意識(shí)中，肛欲期是處于的哪個(gè)年齡段？（B）

A、3個(gè)月-1歲

B、1歲半-3歲

C、3歲-4歲半

D、4歲半-6歲

少年兒童的性心理

1【判斷題】6、7歲-12、13歲被稱(chēng)為"性沉寂期〃。（V）

青春期的性發(fā)展

1【單選題】屬于男性內(nèi)生殖器官的是（B）。

A、陰囊

B、附睪

C、子宮

D、陰蒂

2【判斷題】女性的乳帚可以通過(guò)鍛煉的方式而增大。（x）

性心理障礙

1【判斷題】性心理障礙主要包括：性身份障礙、性偏好障礙、性指向障礙。

（V）

大學(xué)生性心理的特點(diǎn)與調(diào)適

1【多選題】性心理成熟的標(biāo)志有哪些?（ACD）

A、性意識(shí)健康-性意識(shí)由朦朧到清晰

B、社會(huì)性心理-熟練掌握與人相處的技巧和社會(huì)行為規(guī)范

C、性適應(yīng)良好-性行為由不適應(yīng)到適應(yīng)良好

D、性情感穩(wěn)定-性情感由波動(dòng)到穩(wěn)定

大學(xué)生的戀愛(ài)心理（一）

1【單選題】結(jié)締愛(ài)情的途徑中，較多見(jiàn)的途徑是（D）。

A、舊情相愛(ài)

B、媒介相爰

C、邂逅相愛(ài)

D、共處相愛(ài)

2【多選題】下列哪些屬于性愛(ài)的心理特點(diǎn)？（ABCD）

A、沖動(dòng)性

B、自主性

C、持久性

D、直覺(jué)性

大學(xué)生的戀愛(ài)心理（二）

1【單選題】下列哪一項(xiàng)性觀念不是傳統(tǒng)的舊觀念？（B）

A、男女不平等的觀念

B、自由戀愛(ài)

C、生育成為性的首要目的

D、性科學(xué)和性道德的"兩難推理〃

2【單選題】下列哪些做法并不能有效排除與應(yīng)對(duì)"性騷擾"？（C）

A、具備自衛(wèi)意識(shí)

B、抱"冷處理"態(tài)度

C、極力反抗

D、自信、穩(wěn)重與化解

什么是壓力

1【多選題】壓力產(chǎn)生的動(dòng)因包括（ABC）。

A、面臨選擇

B、角色改變

C、對(duì)未知事件的悲觀解釋

2【判斷題】被稱(chēng)為“引力之父〃的專(zhuān)家是漢斯塞里。V

壓力的來(lái)源與識(shí)別

1【判斷題】壓力來(lái)源包括外部壓力（學(xué)業(yè)和工作、生活）和內(nèi)部壓力（個(gè)人性

格）兩方面。V

壓力與身心健康

1【單選題】不屬于壓力的心理癥狀的表現(xiàn)（D）。

A、焦慮

B、憂郁

C、孤獨(dú)感和疏遠(yuǎn)感

D、心率加快

2【多選題】壓力過(guò)強(qiáng)會(huì)導(dǎo)致（BCD）。

A、厭煩

B、焦慮

C、疲勞

D、崩潰

3【判斷題】心身疾病是指心理社會(huì)因素在疾病的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)化過(guò)程中起主

導(dǎo)作用的、具有明顯的生理結(jié)構(gòu)和功能障礙的一類(lèi)軀體性疾病。V

梳理調(diào)整壓力源

1【單選題】大學(xué)生的常見(jiàn)的解壓方式不包括（A）。

A、運(yùn)動(dòng)

B、睡覺(jué)

C、狂吃

D、購(gòu)物

2【多選題】壓力管理中，屬于調(diào)整壓力源的方法有（AC）。

A、接受不能改變的，改變可以改變的

B、尋求社會(huì)支持

C、用積極的心態(tài)面對(duì)壓力源

D、鍛煉身體

3【判斷題】調(diào)整壓力源是指建立與自己能力匹配的目標(biāo)，理性分析所面對(duì)的壓

力。V

調(diào)節(jié)中介因素

1【單選題】下列不屬于壓力管理中調(diào)節(jié)中介因素的是（A）。

A、培養(yǎng)興趣

B、改變認(rèn)知

C、尋求社會(huì)支持

D、鍛煉身體

2【多選題】下列（BC）屬于心理調(diào)節(jié)機(jī)制的方法。

A、尋求社會(huì)支持

B、改變認(rèn)知

C、接納壓力

D、鍛煉身體

3【判斷題】調(diào)節(jié)中介因素包含心理調(diào)節(jié)機(jī)制、社會(huì)調(diào)節(jié)機(jī)制、生物調(diào)節(jié)機(jī)制。

調(diào)整和優(yōu)化壓力反應(yīng)

1【單選題】調(diào)整和優(yōu)化壓力反應(yīng)中，積極的應(yīng)對(duì)方式是（C）。

A、焦慮

B、睡覺(jué)

C、面對(duì)問(wèn)題，立即行動(dòng)

D、旅游

2【多選題】調(diào)整和優(yōu)化壓力反應(yīng)的方式有（ABCD）。

A、積極應(yīng)對(duì)

B、培養(yǎng)興趣

C、學(xué)會(huì)求助

D、學(xué)會(huì)微笑

3【判斷題】培養(yǎng)興趣是調(diào)整和優(yōu)化壓力反應(yīng)的一種方法。V

呼吸減壓法

1【判斷題】正念最初源于佛教禪修，后來(lái)發(fā)展成為一種系統(tǒng)的心理療法。V

肌肉放松法

I【判斷題】肌肉放松法也是一種重要的放松方式。V

運(yùn)動(dòng)解壓法

1【單選題】通常情況下，周一到周日，（B）天的壓力最小。

A、周五

B、周六

C、周日

D、周四

2【多選題】讓人高興的物質(zhì)有（ABCD）。

A、多巴胺

B、血清素

C、催產(chǎn)素

D、內(nèi)啡肽

3【判斷題】跑馬拉松有助于緩解壓力。V

人生與挫折

1【單選題】最嚴(yán)重的的挫折反應(yīng)是（A）。

A、冷漠

B、攻擊

C、退化

D、妥協(xié)

2【多選題】下列（ABCD）屬于挫折的表現(xiàn)。

A、攻擊

B、退化

C、妥協(xié)

D、冷漠

3【判斷題】挫折是指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)的過(guò)程中遇到了難以克服的障礙或干擾,

致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要無(wú)法滿足而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反應(yīng)。V

挫折產(chǎn)生的原因

1【單選題】下列（C）不屬于自身?xiàng)l件限制導(dǎo)致的挫折。

A、抱負(fù)水平

B、人格特征

C、時(shí)代特征

D、社會(huì)比較

2【多選題】挫折產(chǎn)生的原因（ABC）。

A、外界環(huán)境的限制（客觀）

B、自身?xiàng)l件限制

C、動(dòng)機(jī)沖突

3【判斷題】心理沖突的類(lèi)型包含雙趨式、雙避式、趨避式。V

正視挫折合理對(duì)待

1【單詵題】下列（D）諫度最快？

A、保B寺捷911

B、高鐵

*波音747

D、轉(zhuǎn)念

2【多選題】對(duì)待挫折的方法（ABCD）。

A、正確看待挫折

B、從挫折中積累經(jīng)驗(yàn)、尋找契機(jī)

C、分析目標(biāo)的可行性和實(shí)現(xiàn)途徑的靈活性

D、情緒的消解與宣泄

3【判斷題】挫折的情緒反應(yīng)有焦慮、攻擊、冷漠、退化、幻想、固著、自殺。

V

逆境商數(shù)

1【單選題】下列不是（D）〃挫折承受力〃。

A、適應(yīng)挫折的能力

B、抗御挫折的能力

C、對(duì)付挫折的能力

D、隱藏挫折的能力

2【多選題】構(gòu)成逆境商數(shù)的因素包括（ABCD）。

A、控制

B、起因

C、責(zé)任

D、影響及持續(xù)時(shí)間

3【判斷題】逆商是一個(gè)人面對(duì)困境的態(tài)度和超越困境的能力。

提高挫折承受力（一）

1【單選題】下列（D）不屬于挫折承受力的培養(yǎng)方法。

A、正確看待挫折

B、正確認(rèn)識(shí)自己

C、積極尋求社會(huì)支持

D、適當(dāng)運(yùn)用心理防御機(jī)制

2【多詵題】影響挫折承受力的因素有（ABCD）"

A、生理?xiàng)l件

B、過(guò)去經(jīng)驗(yàn)

C、挫折頻率

D、認(rèn)知、個(gè)性及社會(huì)支持

3【判斷題】想象未來(lái)和回憶過(guò)去擁有的快樂(lè)和成功體驗(yàn)都是培養(yǎng)挫折承受力的

方法。V

提高挫折承受力（二）

1【多選題】戰(zhàn)勝挫折的方法有（ABCD）0

A、冷靜對(duì)待

B、自我疏導(dǎo)

C、請(qǐng)求幫助

D、積累經(jīng)驗(yàn)

2【判斷題】對(duì)同一個(gè)事物可以有很多不同的看法，每一種看法，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò),

只有全面與否、合理與否，但可以改變不合理的看法。V

什么是生命

1【多選題】下列哪幾項(xiàng)包含在人生的六大命題中？（ABCD）

A、意義與追求

B、焦慮是人生的一部分

C、死亡與不存在的覺(jué)察

D、自由與責(zé)任并存

感知快樂(lè)擔(dān)負(fù)責(zé)任

1【單選題】在沙哈爾博士的快樂(lè)模式中，一個(gè)人現(xiàn)在透支了時(shí)間、健康，但是

對(duì)未來(lái)有好處,被稱(chēng)為（A）。

A、拼命三郎型

B、享樂(lè)主義型

C、快樂(lè)開(kāi)朗型

D、虛無(wú)主義型

2【單選題】下列哪些不屬于生命的個(gè)體責(zé)任？（D）

A、努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

B、保護(hù)珍稀自身的生命

C、促進(jìn)自身生命力的發(fā)展

D、對(duì)父母愛(ài)的回報(bào)

生命的意義

1【單選題】下列描述生命的意義如何達(dá)成錯(cuò)誤的是（B）。

A、意義是穩(wěn)定的，具有基本的適應(yīng)意義，用于指導(dǎo)人生，使人生選擇簡(jiǎn)約化

B、意義是持續(xù)的，生命由生到死的過(guò)程中，始終伴隨著意義的產(chǎn)生

C、意義是自動(dòng)化產(chǎn)生的，并不完全是認(rèn)知的產(chǎn)物

D、意義的始作俑者是人格，是情感、記憶習(xí)慣、環(huán)境和認(rèn)知的綜合作用

生命意義在于積極

1【單選題】塞利格曼泥出成功學(xué)中不包括下列哪一項(xiàng)？（A）

A、思維

B、能力

C、動(dòng)機(jī)

D、樂(lè)觀

心理危機(jī)概述

1【單選題】（D）是個(gè)體意識(shí)到困難情景超出了其應(yīng)對(duì)能力時(shí)所出現(xiàn)的心理、

生理和行為的嚴(yán)重失衡狀態(tài)。

A、生理危機(jī)

B、生理困惑

C、心理困惑

D、心理危機(jī)

心理危機(jī)的表現(xiàn)與評(píng)估

1【單選題】下列有關(guān)心理危機(jī)的情感表現(xiàn)描述屬于嚴(yán)重?fù)p害程度的是（B）。

A、情感狀態(tài)穩(wěn)定，對(duì)日?；顒?dòng)情感表達(dá)適當(dāng)

B、完全失控或極度悲傷

C、負(fù)性情感體驗(yàn)明顯超出環(huán)境的影響

D、求助者意識(shí)到負(fù)性情緒，但不能控制

心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù)

1【判斷題】身體患有嚴(yán)重疾病的學(xué)生不需要進(jìn)行心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)。（X）

什么是學(xué)習(xí)

1

【單選題】下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（D）。

A、因思考而產(chǎn)生了創(chuàng)造性的想法也是一種學(xué)習(xí)

B、發(fā)生行為和行為潛能的改變就叫學(xué)習(xí)

C、學(xué)習(xí)是有練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)引起的，經(jīng)驗(yàn)可以是過(guò)程也可以是一種結(jié)果

D、只有行為改變的寸擦?xí)r間較長(zhǎng)，才可以稱(chēng)為學(xué)習(xí)

2【多選題】下列行為屬于學(xué)習(xí)的是(AD)。

A、學(xué)會(huì)騎自行車(chē)

B、養(yǎng)成早起的習(xí)慣

C、因成長(zhǎng)而能跳得更高

D、熟記謀篇古詩(shī)詞

3【判斷題】敏感化是指有機(jī)體對(duì)環(huán)境中的某一個(gè)特定的刺激更容易作出反應(yīng)。

認(rèn)識(shí)我們的大腦

1

【單選題】在邊緣系統(tǒng)中，與記憶有關(guān)的是(B)。

A、杏仁核

B、海馬

C、垂體

D、下丘腦

2【多選題】下列與大腦右半球活動(dòng)有關(guān)的是(BCD)。

A、邏輯推理

B、空間關(guān)系

C、欣賞音樂(lè)

D、藝術(shù)

3【多選題】下列與大腦左半球活動(dòng)有關(guān)的是(ACD)。

A、言語(yǔ)

B、情緒

C、閱讀

D、書(shū)寫(xiě)

4【判斷題】把聯(lián)結(jié)大腦兩半球的神經(jīng)纖維(主要是聯(lián)月氐體)割斷的手術(shù)稱(chēng)為〃割

裂腦〃手術(shù)。V

5【判斷題】人類(lèi)大腦主要由水構(gòu)成。V

如何提升記憶力(一)

1【多選題】按記憶是否受到意識(shí)的控制可分為(AB)。

A、內(nèi)隱記憶

B、外顯記憶

C、短時(shí)記憶

D、長(zhǎng)時(shí)記憶

2【判斷題】記憶表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和再現(xiàn)。V

3【判斷題】記憶就是人腦對(duì)外界信息進(jìn)行編碼的過(guò)程。X

4【判斷題】記憶是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在人們頭腦中的反映。V

5【判斷題】?jī)?nèi)隱記憶也需要有意識(shí)的回憶。X

6【判斷題】能擁有超凡的記憶力，是因?yàn)檫@樣的人掌握了非常科學(xué)的記憶方

法。V

如何提升記憶力(二)

1

【單選題】短時(shí)記憶的容量為(D)組塊。

A、4—6

B、4—7

C、5—8

D、5—9

2

【單選題】關(guān)于遺忘的規(guī)律是由(D)發(fā)現(xiàn)的。

A、佛洛依德

B、巴甫洛夫

C、華生

D、艾賓浩斯

3【多選題】按記憶信息保持時(shí)間和編碼方式不同可分為(ABC)。

A、瞬時(shí)記憶

B、短時(shí)記憶

C、長(zhǎng)時(shí)記憶

D、有意記憶

4【多選題】如何提高記憶力(ABCD)?

A、合理組織知識(shí)

B、復(fù)習(xí)

C、逐個(gè)擊破

D、重復(fù)記憶

5【判斷題】創(chuàng)傷性失憶屬于神經(jīng)心理學(xué)病例。V

6【判斷題】記憶的基本過(guò)程是編碼-存儲(chǔ)-提取-識(shí)記的過(guò)程。X

7【判斷題】記憶時(shí)著重記憶中間的知識(shí)點(diǎn)，是利用了艾賓浩斯的記憶原理。X

8【判斷題】將知識(shí)進(jìn)行組塊有助于提高記憶。V

9【判斷題】利用艾賓浩斯遺忘曲線的原理，對(duì)知識(shí)要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)。V

10【判斷題】消退、干擾、心不在焉都是導(dǎo)致遺忘的重要因素。V

學(xué)習(xí)的心理學(xué)理論

1

【單選題】"學(xué)習(xí)過(guò)程就是在頭腦中形成‘編碼系統(tǒng)‘或‘知識(shí)結(jié)構(gòu)’的過(guò)

程"是學(xué)習(xí)的(B)理論提出的觀點(diǎn)。

A、聯(lián)結(jié)理論

B、認(rèn)知理論

C、操作條件反射學(xué)說(shuō)

D、條件反射學(xué)說(shuō)

2【多選題】下列屬于聯(lián)結(jié)理論的是(ABC)。

A、嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)

B、條件反射學(xué)說(shuō)

C、操作條件反射學(xué)說(shuō)

D、頓悟

3【多選題】下列屬于學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)■認(rèn)知理論的是(AB)。

A、托爾曼認(rèn)知目的說(shuō)

B、班杜拉的亞I察學(xué)習(xí)理論

C、人本主義學(xué)習(xí)理論

D、布魯納的學(xué)習(xí)理論

4【判斷題】"嘗試-錯(cuò)誤"學(xué)習(xí)是由斯金納提出來(lái)的。X

5【判斷題】科勒提出的學(xué)習(xí)頓悟說(shuō)屬于學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論。V

影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素

1【多選題】關(guān)于學(xué)習(xí)中的成功和失敗的歸因，屬于內(nèi)歸因的是(AB)。

A、學(xué)習(xí)能力

B、努力程度

C、學(xué)習(xí)的難度水平

D、運(yùn)氣

2【多選題】下列屬于非認(rèn)知因素的是(ABC)。

A、情緒

B、意志

C、性格

D、智力

3【多選題】影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素有(ABCD)。

A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、歸因方式

C、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度

D、情緒和情感

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