安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院《心理咨詢》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無效密自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無效密封線第1頁，共3頁安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院

《心理咨詢》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在社會(huì)心理學(xué)的人際吸引研究中，以下哪種因素在建立親密關(guān)系的初期起著重要作用，例如外表的吸引力？（）A.相似性B.互補(bǔ)性C.接近性D.熟悉性2、心理學(xué)中的創(chuàng)造力激發(fā)方法有很多種，以下哪個(gè)方法不屬于常見的創(chuàng)造力激發(fā)方法？（）A.頭腦風(fēng)暴B.限制思維C.鼓勵(lì)冒險(xiǎn)D.提供多樣化的刺激3、在社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)中，印象形成是一個(gè)重要的過程。以下關(guān)于印象形成中的首因效應(yīng)和近因效應(yīng)，說法不正確的是？（）A.首因效應(yīng)指的是最初獲得的信息對(duì)印象形成的影響更大B.近因效應(yīng)指的是最近獲得的信息對(duì)印象形成的影響更大C.在信息連續(xù)呈現(xiàn)的情況下，首因效應(yīng)更明顯D.首因效應(yīng)和近因效應(yīng)總是同時(shí)起作用，且作用強(qiáng)度相同4、在人格心理學(xué)的范疇，氣質(zhì)類型對(duì)個(gè)體的行為和情緒反應(yīng)有一定影響。對(duì)于膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的人，以下哪種描述不符合其典型特征？（）A.情緒興奮性高，反應(yīng)迅速而有力B.性格外向，善于交際，適應(yīng)性強(qiáng)C.脾氣急躁，容易沖動(dòng)，難以自我控制D.精力旺盛，工作熱情高，但持久性較差5、在心理治療領(lǐng)域，認(rèn)知行為療法被廣泛應(yīng)用。以下關(guān)于認(rèn)知行為療法的原理，不準(zhǔn)確的是？（）A.認(rèn)為不良情緒和行為是由不合理的認(rèn)知導(dǎo)致的B.通過改變患者的認(rèn)知來改善情緒和行為C.治療過程中不關(guān)注患者的過去經(jīng)歷D.強(qiáng)調(diào)患者的自我監(jiān)控和自我改變6、關(guān)于發(fā)展心理學(xué)中的青少年心理發(fā)展，以下對(duì)于青少年自我意識(shí)、情緒特點(diǎn)和人際關(guān)系變化的描述，不準(zhǔn)確的是（）A.青少年自我意識(shí)增強(qiáng)，開始關(guān)注自我形象B.青少年情緒波動(dòng)大，容易出現(xiàn)極端情緒C.青少年在人際關(guān)系中更注重同伴的認(rèn)可D.青少年的心理發(fā)展是一帆風(fēng)順的，沒有任何沖突7、在社會(huì)心理學(xué)中，從眾現(xiàn)象是常見的社會(huì)影響之一。以下關(guān)于從眾的原因，不準(zhǔn)確的是？（）A.信息性影響，即個(gè)體為了獲取準(zhǔn)確的信息而從眾B.規(guī)范性影響，即個(gè)體為了獲得他人的認(rèn)可而從眾C.個(gè)體的自信心越強(qiáng)，越容易從眾D.群體的一致性越高，個(gè)體越容易從眾8、社會(huì)心理學(xué)是研究個(gè)體在社會(huì)情境中的心理和行為，以下哪個(gè)現(xiàn)象屬于社會(huì)心理學(xué)的研究范疇？（）A.人的記憶過程B.人的情緒變化C.人的從眾行為D.人的感覺器官9、在社會(huì)心理學(xué)中，社會(huì)影響包括從眾、服從和順從等形式。對(duì)于一個(gè)在權(quán)威人士的命令下執(zhí)行違背自己意愿的行為的人，這種現(xiàn)象屬于？（）A.從眾B.服從C.順從D.接受10、在認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)中，皮亞杰的理論對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展階段有深入的闡述。以下關(guān)于具體運(yùn)算階段兒童思維特點(diǎn)的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.能夠進(jìn)行邏輯推理，但依賴具體事物的支持B.具備守恒概念，理解物體的數(shù)量、長度等屬性不隨外觀變化而改變C.能夠進(jìn)行抽象思維，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題D.思維具有可逆性，能理解事物的正反兩面11、在發(fā)展心理學(xué)中，幼兒的游戲活動(dòng)對(duì)其心理發(fā)展具有重要意義。對(duì)于一個(gè)正在玩過家家游戲的幼兒，以下哪種能力可能得到了鍛煉？（）A.邏輯思維能力B.語言表達(dá)能力C.抽象推理能力D.空間想象能力12、在情緒心理學(xué)中，情緒的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)是研究的重點(diǎn)。以下關(guān)于情緒調(diào)節(jié)策略的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.認(rèn)知重評(píng)是通過改變對(duì)情緒事件的理解來調(diào)節(jié)情緒B.表達(dá)抑制是抑制情緒的外在表達(dá)，但不改變內(nèi)在的情緒體驗(yàn)C.情緒調(diào)節(jié)策略的使用效果不受個(gè)體差異和情境因素的影響D.長期使用不良的情緒調(diào)節(jié)策略可能會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響13、在分析心理應(yīng)激時(shí)，以下哪種應(yīng)對(duì)方式是通過直接采取行動(dòng)來改變應(yīng)激源或個(gè)體與應(yīng)激源的關(guān)系，從而減輕應(yīng)激反應(yīng)？（）A.問題聚焦應(yīng)對(duì)B.情緒聚焦應(yīng)對(duì)C.積極應(yīng)對(duì)D.消極應(yīng)對(duì)14、心理學(xué)中的人格發(fā)展影響因素有很多種，以下哪個(gè)因素不屬于常見的人格發(fā)展影響因素？（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.星座15、在社會(huì)心理學(xué)中，從眾行為是一種常見的社會(huì)現(xiàn)象。在一個(gè)群體中，如果大多數(shù)人都對(duì)某個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)表示認(rèn)同，個(gè)體在沒有充分思考的情況下也跟隨認(rèn)同，這主要是受到了從眾行為中的哪種因素影響？（）A.信息性影響B(tài).規(guī)范性影響C.群體壓力D.個(gè)體的低自尊二、簡答題（本大題共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）簡述災(zāi)害心理學(xué)中受災(zāi)者的心理應(yīng)激反應(yīng)和災(zāi)后心理援助，探討如何構(gòu)建有效的災(zāi)害心理救援體系。2、（本題5分）心理暗示在廣告營銷中的應(yīng)用較為廣泛，探討廣告如何利用心理暗示影響消費(fèi)者的購買決策，以及消費(fèi)者應(yīng)如何保持理性判斷。3、（本題5分）解釋心理劇療法的構(gòu)成要素和治療過程，分析心理劇療法對(duì)情緒表達(dá)和問題解決的促進(jìn)作用。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）從心理學(xué)的角度論述自我認(rèn)知的重要性和方法。分析自我認(rèn)知對(duì)個(gè)人成長、人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展的影響，以及如何通過反思、反饋和心理測(cè)試等方式提高自我認(rèn)知。結(jié)合實(shí)際生活中的例子進(jìn)行說明。2、（本題5分）論述社會(huì)心理學(xué)中的社會(huì)認(rèn)知偏差，如首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、刻板印象、暈輪效應(yīng)等的表現(xiàn)和成因，分析其對(duì)人際交往和社會(huì)判斷的影響，探討如何減少社會(huì)認(rèn)知偏差。3、（本題5分）論述心理健康教育在學(xué)校教育中的地位和作用。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生心理健康的重要場(chǎng)所。請(qǐng)闡述心理健康教育在學(xué)校教育中的地位，并分析其在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、預(yù)防心理問題、提高學(xué)習(xí)成績等方面的作用。4、（本題5分）結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)和教育心理學(xué)的理論，論述問題解決的過程和策略。分析問題解決的認(rèn)知機(jī)制，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例進(jìn)行分析。5、（本題5分）論述心理契約在員工激勵(lì)中的作用，分析心理契約的違背和修復(fù)，以及如何通過建立良好的心理契約來提高員工的工作積極性和忠誠度。四、案例分析題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）一位大學(xué)生在面對(duì)大學(xué)的學(xué)業(yè)壓力時(shí)，出現(xiàn)了嚴(yán)重的拖延行為，導(dǎo)致任務(wù)積壓。分析這種拖延心理的成因，以及如何幫助其克服