部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》完整教案

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》完整

教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》，主要內(nèi)容包

括：詩(shī)詞欣賞《靜夜思》、《夜宿山寺》，語(yǔ)文天地《古詩(shī)二首》以

及“讀一讀，記一記”和“我會(huì)填”兩部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解

課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

2.學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字、詞語(yǔ)，提高學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)言

表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)詞的含義，體會(huì)作者的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，掌握生字、詞語(yǔ)。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：多媒體課件、黑板、粉筆

學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入:

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《靜夜思》和《夜宿山寺》，指導(dǎo)學(xué)

生注意詩(shī)句的停頓和節(jié)奏。

(2)學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，了解詩(shī)詞大意。

(3)教師講解詩(shī)詞背景，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)：

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，掌握生字的讀音、結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)。

(2)學(xué)生通過(guò)組詞、造句等形式鞏固生字、詞語(yǔ)。

4.例題講解：

(1)教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，找出答案。

(2)學(xué)生嘗試完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5.隨堂練習(xí)：

(1)學(xué)生完成“讀一讀，記一記”和“我會(huì)填”兩部分練習(xí)。

(2)教師檢查學(xué)生練習(xí)情況，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.板書(shū)課題：《語(yǔ)文園地七》

2.板書(shū)詩(shī)詞：《靜夜思》、《夜宿山寺》

3.板書(shū)生字、詞語(yǔ)：床、前、光、低、思、故鄉(xiāng)、危、敢、聲、

上、天、人

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

(1)背誦《靜夜思》和《夜宿山寺》。

(2)用生字、詞語(yǔ)造句。

(3)完成課后練習(xí)“讀一讀，記一記”和“我會(huì)填”。

2.答案:

⑴略

(2)例：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故

鄉(xiāng)。

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。

(3)略

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)

生能夠較好地掌握詩(shī)詞內(nèi)容，但部分學(xué)生在理解詩(shī)詞含義方面仍存在

困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀其他古詩(shī)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

2.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握

3.教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)

4.板書(shū)設(shè)計(jì)

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

6.課后反思及拓展延伸

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生字、

詞語(yǔ)、提高詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)詩(shī)詞欣賞、實(shí)踐情景引入、例題講解、

隨堂練習(xí)等形式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和想象力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，體會(huì)作者

的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。

二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。針對(duì)本節(jié)課，重點(diǎn)

與難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：工確朗讀課文，掌握生字、詞語(yǔ)。

補(bǔ)充說(shuō)明：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)

奏等方面，確保學(xué)生能夠正確朗讀課文。同時(shí)，通過(guò)多種方式幫助學(xué)

生鞏固生字、詞語(yǔ)，提高記憶效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)詞的含義，體會(huì)作者的情感。

補(bǔ)充說(shuō)明：教師應(yīng)通過(guò)講解詩(shī)詞背景、實(shí)踐情景引入等方法，

降低學(xué)生理解詩(shī)詞的難度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞句，

幫助學(xué)生深入體會(huì)作者的情感。

三、教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)

1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)提問(wèn)、圖片、故事等形式，創(chuàng)設(shè)與課文相

關(guān)的實(shí)踐情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

補(bǔ)充說(shuō)明：實(shí)踐情景的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生能

夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.例題講解：教師應(yīng)選擇具有代表性的例題，引導(dǎo)學(xué)生分析、思

考，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

補(bǔ)充說(shuō)明：講解例題時(shí)，教師要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)探究，提高課堂互動(dòng)性。

3.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)、難度適中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí),

提高學(xué)生的運(yùn)用能力。

補(bǔ)充說(shuō)明：隨堂練習(xí)要注重梯度設(shè)計(jì)，山易到難，使學(xué)生在鞏

固知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步提高能力。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)。針對(duì)本節(jié)課，板書(shū)設(shè)計(jì)如

下：

1.板書(shū)課題：《語(yǔ)文園地七》

2.板書(shū)詩(shī)詞：《靜夜思》、《夜宿山寺》

3.板書(shū)生字、詞語(yǔ)：床、前、光、低、思、故鄉(xiāng)、危、敢、聲、

上、天、人

補(bǔ)充說(shuō)明：板書(shū)時(shí)，教師可利用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)，如課

題、生字、詞語(yǔ)等，便于學(xué)生記憶。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重鞏固知識(shí)、提高能力。針對(duì)本節(jié)課，作業(yè)設(shè)計(jì)如

下：

1.背誦《靜夜思》和《夜宿山寺》。

補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生在理解詩(shī)詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，提高記憶

力。

2.用生字、詞語(yǔ)造句。

補(bǔ)充說(shuō)明：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生字、詞語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，提高語(yǔ)言

表達(dá)能力。

3.完成課后練習(xí)“讀一讀，記一記”和“我會(huì)填”。

補(bǔ)充說(shuō)明：練習(xí)題要針對(duì)性強(qiáng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀其他古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，提高

學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

補(bǔ)充說(shuō)明：拓展延伸要注重與課堂教學(xué)內(nèi)容的銜接，使學(xué)生能

夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，豐富知

識(shí)儲(chǔ)備。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)

一b、Tn言語(yǔ)調(diào)

1.講解詩(shī)詞時(shí).，教師應(yīng)注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

2.用富有感染力的語(yǔ)言表達(dá)作者的情感，使學(xué)生更容易進(jìn)入詩(shī)詞

的情境。

二、時(shí)間分配

1.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。

2.例題講解和隨堂練習(xí)時(shí)間要適中，避免過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。

三、課堂提問(wèn)

1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

2.根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

四、情景導(dǎo)入

1.利用圖片、故事、生活實(shí)例等創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在輕松愉快的

氛圍中學(xué)習(xí)。

2.情景導(dǎo)入要貼近學(xué)生實(shí)際，與課文內(nèi)容緊密結(jié)合。

教案反思

一、教學(xué)內(nèi)容

L詩(shī)詞講解要深入淺出，注重引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞的意境和情感。

2.生字、詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)要結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。

二、教學(xué)方法

1.多種教學(xué)手段相結(jié)合，如實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)

等，提高課堂趣味性。

2.注意課堂互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

二、教學(xué)效果

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，