北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 全冊(cè)

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

（2016-2017）學(xué)年（第一）學(xué)期（五）年級(jí)（）班

主備

周次月日至月日教學(xué)內(nèi)容節(jié)次

課人

檢查暑假作業(yè)

1

8.26——8.26小數(shù)除法（3課時(shí)）1

小數(shù)除法5

28.29——9.2

3小數(shù)除法5

9.5——9.9

4小數(shù)除法3

9.12——9.14

5軸對(duì)稱和平移5

9.19——9.23

軸對(duì)稱和平移、倍數(shù)與因數(shù)

65

9.26——9.30時(shí)）

倍數(shù)與因數(shù)5

810.8——10.14

倍數(shù)與因數(shù)5

910.17——10.21

多邊形的面積5

1010.31——11.4

11多邊形的面積5

11.7——11.11

12分?jǐn)?shù)的意義5

11.14——11.18

13分?jǐn)?shù)的意義5

11.21——11.25

分?jǐn)?shù)的意義

145

11.28——12.2

分?jǐn)?shù)的意義

155

12.5——12.9

組合圖形的面積

5

1612.12——12.16

17組合圖形的面積5

12.19——12.23

18可能性5

1?14-------1?1R

19復(fù)習(xí)5

12.26——12.30

期末總復(fù)習(xí)

2014——12.315

主管領(lǐng)導(dǎo)簽閱

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，

學(xué)思維活躍，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)的

情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進(jìn)生人數(shù)不少；有相

情當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)

分教學(xué)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)

后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀

析率。

教1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)除法和圖形面積的筆算。

2、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

學(xué)3、.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求

一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)

目測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

4、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

標(biāo)

體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)

課結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)除法及混合運(yùn)算，感受小數(shù)與實(shí)際

生活的密切聯(lián)系。

程經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)除法的計(jì)算方

要法，運(yùn)用小數(shù)除法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決

求日常生活中的簡(jiǎn)單問題。

通過專題的形式進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用，滲透數(shù)學(xué)思想。

注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

教

1、小數(shù)除法、軸對(duì)稱和平移、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形的面積、

材

分?jǐn)?shù)的意義、組合圖形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材

的的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、理解小數(shù)除法的算理，理解分?jǐn)?shù)的意義及基本性質(zhì)，理解

重多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

、4、因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)

難初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3

的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

占

八、、

1、加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

課

2、以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求

知欲。繼續(xù)嘗試使用“自主互助，快樂課堂”的教學(xué)模式，加強(qiáng)

程

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

實(shí)

4、培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

5、能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

施

6、了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題

的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

設(shè)

7、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問

題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，

想

初步形成觀察、分析推理的能力。

實(shí)1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力；提高學(xué)生的分析、

比較和綜合能力；

施2、培養(yǎng)油象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能

力；培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

教3、培養(yǎng)淙合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,

育

獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教5、了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密

切聯(lián)系。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思

學(xué)考過程的合理性。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤

并及時(shí)改正。

目6.、重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求

作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。

標(biāo)

7、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫

的互學(xué)。密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

8、.深入鉆研教材，精心計(jì)劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教

措師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)

性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

施9、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實(shí)際操作，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念。

評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)課程改革要求建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)

體系。發(fā)學(xué)生的評(píng)價(jià)，除了紙筆測(cè)試外，還有學(xué)生自評(píng)、小組互

方法評(píng)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合，并且設(shè)置檔案袋評(píng)價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)

生作品評(píng)價(jià)等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，目的是促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過

設(shè)計(jì)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到發(fā)展。

主管領(lǐng)導(dǎo)簽閱

總課時(shí)數(shù)1課題開學(xué)第一課第1課時(shí)

1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

教學(xué)目標(biāo)3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面

的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

重點(diǎn)難點(diǎn)2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

教具：多媒體課件

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活切設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改

一、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事

例。

二、安全工作的重要性

1、公路上的交通事故H有發(fā)生，

是因?yàn)榘踩庾R(shí)不強(qiáng)。1、學(xué)生說一說在生活中見過的交

2、班級(jí)舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后通事故。

果。學(xué)生先在小組內(nèi)交流，每個(gè)人都

3、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。要說一說。然后再全班交流。

4、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作2、學(xué)生思考發(fā)生交通事故的原因

三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：是什么。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路3、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，(1)、學(xué)生討論。

不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，(2)、集體歸納。

注意安全，不與社會(huì)上不三不四的4、學(xué)生討論說一說飲食安全還有

人交往，特別是吸毒者，課外不玩那些需要注意的。

火，不玩火。不吃街邊的油炸食品。

(2)交通安全，在公路上不追逐不吃三無食品。

打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路5、關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為

口要注意行人車輛，騎自行車寧慢是不可取的？

勿快，上、下坡要下車，通過公路a、上下樓梯時(shí)，靠右側(cè)行走。

要做到一停二看三通過，b、下課的時(shí)候和同學(xué)坐在樓

(3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的梯臺(tái)階上看課外書。

物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、C、玩上下樓梯游戲。

敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食安全，不飲生水，不

吃不衛(wèi)生的食品，不吃變質(zhì)或過期

食品0

四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今

后要加強(qiáng)注意。

五、安全教育總結(jié)6、學(xué)生在安全教育應(yīng)注意以下幾

新學(xué)期開學(xué)以來，為提高五年占?

級(jí)一班全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)（1）是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安

自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的全，平時(shí)外出或格遵守交通規(guī)則，

發(fā)生，我積極采取有效措施，認(rèn)真不乘坐無安全保障的黑車、病車

上好新學(xué)期第一堂安全課：在開學(xué)等。

第一天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。（2）是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在

安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，身邊的傷害事故，用血淋淋的事

主要從以下三方面展開教育：例教育學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格遵守《守則》

一是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安《規(guī)范》，遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。

全，平時(shí)外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，（3）是教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)

不乘坐無安全保障的黑車、病車等。生，嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳

二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及

的傷害事故，用血淋淋的事例教育時(shí)自覺就醫(yī)等。

學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》，（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行防水、防電、防

遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故?；?、防毒、西是防騙、防病等知

三是教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，識(shí)的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識(shí)、

嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的安全常規(guī)等知識(shí)教育，切實(shí)提高

發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺就了孩子們的安全意識(shí)和安全防范

醫(yī)等。的能力。

同時(shí)，給學(xué)生上的安全第一課，堅(jiān)

持安全第一，落實(shí)安全措施的原則。

開學(xué)常規(guī)教育

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方

板書

（1）人身安全（2）交通安全

（3）財(cái)產(chǎn)安全（4）飲食安全

在網(wǎng)上查閱食品安全的相關(guān)內(nèi)容及圖片。

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

2課題精打細(xì)算

總課時(shí)數(shù)第2課時(shí)

I.結(jié)合具體情境，體會(huì)小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。

教學(xué)目標(biāo)2.正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的

問題。

進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過程。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教具：多媒體課件，白板。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：自制商品標(biāo)簽

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活切設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改

一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑。

1口.算下面各題

280+7=36+6=54+2=

3204-40=644-2=564-I.指名口答：

7=2.請(qǐng)兩名同學(xué)板演，集體評(píng)定。

214-3=18+4=3.讀出在圖中所看到的數(shù)學(xué)信

3844-6=2134-3=904-3=息：

3004-3=甲商店買了5包U.5元；而乙商店

2用.豎式計(jì)算下列各題買了6包一共I2.6元。

756?12=322+23二4.看懂圖意后，自己提出問題，

3.課件出示圖片：比較哪個(gè)商店的并嘗試列式陋決。

牛奶便宜？我們以前學(xué)的是整數(shù)除法，可這

（1）引入小數(shù)除法，使學(xué)生體會(huì)到里的被除數(shù)是小數(shù)，怎么計(jì)算

數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。呢？

（2）先讓學(xué)生獨(dú)立看懂圖的意思，我們可以把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)

引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、列出算式。大10倍，將小數(shù)變成整數(shù)，然后

二、自主學(xué)習(xí)，互助探究。再計(jì)算，算完后得數(shù)再縮小到原

1.教師組織學(xué)生自主探索怎樣求出來的十分之一。

11.5,5和12.6G6的得數(shù)。指名匯報(bào)：

學(xué)生可能從不同角度想出很多方5.利用單位換算進(jìn)行計(jì)算；

法，通過交流和比較，使學(xué)生體會(huì)6.利用豎式進(jìn)行計(jì)算

到只要商的小數(shù)點(diǎn)和被余數(shù)的小數(shù)7.集體交流

點(diǎn)對(duì)齊就可以了。

2.指名匯報(bào)。

（1）估算。

（2）積的小數(shù)位數(shù)是一位小數(shù)（）

7Q__11C

（4）商不變的規(guī)律。討論：

8.請(qǐng)小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，

問題一：小數(shù)點(diǎn)的位置怎么辦？

指名學(xué)生板演

問題二：除不盡怎么辦？

解法一：

總結(jié)：只要商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的

11.5元=115角

小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就行了；除到小數(shù)部分

1154-5=23（角）

還有余數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生可以在余數(shù)的

23角=2.3元

末尾添0再繼續(xù)除。。

解法二：

教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：11.5元

利用豎式計(jì)算。（教師重點(diǎn)分析）

二115角

先用整數(shù)部分的11除以5,商2余

3.小結(jié)。

1,2寫在被除數(shù)個(gè)位1的上面。

教師引導(dǎo)學(xué)生說一說計(jì)算小數(shù)除以

把十分位上的5移下來，合成15

整數(shù)時(shí)要注意什么？

個(gè)十分之一，用15個(gè)十分之一除

三、展示交流，點(diǎn)撥提升。

以5商3,這個(gè)3表示3個(gè)十分之一，

第1題：注意商中間有0;

因此要寫在十分位上。

第2題：要注意除到小數(shù)部分有余

為了表示3個(gè)十分之一，在商2的

數(shù),補(bǔ)0后再繼綾除；

右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，這樣就表示3

補(bǔ)充習(xí)題：13.8+15被除數(shù)的整數(shù)

在十分位上了，也就是商里的小

部分比除數(shù)小，商的整數(shù)部分要寫0

數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

占位。

9.評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)，說說自

四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助

己的體會(huì)，感受和想法。（培養(yǎng)學(xué)

根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況教師進(jìn)行總

生自我評(píng)價(jià)的能力。）

結(jié)。

五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)試

精打細(xì)算

例題：甲商店買了5包11.5元；而乙商店買了6包一共12.6元。那家商店牛奶便

板書宜？

11.54-5=2.3（元）12.94-6=2.15（元）

學(xué)生板演豎式答語：乙商店牛奶便宜。

練習(xí)冊(cè)《精打細(xì)算》

作業(yè)設(shè)計(jì)

明確小數(shù)除法的計(jì)算方法：按照整數(shù)除法的計(jì)算方法；商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)

教學(xué)反思

的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

總課時(shí)數(shù)3課題精打細(xì)算第2課時(shí)

1.結(jié)合具體情境，體會(huì)小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。

教學(xué)目標(biāo)2.正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的

問題。

重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過程。

教具：多媒休課件

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：導(dǎo)學(xué)案

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活切設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改

展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑

L豎式計(jì)算

1124-81054-15286?22

2.小組之間交流小數(shù)除法豎式計(jì)算

的方法，并歸納：小數(shù)余以整數(shù)，1.學(xué)生筆算，同伴交流。

可以按照（）計(jì)算的方法2.小結(jié)計(jì)算方法及算式特征。

來計(jì)算不過一定要注意（）小數(shù)除以整數(shù)，可以按照（

與（）對(duì)齊了就可以了，如）計(jì)算的方法來計(jì)算不過一

果除到小數(shù)部分后還有余數(shù)，可以定要注意（）與（）對(duì)

添上（）以后再繼續(xù)除。齊了就可以了，如果除到小數(shù)部

自主學(xué)習(xí)，互助探究分后還有余數(shù)，可以添上（

出示：買5支圓珠筆18.9元，每支圓）以后再繼續(xù)除。

珠筆多少元？買6支碳素筆27元，每3.指名讀價(jià)格

支多少元？想一想每種商品的單價(jià)。

同學(xué)們，你了解了那些信息？4估.算

我們來看看這兩種商品的價(jià)5.列出解決問題的算式。

格，誰來將他們的價(jià)格分別讀出學(xué)生根據(jù)情境圖中的信息，列出

來？算式：

師：我們買東西的時(shí)候要學(xué)會(huì)求每把掃帚多少錢，列算式：

精打細(xì)算（板書課題），現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)18.94-5

們幫我算一算每種商品的單價(jià)。求每個(gè)簸箕多少錢，列算式：

三、展示交流，點(diǎn)撥提升274-6

1.通過估算，引出準(zhǔn)確計(jì)算的必要

性。

2.你能估算出兩種筆的單價(jià)大約

多少錢嗎？并說說你是怎樣估算

的？

4.嘗試計(jì)算，提出問題。

5.嘗試解決問題。

小紅買8盒酸奶需要9.6元，平均每

盒酸奶多少元？6討.論：這兩道題都是小數(shù)除法，

鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助怎樣計(jì)算呢？這是一個(gè)新問題，

1.試一試需要同學(xué)去探索。

424-7=8.24-5=15.97小.組交流，每個(gè)學(xué)生都說一說

4-15=42.74-7=自己的想法。

82.54-15=0.4484-32=8.小組反饋。

2.按照規(guī)律填空。9.嘗試練習(xí)：探索豎式計(jì)算的方

法。

25,10,4,（）,（）o

3.算一算。964-618.24-1415.64-

964-618.2?14825.54-534.54-159.6

15.64-825.54-534.54-82.084-24.27+7

4-159.64-82.084-24.324-164.84-15

4.274-79.634-9

4.324-164.84-159.6310討.論歸納總結(jié)計(jì)算的方法和

4-9注意事項(xiàng)

4.解決實(shí)際問題11.學(xué)生匯報(bào)交流生匯報(bào)

小紅買8盒酸奶需要9.6元，平均每12.獨(dú)立完成練習(xí)

盒酸奶多少元？13.回憶這節(jié)課的主要內(nèi)容

五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)試

同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪

精打細(xì)算（小數(shù)除法一）

小數(shù)除以整數(shù)，可以按照（）計(jì)算的方法來計(jì)算不過一定要注意（

）與（）對(duì)齊了就可以了，如果除到小數(shù)部分后還有余數(shù)，可以添上

板書

（）以后再繼續(xù)除。

作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)冊(cè)

教學(xué)反思

總課時(shí)數(shù)4課題打掃衛(wèi)生第1課時(shí)

1.能利用已有的知識(shí)精力探索除數(shù)是小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)

學(xué)思想。

教學(xué)目標(biāo)

2.準(zhǔn)確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。能進(jìn)行正確的計(jì)算并運(yùn)用知識(shí)

解決有關(guān)實(shí)際問題。

重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

教具：課件白板

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：導(dǎo)學(xué)案

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改

展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑，復(fù)習(xí)引入

1.直接寫出得數(shù)C

0.1X0X13.50.1^-0.51.指名口答。

3+8404-502.學(xué)生用自己的語言表述計(jì)算方

18.24-72.8X32.5法。

X43.出示圖片，學(xué)生根據(jù)信息列式。

0.2X4007.64-197+354估.算，并說說方法。

2.豎式計(jì)算5.嘗試用豎式計(jì)算。

44.84-1427.34-216.討論：為什么在余數(shù)3的后面可

6.75?15以添0?

二、自主學(xué)習(xí)，互助探究明確有余數(shù)時(shí)要添0繼續(xù)除。

1.出示圖片，提出問題：7.先估算，再列豎式計(jì)算

2買.6把苕帚共花了18.9元。每把說明可以添0的道理，同學(xué)間進(jìn)行

省帚多少元？交流。

我們正在學(xué)習(xí)小數(shù)除法，這其中有（1）估算。

什么奧秘？會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢？3角就是30分

3.估算：根據(jù)圖中信息估計(jì)一下每3個(gè)0.1可以看成30個(gè)0.01

人大約花了多少錢？（2）筆算。

學(xué)生計(jì)算時(shí)，都是巡視全班，特別列出解決問題的算式。

關(guān)注有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們解決列式：18.94-6

當(dāng)余數(shù)是3時(shí)的處理方法。

4.展示學(xué)生的計(jì)算方法。

三、展示交流，點(diǎn)撥提升

8.展示計(jì)算方法。

1.出示圖片。

9.嘗試計(jì)算討論：這樣的計(jì)算是

否有道理，你同意嗎？

2.提出問題：每把省帚多少元？

1(),課堂小結(jié)。

3.多數(shù)的特點(diǎn)是大數(shù)除以小數(shù)，而讓學(xué)生用自己的語言表述這一

節(jié)所學(xué)到的知識(shí)，以及計(jì)算過程

擺在我們面前的算式卻是小數(shù)除以

中的注意點(diǎn)，與同學(xué)達(dá)成共識(shí)。

11.完成課本第5頁“練一練”的

大數(shù)。這又有什么新的知識(shí)需要我

第1題。

們?nèi)ヌ剿髂兀?2、達(dá)標(biāo)測(cè)試

(1)5.6X04就是求5.6的()分

4.提供充分的時(shí)間，讓學(xué)生在小組

之()o

(2)2.094去掉小數(shù)點(diǎn)后是原數(shù)的

中討論，由懂得原理的學(xué)生說明可

()倍。

以添()的道理，同學(xué)間進(jìn)行交流。(3)0.24X3表示(),還表示

()；2.7+2.7+2Z7+2.7改寫成

四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助乘法算式是()o(4)2.9

X0.25的積有()位小數(shù)；

P5練一練1.2

9.12+0.24的商的最高位在

課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)試()位上。

(5)6.94-0.99()6.9

1.談一談，這節(jié)課你有什么收獲？

6.9X1.4()6.9

0.35X0.65()0.35

2.比一比看誰計(jì)算得又快又準(zhǔn)確。

打掃衛(wèi)生

買6把苕帚共花了18.9元。每把省帚多少元？

18.9元=18元+0.9元3+0.15=3.15(元)

板書184-6=3(元)答：每把籌帚3.15元。

0.9元二90分

904-6=15(分)=0.15(元)

作業(yè)設(shè)計(jì)試一試第2題。

教學(xué)反思

總課時(shí)數(shù)5課題打掃衛(wèi)生第2課時(shí)

1.能利用已有的知識(shí)精力探索除數(shù)是小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)

學(xué)思想。

教學(xué)目標(biāo)

2.準(zhǔn)確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。能進(jìn)行正確的計(jì)算并運(yùn)用知識(shí)

解決有關(guān)實(shí)際問題。

重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

教具：課件白板

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：導(dǎo)學(xué)案

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活切設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改

一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑

1.口算練習(xí)1.指名口答。

3.2X2=1.5X3=2403.2X2=1.5X3=

-4-30=7X1.5=2404-30=7X1.5=

814-3=1234-3=30X814-3=1234-3=

6=2.5X4二30X6=2.5X4二

2.課件呈現(xiàn)下列各題2.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

18.2+7=13.2+8=18.2+7=13.2+8=

讓學(xué)生計(jì)算，并用自己的語言表述指名說說計(jì)算方法。

計(jì)算方法。3.全班交流訂正，交流計(jì)算方法。

表述的要點(diǎn)：（1）按照整數(shù)除法計(jì)算；

（1）按照整數(shù)除法計(jì)算；（2）商的小數(shù)點(diǎn)必須與被除數(shù)的

（2）商的小數(shù)點(diǎn)必須與被除數(shù)的小小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；

數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；（3）除到小數(shù)部分有余數(shù)時(shí)，可

（3）除到小數(shù)部分有余數(shù)時(shí)，可以以添0繼續(xù)除，

添。繼續(xù)除。4.識(shí)記計(jì)算方法：

二、自主學(xué)習(xí)，互助探究學(xué)生齊讀計(jì)算方法。

買4個(gè)簸箕共花了26元。每個(gè)簸箕多整理概念

少元？

264-4=

5買.4個(gè)簸箕共花了26元。每個(gè)簸

2除以4怎么除下去呢？

箕多少元？

三、展示交流，點(diǎn)撥提升讀題，理解題意，獨(dú)立列式計(jì)算。

全班交流訂正。

把余數(shù)2看成20個(gè)0.1,就能除下去

6.學(xué)生嘗試做課本第5頁的“練一

了。

練”2題。

教師小結(jié)：小心別丟了小數(shù)點(diǎn)。獨(dú)立思考完成。

全班交流訂正。

鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助

7.學(xué)生談收獲，總結(jié)計(jì)算方法。

1.學(xué)生嘗試做課本第5頁的“練一（1）按照整數(shù)除法計(jì)算；

（2）商的小教點(diǎn)必須與被除數(shù)的

練”2題。

小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；

2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，對(duì)個(gè)

（3）除到小數(shù)部分有余數(shù)時(shí)，可

別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。并讓學(xué)生提出在以添0繼續(xù)除。

計(jì)算時(shí)問題。

打掃衛(wèi)生

（1）按照整數(shù)除法計(jì)算；

板書（2）商的小數(shù)點(diǎn)必須與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；

（3）除到小數(shù)部分有余數(shù)時(shí)，可以添0繼續(xù)除。

作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)冊(cè)

教學(xué)反思

總課時(shí)數(shù)6課題試一試（一）第1課時(shí)

1.用學(xué)生已有的知識(shí)，自主探索整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方

法。

教學(xué)目標(biāo)

2.正確掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，利用小數(shù)除法解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的

問題。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生掌握當(dāng)十分位上不夠商1時(shí)，商0.

教具：課件白板

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：直尺

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改

一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑，復(fù)習(xí)導(dǎo)

入

1.指名板演，學(xué)生用自己的語言

18.24-7

表述計(jì)算方法。

44.84-14

2.根據(jù)信息列式。

27.34-21

估算，并說說方法。

6.75+15

3.嘗試用豎式計(jì)算。

二、自主學(xué)習(xí)，互助探究。

4.討論：為什么在余數(shù)2的后面可

1.出示圖片，提出問題：平均

以添0?

每人花多少錢？

明確有余數(shù)時(shí)要添。繼續(xù)除。

這是一道整數(shù)除以整數(shù)妁除法算

5.先估算，再列豎式計(jì)算

式，而我們正在學(xué)習(xí)小數(shù)除法，這

說明可以添0的道理，同學(xué)間進(jìn)行

其中有什么奧秘？會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)

交流。

呢？

（1）估算。

2.估算：根據(jù)圖中信息估計(jì)一下每

每個(gè)不到1元,每個(gè)1元，16個(gè)要

人大約花了多少錢？

16元。

3.學(xué)生計(jì)算時(shí)，都是巡視全班，特

（2）筆算。

別關(guān)注有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們解

列出解決問題的算式。

決當(dāng)余數(shù)是2時(shí)的處理方法。

列式：124-16

4.展示學(xué)生的計(jì)算方法。

三、展示交流，點(diǎn)撥提升。

1.出示圖片，提出問題：買16個(gè)共

6.展示計(jì)算方法。

花了12元，每個(gè)多少元？

嘗試計(jì)算討論：這樣的計(jì)算是否

2.我們?cè)?jīng)計(jì)算過許多的整數(shù)除以

整數(shù)的題目，多數(shù)的特點(diǎn)是大數(shù)除有道理，你同意嗎？

以小數(shù)，而擺在我們面前的算式卻

學(xué)生根據(jù)上一例題，可以類推出：

是小數(shù)除以大數(shù)。這又有什么新的

知識(shí)需要我們?nèi)ヌ剿髂?？?2看成12.00,然后按照小數(shù)除

3.提供充分的時(shí)間，讓學(xué)生在小組以整數(shù)的方法來計(jì)算。

中討論，由懂得原理的學(xué)生說明可

7.課堂小結(jié)。

以添0的道理，同學(xué)間進(jìn)行交流。

鞏固練習(xí)、組內(nèi)互助讓學(xué)生用自己的語言表述

練一練題。

P63,4這一節(jié)所學(xué)到的知識(shí)，以及計(jì)算

課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)試

1.談一談，這節(jié)課你有什么收獲？過程中的注意點(diǎn)，與同學(xué)達(dá)成共

2.比一比笫6頁第5題，看誰計(jì)算得識(shí)。

又快又準(zhǔn)確。

8.完成課本第6頁“練一練”的第

1—4題。

試一試（一）

例題信息：1.平均每人花了多少錢？

板書

2.買16個(gè)恐龍模型共花了12元，每個(gè)多少元？

注意：個(gè)位不夠商1,要用0占位，十分位不夠商1,商0.

作業(yè)設(shè)計(jì)書P8試一試的1,2題做在本子上。

教學(xué)反思

總課時(shí)數(shù)7課題試一試（二）第2課時(shí)

1.通過“打掃衛(wèi)生”的情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.利用已有知識(shí)，自主探索整數(shù)除法整數(shù)，商是小數(shù)除法的計(jì)算方法。

教學(xué)目標(biāo)

3.正確掌握已學(xué)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，利用小數(shù)除法解決日常生活中的簡(jiǎn)單

問題。

重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率。

教具：課件白板

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：藍(lán)鯨圖片直尺

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改

一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑1.指名說一說小數(shù)整數(shù)除法的計(jì)

我們昨天已經(jīng)學(xué)習(xí)了“打掃衛(wèi)生”，算方法。

在計(jì)算過程中我們學(xué)到了那些新知先按照整數(shù)除法的方法計(jì)算。

識(shí)？商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)

二、自主學(xué)習(xí)，互助探究。對(duì)齊。

教師出示主題圖。除到小數(shù)部分還有余數(shù)時(shí)，要在

通過“參觀博物館”的情境，余數(shù)后面添0繼續(xù)除。

提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此（小組合作交流，共同回顧已學(xué)知

展開研究C識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪熱c）

請(qǐng)一名同學(xué)給大家介紹一下，說一說在圖中看到的數(shù)學(xué)信息。

62頁的主題圖，你還能看到哪些有2.學(xué)生嘗試練習(xí)。

用的數(shù)學(xué)信息。在組織學(xué)生探索時(shí)，由于學(xué)生已

三、展示交流，點(diǎn)撥提升。學(xué)會(huì)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，

方法一：豎式計(jì)算因此，可以放手讓學(xué)生試算，再

方法二：估算組織交流。

教師可以幫助講解者說清算理，在試算前，可以估計(jì)一下得數(shù)的

對(duì)上臺(tái)講解的小組成員和下面提問大致范圍，最后與得數(shù)進(jìn)行對(duì)照，

的同學(xué)，采取小組加分的形式，以既檢驗(yàn)了結(jié)果的正確性，又培養(yǎng)

示鼓勵(lì)。了學(xué)生的估算習(xí)慣。

3.學(xué)生交流。

四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助

在交流時(shí)，可以讓學(xué)生說一說在

教師:你還有什么不明白的地方計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么，如教材中用

嗎？紅色表示補(bǔ)0的地方，要引起學(xué)生

的注意。

1.學(xué)生嘗試做課本第9頁的“練一

4.學(xué)生質(zhì)疑。

練二獨(dú)立完成練習(xí)。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，對(duì)個(gè)別交換檢查

小結(jié)本節(jié)課知識(shí)：

學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。集體校對(duì)。并讓學(xué)

（1）除到個(gè)位還有余數(shù)，要在

生提出在計(jì)算時(shí)問題。余數(shù)后面添0繼續(xù)除。

（2）個(gè)位不夠商1,要用0占位。

2.課本“練一練”的第3、4、5題作

每組任選一名同學(xué)在黑板上做教

為作業(yè)。材9頁第5題，其余同學(xué)做在作業(yè)

3.互查練習(xí)，交換批閱。本上。

小組匯報(bào)：

課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)試

在個(gè)位上面寫了商幾后，要馬上

請(qǐng)同學(xué)們說一說自己在練習(xí)的在這個(gè)數(shù)字的右下角打上小數(shù)

點(diǎn)，被除數(shù)個(gè)位數(shù)的右下角也要

過程中錯(cuò)的地方以及原因，提醒大

馬上打上小數(shù)點(diǎn)，添0繼續(xù)除，以

家都要注意點(diǎn)什么？免后面忘記。

豎式的書寫一定要把相同數(shù)位的

數(shù)字對(duì)齊。

試一試（二）

例題每個(gè)恐龍玩具多少元。

板書124-16=0.75（元）

學(xué)生板演豎式

答：每個(gè)恐龍玩具0.75元。

作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)冊(cè)試一試（二）做完。

教學(xué)反思

總課時(shí)數(shù)8課題誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)第1課時(shí)

1.能利用已有的知識(shí)精力探索除數(shù)是小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)

學(xué)思想。

教學(xué)目標(biāo)

2.準(zhǔn)確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。能進(jìn)行正確的計(jì)算并運(yùn)用知識(shí)

解決有關(guān)實(shí)際問題.

重點(diǎn)難點(diǎn)除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。

教具：課件白板

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：家中本月話費(fèi)單據(jù)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改

一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑

1.口算。

4.44-2=0.724-9=

2.6+13=23+4=1.口算。

184-5=34-5=4.44-2=0.724-9=

0.184-2=5.64-14=2.64-13=23+4=

2.列豎式計(jì)算。184-5=34-5=

264-4=16+25=2+4=0.184-2=5.6+14二

說一說計(jì)算的要點(diǎn)與注意點(diǎn)。2.列豎式計(jì)算。

按整數(shù)除法的方法來計(jì)算。264-4=16+25=

商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)214-14=

齊。3.解決問題。

不夠除時(shí)，小數(shù)的末尾添0,繼續(xù)除。(1)四(3)班有男生24人，女生

二、自主學(xué)習(xí)，互助探究。16人，男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾

1.出示情境圖。倍？

2.說一說你從圖中得到哪些信息。(2)小紅、小東、小方和小彤

3.提出問題。參觀博物館，他們坐車花了20元，

根據(jù)圖中信息，你想提出哪些數(shù)學(xué)買門票用了10元。平均每人花了

問題？多少元？

應(yīng)該怎樣解決你們提出的問學(xué)生用自己的語言表述計(jì)算方

題？請(qǐng)你分別列出小紅打多少分，法。

小華打多少分的算式。4.根據(jù)信息列式。

4.揭示課題。5估.算，并說說方法。

這兩道算式都有一個(gè)共同點(diǎn)一除數(shù)

是小數(shù)。這就是今天這一節(jié)課，我

們要探索的內(nèi)容。

以前學(xué)過的小數(shù)除法中，除數(shù)都是

6.嘗試用豎式計(jì)算。

什么數(shù)？

把除數(shù)變成整數(shù)。通過思考的交

三、展示交流，點(diǎn)撥提升。

流，想到：把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)

遇到除數(shù)是小數(shù)的除法，你有什

擴(kuò)大10、100……倍，商不變的這

么想法？

一規(guī)律。

能不能利用你已有的知識(shí)，將除

要求：

數(shù)變成整數(shù)？

學(xué)生豎式計(jì)算。

課堂小結(jié)：

展示算式，進(jìn)行講解。

按照除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算

學(xué)生用自己的語言表達(dá)小數(shù)除法

表達(dá)要點(diǎn)：將除數(shù)擴(kuò)大，使除數(shù)變

的計(jì)算方法。

成整數(shù)：除數(shù)擴(kuò)大幾倍，被除數(shù)也

7.學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，自主嘗

應(yīng)該擴(kuò)大相同的倍數(shù)，這樣，才能

試計(jì)算。

保證商不變。

在此基礎(chǔ)上，再在小組中交流。

鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助，完成課本第8

展示計(jì)算的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的

試一試的第1,2題

講評(píng)。

五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)試

用自己的語言表述除數(shù)是小數(shù)除

49.24-495.2+7

法的計(jì)算方法。先在同伴小組之

7.484-1176.74-13

間交流，后全班交流

1174-155.64-16

誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)

小紅打電話的時(shí)間：小華打電話的時(shí)間：

板書

8.544-0.754+7.2

作業(yè)設(shè)計(jì)P8-9頁練一練1—4題。

教學(xué)反思

總課時(shí)數(shù)9課題誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)第2課時(shí)

1.通過“打電話”的情境，體會(huì)生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)除法去解決的

問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)

2.利用已有知識(shí)，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)

化的數(shù)學(xué)思想。

重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

教具：課件、白板

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：導(dǎo)學(xué)案

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改

一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑，復(fù)習(xí)導(dǎo)

入

1口.算

1.24-4=2.44-6=0.084-2=1.開火車，練習(xí)口算。

2.024-2=8.044-4=15.54-5=2.說一說自己的口算訣竅。

2.口答，并說一說你是怎樣算得？3.學(xué)生小組內(nèi)交流。

4.68+1.2=()-4-124.出示主題圖。

2.38+0.34=()4-()讓學(xué)生說一說圖的意思，并討論

5.2+0.325=()+325如何解決“設(shè)打電話的時(shí)間長(zhǎng)”

1614-0.46=()4-()的問題。

3.創(chuàng)設(shè)“打電話”的情境，結(jié)算一算，就能比較出來。

合生活中同學(xué)打