小班生氣活動方案

小班生氣活動方案一、行業(yè)背景在幼兒教育領(lǐng)域，幫助幼兒認識和管理情緒是至關(guān)重要的。小班幼兒正處于情緒發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們開始逐漸意識到自己的情緒，但往往缺乏有效的表達和調(diào)節(jié)方式。生氣作為一種常見的負面情緒，若不加以正確引導(dǎo)，可能會對幼兒的身心健康和社交發(fā)展產(chǎn)生不利影響。因此，設(shè)計專門針對小班幼兒的生氣活動方案，有助于他們更好地了解生氣情緒，學(xué)會用合適的方法應(yīng)對生氣，促進其情緒智力的發(fā)展。二、活動目標(biāo)1.認知目標(biāo)幫助幼兒識別生氣的情緒表現(xiàn)，如皺眉、撅嘴、哭鬧等。引導(dǎo)幼兒理解生氣產(chǎn)生的原因。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒用語言表達生氣情緒的能力。教授幼兒一些簡單的應(yīng)對生氣情緒的方法，如深呼吸、傾訴等。3.情感目標(biāo)讓幼兒感受到生氣情緒是正常的，但可以通過適當(dāng)方式調(diào)節(jié)。幫助幼兒建立積極的情緒管理態(tài)度，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)。三、活動準備1.經(jīng)驗準備在日常活動中，教師已引導(dǎo)幼兒觀察自己和他人的情緒表現(xiàn)。幼兒已具備一定的語言表達基礎(chǔ)。2.物質(zhì)準備與生氣情緒相關(guān)的繪本，如《我變成一只噴火龍了》。制作生氣表情卡片，上面繪有生氣的不同面部表情。小玩偶若干。音樂《情緒兒歌》。手工材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水等。四、活動流程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.播放音樂《情緒兒歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂做簡單的律動，營造輕松愉快的氛圍。2.律動結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們聽著音樂跳舞開心嗎？在生活中，我們還會有其他不一樣的感覺，比如有時候會很生氣，你們有沒有生氣的時候呀？”引導(dǎo)幼兒回憶生氣的經(jīng)歷，引出活動主題。（二）認識生氣情緒（10分鐘）1.教師展示生氣表情卡片，依次向幼兒介紹卡片上生氣的不同表現(xiàn)，如皺眉、嘴巴緊閉、臉頰漲紅等，并引導(dǎo)幼兒模仿這些表情，感受生氣時面部肌肉的變化。教師：“小朋友們，看這張卡片上的小朋友，他眉頭皺起來了，嘴巴也撅得高高的，他現(xiàn)在很生氣哦。大家跟著一起做做這個表情，感覺一下?！?.結(jié)合繪本《我變成一只噴火龍了》進行講述，在講述過程中，適時提問幼兒：“阿古力為什么會生氣呀？”“他生氣的時候是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒觀察畫面中阿古力生氣的表現(xiàn)，進一步加深對生氣情緒的認識。教師：“阿古力因為別人搶走了他的噗噗，他特別生氣，你們看他的眼睛都瞪大了，嘴巴張得大大的，還噴出了火呢。那你們想想自己生氣的時候有沒有像阿古力這樣呀？”（三）探索生氣原因（10分鐘）1.教師拿出小玩偶，以玩偶的口吻講述一些可能導(dǎo)致生氣的情景，如“我想玩玩具，可是小朋友不給我玩”“我搭的積木被推倒了”等，引導(dǎo)幼兒思考這些情況下會有什么感受，為什么會生氣。教師：“小朋友們，小熊說它想玩那個紅色的玩具車，可是小羊一直拿著不給他，小熊現(xiàn)在可生氣了。你們說小熊為什么生氣呀？要是你們遇到這樣的事情會怎么想？”2.組織幼兒進行小組討論，讓幼兒分享自己在生活中遇到的讓自己生氣的事情，以及當(dāng)時的感受。教師巡回傾聽，鼓勵幼兒大膽表達。教師：“現(xiàn)在請小朋友們分成小組，和旁邊的小伙伴說一說你什么時候生過氣，為什么生氣?！保ㄋ模?yīng)對生氣方法學(xué)習(xí)（15分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒一起討論應(yīng)對生氣的方法，鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己知道的或者想象中的辦法。教師：“小朋友們都知道自己為什么會生氣了，那當(dāng)我們生氣的時候，有沒有什么辦法可以讓自己不那么生氣呢？”2.教師結(jié)合幼兒的回答，總結(jié)出一些簡單易行的應(yīng)對生氣的方法，并進行示范。深呼吸：教師示范深呼吸的動作，慢慢地吸氣，再緩緩地呼氣，引導(dǎo)幼兒跟著一起做，感受氣息的流動，幫助放松身體，緩解生氣情緒。傾訴：教師模擬向好朋友傾訴生氣的事情，讓幼兒明白把心里的不愉快說出來，心情會好受一些。鼓勵幼兒在生氣時可以找老師、同伴或者家人說一說。轉(zhuǎn)移注意力：教師拿出一本有趣的繪本，展示給幼兒看，告訴他們當(dāng)生氣的時候可以看看繪本，把注意力從讓自己生氣的事情上轉(zhuǎn)移開。做自己喜歡的事情：教師舉例，比如有的小朋友喜歡畫畫，當(dāng)生氣的時候可以去畫畫，把生氣的情緒通過畫畫表達出來。讓幼兒說說自己喜歡做的事情，如搭積木、唱歌等，引導(dǎo)他們知道可以用這些方式來緩解生氣。（五）實踐操作（10分鐘）1.給每個幼兒發(fā)放一張彩色卡紙，讓幼兒用畫筆或者手工材料制作一個“我的情緒小怪獸”，將自己生氣時的樣子畫在卡紙上，并鼓勵幼兒在旁邊寫下或者用簡單符號記錄下當(dāng)時生氣的原因。教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們來制作一個屬于自己的‘情緒小怪獸’，把你生氣的時候畫下來，還要告訴大家你為什么生氣哦。”2.幼兒制作完成后，邀請部分幼兒上臺分享自己的作品，向其他小朋友介紹自己生氣的原因以及應(yīng)對生氣的方法。教師給予肯定和鼓勵，強化幼兒對生氣情緒及應(yīng)對方法的認識。（六）活動總結(jié)（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次活動的主要內(nèi)容，包括生氣的表現(xiàn)、原因以及應(yīng)對生氣的方法。教師：“今天我們一起認識了生氣這個情緒，知道了生氣的時候會有什么樣的表情，為什么會生氣，還學(xué)到了很多讓自己不生氣的好辦法，大家都很棒！”2.強調(diào)情緒管理的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中學(xué)會觀察自己和他人的情緒，用正確的方法應(yīng)對生氣等負面情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。五、活動延伸1.在班級美工區(qū)投放更多與情緒相關(guān)的材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作關(guān)于情緒的作品，如情緒臉譜、情緒繪畫日記等。2.在日常活動中，教師持續(xù)關(guān)注幼兒的情緒表現(xiàn)，及時引導(dǎo)幼兒正確表達和調(diào)節(jié)情緒。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒生氣時，教師