小班倒水活動(dòng)方案

小班倒水活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題探索與體驗(yàn)——小班倒水樂(lè)趣多二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。讓幼兒了解不同容器倒水時(shí)的變化。2.技能目標(biāo)鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，如控制倒水速度、避免水灑出等。3.情感目標(biāo)通過(guò)操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。培養(yǎng)幼兒的專注力和耐心，體驗(yàn)成功的喜悅。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，時(shí)長(zhǎng)約[X]分鐘四、活動(dòng)地點(diǎn)小班教室及教室外活動(dòng)區(qū)域五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備各種形狀、大小不同的透明容器，如塑料瓶、杯子、小碗等。足量的水，放置在大水桶或大盆中。托盤，用于放置每組幼兒的操作材料。一次性圍裙若干，供幼兒操作時(shí)使用，防止衣服被水弄濕。毛巾若干，用于幼兒擦拭手部和清理桌面水漬。記錄表若干，記錄幼兒的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)（可根據(jù)幼兒認(rèn)知水平選擇簡(jiǎn)單的繪畫(huà)或符號(hào)記錄方式）。活動(dòng)PPT，展示水的流動(dòng)、不同容器倒水等相關(guān)圖片和視頻，幫助幼兒對(duì)活動(dòng)有更直觀的了解。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，如知道水可以用來(lái)喝、洗手等。教師提前與幼兒簡(jiǎn)單交流過(guò)容器和水的相關(guān)話題，如見(jiàn)過(guò)哪些裝水的東西、水是什么樣子的等。六、活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）教師播放活動(dòng)PPT，通過(guò)展示一些關(guān)于水的圖片，如大海、河流、雨滴等，引導(dǎo)幼兒觀察并討論水是什么樣子的，在哪里見(jiàn)過(guò)水。提問(wèn)：“小朋友們，你們看這些圖片里都有水，那你們知道水有什么特點(diǎn)嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法。教師總結(jié)水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、會(huì)流動(dòng)的液體，引發(fā)幼兒對(duì)接下來(lái)活動(dòng)的興趣。2.探索感知環(huán)節(jié)（10分鐘）教師將幼兒分成若干小組，每組34名幼兒，為每組幼兒發(fā)放一個(gè)托盤，托盤上放置不同形狀的透明容器。教師向幼兒介紹操作材料，并示范如何將水從大水桶中倒入容器中，讓幼兒觀察水的流動(dòng)過(guò)程。提問(wèn)幼兒：“水是怎么倒進(jìn)容器里的呀？它有沒(méi)有形狀呢？”引導(dǎo)幼兒觀察水在容器中的形狀變化，感受水的流動(dòng)性。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試將水從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器，體驗(yàn)水的流動(dòng)，教師巡回觀察，提醒幼兒小心操作，避免水灑出，并適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。3.深入探究環(huán)節(jié)（15分鐘）教師為每組幼兒提供不同大小的容器，如大塑料瓶和小杯子，讓幼兒嘗試將大塑料瓶中的水倒入小杯子中，觀察倒水過(guò)程中水位的變化。提出問(wèn)題：“為什么水從大瓶子倒進(jìn)小杯子里，水位會(huì)發(fā)生變化呢？”引導(dǎo)幼兒思考，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。教師再次示范倒水過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒比較不同容器倒水的難易程度，感受容器大小與倒水速度、水位變化之間的關(guān)系。例如，大容器倒水時(shí)速度相對(duì)快一些，小容器倒水時(shí)需要更小心控制速度，因?yàn)樗菀诪⒊?，且小容器很快就被裝滿水，水位上升明顯。讓幼兒自由選擇不同的容器組合進(jìn)行倒水操作，并鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方式倒水，如慢慢倒、快速倒、傾斜容器角度等，觀察每次倒水時(shí)的不同現(xiàn)象，進(jìn)一步探索水與容器之間的關(guān)系。在幼兒操作過(guò)程中，教師引導(dǎo)他們一邊操作一邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)，如“水倒得快，杯子里的水一下子就滿了”“慢慢倒水，水不容易灑出來(lái)”等。教師可以用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式幫助幼兒記錄他們的發(fā)現(xiàn)，如在記錄表上畫(huà)出大容器和小容器，用線條表示倒水過(guò)程中水位的變化情況，讓幼兒直觀地看到自己的操作結(jié)果。4.趣味游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）開(kāi)展“水的搬家”游戲。教師在教室的一側(cè)放置幾個(gè)大容器，里面裝滿水，另一側(cè)放置幾個(gè)空容器。幼兒分成小組，每個(gè)小組推選一名“小搬運(yùn)工”。游戲規(guī)則：“小搬運(yùn)工”手持一個(gè)小容器，從裝滿水的大容器中取水，然后將水倒入另一側(cè)的空容器中。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)小組搬運(yùn)的水最多，哪個(gè)小組獲勝。在游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒注意控制倒水速度，盡量減少水的灑出。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同完成游戲任務(wù)。游戲結(jié)束后，教師對(duì)獲勝小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)小貼紙或小獎(jiǎng)品等，并對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)在游戲中大家學(xué)會(huì)了合作，并且進(jìn)一步感受了水的流動(dòng)性。5.活動(dòng)總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)幼兒圍坐在一起，回顧本次活動(dòng)的過(guò)程。提問(wèn)幼兒：“今天我們一起玩了倒水的游戲，你們都發(fā)現(xiàn)了什么呀？”鼓勵(lì)幼兒再次分享自己在活動(dòng)中的觀察和體驗(yàn)，如“水會(huì)流動(dòng)”“不同容器倒水不一樣”等。教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和梳理，強(qiáng)化幼兒對(duì)水的流動(dòng)性以及水與容器關(guān)系的認(rèn)知。同時(shí)，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們積極探索、認(rèn)真觀察、勇敢嘗試的精神。最后，教師提醒幼兒在日常生活中也可以多觀察水的現(xiàn)象，如洗手時(shí)水從水龍頭流出、下雨時(shí)雨水落下等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)保持對(duì)周圍世界的好奇心，積極探索科學(xué)奧秘。七、活動(dòng)延伸1.在美工區(qū)投放與水相關(guān)的材料，如顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙等，讓幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)水的形態(tài)和流動(dòng)。2.在科學(xué)區(qū)投放更多不同材質(zhì)、形狀的容器，以及沙子、米等材料，讓幼兒繼續(xù)探索不同物質(zhì)在容器中的變化，進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)物體與空間關(guān)系的認(rèn)知。3.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起做一些與水有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，如水中溶解糖、鹽等，觀察物質(zhì)的溶解現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的持續(xù)興趣。八、注意事項(xiàng)1.在活動(dòng)過(guò)程中，教師要密切關(guān)注幼