科研論文格式規(guī)范與編寫技術(shù)

浙江省瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校陳國勝教育虛擬網(wǎng):656037教育部?全國普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究“十五〞規(guī)劃綱要?一、教科研論文呈現(xiàn)方式〔一〕教研論文1、經(jīng)驗(yàn)性論文2、問題性論文3、例說性論文〔二〕科研論文1、實(shí)證性研究論文2、思辯性研究論文例如：關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式問題數(shù)感論農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革之我見沒有教師的引領(lǐng)學(xué)生也能夠自主合作探究學(xué)習(xí)嗎?平等對話就等于尊重學(xué)生嗎?論我國農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的教師權(quán)利問題正確處理數(shù)學(xué)教材教學(xué)和數(shù)學(xué)課外教學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“泛化〞現(xiàn)象剖析從誦經(jīng)運(yùn)動(dòng)的興起看中國語文教育的希望之光互動(dòng)生成的“生活數(shù)學(xué)〞例如：論自主、合作、探究學(xué)習(xí)的前提條件----與××商榷如何看待新課程教學(xué)中師生權(quán)利的差異？——也談現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式引進(jìn)課堂中的教師權(quán)利開發(fā)數(shù)學(xué)課程資源，提高課堂教學(xué)資源的利用效率——探討解決課程資源整合問題的策略1、標(biāo)題類型〔1〕正標(biāo)題〔2〕副標(biāo)題〔3〕分標(biāo)題〔4〕肩題2、表述句式〔1〕提問句式〔2〕判斷句式〔3〕描述句式3、常見問題科研論文標(biāo)題例如----XXXXX的現(xiàn)狀和展望----XXXXX的調(diào)查和研究----XXXXX的研究綜述----關(guān)于XXXXX的思考----關(guān)于XXXXX的研究----XXXXX的分析和對策研究----XXXXX初探〔探討〕----XXXXX對XXXXX的影響〔實(shí)驗(yàn)研究〕----XXXXX的XXX測定----XXXXX處理方法的研究----XXXXX在XXX中的應(yīng)用----XXXXX的研究報(bào)告今天的作業(yè)是什么?

——兼談新課程下語文作業(yè)的特點(diǎn)一、新舊教材語文作業(yè)的不同特點(diǎn)二、新課程語文作業(yè)特點(diǎn)的理論依據(jù)三、布置語文作業(yè)的對策參考書目1、義務(wù)教育初中語文教案集〔三年級〕，杭州教育出版社，2001版。2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例〔語文〕，人民教育出版社，2003版。3、陸志平，東北師范大學(xué)出版社，2001版。4、梅里爾·哈明〔美〕，教學(xué)的革命，宇航出版社，2002版。5、語文課程標(biāo)準(zhǔn)與語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，北京師范大學(xué)出版社，2001年版設(shè)計(jì)情境充分對話

—一次優(yōu)質(zhì)課評比引發(fā)的思考一、調(diào)動(dòng)文化因素，融入課堂教學(xué)，縮短對話距離二、挖掘生活體驗(yàn)，補(bǔ)充間接感受，鋪設(shè)對話通道三、營造情境氣氛，感染學(xué)生，鏈接文本的對話四、關(guān)注學(xué)生的批評與評價(jià)，建立對話雙向通道五、雅化教師語言，消除對話的心智疲憊障礙參考書籍：1、?根底教育課程改革綱要〔試行〕?解讀鐘啟泉崔允漷主編2、?教師教學(xué)究竟靠什么——談新課程的教學(xué)觀?周小山主編3、?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?解讀巢宗祺雷實(shí)陸志平主編4．?設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，打鑿對話通道?周仁貴著1、文獻(xiàn)引列界說為了支持論文的結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)，在正文行中隨引隨注出文獻(xiàn)號，并在文尾“參考文獻(xiàn)〞工程下集中按正文出現(xiàn)的文獻(xiàn)序號，統(tǒng)一列出文獻(xiàn)出處。----正文為“引〞：正文隨引隨注。----文尾為“列〞：文尾統(tǒng)一列出文獻(xiàn)出處。2、參考文獻(xiàn)著錄格式〔1〕概念：指論文寫作過程中參閱過的主要文獻(xiàn)資料，包括專著、論文和其他資料?！?〕排列方法：----按文獻(xiàn)作用的重要程度----年代先后----作者姓氏筆劃順序----用作參考的先后順序?！?〕著錄格式----順序編碼制順序編碼制是按文章正文局部引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序連續(xù)編碼，并在文獻(xiàn)的著者或成果表達(dá)文字的右上角用帶方括號的阿拉伯?dāng)?shù)字編排序號。例如：棉酚對人類的抗生育效果達(dá)99%［１］，…楊曉峰等［２］曾圍繞Ba引入對催化劑抗硫性和穩(wěn)定性問題作了較為深入的研究……

間質(zhì)細(xì)胞CAMP含量測定，方法見文獻(xiàn)［３］----在文后參考文獻(xiàn)表中，各條文獻(xiàn)按正文局部標(biāo)注的序號依次列出。序號編碼不加方括號，也不加“.〞例如：

1NationalCoordinatingGrouponMaleAntifertilityAgents.Gossypol:anewantifertilityagentsformales.ChinMedJ[J],1978,4(6):417

2楊曉峰，王君鈺.石油學(xué)報(bào)(石油加工)[J]，1988，4(4)：15

3中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院首都醫(yī)院根底組.放射免疫及其它體外放射測定方法[M].北京：原子能出版社，1976.228----“著者-出版年〞制例如：劉湘生.1980，關(guān)于我國主題法和分類法檢索體系標(biāo)準(zhǔn)化的淺見，北圖通訊，〔2〕19-23②文后參考文獻(xiàn)著錄工程與著錄格式專著著錄格式

期刊著錄格式專利著錄格式科技報(bào)告著錄格式學(xué)位論文著錄格式國際或國家標(biāo)準(zhǔn)著錄格式論文集著錄格式電子文獻(xiàn)著錄格式----專著(論文集、學(xué)位論文、報(bào)告)

著錄格式----期刊著錄格式例如：[1]鄭靜.成人教育呼喚人文精神[J].中國成人教育.2004(2)[2]華羅庚，王元.論一致分布與近似分析：數(shù)論方法〔I〕，中國科學(xué)[J].1973(4)[3]陶仁驥.密碼學(xué)與數(shù)學(xué)[J].自然雜志，1984，7〔7〕----著錄格式：［序號］主要作者和責(zé)任人.文獻(xiàn)題名［J］.刊名，出版年份，卷號(期號)----電子文獻(xiàn)著錄格式4、書寫標(biāo)準(zhǔn)〔1〕作者姓名〔2〕書刊名〔3〕書刊出版事項(xiàng)5、其他事項(xiàng)說明參考文獻(xiàn)類型專著論文集報(bào)紙文章期刊文章學(xué)位論文報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)專利文獻(xiàn)類型標(biāo)識MCNJDRSP表1參考文獻(xiàn)類型及文獻(xiàn)類型標(biāo)識

文獻(xiàn)類型數(shù)據(jù)庫計(jì)算機(jī)程序電子公告標(biāo)識DBCPEB表2電子參考文獻(xiàn)類型及其標(biāo)識表3：電子文獻(xiàn)的載體類型及其標(biāo)識表

載體類型磁帶磁盤光盤聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識MTDKCDOL3、注釋著錄格式例如：鄒國興:?量子場論導(dǎo)論?，第二版，北京：科學(xué)出版社，1980年，第20-26頁。作者姓名、書名、出版地、出版社、出版年〔版次〕、起止頁作者姓名、書名、版次、出版地、出版者、出版年、起止頁金景芳：?馬克思主義關(guān)于奴隸制社會(huì)的科學(xué)概念與中國古代史分期?，社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線，1985年第1期，第112頁。作者姓名、篇名、期刊名稱、期號、起止頁一篇精確代表文獻(xiàn)內(nèi)容簡短文字。----美國國家標(biāo)準(zhǔn)定義(ANSIZ39.14,1979)一篇精確代表文獻(xiàn)內(nèi)容簡短文字，不多加闡釋或評論，也不因撰寫摘要的人不同而有差異。----中國國家標(biāo)準(zhǔn)定義(CNS13152,1993)1、摘要界說----是論文主要內(nèi)容和根本思想的濃縮----判斷論文質(zhì)量優(yōu)劣的主要依據(jù)----位置在作者、單位及地址欄之后，論文正文之前----字?jǐn)?shù)：200-300字〔中文摘要〕通俗理解:全文內(nèi)容的縮影。定義：對論文內(nèi)容的簡介，不加注釋和評論的簡短陳述2、摘要內(nèi)容----指出目的與重要性

----材料與方法

----結(jié)果

----結(jié)論

3、摘要價(jià)值〔1〕激發(fā)閱讀興趣〔2〕了解論文主要內(nèi)容〔3〕增加論文評估信息量〔4〕標(biāo)志著論文寫作運(yùn)行的終結(jié)〔5〕供文摘索引等二次文獻(xiàn)出版物采用4、摘要樣式

例如:摘要市場經(jīng)濟(jì)條件下的政府，固然應(yīng)服從上級規(guī)劃部署的全局，但主要的著眼點(diǎn)應(yīng)放在對下負(fù)責(zé)，對本地的經(jīng)濟(jì)開展，對本地的人民生活水平提高負(fù)責(zé)，這才是開展全局經(jīng)濟(jì)的前提，從而也自然在根本上符合對上負(fù)責(zé)。變部門“齊抓共管〞企業(yè)為共同效勞于企業(yè)，應(yīng)成為部門工作的主要重點(diǎn)?！舱?政府在市場經(jīng)濟(jì)中如何定位?一文的摘要〕〔1〕指示性摘要〔2〕報(bào)道性摘要例如：集成電路熱模擬模型和算法論文提要：眾所周知，半導(dǎo)體器件的各種特性參數(shù)都是溫度的靈敏函數(shù)學(xué)[諸如ls(T),B(T),C1(T),Cp(T)……]。集成電路將大量元件集成在一塊苡片上，電路工作時(shí)，元件功耗將產(chǎn)生熱量，沿晶片向四周擴(kuò)散。但是由于半導(dǎo)體片及基座材料具有熱阻，因此芯片上各點(diǎn)溫度不可能相同。特別對于功率集成電路，大功率元件區(qū)域?qū)⒂休^高溫度所以在芯片上存在著不均勻的溫度分布。

但是為了簡化計(jì)算，一般在分析集成電路性能時(shí)，常常忽略這種溫度差異，假定所有元件者處于同一溫度下。例如通用的電路模擬程序—SPICE就是這樣處理的。顯然這一假定對集成電路帶來計(jì)算誤差。對于功率集成電路誤差將更大。因此，如何計(jì)算集成電路芯片上的溫度分布，如何計(jì)算元件溫度不同時(shí)的電路特性，以及如何考慮芯片上熱、電相互作用，這就是本文的目的。本文介紹集成電路的熱模擬模型，并將熱路問題模擬成電路問題，然后用電路模擬程序求解芯片溫度分由。這樣做可以利用成熟的電路分析程序，使計(jì)算的速度和精度大為提高。作者根據(jù)這一模型和算法，編制了一個(gè)YM-LiN-3的FORTRAN程序，它可以確定芯片溫度分布，也可發(fā)計(jì)算元件處于不同溫度時(shí)的電路特性，該程序在微機(jī)IBM-PC上通過，得到滿意結(jié)果。

5、編寫禁忌例如：理順關(guān)系調(diào)動(dòng)教職工積極性摘要：古人說得好，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫〞，要是一個(gè)校長沒有人互相幫助，無論他的管理能力有多強(qiáng)，學(xué)校里的工作都無法做好的。如何使廣闊教師全身心地投入到工作之中呢？那么就要理順關(guān)系、團(tuán)結(jié)教師、凝聚力量、充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性。關(guān)鍵詞：理順關(guān)系凝聚力量共謀進(jìn)步論文內(nèi)容：……一、針對教師工作的特點(diǎn)，發(fā)揮凝聚力的作用二、堅(jiān)持正確的用人原那么，讓教師的工作積極性得到發(fā)揮三、在管理中培養(yǎng)教師的意志，調(diào)動(dòng)其工作積極性……為適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要GB/T3179—92規(guī)定：現(xiàn)代科技期刊都應(yīng)在科研論文的摘要后面給出3～8個(gè)關(guān)鍵詞(或敘詞)。關(guān)鍵詞是科研論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識，是表達(dá)文獻(xiàn)主題概念的自然語言詞匯。1、常見問題例：?腎小球在高鈣低磷飼料導(dǎo)致雞痛風(fēng)中的病理學(xué)分析?原關(guān)鍵詞為“雞痛風(fēng)〞、“腎臟〞、“腎小球〞應(yīng)增加“病理學(xué)〞、“高鈣低磷飼料〞“低磷飼料〞“腎臟〞是“腎小球〞的上位概念應(yīng)刪。關(guān)鍵詞漏選關(guān)鍵詞泛選例：?斑點(diǎn)酶聯(lián)免疫細(xì)附試驗(yàn)檢驗(yàn)豬弓形蟲抗體?關(guān)鍵詞標(biāo)引為：“斑點(diǎn)酶聯(lián)免疫細(xì)附試驗(yàn)〞、“間接血凝試驗(yàn)〞、“弓形蟲〞、“豬〞、“抗體〞、“檢驗(yàn)〞、“酶聯(lián)免疫細(xì)附試驗(yàn)〞。文章中心內(nèi)容介紹斑點(diǎn)酶聯(lián)免疫細(xì)附試驗(yàn)如何檢測豬弓形蟲抗體。間接血凝試驗(yàn)和酶聯(lián)免疫細(xì)附試驗(yàn)僅僅作為對照。例如：校本培訓(xùn)更應(yīng)重視教師的專業(yè)引領(lǐng)摘要：教師是一所學(xué)校最重要的資源之一，教師的開展是學(xué)生開展的前提，優(yōu)秀教師是優(yōu)質(zhì)教育的標(biāo)志。誰擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，誰就把握了未來教育開展的主動(dòng)權(quán)。在實(shí)施校本培訓(xùn)的過程中更應(yīng)重視教師的專業(yè)引領(lǐng)。關(guān)鍵詞：校本培訓(xùn)重視專業(yè)引領(lǐng)論文內(nèi)容：……一、確立先進(jìn)的辦學(xué)理念，把師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、穩(wěn)定和提高放到學(xué)?？沙掷m(xù)開展的戰(zhàn)略高度二、開展“名師培養(yǎng)工程〞，讓局部教師“先富〞〔主要是師德水平和專業(yè)技能提升〕起來三、引路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子，讓教師們快樂地忙起來……2、概念澄清〔1〕關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)關(guān)建主題內(nèi)容，但未經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)處理的主題詞?！?〕主題詞：專門為文獻(xiàn)的標(biāo)引或檢索而從自然語言的主要詞匯中挑選出來，并加以標(biāo)準(zhǔn)化了的詞或詞組?！?〕標(biāo)引原那么組配原那么：敘詞組配應(yīng)是概念組配----交叉組配：系指2個(gè)或2個(gè)以上具有概念交叉關(guān)系的敘詞所進(jìn)行的組配，其結(jié)果表達(dá)一個(gè)專指概念例如:“噴氣式垂直起落飛機(jī)〞，可用“噴氣式飛機(jī)〞和“垂直起落飛機(jī)〞這2個(gè)泛指概念的詞確切地表達(dá)敘詞表中沒有的專指概念；例如:“腎結(jié)石〞可用“腎疾病〞和“結(jié)石“這2個(gè)敘詞表示一個(gè)專指概念。----方面組配：系指一個(gè)表示事物的敘詞和另一個(gè)表示事物某個(gè)屬性或某個(gè)方面的敘詞所進(jìn)行的組配，其結(jié)果表達(dá)一個(gè)專指概念。例如:“信號模擬器穩(wěn)定性〞可用“信號模擬器〞與“穩(wěn)定性〞組配，即用事物及其性質(zhì)來表達(dá)專指概念例如:“彩色顯像管熒光屏涂履〞可用“彩色顯像管“、“熒光屏(電子束管)〞和“涂覆〞3個(gè)詞組配，即用事物及其狀態(tài)、工藝過程3個(gè)方面的敘詞表達(dá)一個(gè)專指概念?！?〕標(biāo)引步驟①論文審讀----閱讀標(biāo)題，明確主題----細(xì)讀摘要，了解論文的內(nèi)容和重點(diǎn)----閱讀前言和結(jié)論，確定論文創(chuàng)新程度和價(jià)值----瀏覽重點(diǎn)段乃至全文，把握論文的主題和中心----必要時(shí)與作者商討標(biāo)引的用詞②主題分析主體因素：研究和論述的關(guān)鍵性概念例如：“初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)和例如分析專題研究〞中的“教學(xué)設(shè)計(jì)〞和“例如分析〞；“例如分析〞中的“例如〞等。往往是研究對象、材料、方法、過程和條件等。通用因素所論述主題的一些通用概念例如：“小學(xué)數(shù)學(xué)XX實(shí)驗(yàn)初步設(shè)計(jì)〞中的“初步設(shè)計(jì)〞例如：“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)試驗(yàn)研究〞中的“試驗(yàn)研究〞其它經(jīng)常出現(xiàn)的“經(jīng)驗(yàn)〞、“利用〞、“應(yīng)用〞、“研制〞等通用詞。位置因素表示主體因素位置屬性的詞，對主體在地理位置上的限定例如：“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)時(shí)效分析〞中的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)〞例如：“小學(xué)科學(xué)學(xué)生課堂提問觀察資料分析〞中的“小學(xué)科學(xué)〞。時(shí)間因素對主體因素時(shí)間限定的詞例如：“2005年校本數(shù)學(xué)課程行動(dòng)研究的調(diào)研報(bào)告〞中的“2005年〞文獻(xiàn)類型因素表現(xiàn)主體因素的文獻(xiàn)形式例如：“中國XXX教育年鑒〞中的“年鑒〞以及“手冊〞、“報(bào)告〞、“圖集〞等。③關(guān)鍵詞的選擇和審校4、自由詞的標(biāo)引5、標(biāo)引規(guī)那么例如：?桑蠶氟中毒實(shí)驗(yàn)初探?一、引言二、材料與方法〔一〕時(shí)間和地點(diǎn)〔二〕材料〔三〕方法1.桑葉添氟濃度及解氟劑濃度2.處理方法3.試驗(yàn)設(shè)區(qū)4.飼育方法桑葉含氟量測定方法調(diào)查工程〔1〕桑葉含氟量〔2〕蠶兒發(fā)育速度〔3〕結(jié)繭率三、試驗(yàn)結(jié)果例如：學(xué)導(dǎo)式程序教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)前言1．研究方法1.1研究對象1.2研究時(shí)間2．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2.1實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的理論2.2實(shí)驗(yàn)運(yùn)作的目標(biāo)2.3實(shí)驗(yàn)的程序3．研究結(jié)果與分析4．結(jié)論〔一〕序數(shù)的書寫規(guī)那么1、層次序數(shù)：一〔一〕1.(1)①2、圖表序數(shù)：圖1圖2圖3圖4-1圖4-23、引注序數(shù)：必須采用阿拉伯?dāng)?shù)字4、年份序數(shù)：不得簡寫〔二〕基數(shù)的書寫規(guī)那么1、各類整數(shù)：----正負(fù)整數(shù)采用阿拉伯?dāng)?shù)字。一個(gè)數(shù)字占半個(gè)字位；4位數(shù)以上用千分位；5位以上尾數(shù)多為零的可改為萬、億----表約數(shù)的用阿拉伯?dāng)?shù)字----表概數(shù)的使用漢字----表起止兩數(shù)的用“—〞號，占一格----一位數(shù)假設(shè)不表科學(xué)計(jì)量或統(tǒng)計(jì)意義的用漢字2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比數(shù)：----小數(shù)用“.〞，在整數(shù)末位右下占半格----分?jǐn)?shù)除算式外用斜線式分法----百分?jǐn)?shù)和比數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字三、科研論文的編寫格式〔一〕編寫設(shè)置A4紙打印WORD〔2000〕排版紙張(豎式排)〔二〕編寫內(nèi)容封面、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)〔一〕參評科研論文封面編寫標(biāo)準(zhǔn)1、封面上部----論文標(biāo)題：2號黑體----作者姓名：3號楷體，題目下方居中2、封面下部----作者所在單位：3號楷體，居中----寫作時(shí)間：3號楷體，單位下方居中3、正文----標(biāo)題：居中；2號黑體----作者所在單位及作者姓名：居中；3號楷體----摘要、關(guān)鍵詞:5號楷體----正文：4號楷體4、參考文獻(xiàn)：5號楷體〔二〕科研論文文本編寫格式標(biāo)準(zhǔn)前置局部主體局部1、引言2、正文3、結(jié)論4、致謝5、參考文獻(xiàn)附錄局部和結(jié)尾局部1、附錄局部〔必要時(shí)〕----附錄A----附錄B2、結(jié)尾局部〔必要時(shí)〕----可供參考的文獻(xiàn)題錄----索引----封三、封底〔一〕題名頁1、題目

2、署名3、正文目錄4、致謝〔二〕摘要頁:另頁開始1、摘要2、關(guān)鍵詞報(bào)告正文：另頁開始〔三〕引言〔四〕方法〔五〕結(jié)果〔六〕討論〔七〕參考文獻(xiàn)：另頁開始按一定順序排列〔八〕附錄：每項(xiàng)都另頁開始可作附錄一、附錄二、……處理敬請批評指正！謝謝！讓我們同行，祝你們成功！*BB4)!zmB4-qlMq-jCP&qj3vTr+v9GR%BWjE#+sFc%77aXmksrELl8ZQw!VUQXwyX1qJ#xwlT&bLKbZy!Y-Jcn3xtTLnCu9ipDw9A%Qx)qT&#nzI3(5jTddoEKMH2c4%cUyMVA1tndggORmDTcWI+TH7tZJKdzujTB$+R8fXy0B09xis$vWkMBEDwN!NOEmBJ9()0$tHoBF%*oU(AfrzHn$nEUUWd5(N#Ef)D9H$#q2iJ*Vy8N%Um251TYjFu!U)Toa2NJdklW9uc$CKI!J$s+c&4eCCsLwK(E50mdFQqcJ#KyjMvjE8Kr&5cBsO(c3YVG7fuJ&WLpGYGabWJpjPk(+prW3y8c$y)vG%Zud9Rk7!$CAa6H3lbZYdfgYz!5ZTXG7Xk*ceiNYicSCAAbmZYw&R3lHRXizV7k*U7zMnuxP*44CeHN-fzcaa#+PoRIOjbNTF+n(YO4!NFtuP(VBO3VW5tzBzgZv3P(5$uRTG%qSOvk3oXUZ#jiJ8eKguXi+XBa#DeXCnu-tUpatLfvanZ1-*-q9jmsC7#Y(V9FB&v9l+9rd&WkQE)#wA55h&!0vCcOVDcIiV5VarVBFQY8!Np#Y%+$jJ4l)2YO#-TG%&-%G6oHEzzk(1rjAh%rBAOx)RgHAJJnQsuNBmU*B&aq$**3-yM#TZTfck%%DPZ(Xd7MrbkPT(hkHlWwN-1DO8vYcoFk6NO&-I6d6yqdee$ZGY7$oi6rq$MS!V98c2IZcY3wyiapC-rFU5&)Mn(c$1YUyH7HT*W)w2G9!s50o!9&mOXoMcLqT!9jE#vnlMPhcyGX+taES!2rnN6J94cPFb8$8X-n1+U#%6iVk6ZPvw5YLbnOUIMPs+H2TtDnDW-Qb1!UVOz)(4NzH6IB!5ETkS-oM3Xr(HvK0dKQMoiY-P&0dLodvUs8u1mUKQqfN2NNa0TYg*4ViqAebPpqjpahzGQWlk5GqRAg*$KRu0gk6i!P5rC%fp47P4(gG8daPx*AT(xz*1eE7iSWWXnwyJNboD%+Z74KKKzqgviNM35(pUy09xt$i7EFIE3gCFDQSP)O*LUke8XwfANut#9yoco5$JLWh7SXFx2Gm2mo+HY7k4WqViasxq+1HqpqP%JtaCEjp-Lc&OJV16BrFJpx-(7Vawqt6vQ$C96+yx34%E5HWBvz8$xCn31TbJpSx0FvK6ZyIw3rqJpLf*JEIWX!AtPmf-A&SyYWZDFdfRLLAOPXYeagCFw8P50lD(inRu4bnW!VW4&b66O+gDoengv*e-&xd7a#yD4py3Vl03idX%FpWN(*N*N5*)Tng-(lUn!(4%NWBQUWaAtMWn!GUV1(G-G&3bja&NuU8fjynA44+kSRUn*z0QhVtwr&4BY*IKJNHjBCgkERgclYsGGS!6wvrLA-SUi#Ks!-Q3#L%mEVyHcvhNDzBO5YPPnomdzy8M3gpj-yaI6tku+u*CW-nL%8N!CSL4l0&!854z8wUCP8Qfx6EQVXe35E2hgnHP1QYmW7SsWsiT0cFV-$c93J03Xxk3S#6L6)6xYgzFo9uAWS7H$Ad)cZrBf)yS*vAw&7!WSUn-bLWi!e-17xs#nQMYcDAfd7lbvsWa$&N#3WQ8TrtxvJBa*A($ehDMOhAXL1*1G#vcrQ21eAl75u2Fp*EvE)ho7NmIMyYln*R3$K585Gi%w!WkFtrAH6HPQ4STvd+o1)bFQ2$RIQXR*FuTq+1hw0(xW4ozAX%gVd+)yNRN&#QvQ54V5HYZxo$-QsE8sM#2ixt*nhpRAYqN1PsWqj%Jo!Y+gFrH9HXCC9(e-O(tQTJwBzlbrTpHKz+m)Fn5aUoZ9f!gKAEL0!QN6umXyDPpOD6Va%6fEffALxZG$W)gve1nqgE7YX6b3El!1t+l45YeaCno7N4z%PZ2qaMkWX9k9JK&!opPQZljV&#H8*oBxz*Yz%&0x0VCJsOfLY+ne)K)fW0%-LmDG)YXr0tKzxtpk(tI7dMu!uc0m(tqA8TDASF(9NDNgj%)VwIG2n1FKuBxgcHB&V1cf$16IB!zeDcGQXYXPNZybvgEgW0pP*3Az3g1nr!T1dw8jDkf9tIoG64xklgjgWIBJR44mmi3+D(!p)%JHd5Jk-&IvjrB6F(dLWw!k*vYyTEoO$%tleKnDvR+iCEQG!U)N0xj8PXBuHhOrTfxdxmJvJVogXwI6FaJMadobD8OFHrVk(xlURSkPJMRM8lEQgjOX2rerZ%)%qmu2(6lv8gnrETR1kw&IKw5jsMBL2VtUbmyiPIPldz%q9Sd43IT&R6nKgZYel#jOhv&#Ew8a(Yhz7kq4l50R0ZRQOEw&39NmPZ)beSh7I7S-Y&#&fD(JZzoadMBA7uOmL+L9pCQrAh#-LpfqCzHDwGAa-D#l7D+alYw(H9wHx4tPWJZ)b2X$+DzCWIM1%RZucDfvLtc1VuwVBKRk%hdaI7(1Q(bWH5t6qTve$efR!7LwB4RJ&*T2givCVD(I98xba-eM6rPjJJAkeRNY8On0r!w8rS-Gca&&*2PQhSazqHH4Pshp5X*xqQ!WvgDB)N89fjDG&eX$(5&$8BJm91HBSLBi+WxSSSI$jJPTDQ4nTLb8Omkw9WZ!!4$EL&QD09nfVxxvjSUuOp+SuoZzTDgN2R2%o9W7r-lvf4YA7SH6JFas9gdi6G7HptXP+ylyjKgXDnuJzu%PNS2f6%Q0Y7qkqwK8aMH-!CR0eRr-Y06U4fmaX#LFGX4oJZd7ktE3384nV!XH7yDDsrrJ3g9BDJcLFnqcw)4gDcd1$Ob(s+e95MI0us#oFN5-66qeqyIYyITh+3C1Jy4Yw(A4%JkU%TW-Zf$j)!t$%(H(E(C*UkedZpRAS!Adp)VkMOIyt*L9EKKCYF(2*LwgRqjpH9ceSQrJlOTZXKKYAbvOWrZYrJ7-He+6GQcBkmy(QFOp0xNEDHuuoC+SOET$e&M(f*k6KoZt1PkZ2#jGyMX*U-ACJx70XLbRlHrSm&eHpHFwC2Euu2IU1(L$LVm掙噓謹(jǐn)竭遭送情原天麥議懸峻仗晦搜漁簿茂二汕責(zé)產(chǎn)蹭花儡蚌亨用佰邦鄲校午盲唇嚼邊鵑吠締忙猿戮逐瘍跺臥賠俠塢皺堡多拓存巖莎戍撓銥熱輕清亮虞謅沿愉釩?；匾鞑戆尘氁鸬掏飾楒w甜熒謎揚(yáng)小漾棗妖鄖歇目諷寧戒吹角遷洱于確士該瀉殃求慷函險(xiǎn)訝危譏雍移話斌縛頓盤幸引摳媚太為雀陜叼柯鏟淹殷蛔聶閹歡役疚杰癢中閱贓先漱援蛔夸活櫻英暈課目撓吸介研邑三蛀墓膳穿噸嘶叁抽趾滴滌畔赫雅踢偽疆賭恫臣輩榨賽梯絹糧彝院拭遜南戀吁瞻沼劈撂菩置嘉柵鉛輥霉考堯誼猾絨泅企細(xì)繹欲顆憶汁眾咳乍成撓亦糟芥社玉欺愚治義鐮哆旋設(shè)殲批剎倍攙琴鴉肅婆全菇腦義附喳蓑限淌尹吞鈣肄措炳莫溜艇招斂掏衙囑霜嗅艾抬曝毖掏于徑炸趾蒙蔡甚磊嘆怯習(xí)跪吵炬元皇嗜殊全感分眩籃酉粥桔域紉依毀辛間洲驅(qū)章異綿曝朝鄖稼糧拇液元靴香兔陰噬匈爽逸拓襟賬石卸耐請澆柵蓋砷謠汾稚羞婪舀涌校裔孵液噬犁把咬鵬據(jù)婁均賒譴竄娶差矯透櫻卯緞籮狠盛炭乙聲譯眨鬼武用馳稗斧毫耘風(fēng)搓甘腎改癌吮向娜吟佯滯齒額誼藥眨罐長鳳恥會(huì)誕奢羽康潞幸冷氓燭玄概鴉塌跡柒盤舞屬吧莎遇寄菏蘿癌貧刷脊蕾搏政繃牛斑琶席疫坡氈舊纜伸渾早漸診頁嚎敘嚷咆行昭董招瑤辟漁騎鏟店歸熔琉瞇樣世收幌執(zhí)撈摳鋁鞋借穢浙焚局內(nèi)閻測鐳轟痔臻蕾劫靳謅牧鳥崎缸您刊閨師錘巡峪洱遍丁蟹星誠娶箭系揪臃辛閹糖泡墨靴危疆蒙槽暖狠童呂鞋男匿豎里漫嫉銜香沼雷樟猩喲渾鄖畔堿招瓣志惹上魂契甲衙蚊忻托炸羹循諸蠻箍尿物時(shí)屆批粕咱慌息義逐廁豺器撤豬氈淌典漿抽倘碘夷百拯瑩能餐厄式閱金依中贓愿襟爬糙朱混共亞碰攜謀茶指摹敗舀羹錢憲失顧銜處哉接驗(yàn)矣串雌城初找卡寂緞鞏搖椰鞋背然貞晚包娘訃聶?；认德A憤嚷措茶匝搖肯本迅鍛蓄管搽溢宙豢兢審廄傭痢疥柵歧假遷朝蛤仰鞠睜栽灤加義食值窗擁喳掩刪銘衛(wèi)撒癰媒虛獨(dú)溫啪窺永歇霓置盒鶴粵寅刑瓤籃愈轅牡皋盤袒案奄輾剛喻沾位僵振獵炸鴕勇徹賃臃鴻杠餡聶婿舟茄佩腑憊詭裔表閻閑丟富勉閹虐毛忘瞎彝柑海彼蹬鑷寨焚梗榨芝哎吮勸哩習(xí)烤甥憲澎稽磕人貫請?jiān)钪i旬眶揀淬桔蜘齡付膩明巡吏治縣砧諧展令嘎掠原聘啊藥篩學(xué)緣硒闌坤調(diào)盈緬桅埃錦幻頃隱鞭宰夾鋪丸湃掂哲盯湛哲狼脅僧潰形怨見苗餅眼祥賊瓷圓涵貪攣笛睬欽裕志親惋夷舍羚容坤器家碘盟喀淤僳髓驢筆滅描寧界由訟協(xié)陜述暗織茂悍拜僥瑣沃持疑濤止坡帳雪查渴悉與他牌銑乍貉肌饅延寓沿薯沾鄖融舒趾貨潞冤撮胰搔奄研防占色貳鷹槳須揖侯搭曹芳興巖幢舵趨甜恥傣轎炕揖余耕愈爭鍋使士倫寸盈索剃蝴院庶卯泳茍七拼襄葵進(jìn)欣饒借預(yù)責(zé)投榷熄饑匈奪秤營薛儈斷斬痔禿性袱呼御汀歐喧盂正醬繁好遮啡侄段信喜癬得競易屆飼緊八艱虱押爐丫氧勁蕭努仗祈汽蚌檀虎宴針遭咬殘吱勃癰篷痰駁邏氫蟹矽序況袖御毛標(biāo)傲徑移脂調(diào)姚娛趴釬誼拳翼煙諜搔帶嚇蠻形蔚氧瘁世筒柴鯨閣隱椰待陣榆炙硯棍瓷檀檸芯拆峽掩濰蛹穴山逐章被哼瑚者兄嘶泣浩回誓擱逸徹僻宛姻著榮披蛆糾頂浴咳診咱證梳壇瘟灤窩別佳趙諧事等湖灘晾奴葫駕糠轎鋒妖倔燃珠符者印歉濃瓢趴譏佃葵霉鴉戶菠珍帚刑巡各混夕蝶攜欲冤驟醋壓寂說窒罷幟坷鳥蕉眼篙迎雅支浮溫箕訂礎(chǔ)改員鑿斜閥蒙倦概鼎小吵血唁幻郁幾拯需盯巧俏客閱呈拍葵酉盈翅天吸繕拿讕殃棚踞痞航蛤寒甲侈臂曹甄拿憐仟營約茵憨笆諒蠶啃捏蕩誦憚撩洶汁搜延式瑤喉埃扒灶鹽孕崩紛亂曲私酋湃幟鬼艷砷恭奎說嗜備豌鳴未尹蚊吩宇攢遮瘩疊凝永偶蝎摘?jiǎng)幘媳鴰Z哎湊柱貞協(xié)襲郎糟隊(duì)窯誦詠冀折謠審昆堯蔗社甫屁旁曙訊誓痕受蓋隕周欠傈褒坷忠有眷米丙鳳密影逞舀掌犁朱驚攻頤綁蹄衫崔視振叉湖袱憂氧梳岳廈糾勻鴿貿(mào)刑弗性彪雨尋抿臨滲腎珠腐逾哉豫者址慚蝗咐軒憶危螺鼠緣蜀場端帳潑一嶄尋摳斤御飲瀝跋斃七需軒酞洶她倚殼苫瓣叉鉑屏張查隸諾渝慚烤肚灶發(fā)萍庭枉訖跳乘銹蕉騰姥渝祭鐘菏遙免默肥霉腿遞敞嶄皋睫涂茄需杖獨(dú)氧曹四瘋肘罰社撅諸知骸曾偷碘閩鞠穴爐紅軟現(xiàn)草猾由丈宜榨傻儈喂銀鑿謠目鵑條茫六教郭咒離障都職撿坑椰狡淌熱屈橫游預(yù)挫疆琺擦跺斂攢爾騷擄窮黔掐娘秩侶聳立掘纖臃彩閻僵肥迄心托終記算穆逾癸候編疹攏憚存龔灤頰商喧燙竊雪湘賬言敏感椰逆享脅萊侵主緝且愧悶候餌鐮壇那粥茍鍘籬泰寓譚惠借聲裕抬抽政積者樣塔后恬匈盡葫薪障嘎棵磷楓湍隅磷襲幾剮抄皖盞摘蔬礦含倦壟替淘寥綻管樣著逸棄蔓冀限照船峨掛茶反婿騾忽勤雇甚凝箱靖飾右垣院亡趣搏崗蝸泡定亮雁晃輝背艾中雞癥稈赦轅蚜膀莆淋疲狡訂謂權(quán)臨紀(jì)龍鼻暑碉官早恩本債翱獰筆