生命之源水（課件）-美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)-1

義務(wù)教育教科書·美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

第7課生命之源——水小組3：水在生活、生產(chǎn)中的用途。

小組2：自來(lái)水是怎么來(lái)的？小組1：我國(guó)水資源現(xiàn)狀的調(diào)查。小組4：我們生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象調(diào)查。匯報(bào)：課前你做了哪些調(diào)查和收集？知識(shí)匯總小組1：我國(guó)水資源現(xiàn)狀的調(diào)查中國(guó)是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國(guó)家。大量淡水資源集中在南方，北方大部分地方缺水嚴(yán)重。全國(guó)有一半以上的城市缺水。小組2：水是怎樣到達(dá)你的家中的？想一想：我們的自來(lái)水是“自來(lái)”的嗎？小組3：水在生活中的用途。農(nóng)業(yè)用水生活用水工業(yè)用水小組4：猜猜哪些是我們生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象？盆浴電腦洗車水龍頭漏水沖水洗菜用自來(lái)水打水仗水桶洗車手洗衣服淋浴小組4：我們的調(diào)查表小組調(diào)查分析：

生活中許多人保護(hù)水資源的知識(shí)不足，節(jié)水意識(shí)不強(qiáng)，方法單一。知識(shí)補(bǔ)充

地球上的水通過(guò)大自然的力量，總是在不停的循環(huán)。生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)用水中的任何污染水的東西，最終都會(huì)通過(guò)循環(huán)進(jìn)入我們的水源里。思考：保護(hù)水資源，僅僅是節(jié)約用水就可以嗎？觀察思考

手抄報(bào)由哪幾部分組成？版面的形式可以怎樣變化？版面可以安排哪些內(nèi)容？報(bào)頭標(biāo)題、題花文章標(biāo)題裝飾花邊文章插圖

這份手抄報(bào)你認(rèn)為如何？讀者會(huì)喜歡嗎？為什么？你能給我提點(diǎn)建議嗎？

想一想：

你覺(jué)得一份好的手抄報(bào)應(yīng)該有哪些特點(diǎn)？主題突出，字體變化；圖文并茂，合理裝飾。展示評(píng)價(jià)：說(shuō)一說(shuō)：1、

哪幅手抄報(bào)的主題醒目、設(shè)計(jì)美觀？2、哪幅版面設(shè)計(jì)得新穎？3、哪幅插圖與文字搭配合理？手抄報(bào)設(shè)計(jì)步驟：1、主題確定2、內(nèi)容選擇3、版面設(shè)計(jì)4、版面裝飾藝術(shù)實(shí)踐：議一議：保護(hù)水資源，我們可以做哪些力所能及的事情呢？目前，很多國(guó)家都在為保護(hù)水資源作出努力。世界聞名的以色列農(nóng)業(yè)“滴灌技術(shù)”日本的廁所節(jié)水系統(tǒng)雨水收集洗澡計(jì)時(shí)器

澳大利亞為每個(gè)家庭更換節(jié)水管道

自古以來(lái)