2025年青島版科學(xué)四年級上冊《一天的氣溫》教案設(shè)計(jì)_第1頁
2025年青島版科學(xué)四年級上冊《一天的氣溫》教案設(shè)計(jì)_第2頁
2025年青島版科學(xué)四年級上冊《一天的氣溫》教案設(shè)計(jì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2025年青島版科學(xué)四年級上冊《一天的氣溫》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.會使用氣溫計(jì)測量氣溫,能描述一天中氣溫變化的大致規(guī)律。2.在教師引導(dǎo)下,能利用百葉箱測量并記錄一天的氣溫,能匯總整理信息,歸納總結(jié)出一天中氣溫變化的大致規(guī)律。3.能在好奇心的驅(qū)使下,對一天的氣溫表現(xiàn)出探究興趣。4.能樹立標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)觀測意識,能實(shí)事求是地反應(yīng)測量結(jié)果。【教學(xué)重難點(diǎn)】使用折線統(tǒng)計(jì)圖等形式整理氣溫?cái)?shù)據(jù),歸納一天中氣溫變化的大致規(guī)律。【器材準(zhǔn)備】[學(xué)生]搜集有關(guān)氣溫的文字或視頻資料,初步了解氣溫。[教師]氣溫計(jì)、百葉箱、百葉箱使用視頻、課前指導(dǎo)部分學(xué)生在一天的不同時(shí)段測量氣溫并進(jìn)行記錄,獲取氣溫?cái)?shù)據(jù)?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.師:愉快的十一假期剛剛結(jié)束,大家都去了哪里玩呢?給大家展示一下你游玩的照片吧。2.觀察不同地點(diǎn)、不同環(huán)境以及一天中的不同時(shí)段穿的衣服是不一樣的。[板書課題]《一天的氣溫》二、探究新知(一)在同一時(shí)段內(nèi)測量室內(nèi)和室外的空氣溫度,有什么發(fā)現(xiàn)?1.師:現(xiàn)在室內(nèi)室外的空氣溫度都是多少呢?我們來測一測。2.活動要求:四人一組,使用溫度計(jì),選擇校園里的一個(gè)地點(diǎn)測量溫度,記錄數(shù)據(jù),限時(shí)3分鐘。3.測量結(jié)束后,將測量點(diǎn)的環(huán)境及測量到的溫度匯總記錄在課件的記錄表中。4.師:請同學(xué)們觀察一下我們的記錄表,橫向、縱向比較一下,說一說你的發(fā)現(xiàn)。5.生交流發(fā)現(xiàn):不同的地點(diǎn)溫度是不同的,陽光下溫度最高,背陰的地方溫度低。6.師生共同總結(jié):不同的地點(diǎn)溫度是不同的,會受到陽光、風(fēng)、建筑物等等因素的影響。7.師:我們一直在說的溫度,其實(shí)有一個(gè)科學(xué)的名字,叫氣溫。氣溫概念:空氣的冷熱程度稱為空氣溫度,簡稱氣溫。8.師:同一時(shí)段我們校園不同地點(diǎn)的氣溫都是不同的,那天氣預(yù)報(bào)里邊的氣溫是怎樣測量出來的呢?9.生:討論交流。10.天氣預(yù)報(bào)中的氣溫,是指在室外空曠、空氣流通、不受太陽直射的環(huán)境下測得的空氣溫度(一般在百葉箱內(nèi)測定)。播放視頻:天氣預(yù)報(bào)中的氣溫為什么要在百葉箱內(nèi)測量。(二)利用百葉箱測量氣溫。1.師:剛才視頻中出現(xiàn)了百葉箱,為什么測量氣溫的時(shí)候要把氣溫計(jì)放在百葉箱內(nèi)?百葉箱有什么奧秘呢?2.視頻播放:百葉箱的介紹及使用方法。百葉箱是用來放置測量空氣溫度和濕度儀器的木箱。百葉箱一般安裝在高度為1.25米的架子上,箱底保持水平。3.師:課前我們的照片展示的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一天的不同時(shí)段我們穿的衣服是不一樣的,那么大家想不想知道一天的氣溫是怎樣變化的?我們應(yīng)該怎樣測量氣溫,才能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律?要怎樣記錄測量到的氣溫?4.生:討論交流。5.師生共同總結(jié):可以每隔兩個(gè)小時(shí)利用百葉箱測量一下溫度,將測量的溫度記錄到一個(gè)表格中,最后總結(jié)規(guī)律。溫度記錄表(三)整理氣溫?cái)?shù)據(jù),描述一天的氣溫變化規(guī)律。1.前一天指導(dǎo)部分孩子測量的氣溫?cái)?shù)據(jù),提問:你能想辦法整理一下這些數(shù)據(jù)嗎?2.生:交流、匯報(bào):可以繪制折線圖……3.折線圖師:請大家選用自己喜歡的方式整理一下氣溫?cái)?shù)據(jù),看看能不能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。生:分組根據(jù)老師提供的氣溫?cái)?shù)據(jù)采用自己喜歡的方式進(jìn)行整理并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4.師:你能說說一天的氣溫變化規(guī)律嗎?5.一天中氣溫變化的大致規(guī)律是:早晚氣溫低,中午氣溫高。6.師:是不是每天的最高氣溫都是出現(xiàn)在午后呢?連續(xù)觀測幾天的氣溫,又會有什么規(guī)律呢?請大家課下使用老師在校園中放置的百葉箱和溫度計(jì)測量一下氣溫,并且匯總一下規(guī)律。三、拓展活動1.師:我們課上匯總數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了一天的氣溫變化的大致規(guī)律,那大家想不想知道一個(gè)月或者更長時(shí)間的氣溫變化規(guī)律?我們可以怎樣觀測?2.生:討論交流:可以每天早晨、中午、晚

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論