2025年青島版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《一天的氣溫》教案設(shè)計(jì)

2025年青島版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《一天的氣溫》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)使用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫，能描述一天中氣溫變化的大致規(guī)律。2.在教師引導(dǎo)下，能利用百葉箱測(cè)量并記錄一天的氣溫，能匯總整理信息，歸納總結(jié)出一天中氣溫變化的大致規(guī)律。3.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)一天的氣溫表現(xiàn)出探究興趣。4.能樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)觀測(cè)意識(shí)，能實(shí)事求是地反應(yīng)測(cè)量結(jié)果?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】使用折線統(tǒng)計(jì)圖等形式整理氣溫?cái)?shù)據(jù)，歸納一天中氣溫變化的大致規(guī)律?！酒鞑臏?zhǔn)備】[學(xué)生]搜集有關(guān)氣溫的文字或視頻資料，初步了解氣溫。[教師]氣溫計(jì)、百葉箱、百葉箱使用視頻、課前指導(dǎo)部分學(xué)生在一天的不同時(shí)段測(cè)量氣溫并進(jìn)行記錄，獲取氣溫?cái)?shù)據(jù)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1.師：愉快的十一假期剛剛結(jié)束，大家都去了哪里玩呢？給大家展示一下你游玩的照片吧。2.觀察不同地點(diǎn)、不同環(huán)境以及一天中的不同時(shí)段穿的衣服是不一樣的。[板書(shū)課題]《一天的氣溫》二、探究新知（一）在同一時(shí)段內(nèi)測(cè)量室內(nèi)和室外的空氣溫度，有什么發(fā)現(xiàn)？1.師：現(xiàn)在室內(nèi)室外的空氣溫度都是多少呢？我們來(lái)測(cè)一測(cè)。2.活動(dòng)要求：四人一組，使用溫度計(jì)，選擇校園里的一個(gè)地點(diǎn)測(cè)量溫度，記錄數(shù)據(jù)，限時(shí)3分鐘。3.測(cè)量結(jié)束后，將測(cè)量點(diǎn)的環(huán)境及測(cè)量到的溫度匯總記錄在課件的記錄表中。4.師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下我們的記錄表，橫向、縱向比較一下，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。5.生交流發(fā)現(xiàn)：不同的地點(diǎn)溫度是不同的，陽(yáng)光下溫度最高，背陰的地方溫度低。6.師生共同總結(jié)：不同的地點(diǎn)溫度是不同的，會(huì)受到陽(yáng)光、風(fēng)、建筑物等等因素的影響。7.師：我們一直在說(shuō)的溫度，其實(shí)有一個(gè)科學(xué)的名字，叫氣溫。氣溫概念：空氣的冷熱程度稱為空氣溫度，簡(jiǎn)稱氣溫。8.師：同一時(shí)段我們校園不同地點(diǎn)的氣溫都是不同的，那天氣預(yù)報(bào)里邊的氣溫是怎樣測(cè)量出來(lái)的呢？9.生：討論交流。10.天氣預(yù)報(bào)中的氣溫，是指在室外空曠、空氣流通、不受太陽(yáng)直射的環(huán)境下測(cè)得的空氣溫度（一般在百葉箱內(nèi)測(cè)定）。播放視頻：天氣預(yù)報(bào)中的氣溫為什么要在百葉箱內(nèi)測(cè)量。（二）利用百葉箱測(cè)量氣溫。1.師：剛才視頻中出現(xiàn)了百葉箱，為什么測(cè)量氣溫的時(shí)候要把氣溫計(jì)放在百葉箱內(nèi)？百葉箱有什么奧秘呢？2.視頻播放：百葉箱的介紹及使用方法。百葉箱是用來(lái)放置測(cè)量空氣溫度和濕度儀器的木箱。百葉箱一般安裝在高度為1.25米的架子上，箱底保持水平。3.師：課前我們的照片展示的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一天的不同時(shí)段我們穿的衣服是不一樣的，那么大家想不想知道一天的氣溫是怎樣變化的？我們應(yīng)該怎樣測(cè)量氣溫，才能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律？要怎樣記錄測(cè)量到的氣溫？4.生：討論交流。5.師生共同總結(jié)：可以每隔兩個(gè)小時(shí)利用百葉箱測(cè)量一下溫度，將測(cè)量的溫度記錄到一個(gè)表格中，最后總結(jié)規(guī)律。溫度記錄表（三）整理氣溫?cái)?shù)據(jù)，描述一天的氣溫變化規(guī)律。1.前一天指導(dǎo)部分孩子測(cè)量的氣溫?cái)?shù)據(jù)，提問(wèn)：你能想辦法整理一下這些數(shù)據(jù)嗎？2.生：交流、匯報(bào)：可以繪制折線圖……3.折線圖師：請(qǐng)大家選用自己喜歡的方式整理一下氣溫?cái)?shù)據(jù)，看看能不能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。生：分組根據(jù)老師提供的氣溫?cái)?shù)據(jù)采用自己喜歡的方式進(jìn)行整理并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4.師：你能說(shuō)說(shuō)一天的氣溫變化規(guī)律嗎？5.一天中氣溫變化的大致規(guī)律是：早晚氣溫低，中午氣溫高。6.師：是不是每天的最高氣溫都是出現(xiàn)在午后呢？連續(xù)觀測(cè)幾天的氣溫，又會(huì)有什么規(guī)律呢？請(qǐng)大家課下使用老師在校園中放置的百葉箱和溫度計(jì)測(cè)量一下氣溫，并且匯總一下規(guī)律。三、拓展活動(dòng)1.師：我們課上匯總數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了一天的氣溫變化的大致規(guī)律，那大家想不想知道一個(gè)月或者更長(zhǎng)時(shí)間的氣溫變化規(guī)律？我們可以怎樣觀測(cè)？2.生：討論交流：可以每天早晨、中午、晚