大班樹(shù)語(yǔ)言活動(dòng)活動(dòng)方案

大班樹(shù)語(yǔ)言活動(dòng)活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“探索大樹(shù)的奧秘，共享語(yǔ)言的魅力”二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大樹(shù)的形態(tài)、特征，豐富相關(guān)詞匯，如樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)冠等。鼓勵(lì)幼兒能夠用清晰、連貫、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述大樹(shù)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)故事講述、兒歌朗誦等活動(dòng)，提升幼兒的閱讀理解能力和語(yǔ)言節(jié)奏感。2.過(guò)程與方法目標(biāo)組織幼兒進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和探索精神，讓幼兒親身體驗(yàn)獲取知識(shí)的過(guò)程。在語(yǔ)言游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，鍛煉幼兒的思維敏捷性和口語(yǔ)交際能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)幼兒保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。三、活動(dòng)對(duì)象大班全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，時(shí)長(zhǎng)約[X]小時(shí)五、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園內(nèi)的樹(shù)木區(qū)或附近公園的樹(shù)林六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備提前讓幼兒對(duì)大樹(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，如知道大樹(shù)有不同的種類(lèi)，了解大樹(shù)與人類(lèi)生活的關(guān)系等。組織幼兒開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的關(guān)于樹(shù)木的討論活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)大樹(shù)的興趣。2.物質(zhì)準(zhǔn)備制作與大樹(shù)相關(guān)的圖片、卡片、頭飾等教具，用于教學(xué)展示和游戲活動(dòng)。準(zhǔn)備故事書(shū)《大樹(shù)媽媽》《一片葉子落下來(lái)》等，以及相關(guān)的兒歌音頻和視頻。為幼兒準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，如彩筆、畫(huà)紙等，用于記錄觀(guān)察結(jié)果。準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、小書(shū)簽等，用于鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。提前聯(lián)系公園管理人員，確?；顒?dòng)場(chǎng)地的安全，并向幼兒強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的安全注意事項(xiàng)。3.人員安排主班教師：負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃、組織與實(shí)施，引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng)，解答幼兒的問(wèn)題，并進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。配班教師：協(xié)助主班教師開(kāi)展活動(dòng)，負(fù)責(zé)維持活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序，關(guān)注幼兒的安全和情緒，幫助幼兒完成各項(xiàng)任務(wù)。攝影師：負(fù)責(zé)記錄活動(dòng)過(guò)程中的精彩瞬間，為活動(dòng)留下寶貴的影像資料。七、活動(dòng)流程開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入（10分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察周?chē)拇髽?shù)，提問(wèn)：“小朋友們，看看我們周?chē)羞@么多的大樹(shù)，你們發(fā)現(xiàn)大樹(shù)都有什么不一樣的地方嗎？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)。2.教師總結(jié)幼兒的回答，引出本次活動(dòng)的主題——“探索大樹(shù)的奧秘，共享語(yǔ)言的魅力”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。觀(guān)察大樹(shù)（30分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組配備一名教師作為引導(dǎo)員。教師帶領(lǐng)幼兒圍繞選定的大樹(shù)進(jìn)行觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒從樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)冠等方面仔細(xì)觀(guān)察大樹(shù)的形態(tài)和特征，并鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述所觀(guān)察到的內(nèi)容。2.教師在幼兒觀(guān)察過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，如：“樹(shù)干摸起來(lái)有什么感覺(jué)？”“樹(shù)枝是什么樣子的？像什么？”“樹(shù)葉是什么顏色的？形狀像什么？”等，引導(dǎo)幼兒更細(xì)致地觀(guān)察和思考。3.鼓勵(lì)幼兒用手觸摸大樹(shù)，感受大樹(shù)的質(zhì)感，聞一聞樹(shù)葉的味道，傾聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音，全方位地感知大樹(shù)。知識(shí)講解（20分鐘）1.回到活動(dòng)集中場(chǎng)地，教師結(jié)合之前觀(guān)察的結(jié)果，利用圖片、卡片等教具，向幼兒講解大樹(shù)的結(jié)構(gòu)和相關(guān)知識(shí)，如樹(shù)干是大樹(shù)的支撐部分，樹(shù)枝向四周伸展，樹(shù)葉通過(guò)光合作用為大樹(shù)提供養(yǎng)分等。2.介紹大樹(shù)的種類(lèi)，如楊樹(shù)、柳樹(shù)、松樹(shù)等，讓幼兒了解不同種類(lèi)大樹(shù)的特點(diǎn)。3.講解大樹(shù)與人類(lèi)生活的關(guān)系，如為我們提供氧氣、遮陽(yáng)、制作家具等，引導(dǎo)幼兒珍惜和保護(hù)樹(shù)木。故事講述（20分鐘）1.教師講述故事《大樹(shù)媽媽》：大樹(shù)媽媽沒(méi)有孩子，她很孤單。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，停在大樹(shù)媽媽的手臂上，大樹(shù)媽媽給小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨，小鳥(niǎo)給大樹(shù)媽媽唱歌。慢慢地，大樹(shù)媽媽的身邊有了許多小鳥(niǎo)，它們一起快樂(lè)地生活。2.在講述過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考，如：“大樹(shù)媽媽為什么沒(méi)有孩子？”“小鳥(niǎo)為大樹(shù)媽媽做了什么？”“大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)是怎么相處的？”等，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。3.故事講完后，邀請(qǐng)幼兒分享自己聽(tīng)故事后的感受，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。兒歌朗誦（15分鐘）1.教師播放兒歌《大樹(shù)》的音頻，帶領(lǐng)幼兒一起傾聽(tīng)，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。2.逐句教幼兒朗誦兒歌，如：“大樹(shù)高高，葉兒飄飄。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，沙沙沙響。”引導(dǎo)幼兒注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，讓幼兒模仿跟讀。3.組織幼兒分組朗誦、個(gè)別朗誦，通過(guò)多種形式讓幼兒熟練掌握兒歌。在朗誦過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)趣味性。語(yǔ)言游戲（20分鐘）1.大樹(shù)猜猜猜教師提前準(zhǔn)備一些大樹(shù)相關(guān)的詞語(yǔ)卡片，如樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、果實(shí)等，將卡片分別發(fā)給幼兒，讓幼兒自己看后記住。請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描述等方式來(lái)展示自己卡片上的詞語(yǔ)，但不能說(shuō)出詞語(yǔ)本身。其他幼兒根據(jù)其表現(xiàn)猜出詞語(yǔ)，猜對(duì)的幼兒可以獲得小獎(jiǎng)品。依次請(qǐng)不同的幼兒上臺(tái)進(jìn)行展示，增加游戲的互動(dòng)性。2.大樹(shù)詞語(yǔ)接龍教師說(shuō)出一個(gè)與大樹(shù)相關(guān)的詞語(yǔ)，如“樹(shù)干”，然后請(qǐng)幼兒接一個(gè)以“干”字開(kāi)頭的詞語(yǔ)，如“干凈”。下一位幼兒再以“凈”字開(kāi)頭接詞，依次類(lèi)推。如果幼兒接不上來(lái)，可以給予適當(dāng)?shù)奶崾?，鼓?lì)幼兒積極參與，鍛煉幼兒的詞匯積累和語(yǔ)言反應(yīng)能力。繪畫(huà)創(chuàng)作（20分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀(guān)察大樹(shù)的情景和故事、兒歌中的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己心目中的大樹(shù)。2.為幼兒提供繪畫(huà)工具，讓幼兒自由創(chuàng)作。在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽使用色彩，表現(xiàn)出大樹(shù)的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒添畫(huà)與大樹(shù)相關(guān)的元素，如小鳥(niǎo)、太陽(yáng)等。3.繪畫(huà)結(jié)束后，組織幼兒展示并分享自己的作品，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫(huà)的大樹(shù)和畫(huà)面中的故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心?；顒?dòng)總結(jié)（15分鐘）1.教師請(qǐng)幼兒圍坐在一起，回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，如觀(guān)察了大樹(shù)的哪些方面，聽(tīng)到了哪些故事和兒歌，玩了哪些語(yǔ)言游戲等，幫助幼兒梳理活動(dòng)過(guò)程中的收獲。2.對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，肯定每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的進(jìn)步和努力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信心。3.再次強(qiáng)調(diào)大樹(shù)對(duì)我們生活的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀(guān)察大自然，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，并愛(ài)護(hù)身邊的樹(shù)木。八、活動(dòng)延伸1.在班級(jí)美工區(qū)投放更多與大樹(shù)相關(guān)的材料，如樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)皮等，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行手工制作，如制作大樹(shù)貼畫(huà)、樹(shù)葉書(shū)簽等。2.開(kāi)展“我是護(hù)樹(shù)小衛(wèi)士”活動(dòng)，組織幼兒參與幼兒園內(nèi)樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)工作，如澆水、施肥、除草等，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的責(zé)任感。3.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起制作一本關(guān)于大樹(shù)的圖畫(huà)書(shū)，將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和感受用繪畫(huà)和文字的形式記錄下來(lái)，與家人和同伴分享。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，提醒幼兒注意周?chē)h(huán)境，避免發(fā)生意外。