甘職院水處理工程技術實踐指導

水處理工程技術實踐指導一、開展觀摩教學及優(yōu)秀學生作業(yè)展活動。為了促進“教與學”水平的共同提高，教研室多次舉辦“觀摩教學及優(yōu)秀學生作業(yè)展活動”。選出有豐富教學經驗的老師作示范授課；選出教師中好的教案展示；選出優(yōu)秀學生的作業(yè)評比。從某一個側面展示了老師的實力和學生的優(yōu)秀成績，以此增加了師生的溝通與了解，在校園內形成了一個教師努力鉆研業(yè)務，學生刻苦讀書的良好氛圍。二、學生現(xiàn)場見習?！端幚砉こ碳夹g》是理論教學與實踐教學結合非常緊密的一門專業(yè)課，開設在學生進校的第三個學期，為了使學生對所學專業(yè)和所學《水處理工程技術》課有一個直觀的認識，為此，在學習這門課之前以及課程實施過程中，帶領學生到我院實習實訓基地進行現(xiàn)場見習，并現(xiàn)場給學生進行講解，觀察各種水工結構類型、各種水處理方式、處理裝置等，讓學生從親身感受的實例中進入《水處理工程技術》的學習。結合常規(guī)給水處理的學習，我院教師帶領學生參觀了蘭州鐵路水廠，由于該廠地處黃河水域蘭州段的中下游段，所以處理工藝是鐵路系統(tǒng)水處理行業(yè)中最全的一家，對學生的學習和啟發(fā)很大。結合污水處理工藝的學習，主要參觀了蘭州安寧污水處理廠，該水廠是一家新建的有較新處理工藝的污水廠，很多設備正處于調試階段，有很多的技術難點、關鍵點對理解課程的重點很有幫助。見習活動期間，學生嚴格聽從教師安排，仔細聽取教師講解，認真記錄各有關數(shù)據(jù)，在見習后填寫見習報告單和觀后感。通過現(xiàn)場見習活動，讓學生近距離的接觸工程結構，為學生認識以后書本上的結構圖打下基礎；通過現(xiàn)場見習活動，調動學生學習《水處理工程技術》的積極性；通過讓學生填寫見習報告單，讓學生簡單的分析所見水工構筑物形式，水處理方式，讓學生更加理解教學內容模塊（給水凈化與污水處理），提高學生靈活運用所學知識的能力。三、水處理工程技術實驗簡述仿真實驗模具系統(tǒng)：2個（常規(guī)給水處理工藝流程、常規(guī)排水處理工藝流程）為進一步強化實驗教學效果，對傳統(tǒng)的實驗教學方法進行了改革，主要是改變過去那種單純?yōu)榱蓑炞C理論的實驗教學方法。特別是改革專業(yè)實驗教學方法，重視學生認識實驗教學活動的主體地位，充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)新性，主要從實驗教學內容等方面進行了改革，并加強教師參與，提高實驗人員整體素質，規(guī)范教學實驗，加強實驗室建設。四、有獎知識問答《水處理工程技術》課程內容中主要講述水質特征與水質指標、水體污染及危害與自凈等基本概念與理論；污水的物理、化學、物理化學及生物處理法的基本概念、基本理論、基本方法及其發(fā)展狀況，為了讓學生更深刻的認識到它的重要性，為了讓學生更好的掌握好這方面的知識，結合國家提倡環(huán)保與節(jié)能主題，教研室每年都會在全校舉行水環(huán)境保護有獎知識問答競賽，在全院師生間有深刻的影響，每次給排水工程技術專業(yè)學生均取得好成績，得到學院領導的好評。五、水處理工程技術實習基地《水處理工程技術》是環(huán)境工程等專業(yè)一門重要的課程，為了讓學生結合工程實踐，更好的學習該課程，改變以往的本科教育方式，體現(xiàn)高職教育的特色，在蘭州市威利亞水務公司凈水廠，蘭州安寧污水處理廠等數(shù)十家單位建立《水處理工程技術》課程實踐教學基地，與其合作。通過實踐教學基地，讓學生接觸工程實踐，引發(fā)學生的學習興趣，同時為運行管理及施工單位發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀畢業(yè)生提高條件。六、《水處理工程技術》研討會選出優(yōu)秀的學習小組，對各自所做的小組資料進行深度的研討，任課教師參與旁聽。研討會程序：班上每月定期開研討會，主要把對一周學習中存在的問題和學習中同學們概念不清楚的內容提出來，每個同學提出自己的看法和意見，最后任課教師總結。研討會的目的：通過研討會，使教師真正理解“大學課堂是討論的課堂”這句話，讓任課教師知道學生才是課堂的主體，學生的思維不一定是正確的，