大班雨傘diy活動(dòng)方案

大班雨傘diy活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“雨中綻放創(chuàng)意，傘下編織夢(mèng)想——大班雨傘DIY歡樂行”二、行業(yè)背景幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于幼兒的全面發(fā)展和未來成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的意義。在幼兒教育中，通過各種豐富多彩的活動(dòng)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力是教育工作者們一直關(guān)注的重點(diǎn)。DIY活動(dòng)作為一種深受幼兒喜愛的教育形式，能夠讓幼兒在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。雨傘作為日常生活中常見的用品，以其為主題開展DIY活動(dòng)，不僅貼近幼兒的生活實(shí)際，還能激發(fā)幼兒的興趣，讓他們?cè)趧?chuàng)意制作的過程中鍛煉多種能力，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)和環(huán)保觀念。三、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解雨傘的結(jié)構(gòu)和用途，豐富幼兒關(guān)于日常生活用品的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。2.技能目標(biāo)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，如裁剪、粘貼、繪畫等，提高幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。4.社會(huì)性目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中與同伴合作交流，學(xué)會(huì)分享與互助，培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，建議活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)為[X]小時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。五、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園大班教室或園內(nèi)寬敞的活動(dòng)室六、參與人員大班全體幼兒及教師七、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備各種顏色和圖案的雨傘面若干（如純色、卡通圖案、碎花等），確保數(shù)量充足，以滿足每個(gè)幼兒的選擇需求。白色卡紙或硬紙板，用于制作傘骨，根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備足夠數(shù)量。彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒、顏料、調(diào)色盤、畫筆等繪畫工具，方便幼兒裝飾雨傘。安全剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)等手工工具，確保工具鋒利度適合幼兒使用，并提前檢查安全性。一次性筷子或細(xì)竹條，用于制作傘骨的支撐部分。裝飾材料，如彩色珠子、亮片、貼紙、彩帶等，增加雨傘的美觀度。圍裙若干，避免幼兒衣服被弄臟。2.場(chǎng)地準(zhǔn)備將活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行清潔和整理，確保地面干凈無(wú)雜物，為幼兒提供安全的活動(dòng)空間。根據(jù)活動(dòng)需要擺放桌椅，將幼兒分成若干小組，每組[X]人，便于幼兒合作交流和教師指導(dǎo)。在場(chǎng)地周圍設(shè)置展示區(qū)，用于展示幼兒制作完成的雨傘，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。3.人員準(zhǔn)備教師提前熟悉活動(dòng)流程和材料使用方法，對(duì)可能出現(xiàn)的問題做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。安排足夠數(shù)量的教師參與活動(dòng)組織，確保每個(gè)小組都有教師進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)注幼兒的安全和活動(dòng)進(jìn)展情況。八、活動(dòng)流程1.導(dǎo)入部分（10分鐘）教師手持一把漂亮的雨傘走進(jìn)教室，引起幼兒的興趣。提問幼兒：“小朋友們，看看老師手里拿的是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出雨傘。教師繼續(xù)提問：“你們平時(shí)在什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從而引出本次活動(dòng)的主題——雨傘DIY。2.知識(shí)講解部分（15分鐘）教師向幼兒介紹雨傘的基本結(jié)構(gòu)，包括傘面、傘骨、傘柄等部分?？梢酝ㄟ^展示一把完整的雨傘，并用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向幼兒講解每個(gè)部分的名稱和作用。利用圖片或?qū)嵨锿队皟x，向幼兒展示不同類型和款式的雨傘，如折疊傘、直柄傘、兒童傘等，讓幼兒觀察它們的形狀、顏色和圖案，拓寬幼兒的視野，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。3.創(chuàng)意啟發(fā)部分（15分鐘）教師引導(dǎo)幼兒思考如何裝飾雨傘，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。提問幼兒：“你們想把自己的雨傘變成什么樣子呢？是漂亮的花朵傘，還是有趣的動(dòng)物傘？”鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。展示一些裝飾好的雨傘圖片或?qū)嵨铮┯變簠⒖?。圖片或?qū)嵨锏娘L(fēng)格應(yīng)多樣化，包括簡(jiǎn)約風(fēng)格、華麗風(fēng)格、卡通風(fēng)格等，讓幼兒感受到不同的創(chuàng)意表現(xiàn)形式，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作思路。4.制作過程（60分鐘）分組：教師按照幼兒的意愿將幼兒分成若干小組，每組[X]人。在分組過程中，盡量考慮幼兒的性格特點(diǎn)和動(dòng)手能力，確保每個(gè)小組都能順利開展活動(dòng)。分發(fā)材料：為每個(gè)小組發(fā)放制作雨傘所需的材料，包括雨傘面、白色卡紙、繪畫工具、手工工具、裝飾材料等。提醒幼兒在使用材料時(shí)要注意安全，特別是剪刀的使用方法。制作指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)每個(gè)小組的幼兒進(jìn)行雨傘制作。在指導(dǎo)過程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意，大膽嘗試不同的裝飾方法和材料組合。對(duì)于幼兒在制作過程中遇到的問題，如裁剪困難、粘貼不牢固等，教師要及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法。小組合作：強(qiáng)調(diào)小組合作的重要性，鼓勵(lì)幼兒在制作過程中相互交流、相互幫助。例如，有的幼兒擅長(zhǎng)繪畫，可以負(fù)責(zé)裝飾傘面；有的幼兒動(dòng)手能力強(qiáng)，可以負(fù)責(zé)制作傘骨或粘貼裝飾材料。通過小組合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。5.作品展示與分享（20分鐘）每個(gè)小組完成雨傘制作后，教師組織幼兒將作品展示在展示區(qū)。邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表向大家介紹自己小組制作的雨傘，分享創(chuàng)作思路和過程。其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵(lì)。組織幼兒互相參觀作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)同伴的作品。鼓勵(lì)幼兒從雨傘的創(chuàng)意、裝飾效果、色彩搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和批判性思維。6.活動(dòng)總結(jié)（10分鐘）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，如雨傘的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)意裝飾方法以及小組合作的過程等。對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，特別是幼兒的創(chuàng)造力、想象力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，也可以針對(duì)活動(dòng)中存在的不足之處提出改進(jìn)建議，為今后的類似活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。九、活動(dòng)延伸1.藝術(shù)展覽將幼兒制作的雨傘在幼兒園內(nèi)進(jìn)行展覽，供其他班級(jí)的幼兒和家長(zhǎng)參觀欣賞，進(jìn)一步展示幼兒的創(chuàng)意成果，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。2.故事創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己制作的雨傘，創(chuàng)編有趣的故事。教師可以引導(dǎo)幼兒圍繞雨傘的主題，發(fā)揮想象力，講述一個(gè)富有情節(jié)的故事。通過故事創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。3.家園共育請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起分享本次活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與幼兒一起開展類似的手工制作活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)意空間。十、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)前確保所有材料和工具的安全性，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，特別是剪刀等尖銳工具的正確使用方法。2.教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)進(jìn)展情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，不要過分強(qiáng)調(diào)作品的完美性。3.在活動(dòng)過程中，提醒幼