大班居家音樂(lè)活動(dòng)方案

大班居家音樂(lè)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在當(dāng)前居家學(xué)習(xí)的大背景下，為了豐富大班幼兒的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和感知能力，提升幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，特制定本居家音樂(lè)活動(dòng)方案。音樂(lè)教育作為幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，對(duì)幼兒的情感表達(dá)、智力發(fā)展、創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面都有著積極的促進(jìn)作用。通過(guò)開(kāi)展多樣化的居家音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。2.提高幼兒的音樂(lè)感知能力，包括節(jié)奏感、音準(zhǔn)、旋律感知等。3.發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力，鼓勵(lì)幼兒大膽用歌聲、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行自主創(chuàng)作。5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的親子關(guān)系和家庭氛圍，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間區(qū)間]，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整四、活動(dòng)對(duì)象大班全體幼兒及家長(zhǎng)五、活動(dòng)內(nèi)容與形式（一）音樂(lè)欣賞1.經(jīng)典音樂(lè)賞析選擇適合大班幼兒欣賞的經(jīng)典音樂(lè)作品，如莫扎特的《小夜曲》、貝多芬的《月光奏鳴曲》等。家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏和情感?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的意境。例如，在欣賞《小夜曲》時(shí)，家長(zhǎng)可以問(wèn)幼兒：“聽(tīng)完這首音樂(lè)，你覺(jué)得心情怎么樣？音樂(lè)中好像在描述一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？”引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己對(duì)音樂(lè)的感受。2.兒歌欣賞提供豐富多樣的兒歌資源，如《小星星》《兩只老虎》《小兔子乖乖》等。鼓勵(lì)幼兒跟唱兒歌，感受兒歌的歡快旋律和簡(jiǎn)單歌詞。家長(zhǎng)可以和幼兒一起做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，增強(qiáng)兒歌的趣味性。比如，唱《兩只老虎》時(shí)，家長(zhǎng)和幼兒一起模仿老虎的動(dòng)作，邊唱邊表演，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兒歌。（二）節(jié)奏訓(xùn)練1.拍手跺腳游戲家長(zhǎng)和幼兒一起玩拍手跺腳的節(jié)奏游戲。例如，家長(zhǎng)拍出“XX|XXX|”的節(jié)奏，讓幼兒模仿；或者家長(zhǎng)跺出“XXX|XXX|”的節(jié)奏，幼兒跟著學(xué)。逐漸增加節(jié)奏的難度，如加入不同的音符（八分音符、十六分音符等），鍛煉幼兒的節(jié)奏感。2.樂(lè)器節(jié)奏體驗(yàn)利用家里現(xiàn)有的物品自制簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如用塑料瓶裝上豆子制作沙錘，用筷子敲擊杯子制作木琴等。家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒用自制樂(lè)器為熟悉的歌曲或兒歌伴奏，感受不同樂(lè)器帶來(lái)的節(jié)奏變化。例如，用沙錘為《幸福拍手歌》伴奏，增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏感。（三）歌唱活動(dòng)1.學(xué)唱新歌選擇一些適合大班幼兒演唱的新歌，如《歌聲與微笑》《我愛(ài)我的幼兒園》等。家長(zhǎng)可以通過(guò)播放歌曲音頻、視頻等方式，讓幼兒先欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和情感。然后逐句教幼兒學(xué)唱，注意發(fā)音、節(jié)奏和音準(zhǔn)。在教唱過(guò)程中，家長(zhǎng)可以通過(guò)示范演唱、跟唱、分句教唱等方式，幫助幼兒掌握歌曲。例如，教唱《歌聲與微笑》時(shí)，可以先讓幼兒完整欣賞一遍歌曲，然后一句一句地教唱，每句教唱幾遍后，讓幼兒跟著一起唱，最后再完整地演唱幾遍。2.歌曲創(chuàng)編在幼兒熟練掌握一首歌曲后，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。例如，改變歌詞、增加新的段落等。家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，一起討論創(chuàng)編的內(nèi)容。然后讓幼兒將創(chuàng)編后的歌曲唱出來(lái)，與家人分享。比如，對(duì)于《我愛(ài)我的幼兒園》這首歌曲，可以引導(dǎo)幼兒想一想除了幼兒園，還喜歡哪些地方，然后將歌詞進(jìn)行改編。（四）音樂(lè)游戲1.音樂(lè)傳球游戲幼兒和家長(zhǎng)圍坐成一圈，播放音樂(lè)，家長(zhǎng)將一個(gè)小球從一個(gè)人手中依次傳遞。音樂(lè)停止時(shí)，小球在誰(shuí)手中，誰(shuí)就需要表演一個(gè)音樂(lè)節(jié)目，如唱歌、跳舞、演奏樂(lè)器等。通過(guò)這個(gè)游戲，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和反應(yīng)能力，同時(shí)也增加了音樂(lè)活動(dòng)的趣味性。2.音樂(lè)模仿秀家長(zhǎng)播放各種動(dòng)物或人物的聲音，讓幼兒聽(tīng)后模仿，并為其配上相應(yīng)的音樂(lè)。例如，播放小貓的叫聲，幼兒模仿小貓的動(dòng)作并配上輕柔的音樂(lè)；播放火車(chē)的轟鳴聲，幼兒模仿火車(chē)行駛的動(dòng)作并配上節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)。這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒的聽(tīng)力、模仿能力和音樂(lè)感知能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。六、活動(dòng)實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段（第12天）1.教師通過(guò)班級(jí)群向家長(zhǎng)傳達(dá)本次居家音樂(lè)活動(dòng)方案的內(nèi)容和要求，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的目標(biāo)、時(shí)間、內(nèi)容和形式等。2.家長(zhǎng)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的音樂(lè)資源（如歌曲音頻、視頻，經(jīng)典音樂(lè)作品等），以及自制樂(lè)器所需的材料（如塑料瓶、豆子、杯子、筷子等）。（二）實(shí)施階段（第318天）1.音樂(lè)欣賞第36天，進(jìn)行經(jīng)典音樂(lè)賞析活動(dòng)。家長(zhǎng)每天安排一定時(shí)間和幼兒一起欣賞一首經(jīng)典音樂(lè)作品，按照活動(dòng)要求引導(dǎo)幼兒感受和理解音樂(lè)，并進(jìn)行討論。第710天，開(kāi)展兒歌欣賞活動(dòng)。每天選擇一首兒歌，讓幼兒聽(tīng)唱并模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)兒歌中的有趣之處，提高幼兒的參與度。2.節(jié)奏訓(xùn)練第1112天，進(jìn)行拍手跺腳游戲。家長(zhǎng)和幼兒從簡(jiǎn)單的節(jié)奏開(kāi)始練習(xí)，逐漸增加難度，每天練習(xí)1520分鐘。第1314天，開(kāi)展樂(lè)器節(jié)奏體驗(yàn)活動(dòng)。家長(zhǎng)和幼兒一起自制樂(lè)器，并利用樂(lè)器為歌曲或兒歌伴奏，感受節(jié)奏變化。3.歌唱活動(dòng)第1516天，進(jìn)行學(xué)唱新歌活動(dòng)。家長(zhǎng)按照教唱方法，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)唱選定的新歌，每天學(xué)唱時(shí)間不少于20分鐘。第1718天，開(kāi)展歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。在幼兒熟練掌握歌曲后，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞或段落的創(chuàng)編，并將創(chuàng)編后的歌曲唱給家人聽(tīng)。（三）鞏固階段（第1922天）1.家長(zhǎng)回顧本周的音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容，選擇幼兒感興趣的歌曲、游戲等進(jìn)行再次鞏固練習(xí)。2.鼓勵(lì)幼兒在家庭聚會(huì)或其他場(chǎng)合中展示自己所學(xué)的音樂(lè)內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。（四）總結(jié)階段（第2324天）1.家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒回顧本次居家音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程，讓幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和感受。2.教師在班級(jí)群中收集家長(zhǎng)和幼兒對(duì)本次活動(dòng)的反饋意見(jiàn)，總結(jié)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為今后開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)提供參考。七、活動(dòng)評(píng)估1.幼兒表現(xiàn)評(píng)估通過(guò)觀察幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的參與度、表現(xiàn)能力（如節(jié)奏感、音準(zhǔn)、表現(xiàn)力等）、創(chuàng)造力和想象力等方面的表現(xiàn)，對(duì)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)提升情況進(jìn)行評(píng)估。例如，觀察幼兒在歌唱活動(dòng)中是否能夠準(zhǔn)確地唱出歌詞、把握音準(zhǔn)，在節(jié)奏訓(xùn)練中對(duì)不同節(jié)奏的反應(yīng)能力等。2.家長(zhǎng)反饋評(píng)估收集家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的反饋意見(jiàn)，包括活動(dòng)內(nèi)容的難易程度、幼兒的興趣度、活動(dòng)對(duì)親子關(guān)系的促進(jìn)作用等方面。根據(jù)家長(zhǎng)反饋，了解活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是否需要對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整。八、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)內(nèi)容和難度要根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力進(jìn)行合理安排，確保幼兒能夠積極參與并有所收獲。