2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題高頻考點(diǎn)與真題解析試卷

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題高頻考點(diǎn)與真題解析試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：結(jié)合實(shí)際案例分析教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的相關(guān)原則，并針對(duì)案例提出改進(jìn)措施。1.小明是一位四年級(jí)的學(xué)生，他在課堂上經(jīng)常走神，注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。班主任發(fā)現(xiàn)后，決定采取以下措施：（1）與家長(zhǎng)溝通，了解小明在家中的學(xué)習(xí)情況。（2）針對(duì)小明的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。（3）在課堂上，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣。（4）定期對(duì)小明的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，調(diào)整輔導(dǎo)策略。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例分析教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的相關(guān)原則，并針對(duì)案例提出改進(jìn)措施。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教育活動(dòng)。2.活動(dòng)主題：認(rèn)識(shí)四季活動(dòng)目標(biāo)：（1）了解四季的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)區(qū)分四季。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）多媒體課件。（2）四季相關(guān)圖片、實(shí)物。（3）繪畫工具?；顒?dòng)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：展示四季圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四季的特點(diǎn)。（2）分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，觀察四季圖片，討論四季的特點(diǎn)。（3）展示分享：每組派代表分享討論結(jié)果，全班共同總結(jié)。（4）實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用繪畫的形式表現(xiàn)自己心目中的四季。（5）總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四季的變化對(duì)我們的生活有什么影響。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)符合五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。3.活動(dòng)主題：分?jǐn)?shù)的加減法活動(dòng)目標(biāo)：（1）使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的概念，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和合作能力。（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）多媒體課件。（2）分?jǐn)?shù)卡片。（3）計(jì)算器。活動(dòng)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：展示生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的意義。（2）新授：講解分?jǐn)?shù)加減法的概念和計(jì)算方法。（3）分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)。（4）展示分享：每組派代表分享解題過(guò)程，全班共同總結(jié)。（5）實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。（6）總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用。四、材料分析題要求：結(jié)合所學(xué)理論，分析以下教育案例，并闡述你的教育觀點(diǎn)。4.案例背景：某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在一次數(shù)學(xué)考試中，由于計(jì)算失誤，導(dǎo)致成績(jī)不理想。老師在批改試卷后，對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并要求他在課后補(bǔ)考。案例分析：請(qǐng)分析這位老師的教育行為是否符合教育原則，并說(shuō)明理由。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)符合二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。5.活動(dòng)主題：認(rèn)識(shí)漢字活動(dòng)目標(biāo)：（1）使學(xué)生了解漢字的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）多媒體課件。（2）漢字卡片。（3）書寫工具?；顒?dòng)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：展示漢字的演變過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源。（2）新授：講解漢字的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。（3）分組練習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行漢字書寫的練習(xí)。（4）展示分享：每組派代表展示書寫成果，全班共同評(píng)價(jià)。（5）實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的漢字故事。（6）總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出漢字在我們生活中的重要性。六、教育論文寫作題要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于“家庭教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的影響”的論文。6.論文題目：家庭教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的影響論文內(nèi)容：（1）引言：簡(jiǎn)要介紹家庭教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。（2）正文：a.家庭教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的積極影響。b.家庭教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的消極影響。c.如何發(fā)揮家庭教育在小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中的作用。（3）結(jié)論：總結(jié)家庭教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的影響，并提出相關(guān)建議。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.案例分析：（1）班主任與小明家長(zhǎng)溝通，了解小明在家中的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)了家校合作的原則。（2）針對(duì)小明的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，體現(xiàn)了因材施教的原則。（3）采用多種教學(xué)方法，激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了激發(fā)學(xué)生興趣的原則。（4）定期評(píng)估小明的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整輔導(dǎo)策略，體現(xiàn)了持續(xù)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的原則。改進(jìn)措施：a.加強(qiáng)對(duì)小明的心理輔導(dǎo)，幫助他樹(shù)立自信心。b.與小明進(jìn)行溝通，了解他的學(xué)習(xí)困難和需求，調(diào)整教學(xué)策略。c.家校合作，共同關(guān)注小明的生活和學(xué)習(xí)，形成教育合力。d.定期組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)小明的團(tuán)隊(duì)合作能力。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：（1）導(dǎo)入：展示四季圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四季的特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。（2）分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，觀察四季圖片，討論四季的特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作能力。（3）展示分享：每組派代表分享討論結(jié)果，全班共同總結(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生的自信心。（4）實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用繪畫的形式表現(xiàn)自己心目中的四季，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。（5）總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四季的變化對(duì)我們的生活有什么影響，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題3.教學(xué)設(shè)計(jì)：（1）導(dǎo)入：展示生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的意義，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。（2）新授：講解分?jǐn)?shù)加減法的概念和計(jì)算方法，可以讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本知識(shí)。（3）分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和動(dòng)手能力。（4）展示分享：每組派代表分享解題過(guò)程，全班共同總結(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生的自信心。（5）實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題，可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。（6）總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。四、材料分析題4.案例分析：老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)不符合教育原則。理由如下：a.教育應(yīng)以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。嚴(yán)厲批評(píng)會(huì)打擊學(xué)生的自信心，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。b.教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。批評(píng)學(xué)生沒(méi)有針對(duì)他的具體錯(cuò)誤，而是簡(jiǎn)單地要求補(bǔ)考，沒(méi)有解決根本問(wèn)題。c.教育應(yīng)注重家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。老師只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，沒(méi)有與家長(zhǎng)溝通，無(wú)法形成教育合力。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題5.活動(dòng)設(shè)計(jì)：（1）導(dǎo)入：展示漢字的演變過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。（2）新授：講解漢字的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范，可以讓學(xué)生掌握漢字的基本知識(shí)。（3）分組練習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行漢字書寫的練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和動(dòng)手能力。（4）展示分享：每組派代表展示書寫成果，全班共同評(píng)價(jià)，可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生的自信心。（5）實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的漢字故事，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。（6）總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出漢字在我們生活中的重要性，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和文化意識(shí)。六、教育論文寫作題6.論文內(nèi)容：（1）引言：簡(jiǎn)要介紹家庭教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，可以引起讀者的關(guān)注，為后續(xù)內(nèi)容做鋪墊。（2）正文：a.家庭教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的積極影響：可以從家庭教育的方式、家長(zhǎng)的教育觀念、家庭環(huán)境等方面進(jìn)行分析。b.家庭教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)