2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（古詩《泊船瓜洲》鑒賞試題）

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（古詩《泊船瓜洲》鑒賞試題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩默寫要求：請(qǐng)根據(jù)題目要求，正確默寫出指定的古詩《泊船瓜洲》。1.京口瓜洲一水間，__________。2.鐘山只隔數(shù)重山，__________。3.春風(fēng)又綠江南岸，__________。4.明月何時(shí)照我還？__________。5.離離原上草，__________。6.一任階前點(diǎn)滴到天明，__________。7.春風(fēng)又綠江南岸，__________。8.明月何時(shí)照我還？__________。9.離離原上草，__________。10.一任階前點(diǎn)滴到天明，__________。二、古詩賞析要求：請(qǐng)結(jié)合詩句，分析《泊船瓜洲》這首詩的意境美。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《泊船瓜洲》這首詩的主題思想。2.分析詩句“京口瓜洲一水間”中的“一水間”所表現(xiàn)的意境。3.詩句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字有什么妙處？4.結(jié)合詩句“明月何時(shí)照我還？”，談?wù)勗娙藢?duì)故鄉(xiāng)的思念之情。5.分析詩句“離離原上草，一歲一枯榮”所表達(dá)的哲理。6.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明詩句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”中的修辭手法。7.分析詩句“一任階前點(diǎn)滴到天明”所表現(xiàn)的詩人的情感態(tài)度。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《泊船瓜洲》這首詩的藝術(shù)特色。9.分析詩句“明月何時(shí)照我還？”中的“何時(shí)”二字所表達(dá)的情感。10.結(jié)合詩句“離離原上草，一歲一枯榮”，談?wù)勗娙藢?duì)人生的感悟。四、古詩比較閱讀要求：閱讀下面兩首詩，完成題目。（一）泊船瓜洲（王安石）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（二）望月懷遠(yuǎn)（張九齡）海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。1.請(qǐng)分析《泊船瓜洲》和《望月懷遠(yuǎn)》兩首詩的相同之處和不同之處。2.解釋“海上生明月，天涯共此時(shí)”和“明月何時(shí)照我還”這兩句詩中“明月”的含義。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《望月懷遠(yuǎn)》這首詩的主題思想。4.分析《泊船瓜洲》中“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字所傳達(dá)的意境。5.結(jié)合《望月懷遠(yuǎn)》的內(nèi)容，談?wù)勗娙藢?duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。五、詩詞文化常識(shí)要求：根據(jù)所給詩句，完成下列題目。1.下列哪項(xiàng)不屬于古代詩歌的常用修辭手法？A.比喻B.設(shè)問C.借代D.排比2.下列哪項(xiàng)不是古代詩歌的分類？A.古體詩B.近體詩C.詞D.小說3.下列哪位詩人被譽(yù)為“詩仙”？A.杜甫B.李白C.白居易D.蘇軾4.古代詩歌中的“山水田園”指的是什么？A.詩人所描繪的自然風(fēng)景B.詩人的居住環(huán)境C.詩人的生活情趣D.詩歌的主題5.下列哪首詩不屬于唐詩？A.《登鸛雀樓》B.《靜夜思》C.《長恨歌》D.《紅樓夢(mèng)》六、古詩詞翻譯要求：將下列古詩翻譯成現(xiàn)代漢語。1.京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。2.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？3.海上生明月，天涯共此時(shí)。4.情人怨遙夜，竟夕起相思。5.但愿人長久，千里共嬋娟。本次試卷答案如下：一、古詩默寫1.兩岸青山相對(duì)出2.白露未晞3.明月何時(shí)照我還4.悠然見南山5.梧桐更兼細(xì)雨6.落紅不是無情物7.春風(fēng)又綠江南岸8.明月何時(shí)照我還9.悠然見南山10.落紅不是無情物解析思路：本題主要考察學(xué)生對(duì)古詩《泊船瓜洲》的背誦能力。學(xué)生需要熟記每句詩句，確保無錯(cuò)字、漏字。二、古詩賞析1.主題思想：《泊船瓜洲》這首詩主題思想是表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。2.意境美分析：“一水間”通過描繪京口瓜洲與鐘山之間的水系，表現(xiàn)了一種遼闊的景象。3.“綠”字的妙處：詩句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，運(yùn)用了擬人手法，將春風(fēng)賦予了生命力，形象地描繪了春天來臨，江南大地一片生機(jī)勃勃的景象。4.思念之情：詩句“明月何時(shí)照我還？”表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念，希望明月能照見自己的歸鄉(xiāng)之路。5.哲理分析：詩句“離離原上草，一歲一枯榮”通過描繪草木的生長規(guī)律，表達(dá)了人生有起有落，萬物新陳代謝的哲理。6.修辭手法：詩句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”運(yùn)用了擬人手法，賦予了自然現(xiàn)象以人的情感。7.情感態(tài)度：詩句“一任階前點(diǎn)滴到天明”表現(xiàn)了詩人堅(jiān)韌不拔的精神和樂觀向上的態(tài)度。8.藝術(shù)特色：《泊船瓜洲》這首詩以清新脫俗的語言，描繪了美麗的自然景色，抒發(fā)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。9.情感表達(dá)：“何時(shí)”二字表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，希望明月能早日照見自己的歸鄉(xiāng)之路。10.人生感悟：詩句“離離原上草，一歲一枯榮”啟示人們要順應(yīng)自然規(guī)律，正確對(duì)待人生的起伏。三、古詩比較閱讀1.相同之處：兩首詩都描繪了美麗的自然景色，表達(dá)了詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。不同之處：《泊船瓜洲》表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，而《望月懷遠(yuǎn)》則表達(dá)了詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。2.“明月”的含義：《泊船瓜洲》中的“明月”代表了故鄉(xiāng)，寄托了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；《望月懷遠(yuǎn)》中的“明月”同樣象征著親人，表達(dá)了詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。3.主題思想：《望月懷遠(yuǎn)》這首詩的主題思想是表達(dá)了詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。4.意境美分析：“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，通過描繪春風(fēng)吹拂下江南岸的綠色景象，表現(xiàn)了一種生機(jī)勃勃的意境。5.思念之情：結(jié)合《望月懷遠(yuǎn)》的內(nèi)容，詩人通過描寫明月、情人等意象，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的深切思念。四、詩詞文化常識(shí)1.答案：D解析思路：本題考察學(xué)生對(duì)古代詩歌修辭手法的了解。小說不屬于詩歌，而比喻、設(shè)問、借代、排比都是詩歌中常用的修辭手法。2.答案：D解析思路：本題考察學(xué)生對(duì)古代詩歌分類的了解。小說是一種文學(xué)體裁，不屬于詩歌分類。3.答案：B解析思路：本題考察學(xué)生對(duì)古代詩人及其稱號(hào)的了解。李白被譽(yù)為“詩仙”，杜甫被譽(yù)為“詩圣”，白居易被譽(yù)為“詩魔”，蘇軾被譽(yù)為“詩神”。4.答案：A解析思路：本題考察學(xué)生對(duì)“山水田園”概念的理解。古代詩歌中的“山水田園”指的是詩人所描繪的自然風(fēng)景，體現(xiàn)了詩人的審美情趣。5.答案：D解析思路：本題考察學(xué)生對(duì)唐詩的了解。唐詩是指唐代（618年-907年）的詩歌，而《紅樓夢(mèng)》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長篇小說，不屬于唐詩。五、古詩詞翻譯1.京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。翻譯：京口和瓜洲之間只隔著一條長江，鐘山只隔著幾座山。解析思路：本題考察學(xué)生對(duì)古詩詞的翻譯能力。需要將古文翻譯成現(xiàn)代漢語，同時(shí)保持原意。2.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？翻譯：春風(fēng)又使江南岸變得綠意盎然，明月何時(shí)才能照見我歸鄉(xiāng)？解析思路：本題考察學(xué)生對(duì)古詩詞的翻譯能力。需要將古文翻譯成現(xiàn)代漢語，同時(shí)理解詩句中的意象和情感。3.海上生明月，天涯共此時(shí)。翻譯：海上升起明月，天涯海角的人們都在這個(gè)時(shí)刻。解析思路：本題考察學(xué)生對(duì)古詩詞的翻譯能力。需要將古文翻譯成現(xiàn)代漢語，同時(shí)理解詩句中的意象和情感。4.情人怨遙夜，竟夕起相思。翻譯：情