奪冠之路福建專用高考語文一輪復(fù)習(xí)擴(kuò)展語句-壓縮語段

擴(kuò)展語句，壓縮語段第九章文言文閱讀擴(kuò)展語句，壓縮語段是福建省《考試闡明》規(guī)定的考點(diǎn)，能力層級為E。擴(kuò)展語句考察的是擴(kuò)充、豐富語言信息的能力，是發(fā)散性思維；壓縮語段考察的是提煉、概括能力，是聚斂性思維。擴(kuò)展語句，壓縮語段的試題取材豐富多樣，涉及時(shí)政熱點(diǎn)、消費(fèi)維權(quán)、環(huán)保、高新技術(shù)等領(lǐng)域。試題的設(shè)立越來越貼近生活，實(shí)用性進(jìn)一步加強(qiáng)，題目更為靈活，開放性程度加強(qiáng)，專業(yè)性淡化。這些都需要引發(fā)我們的高度關(guān)注。(2010·四川)“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見。請對詩中“南山”之景展開合抱負(fù)象，進(jìn)行生動描寫，體現(xiàn)詩人的“悠然”之情。(100字以內(nèi))【參考答案】(示例)抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡樸。墨綠中交錯著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態(tài)、違心之感。本題考察擴(kuò)展語句。注意幾個(gè)規(guī)定：描寫景物，生動，體現(xiàn)悠然之情，100字以內(nèi)。(2010·湖北)請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一種場景。規(guī)定：①想象合理；②語言生動；③不超出50字。【參考答案】(示例)洗完衣服的少女們拎著盛衣物的竹籃，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘻嘻哈哈地玩鬧著歸來。題干規(guī)定根據(jù)所給詩句寫一種場景。解答此題，一是要認(rèn)真審讀詩句，明確詩中所描寫的對象，竹林、洗衣少女；二要展開聯(lián)想和想象，想象詩句中描寫的一群少女洗衣歸來通過竹林的情景。(2010·江西)請闡明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超出65個(gè)字)【參考答案】(示例)內(nèi)容：漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。寓意：薩馬蘭奇和當(dāng)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過奧運(yùn)看世界。本題考察根據(jù)圖文擴(kuò)展的能力。本題是一道漫畫題。解答漫畫題，要做到下列三點(diǎn)：一是認(rèn)真看圖，這是解答好漫畫題的前提條件；二是精確找出圖中的有用信息，這是解答好漫畫題的基礎(chǔ)；三是讀懂寓意，這是解答漫畫題的核心所在。閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒从场边^程的三個(gè)核心性詞語。科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一種復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒从场．?dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不停的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游生物體內(nèi)的“食物加工廠”在急迫地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最后，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)?！緟⒖即鸢浮?1)吸碳(2)“略施魔法”(3)光合作用本題屬“提取核心詞”題型。(一)讀題，明確陳說的對象或重要事件或議論的中心觀點(diǎn)，文段的重要表述對象。(二)分層次，明確與主概念相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。題中規(guī)定“找出‘碳鏈?zhǔn)椒从场^程的三個(gè)核心性詞語”，“接著”“最后”提示我們這一過程可分三個(gè)層次，三個(gè)層次的核心動詞便是“吸碳”“施魔法”“光合作用”。概括下面這段文字的重要內(nèi)容。(不超出25字)對于五四時(shí)期的新文學(xué)陣營而言，所謂“新”，代表著晚近的先進(jìn)的事物，代表著現(xiàn)在和將來的發(fā)展方向，而“舊”則是落后的腐朽的事物，是應(yīng)當(dāng)拋棄和埋葬的?？墒窃谂f文學(xué)陣營的眼中，所謂“新”，只是新潮的、尚未通過時(shí)間考驗(yàn)的東西，往往曇花一現(xiàn)，其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽，而“舊”則是通過歷史檢查的真理，是過去的精髓所在?！緟⒖即鸢浮?示例)五四時(shí)期新、舊文學(xué)陣營對“新”“舊”的理解有差別。(或：新、舊文學(xué)陣營對“新”“舊”的價(jià)值判斷不同。)本題考察壓縮語段的能力。分點(diǎn)概括：時(shí)間——五四時(shí)期；陳說對象——新文學(xué)陣營和舊文學(xué)陣營；陳說內(nèi)容——對“新”與“舊”的不同解釋。

下圖有三個(gè)板塊，請先用一句話對三個(gè)板塊的內(nèi)容作整體概括，再各用一句話作分別概括。整體概括(18字以內(nèi))：_______________________________________分別概括(每句12字以內(nèi))：①________________________________________②________________________________________③________________________________________我省多方面加強(qiáng)維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益工作。清查農(nóng)民工工資支付問題。

擴(kuò)大農(nóng)民工保險(xiǎn)范疇。關(guān)心農(nóng)民工兒女教育問題。本題考察壓縮語段的能力。本題考察根據(jù)圖文進(jìn)行概括的能力。在做題時(shí)，只要先按次序觀察圖畫，對的理解圖畫中蘊(yùn)含的意義，搞清作者想借助圖畫闡明什么現(xiàn)象，達(dá)成什么目的，再提煉出答案即可。本題讀圖沒有難度，只要對畫面的三個(gè)板塊上的文字作概括即可。本題其實(shí)就是一種壓縮題，只但是把文字放到一張圖片上而已。整個(gè)畫面分為三個(gè)部分，明示出關(guān)注農(nóng)民工生存問題的三項(xiàng)方法。擴(kuò)展語句答題的基本規(guī)定是：符合原意，增加內(nèi)涵，拓展合理，體現(xiàn)新穎。即讀懂題目的提示語，扣住情景和重點(diǎn)，合理推斷想象，然后擬定寫法和構(gòu)造，最后檢查擴(kuò)展內(nèi)容，保持主旨一致。同時(shí)應(yīng)遵照下列兩種原則：①合理性原則。就是要合乎規(guī)定的語境、內(nèi)容和形式，有時(shí)還要注意到原句一、擴(kuò)展語句的色調(diào)、風(fēng)格、意境。②創(chuàng)新性原則。就是要盡量在試題提供的范疇內(nèi)寫出自己獨(dú)到的認(rèn)識、感悟。與常見題型相對應(yīng)的可有下列幾個(gè)解題辦法：1．聯(lián)詞造句型可采用添枝加葉法添枝加葉法，是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語，使之形象豐富的一種辦法。還要根據(jù)題干規(guī)定，創(chuàng)設(shè)合理的情境，把所給的詞語糅進(jìn)句子中，持續(xù)地組合成符合規(guī)定的語句。2．邏輯推理型可采用定位彌補(bǔ)法定位彌補(bǔ)法，是指原句或原段并不完整，需要在題干指定的地方對它進(jìn)行補(bǔ)充，使之完善。補(bǔ)充時(shí)要注意試題的限制性條件，補(bǔ)充的語句既符合原句或原段的情境，又可使原句或原段的作用得以充足體現(xiàn)。3．情景演繹型可采用巧用修辭法巧用修辭法，是根據(jù)原句巧用修辭辦法，使語言更趨完美的一種辦法。運(yùn)用此法，不可僅僅局限于修辭辦法，還需采用記敘、描寫、抒情等體現(xiàn)方式，增加描寫性內(nèi)容，強(qiáng)化細(xì)節(jié)特性。4．中心闡發(fā)型需要想象發(fā)明這種擴(kuò)展是指原句段只給一種中心詞、中心句或只設(shè)定了一種比較籠統(tǒng)的情境。考生可根據(jù)試題規(guī)定進(jìn)行想象發(fā)明，巧用記敘、描寫、議論的方式擴(kuò)展語句，化抽象概括為具體形象。5．鑒賞評價(jià)型可采用拆分組正當(dāng)拆分組正當(dāng)，是指把所給信息按照規(guī)定拆分后再加以改造組合，使之完美的一種擴(kuò)展辦法。6．圖文轉(zhuǎn)換型需要轉(zhuǎn)換思維。圖表的特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過圖形和表格轉(zhuǎn)化為直觀的信息，來呈現(xiàn)某種變化，進(jìn)行有關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢等。規(guī)定考生含有對圖表的理解概括能力，能將圖表中包含的信息用適宜的語言表述出來。答題辦法為：①認(rèn)真審題，搞清題目。注旨在題干中暗示答題的方向和角度。②簡樸運(yùn)算，化繁為簡。通過簡樸運(yùn)算，對圖表中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行解決，能夠?qū)D表中某些變化規(guī)律體現(xiàn)得更清晰，使表述的語言簡潔明了。③通盤考慮，完整答題。解答圖表題時(shí)，最容易犯的錯誤就是顧此失彼，只看到部分，未見全貌，或把握不準(zhǔn)圖形寓意，造成答題不完整。因此要從多角度考慮，細(xì)心琢磨。④錘煉語言，簡要答題。注意字?jǐn)?shù)限制，提高概括能力。壓縮語段答題的基本規(guī)定是：明確原則，辨析信息，恰當(dāng)體現(xiàn)。答題時(shí)，首先應(yīng)從總體上把握壓縮語段的特點(diǎn)：分析篩選，化繁為簡，概括提煉，組織整合。另首先要細(xì)心分析語段的構(gòu)造特點(diǎn)：壓縮語段答題應(yīng)遵照的原則：①整體性原則。閱讀時(shí)，立足于全文或全段，運(yùn)用跳讀、瀏覽的辦法，快速把握整體構(gòu)造，找出重點(diǎn)和要點(diǎn)。概括的內(nèi)容要涵蓋整體，避免出現(xiàn)過窄或過寬的錯誤。二、壓縮語段②傾向性原則。不少閱讀材料，特別是記敘描寫類材料，體現(xiàn)作者褒貶的感情色彩，如果沒有看準(zhǔn)作者的感情傾向，就難以把握概括的角度。與常見題型相對應(yīng)的可有下列幾個(gè)解題辦法：1．?dāng)M寫新聞標(biāo)題、導(dǎo)語，概括新聞的要點(diǎn)類可采用摘取法和分層法?！罢》ā币?guī)定把文段中每個(gè)句子所體現(xiàn)的重要內(nèi)容摘錄出來，然后按照題干規(guī)定進(jìn)行連綴、組合，特別要注意文段中概括性的語句。

“分層法”就是先給文段劃分層次，概括層意，然后辨清主次，留主去次，扣住重要信息，根據(jù)題干作答。2．概括內(nèi)容要點(diǎn)類可采用替代法?！疤娲ā本褪钦抑鞲?、抓核心詞、摘中心句，運(yùn)用自己的話來歸納語段所包含的道理或概括語段所反映的現(xiàn)象。特別是概括內(nèi)容、主旨，運(yùn)用此法最靈驗(yàn)。3.提煉寓意類可采用提煉法。“提煉法”即抓住寓言中的重要信息，由表及里進(jìn)一步思考，品味內(nèi)涵，提煉寓意。1．幸福是月，愉快是風(fēng)，祝愿如燭光。在這皓月當(dāng)空、清風(fēng)拂面、燭光悠悠的時(shí)刻，衷心祝你：生日愉快！2．觀賞《天鵝湖》可感受誠摯的情感，觀賞《命運(yùn)交響曲》可促人勇往直前，觀賞《月光曲》可漸覺憂傷遠(yuǎn)去。3．情景一：老師笑了，原來一貫威嚴(yán)的眼神變得平易親切，一向冷峻的嘴角微微上翹，幾分贊許之意輕輕漾開，始終緊繃著的面容也隨之舒展開來，這一笑如乍暖還寒時(shí)節(jié)的春風(fēng)，令人感動不已。情景二：看到滿分的試卷，一向拘謹(jǐn)?shù)耐赖难酃忸D時(shí)一亮，嘴角微微一動，但又似凝住了，似乎有些猶豫。隨即，笑意漸漸在面容上舒展，若春日初綻的花朵。4．徽標(biāo)以形似帆船及浪花的圖案構(gòu)成，帆船圖案構(gòu)成600字樣。5．(1)一輪放射十六道光輝的紅日位于右上方，主體為抽象的五羊雕塑，“五羊”底座是“十六屆亞運(yùn)會”的英文標(biāo)記、“廣州”的拼音字母、阿拉伯?dāng)?shù)字2010，這些共同構(gòu)成了廣州亞運(yùn)會會徽。(2)會徽有“亞運(yùn)光輝照耀羊城”“體育健兒爭當(dāng)領(lǐng)頭羊”的含義。含有鮮明的廣州特色，體現(xiàn)了廣州的都市象征，還體現(xiàn)了運(yùn)動會應(yīng)有的動感。6．(1)反映現(xiàn)實(shí)、貼近生活(答“滿足觀眾心理和精神上的規(guī)定”