晉元高級中學(xué)拓展型課程教學(xué)設(shè)計模板　

晉元高級中學(xué)拓展型課程教學(xué)設(shè)計模板課題掌握滾翻組合學(xué)會自我保護執(zhí)教王誠使用教材體育與健身之體操拓展部分學(xué)科領(lǐng)域體育適用年級高二年級設(shè)計概述本課主教材為墊上運動。從小學(xué)低年級起，墊上運動就一直是體育學(xué)科的基本內(nèi)容，那么，作為高中學(xué)生墊上運動的教學(xué)就不能再停留在簡單動作的重復(fù)這一目標上了。為此，本課將把墊上運動技能學(xué)練與深化自我保護的理解作為教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)會幾個墊上滾翻動作的同時，拓展學(xué)生的知識面，讓他們懂得這些動作對自己平時運動生活的作用和價值。魚躍前滾翻是初二教材中的主要內(nèi)容之一，它是在熟練掌握前滾翻和遠撐前滾翻的基礎(chǔ)上，有一定的動作難度的技巧動作。通過學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”，同學(xué)們不僅能象鯉魚那樣跳得優(yōu)美、大方，接受美的教育，而且能有效地提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力，提高身體自我保護能力。然后再深一步引導(dǎo)學(xué)生提高滾翻能力，探索其要素和方法，提升墊上運動相關(guān)健身知識的內(nèi)涵和應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞滾翻在二期課改新《課程標準》的指導(dǎo)下接合兩綱教育，貫徹素質(zhì)教育，深化體育課堂教學(xué)改革，以人的主動發(fā)展為本，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生健康成長，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，為學(xué)生的終身體育打下堅實基礎(chǔ)；同時聯(lián)系自身安全問題引導(dǎo)學(xué)生正確認識生命科學(xué)并在課中運用小組合作探究等手段提高學(xué)生的團隊合作能力激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感進而引申到對民族精神的體會。知識與技能魚躍前滾翻及前后滾翻組合過程與方法一個突出，兩個結(jié)合，三個適宜1、突出一個理念：改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生自主、合作、探索及展示搭建平臺。2、注重兩個結(jié)合：A、體育動作技能的學(xué)習(xí)與體育健身知識相結(jié)合。雖然體育課是以身體練習(xí)為主的，但知識與技能是密切相關(guān)的，我們要讓學(xué)生知其然又知其所以然。本課將在前一課提出身體滾翻力學(xué)知識及能力形成的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步進行思考，在課學(xué)練過程中理解、探索與交流，以至結(jié)合動作、身體練習(xí)應(yīng)用知識，將思維活動貫穿于身體練習(xí)之中。B、體育健身與學(xué)生運動生活相結(jié)合。首先引導(dǎo)學(xué)生思考平時運動生活中的滾翻實例和自我保護，使學(xué)生認識到緩沖與自我保護對于滾翻動作的重要性和實用價值。同時啟發(fā)學(xué)生將墊上運動中掌握的身體滾翻保護技能運用到平時的運動生活當中。3、掌握三個適宜：掌握適宜的運動負荷。充分利用場地器材，增加練習(xí)密度，適當控制運動強度。力求掌握學(xué)練的節(jié)奏，提高課的實效。掌握適宜的練習(xí)方法手段。通過墊上單個，組合、拓展動作等不同層次的練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗學(xué)練不同動作時對身體的調(diào)控和感受。結(jié)合運用多媒體輔助手段提高其有效性。掌握適宜的學(xué)練場景。場地，器材的布置和利用，課中的引導(dǎo)、激勵性語言運用，都力求有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。情感態(tài)度價值觀1、教授行為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營造良好的課堂氣氛；參與學(xué)練，成為學(xué)生的表率。2、注重技能：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)學(xué)練魚躍前滾翻，形成組合練習(xí)，提高其應(yīng)用能力。3、關(guān)注個體：關(guān)注每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。4、重視安全：提高應(yīng)變能力，避免傷害事故。重點魚躍前滾翻動作難點身體躍起騰空與落地緩沖加深墊上滾翻動作與自我保護的理解，了解在運動生活中的應(yīng)用方法。進一步學(xué)習(xí)魚躍前滾翻，復(fù)習(xí)幾個單個動作，形成前后滾翻組合練習(xí)。提高自我保護意思，增強自信心；培養(yǎng)相互合作，共同探索的良好體育習(xí)慣和能力。印刷資料教案輔助材料相關(guān)教學(xué)內(nèi)容PPT信息化資源投影儀、電腦其他室內(nèi)籃球場年級高三人數(shù)42日期執(zhí)教王誠班級（4）（13）班組班形式男合周次課次內(nèi)容主題魚躍前滾翻及前后滾翻組合重點魚躍前滾翻動作難點身體躍起騰空與落地緩沖學(xué)習(xí)目標加深墊上滾翻動作與自我保護的理解，了解在運動生活中的應(yīng)用方法。進一步學(xué)習(xí)魚躍前滾翻，復(fù)習(xí)幾個單個動作，形成前后滾翻組合練習(xí)。提高自我保護意思，增強自信心；培養(yǎng)相互合作，共同探索的良好體育習(xí)慣和能力。課序時間教學(xué)內(nèi)容運動負荷教與學(xué)的活動組織與隊形次數(shù)時間強度11’課堂常規(guī)1小1、體育委員集合整隊2、檢查人數(shù)并匯報3、師生問好4、宣布課的內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標26’1、徒手操：（行進間徒手操六節(jié)）2、游戲：齊心協(xié)力13’3’中教法：教師講解示范并叫口令組織集體進行練習(xí)。學(xué)練法：學(xué)生聽口令練習(xí)。教法：引導(dǎo)學(xué)生成一例橫隊站立，其中以八位同學(xué)為一小組，相互之間用繩子把相鄰?fù)瑢W(xué)每人一條腿綁在一起，大家相互配合跑動前進。學(xué)練法：認真聽講解，在教師的統(tǒng)一指揮下做練習(xí)。xxxxxxxxxxxxxx要求：動作有力，舒展大方。要求：齊心協(xié)力，奮勇爭先。325’|27’1、學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)魚躍前滾翻動作要點：（略）保護與幫助方法：（略）2、提高階段方法：學(xué)生自主選擇動作，自由組合練習(xí)8’8’中中教法：示范、講解魚躍前滾翻動作；引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體視頻演示；講解保護幫助方法；組織學(xué)生分組自練；提示學(xué)生用繩子來設(shè)置限制魚躍高度的“障礙”。學(xué)練法：積極思考，回憶動作方法；按基礎(chǔ)分組自練；相互保護與幫助；相互用繩子設(shè)置“障礙”；相互評價。教法：教師講解示范幾種練習(xí)方法。巡視，示范指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，使其動作連貫、圓滑。及時鼓勵表揚學(xué)生的創(chuàng)新性練習(xí)方法。進行安全教育。學(xué)練法：按基礎(chǔ)分組練習(xí)；積極思考，形成更多的練習(xí)方法；聯(lián)想與討論，嘗試練習(xí)相關(guān)動作。要求：觀察思考，實踐摸索自我保護，相互幫助互動評價，共同進步xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx要求：熟練運用，銜接連貫展示階段3’小教法：引導(dǎo)學(xué)生分組輪流展示；及時鼓勵與表揚。學(xué)練法：邊看邊想，對照自己所學(xué)，找出不足。加緊練習(xí)相互鼓勵、加油！拓展階段組合練習(xí)接力賽方法：魚躍前滾翻(依次)前滾翻接后滾翻(依次)雙人跳繩，返回輪換6’大教法：教師講解游戲規(guī)則并組織集體進行，注意安全防止傷害事故發(fā)生組織：遵守規(guī)則，協(xié)作爭先組織：遵守規(guī)則，協(xié)作爭先xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx44’|5’放松活動：1、游戲：團結(jié)一致2、自由放松4’小教法：引導(dǎo)學(xué)生前后雙手搭肩組成緊密的圓，然后前面的坐在后面同學(xué)的大腿上，大家以一個統(tǒng)一的節(jié)奏同時依次移動雙腿使圓圈能夠旋轉(zhuǎn)。學(xué)練法:認真聽教師的講解，注意力集中，按教師的要求進行練習(xí)，迅速準確到位。自覺自由放松。要求：練習(xí)積極主動，相互鼓勵，相互配合，放松心情，注意安全52’集合小結(jié)：1.交流評價2.師生再見3.歸還器材2’小教法：學(xué)生評價，教師小結(jié)。學(xué)法：主動參與，積極發(fā)言。場地器材1、室內(nèi)籃球場一片；2、墊子12張；3、短繩28根；4、多媒體放映工具一套。安全保障1、教師合理布置場地器材，清潔，無雜物。2、學(xué)生按要求換好運動服裝，做好準備活動3、課中提示學(xué)會自我保護，引導(dǎo)互相幫助。4、調(diào)控適宜的運動負荷。預(yù)計練習(xí)密度強度全課內(nèi)容主題中等40﹪35﹪學(xué)生通過本次課的學(xué)習(xí)，在本課的實施過程中基本上達成了學(xué)習(xí)目標，考慮到學(xué)生之間客觀存在的差異，運用“合作學(xué)習(xí)”的模式，在教師有計劃地指導(dǎo)、實時地調(diào)控下讓學(xué)生間展開相互配合，相互幫助，再以分層遞進的手段來輔助，有效地解決了學(xué)生學(xué)習(xí)的時效性，加快了學(xué)生間技能差異的縮短，使他們學(xué)的積極、主動，有一定的激勵作用同時，使學(xué)生在學(xué)練中不斷的思考技術(shù)動作的關(guān)鍵所在