部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)各課各單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)各單元各課知識(shí)點(diǎn)歸納

第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納:

一、課文知識(shí)點(diǎn):

第一課《古詩(shī)三首》

1.古詩(shī)詩(shī)意:

《絕句》詩(shī)意：春天陽(yáng)光普照，山河無(wú)比秀麗，清風(fēng)拂面，送來(lái)了花草的芳香U

溪邊的泥土濕潤(rùn)，小燕子輕盈地飛來(lái)飛去，忙著銜泥筑巢，鴛鴦睡在溫暖的沙

灘上。

《惠崇春江晚景》詩(shī)意：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅色桃花。江上春水蕩漾,

一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先感知初春江水已經(jīng)普通暖。岸邊長(zhǎng)滿初生的

簍蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。

《三衢道中》詩(shī)意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都很晴朗。乘小船走到小溪的盡

頭，再走山路繼續(xù)前行，山路上綠樹(shù)成蔭，不亞于來(lái)時(shí)之中，綠林中不時(shí)傳來(lái)

幾聲黃鵬悅耳的鳴叫。

2.理解古詩(shī)：

《絕句》是一幅畫的話，這幅畫中主要有哪些景物呢？

春日、江山、春風(fēng)、花草、燕子、鴛鴦

《惠崇春江晚景》詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？

桃花剛開(kāi)鴨子戲水婁蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺鮮嫩的蘆筍從土里鉆出

《三衢道中》是詩(shī)人什么時(shí)間游于三衢山中？你從哪里知道的？

詩(shī)人是初夏時(shí)在三衢山游玩的。從“梅子黃時(shí)”得知的。

3,古詩(shī)表達(dá)的思想感情：

《絕句》：描繪了草堂浣花溪一帶明麗和諧的春日美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜

愛(ài)之情。

《惠崇春江晚景》，是宋代詩(shī)人蘇軾為惠崇的畫作所寫的題畫詩(shī)，再現(xiàn)了原畫中

的江南早春景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美景的喜愛(ài)和贊美。

《三衢道中》：描寫了詩(shī)人初夏時(shí)節(jié)游三衢山的見(jiàn)聞的感受，展現(xiàn)了浙西山區(qū)明

媚清麗的風(fēng)光。

4?課后題二:結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫面。說(shuō)說(shuō)本課三首詩(shī)分別寫了怎樣的景象？

《絕句》寫了沐浴著春光的江山，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著

濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春景圖。

《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先

察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是簍蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，而河豚此時(shí)

正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。我們看到一幅生機(jī)勃勃的早春二月

景象。

《三衢道中》寫了梅子黃透了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪

的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林

叢中傳來(lái)幾聲黃鵬的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。

第二課：《燕子》

1.課文重點(diǎn)：

（1）本文作者（鄭振鐸）。

（2）課文從外形、飛行、停歇的姿態(tài)三個(gè)方面來(lái)描寫燕子的。

（3）小燕子的特點(diǎn)：外形可愛(ài)活潑、飛行時(shí)輕快靈巧、停歇時(shí)姿態(tài)優(yōu)雅。

（4）燕子的外形抓住了：羽毛、尾巴、翅膀的主要特征。

2.課文主題：本文通過(guò)描繪可愛(ài)活潑的小燕子的外形及其中美好春光中飛行、停

歇的情景，表達(dá)了作者對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情。

3.課后題第二題：讀一讀，記一記，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

剪刀似的尾巴伶俐可愛(ài)的小燕子光彩奪目的圖畫曠亮無(wú)比的天空

我會(huì)說(shuō)：柔軟的尾巴剪刀似的竹葉湛藍(lán)的天空鮮艷的花朵

棉花糖似的白云柔順的頭發(fā)

第三課：《荷花》

1.課文重點(diǎn)：

(1)本文作者葉圣陶。

(2)作者看到的荷花是什么樣子的？作者是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫的？

作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動(dòng)形象地寫出了荷花的美，尤其

是對(duì)荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。

(3)“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)」這句話中“冒”還可以換成什么字？

“冒”字用得好在哪里？

“冒”字還可以換成“長(zhǎng)、鉆、伸、露、探、沖”等字，“冒”的原意是液體

或氣體往外或往上涌，在文中形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突顯出來(lái)，

“冒”字讓我們體會(huì)到荷花的生機(jī)與活力。

(4)如何理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真

了不起

這里的“畫家”是指大自然。作者是用比喻的修辭手法，把一池荷花比作

“一大幅活的畫”。一是說(shuō)眼前的這一池荷花就像一幅活的畫，不僅美麗，而且

千姿百態(tài)、栩栩如生；二是贊美創(chuàng)作這幅畫的畫家一一大自然，表達(dá)了作者對(duì)

大自然由衷的贊美。

(5)“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？

因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，“我”不自覺(jué)地把自己當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵

并沉浸其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。這也說(shuō)明荷花所產(chǎn)

生的魅力之大。

(6)如果你也是池塘的一朵荷花，你會(huì)看到、聽(tīng)到、想到些什么呢？發(fā)揮想象

寫一寫。

我看到游客們劃著船從我身旁經(jīng)過(guò)，他們的臉上掛著甜美的笑容。我聽(tīng)到風(fēng)

姑娘說(shuō)：“你們直美??！仿佛仙子一般清純高潔，我們一起來(lái)跳舞吧「我靜靜

地想：做一朵荷花，在大自然的懷抱中茁壯成長(zhǎng)，給人們帶來(lái)美的享受，這是

多么幸福哇！

2.課文主題：本文描繪了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)時(shí)的情景及作者沉浸其中與荷

花融為一體的感受，表達(dá)了作者對(duì)荷花的贊美，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

3.課后習(xí)題

第二題：說(shuō)說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。

答：（1）顏色鮮艷，荷葉碧綠，荷花潔白，小蓮蓬嫩黃；

（2）荷葉繁盛，挨挨擠擠，像碧綠的大圓盤；

（3）荷花形態(tài)多樣，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的全展開(kāi)了，有的還是花骨朵兒。

（4）荷花姿態(tài)各異，一朵有一朵的姿勢(shì)。

第三題：畫出課文中你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流。

1.荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

這一比喻句十分形象地說(shuō)明了荷葉的顏色、樣子?！鞍ぐD擠”寫出了荷葉

生長(zhǎng)得很茂盛。

2?白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展

開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似

的C

這段話介紹白荷花的千姿百態(tài)，用“有的……有的……有的……”一組排

比句分別描繪了荷花剛開(kāi)時(shí)、全開(kāi)時(shí)、未開(kāi)時(shí)的樣子。讓我們想象出滿池的荷

花各有各的姿態(tài)，是多么迷人啊！

課后小練維：第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。

秋天的公園里，菊花正在怒放?？?！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的

似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的菊花，

正在展開(kāi)笑顏。在陽(yáng)光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！

第四課：《昆蟲備忘錄》

1.課文重點(diǎn)：

（1）本文寫的昆蟲有：復(fù)眼昆蟲蜻蜓、蒼蠅，花大姐瓢蟲，獨(dú)角仙甲蟲，螞蚱。

（2）有復(fù)眼的昆蟲是：蜻蜓、蒼蠅，復(fù)眼的作用：讓昆蟲的視覺(jué)更靈敏。

（3）螞蚱的分類：尖頭綠螞蚱和土螞蚱。

2.課文主題：本文介紹了蒼地和蜻蜓的復(fù)眼、花大姐的種類及特點(diǎn)、獨(dú)角仙獨(dú)特

的外形及力氣大的特點(diǎn)、螞蚱在畫畫時(shí)形態(tài)好掌握的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者平時(shí)觀

察細(xì)致，以及作者對(duì)昆蟲的喜愛(ài)之情。

二、語(yǔ)文園地一

交流平臺(tái)：

閱讀時(shí)遇到優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，要多讀幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)。

1.小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

（1）讀到這句話，我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。

（2）我感到語(yǔ)言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開(kāi)去”感覺(jué)很有畫面感，仿

佛看到了那樣的場(chǎng)景。還有，我似乎感受到小燕子很開(kāi)心。

2.有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

（1）作者的感受真獨(dú)特，把花骨兒寫活了。

（2）作者使用了夸張的修辭手法，把將要開(kāi)放的花骨朵寫得很逼真，有畫面感。

3.瓢蟲款款地落下來(lái)，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲

合縫。

這些動(dòng)作寫得非常細(xì)致，尤其修辭語(yǔ)的運(yùn)用：”（款款）地落下來(lái)、（順順溜

溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，仿佛飛落的瓢蟲就在我的眼前。

要想把語(yǔ)言寫得優(yōu)美生動(dòng)，要描寫細(xì)致，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，運(yùn)用一定

的修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，還要寫得有畫面感，寫具體、生動(dòng)。

識(shí)字加油站：

讀一讀，記一記。

援（yudn）（救援）擲（zhi）（投擲）撈我。）（打撈）

縛（電（束縛）繚（lido）（繚亂）絡(luò)（1M（網(wǎng)絡(luò)）

資（zi）（資產(chǎn)）貢（9bng）（貢獻(xiàn)）貸（ddi）（貸款）

:打一、扶、掠、拱、扯、掙、扎、換、提、找、據(jù)、挖、按、控、推

名:紡、織、線、級(jí)、約、絕、繪、綢、結(jié)、細(xì)、纖、終

貝：貴、貨、貪、貧、賤、費(fèi)、賬、財(cái)、賀、貿(mào)

第一組是帶有提手旁的字，這些字都跟手有關(guān)。

第二組是帶有絞絲旁的字，這些字都與絲線、布匹有關(guān)。

第三組是帶有貝字旁的字，這些字都與錢財(cái)有關(guān)。

詞句段運(yùn)用

1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。

（I）水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開(kāi)去。

飄蕩”是指在空中，這一句是說(shuō)在水面上，應(yīng)選“蕩漾”。

（2）他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

選“輕快”因?yàn)橛锌鞓?lè)的意思，所以要選

（3）這只小狗的鼻子真（靈活靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

“靈活”一般用來(lái)形容動(dòng)作，所以要選“靈敏”。

2.讀一讀，照樣子寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

（I）一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣

可愛(ài)的活潑的小燕子。

這句話描寫的是小燕子，運(yùn)用了比喻的手法，寫出燕子尾巴的形狀。并且

運(yùn)用“的”字短語(yǔ)寫出了小燕子的顏色和外形特點(diǎn)，再加上“一身、一雙、一

對(duì)”等量詞的運(yùn)用，將小燕子的外形描繪得生動(dòng)具體。

（2）獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

這句話介紹了獨(dú)角仙的甲殼的顏色和觸感，并運(yùn)用對(duì)比的手法，生動(dòng)寫出了獨(dú)

角仙角的特點(diǎn)，給人留下了深刻的印象。

仿寫：可愛(ài)的小狗

它個(gè)子小小的，但是渾身肉嘟嘟的。小腦袋上三角形的耳朵宜拉著，一雙

黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下轉(zhuǎn)動(dòng)著;烏黑的小鼻子總是

濕潤(rùn)潤(rùn)的;身后的小尾巴毛茸茸的，掃在手上舒服極了！

日積月累：憶江南［唐］白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

古詩(shī)大意：江南的風(fēng)景多么美好、如畫的風(fēng)景久已熟悉。春天到來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從

江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。怎能叫人不

懷念江南？

三、積累歸納

1.詞語(yǔ)搭配：

烏黑的羽毛剪刀似的尾巴輕快有力的翅膀活潑的小燕子

如毛的細(xì)雨千條萬(wàn)條的柔柳紅紅的花青青的草

綠綠的葉爛漫無(wú)比的春天伶俐可愛(ài)的小燕子剪刀似的尾巴

纖細(xì)的電線光彩奪目的圖畫曠亮無(wú)比的天空波光粼粼的湖面

嫩藍(lán)的春天可愛(ài)的小燕子千條萬(wàn)條的垂柳趕集似的聚攏

挨挨擠擠的荷葉碧綠的大圓盤嫩黃色的小蓮蓬雪白的衣裳

翩翩起舞的荷花隨風(fēng)舞動(dòng)的衣裳完整的形象靈敏的視覺(jué)

順順溜溜的膜翅嚴(yán)絲合縫的翅膀瓷漆似的硬翅

顏色鮮艷的小圓點(diǎn)粗短的身體

微微地吹拂一圈一圈地蕩漾閑散地停憩靜靜地站款款地落下來(lái)

2.四字詞語(yǔ):

輕快有力爛漫無(wú)比伶俐可愛(ài)光彩奪目曠亮無(wú)比波光粼粼

挨挨擠擠翩翩起舞順順溜溜嚴(yán)絲合縫咯咯作響黑如泥土

生機(jī)勃勃

3.數(shù)量詞：

一陣清香一身羽毛一雙尾巴一對(duì)翅膀幾痕細(xì)線幾支木桿

一幅圖畫兩片花瓣一朵荷花一段距離一輛小車一泡口水

4.多音字歸納：

行:①xing（行走）②hdng（銀行）

正:①zhQng（正月）②zhOng（正好）

為:①w6i（為什么）②wdi（為人）

圈:①quWn（圓圈）@juan（羊圈）@juan（圈在家）

散:①s如（散文）②s&n（散步）

桿:①gdn（旗桿）②g&n（秤桿）

骨:①3（骨頭）②或（花骨朵兒）

佛:①m（仿佛）②f6（佛像）

挨:①擊（挨著）②di（挨打）

盡:①jin（盡力）②jin（盡快盡早）

燕:①yin（燕子）②ydn（燕國(guó)燕山）

覺(jué):①ju6（發(fā)覺(jué)）?jiao（睡覺(jué)）

暈:①yUn（暈倒）②yfin（暈車）

5.近義詞

融——溶暖一一熱丁茜----遍添一一增欲一一想盡一一完

偶爾一一偶然平添一一-增添聚攏-—聚集輕快——輕盈姿勢(shì)一一姿態(tài)

清香一一芳香雪白一一-潔白破裂-——分裂仿佛—一好像琢磨一一考慮

形象一一形態(tài)靈敏--敏捷可能一-也許討厭厭惡生趣一一生機(jī)

烏黑一一漆黑爛漫一一燦爛趕緊一一趕快掌握一一掌控完整一一完全

活潑一一伶俐灑落一一飄落喜歡一一喜愛(ài)收攏一一合攏鮮艷一一艷麗

光彩奪目一一絢麗多彩

6.反義詞

遲——-早香--臭暖__冷外-里短-長(zhǎng)晴——-陰減-——加

晚——-早滿-——空美一_丑硬.一軟

聚攏--一分散輕快一笨重偶爾-—-經(jīng)常飽脹一_-干癟平添一_-縮減

活潑--一呆板伶俐一一笨拙趕緊-——遲緩烏黑一_一雪白先知-后覺(jué)

展開(kāi)一_一合攏鮮艷一一喑淡纖細(xì)-一一粗壯停止-繼續(xù)完整一_-殘缺

討厭-——喜歡靈敏一遲鈍漂亮一—一丑陋益蟲一_-害蟲飽脹一一-干癟

挨挨擠擠——疏疏朗朗光彩奪目一一-暗淡無(wú)光

第二單元

一、課文知識(shí)點(diǎn)：

第五課《守株待兔》

1.課文重點(diǎn)：

（1）朗讀停頓：

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/

復(fù)得兔。兔/不可/復(fù)得，而/身為宋國(guó)笑。

（2）本文選自《韓非子?五蠹》,一篇寓言故事,我還知道寓言故事的成語(yǔ)有:

搜苗助長(zhǎng)、南轅北轍、坐井觀天、掩耳盜鈴、買梗還珠。

(3)重點(diǎn)字解釋:

走一一跑因一一于是釋一一放下冀一一希望

耕一一種田株一一樹(shù)樁

(4)譯文：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，農(nóng)夫的田中有一個(gè)樹(shù)樁。一天，一只跑得飛快的兔

子撞在了樹(shù)樁上，折斷了脖子死子。于是，農(nóng)夫便放下了他的農(nóng)具日夜守在樹(shù)

樁旁邊，希望能再得到一只兔子。兔子沒(méi)有再獲得，而他自己卻被宋國(guó)人恥笑。

(4)課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?。事情的起因：兔走觸株，折頸而死，事情

的經(jīng)過(guò)：因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔，事情的結(jié)果：兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)

笑C

(5)這則寓言講了一件什么事？

寓言講了宋國(guó)一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到一只撞死在樹(shù)樁上的兔子，就守在樹(shù)樁旁想再

得到兔子，結(jié)果被人恥笑的故事。

2.課文主題：本文通過(guò)寫宋國(guó)一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到一只逾死在樹(shù)樁上的兔子，就守

在樹(shù)樁旁想再得到兔子，結(jié)果被人恥笑的故事。告訴我們：不努力，而抱僥幸

心理，指望靠好運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。

3,課后習(xí)題

第二題：借助注釋讀懂課文，說(shuō)說(shuō)那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話。

因?yàn)橥米幼苍跇?shù)樁上，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，農(nóng)夫卻把這個(gè)事件

誤認(rèn)為是必然事件。所以，種田人不會(huì)再得到兔子，他的行為被宋國(guó)人嘲笑。

第二題：讀讀“閱讀鏈接”，和同學(xué)交流：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？

詞語(yǔ)搭配坐車人把方向弄錯(cuò)了，卻還在用自己的有利條件來(lái)辯駁。這個(gè)故

事告訴我們無(wú)論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件:

如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。

第六課《陶罐與鐵罐》

1.課文重點(diǎn)：

(1)本文有哪些寫作特點(diǎn)？

①擬人的手法，將陶罐、鐵罐人格化，故事生動(dòng)有趣；

②運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，使角色形象更加鮮明，鐵罐傲慢、蠻橫，陶謙遜寬

容、有理有節(jié)；

③通過(guò)對(duì)話展現(xiàn)情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展，塑造人物形象，說(shuō)明道理；

④神態(tài)、動(dòng)作描寫，使鐵罐、陶的形象更加鮮明突出。

(2)鐵罐與陶罐有哪些不同的性格特點(diǎn)？

鐵罐：傲慢、自負(fù)、蠻橫無(wú)理；陶罐：謙虛、友善、寬容。

(3)最后鐵罐無(wú)影無(wú)蹤了，如果你是鐵罐，你想對(duì)陶罐說(shuō)些什么？

陶罐兄弟，對(duì)不起，我以前太驕傲了，只看到自己的長(zhǎng)處，沒(méi)有看到自己

的不足。我為我之前的無(wú)理和無(wú)知向你道歉。

2.課文主題：

課文講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，然而，埋在土里許

多年后，陶罐出土成文物，鐵罐卻化為泥土的故事。故事告訴人們：每個(gè)人都

有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相

虬

3.課后習(xí)題

第一題：默讀課文。說(shuō)說(shuō)陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。

課文講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，然而，埋在土里許多年

后，陶罐出土成文物，鐵罐卻化為泥土的故事。

第二題：結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)陶罐、鐵罐神態(tài)

和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

描寫陶罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句：第357.16自然段，表現(xiàn)了陶罐謙虛、友善、寬容

的性格；描寫鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句：和2.468自然段，表現(xiàn)了鐵罐傲慢、自

負(fù)、蠻橫無(wú)理的性格。

第三題：從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什么道理？

故事告訴人們，人都有長(zhǎng)處和短處，要關(guān)于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的

短處，相互尊重，和睦相處。

第四題：讀《北風(fēng)和太陽(yáng)》，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。

性格上：兩個(gè)人物都只看到自己的長(zhǎng)處，認(rèn)為自己最了不起。

結(jié)局上：兩個(gè)人物最后都以失敗告終，鐵罐最終連影子“也沒(méi)見(jiàn)到”，而北風(fēng)最

終“悄悄溜走了”。

第七課《獅子和鹿》

1.課文重點(diǎn)：

(1)將本文與《陶罐與鐵罐》比較一下，看這兩篇課文有什么共同之處？

①兩篇課文都告訴我們要學(xué)會(huì)全面地看待問(wèn)題，正確地對(duì)待自己和別人。

②在表達(dá)方式上兩篇課文都是通過(guò)寓言的形式來(lái)說(shuō)明道理的。

(2)鹿對(duì)自己的角和腿的態(tài)度前后有什么不同？

鹿先前對(duì)自己的角是喜愛(ài)和贊美；對(duì)自己的腿是不滿和抱怨：獅口逃生后,

鹿明白鹿角差點(diǎn)送了自己的命，而難看的腿卻助自己逃生，前后形成了鮮明的

對(duì)比。

2.課文主題：本文一只鹿獅口逃生的故事。鹿欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨細(xì)長(zhǎng)

的鹿腿太難看。當(dāng)兇猛的獅子向他撲來(lái)時(shí)，難看的鹿角幫助他獅口脫險(xiǎn)，面美

麗的鹿角卻被樹(shù)枝掛住，令他險(xiǎn)些喪命。這個(gè)故事告訴我們：事物各有自己的

價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。

3,課后習(xí)題

第二題：根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。

角：美麗欣賞差點(diǎn)兒送命

腿：難看抱怨獅口逃生

一只鹿口渴了，來(lái)到池塘邊喝水，發(fā)現(xiàn)自己的鹿角很美麗。鹿在欣賞自己

的角時(shí)，發(fā)現(xiàn)四條腿太細(xì)了，配不上兩只美麗的角。突然，鹿發(fā)現(xiàn)一頭獅子正

悄悄朝自己逼近，于是撒開(kāi)腿就跑，有力的將兒子甩在了后面，角卻被樹(shù)枝掛

住了。獅子抓住機(jī)會(huì)猛撲過(guò)來(lái)，鹿用盡全身力氣，把角掙脫出來(lái)后拼命奔跑，

這才從獅口脫險(xiǎn)。

第三題：下面的說(shuō)法，你贊成哪一種？說(shuō)說(shuō)你的理由。

美麗的鹿角無(wú)關(guān)緊要，實(shí)用的腿才是最重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。

我贊成第二種。俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)「鹿的角也很重要，一是

美麗的事物令人賞心悅目，能給人帶來(lái)美的享受，這本身就是有價(jià)值；二是鹿

角除了之外，遇到危險(xiǎn)時(shí)，還可以用來(lái)抵御敵人。

第八課《池子與河流》

1.課文重點(diǎn)：

(1)本文運(yùn)用了怎樣的手法？表現(xiàn)了池子和河流怎樣的特點(diǎn)？

本文運(yùn)用了對(duì)比的手法，寫出二者不同的特點(diǎn)。池子的特點(diǎn)是停滯不前，河

流的特點(diǎn)是奔流不息。池子和河流的結(jié)局也是不同的，池子和結(jié)局是枯干河流

至今長(zhǎng)流不斷。

(2)河流受到人們尊敬是因?yàn)椋河迷丛床粩嗟那鍧嵉乃?，看著給人們帶來(lái)利益。

(3)水在大自然中存在的規(guī)律是：要流動(dòng)才能保持清潔。

(4)池子和河流的不同的人生態(tài)度：

池子懶惰、貪圖安逸、得過(guò)且過(guò);河流志向遠(yuǎn)大、勤奮努力。

(5)河流與池子的觀點(diǎn)的話，你贊同哪一個(gè)？為什么？

我贊同河流的話。池子貪圖眼前一時(shí)的安逸，最后完全枯干：河流銳意進(jìn)

取，為人們做貢獻(xiàn)，受到人們的尊敬，并且長(zhǎng)流不息。這告訴我們只有努力奮

斗，才能擁有美好的未來(lái)。

2.課文主題：本文是一首寓言詩(shī)，通過(guò)池子與河流的對(duì)話以及池子與河流的不

同結(jié)局，這個(gè)寓言揭示了：才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓

懶惰支配，它就一無(wú)所為。教育人們:不要貪圖眼前的安逸，虛度年華，應(yīng)當(dāng)

多為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二、語(yǔ)文園地二

交流平臺(tái)：許多寓言故事給我留下了深刻印象?！稙貘f喝水》《狐假虎威》《報(bào)苗

助長(zhǎng)》……這些故事我讀完之后就不會(huì)忘。寓言故事蘊(yùn)含著道理。讀了《守株

待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理。

寓言故事能讓我想到生活中的許多人和事。

《陶罐和鐵罐》告訴我們：要正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和別人的短處。

《美麗的鹿角》告訴我們：并不是美麗的東西就一定是有用的東西，難看的東

西有時(shí)比美麗的東西更有用。

《池子與河流》告訴我們：明白了做人要做勤勞的人，奮斗不息，才華才可以

更好地顯現(xiàn)，懶惰只會(huì)把才華磨平。

詞句段運(yùn)用

L說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫幾個(gè)。

AABC式詞語(yǔ):源源不斷念念不忘滔滔不絕依依不舍格格不入

翩翩起舞竊竊私語(yǔ)面面俱到亭亭玉立生生不息

ABAC式詞語(yǔ):無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際無(wú)影無(wú)蹤無(wú)拘無(wú)束無(wú)法無(wú)天

百發(fā)百中百依百順百戰(zhàn)百勝各種各樣難舍難分

拓展：一B—C式詞語(yǔ):*一模一樣一唱一和一心一意一張一弛一五一

十一絲一毫一舉一動(dòng)一針一線一言一行一點(diǎn)一滴一年一度一字

一句

2.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁嗽起了嘴，皺起了眉頭：“哎，這四條腿太

細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

(2)他皺著眉頭，跺跺腳：“你真是急死我了！”

他一急得宜轉(zhuǎn)：“你真是急死我了！”

他一臉憋得通紅，扯著嗓子喊：“你真是急死我了！”

(3)“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)。

(4)“這次我終于可以好好地玩啦！"姐姐一激動(dòng)地喊起來(lái)_。

“這次我終于可以好好地玩啦！"姐姐.眉飛色舞地說(shuō)_。

加點(diǎn)部分是人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫。

3.讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個(gè)通知。

通知

4月9日下午3點(diǎn)，請(qǐng)全體同學(xué)在操場(chǎng)上集合，觀看文藝表演。

少先隊(duì)大隊(duì)部

4月7日

這份通知告訴我們：通知的格式包括題目、內(nèi)容、落款三部分。題目寫在正中

間，下一行前面空兩格寫正文內(nèi)容。落款分兩行寫在正文右下方，一行署名，

一行寫日期。

任選一個(gè)寫通知:①知各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服；②通知全班同學(xué)參觀博物館

通知

各班班長(zhǎng)請(qǐng)于4月14日下午，到學(xué)校后勤部領(lǐng)取新校服。

學(xué)校后勤部

4月13日

書寫提示：艷靜植霜睛害最需

橫畫或豎畫較多的字，書寫時(shí)要先考慮這些筆畫的長(zhǎng)短比例和距離，避免擁擠。

日積月累一一寓言故事

邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍

畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影

邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事，反而把原來(lái)的本事也丟了。

濫竽充數(shù)：諷刺了混入內(nèi)行，冒充有本領(lǐng)而無(wú)真才實(shí)學(xué)的人。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。

自相矛盾：比喻自己說(shuō)話做事前后抵觸。

刻舟求劍：比喻拘泥不知變通，不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問(wèn)題。

畫蛇添足：比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。

杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

井底之蛙：比喻見(jiàn)識(shí)狹窄的人。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

三、積累歸納

L詞語(yǔ)搭配:

驕傲的鐵罐懦弱的東西輕蔑的神氣流逝的時(shí)間覆滅的王朝

倒塌的宮殿荒涼的廢墟厚厚的塵土厚厚的堆積物光潔的陶罐

樸素的陶罐美觀的陶罐暖洋洋的行人暖和的行人金色的光芒

漂亮的鹿清清的池水勻稱的身段精美別致的角美麗的珊瑚

有力的長(zhǎng)腿兇猛的獅子灰心喪氣的獅子美麗的角難看的腿

沉重的貨船長(zhǎng)串的木筏柔軟的泥土清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮的生活

安逸的生活清潔的水源源不斷的水奔流不息的水輕輕的搖蕩

忙忙碌碌的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩開(kāi)蜿蜒地貫穿安閑地躺

傲慢地問(wèn)謙虛地回答驚訝地說(shuō)高興地叫起來(lái)興奮地說(shuō)笑瞇瞇地看

快活地游來(lái)游去迫不及待地吹不慌不忙地探出頭悄悄地溜走

痛痛快快地喝水機(jī)靈地支起骨朵悄悄地逼近沒(méi)精打采地離開(kāi)

2.四字詞

守株待兔南轅北轍相提并論和睦相處翻來(lái)覆去迫不及待

不慌不忙沒(méi)精打采蹦來(lái)跳去痛痛快快層層波紋灰心喪氣

無(wú)憂無(wú)慮忙忙碌碌源源不斷奔流不息一無(wú)所為

3.數(shù)量詞一個(gè)罐子一只鹿一個(gè)池塘一面鏡子一束珊瑚

一陣清風(fēng)一條腿一頭獅子一條河流

4.多音字為:①w2i（為什么）②w6i（為人）

折：①zh6（百折不撓曲折）②sh巨（折本）③zhQ（折跟頭折騰）

撒：①sd（撒手撒謊）②sd（撒種撒鹽）

掙：①zhGng（掙錢）②zh6ng（掙扎）

稱：①chQng（稱呼）②ch@n（稱心如意對(duì)稱）

禁：①jin（情不自禁禁得起）②jin（禁止紫禁城）

盛：①sh加9（盛大年輕氣盛）②ch6n9（盛飯盛滿）

悶：①m6n（郁悶悶悶不樂(lè)）②m?n（悶熱悶聲不響）

朝：①zhio（朝陽(yáng)朝霞）②chdo（王朝朝向）

奔：①bOn（奔流不息奔跑）②b4n（投奔奔頭）

應(yīng)：①ying（應(yīng)該應(yīng)當(dāng)）②ying（回應(yīng)應(yīng)答）

盛：①sheng（盛開(kāi)）②shCng（盛飯）

朝：①hud（計(jì)劃）②hud（劃船）

彈：①ddn（子彈）②16n（彈琴）

塞：①疝（瓶塞塞滿）②旎（茅塞頓開(kāi)閉塞）③sdi（塞外邊塞）

5.近義詞

漢考取r故IfflA工田口顯H本石1口工轉(zhuǎn)生T書*

/門六儀口王用大口刀L兀

謙虛：一_虛心驕傲一一傲慢驚訝一一驚異輕蔑一一輕視懦弱?J入勻習(xí)

羞恥恥辱興奮-激動(dòng)如I等蚌￥結(jié)言勻稱-——均勻

別致:——新穎抱怨一一-埋怨猶豫一后不［乂。子?乂?亞疲力波侍

她卅焊玷土止好涯-生活回公姒公w田洞女網(wǎng)推究-,JA7L

安逸,一一舒適尊敬-?尊重憤怒一-惱怒確實(shí)——實(shí)在爭(zhēng)辯--分辯

理會(huì)--理睬流逝--消逝覆滅--消滅倒塌--坍塌逼近接近

遵循一_-遵從蜿蜒一一曲折機(jī)靈機(jī)敏淤塞一一堵塞搖蕩一一搖晃

6?反義詞

輕蔑一一-尊重羞恥一—榮耀傲慢一一謙恭謙虛一驕傲懦弱一勇敢

荒涼一一-繁華樸素一華麗興奮一一鎮(zhèn)靜奚落一一贊揚(yáng)別致一一普通

抱怨一一-理解猶豫一一果斷兇猛一一溫和機(jī)靈一呆板注意一一忽略

況重-輕松蜿蜒一一筆直清閑一一忙碌清潔一一骯臟遺忘一一牢記

尊敬一_-鄙視衰退一一振興懶惰一一勤快羞恥一一榮耀兇猛一一和善

一無(wú)所為一一功成名就沒(méi)精打采一一神采奕奕守株待兔一一隨機(jī)應(yīng)變

第三單元

一、課文知識(shí)點(diǎn)：

第九課《古詩(shī)三首》

1,古詩(shī)重點(diǎn)：

(1)古詩(shī)詩(shī)意：

《元日》詩(shī)意：在陣陣的爆竹聲中，舊的一年過(guò)去了，新的一年來(lái)到了。人們

迎著和煦的春風(fēng)，開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。千家萬(wàn)戶被旭日的光輝普照著，每年春節(jié)

總要拿新桃符換掉舊桃符。

《清明》詩(shī)意：清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨不停地下著，路上的行人心情有些茫然惆悵。

想找人問(wèn)問(wèn)哪兒有酒家，牧童用手指向遠(yuǎn)處的杏花村。

《九月九日憶山東兄弟》詩(shī)意：“我”獨(dú)自一人在外地，人生地疏，舉目無(wú)親，

做外鄉(xiāng)的客人。每逢節(jié)口就加倍地思念家中的親人?！拔摇痹谶@遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方,

想到今年重陽(yáng)節(jié)兄弟們一定都登上了高處，他們都插戴著茱英。遺憾的是單單

缺少我一個(gè)人。

(2)《元日》重點(diǎn)：

①元日：指農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)，“元”是“開(kāi)始第一”的意思。

②《元日》一詩(shī)寫了過(guò)春節(jié)的哪些習(xí)俗，現(xiàn)在我們過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗？

這個(gè)春節(jié)的習(xí)俗有：放鞭炮、喝屠蘇酒、換上新桃符。現(xiàn)在人們除了放鞭炮、

貼春聯(lián)外還要吃餃子、發(fā)壓歲錢、守歲、拜年。

(3)《清明》重點(diǎn)：

《清明》這首詩(shī)描繪了什么樣的情景？從“欲斷魂”能感受到詩(shī)人怎樣的思想

感情？

描繪了一幅清明煙雨圖，從“欲斷魂”體會(huì)到了詩(shī)人孤身上路的愁苦和望見(jiàn)灑

家想借酒澆愁的期望。

(4)比較三首詩(shī)的異同？

相同點(diǎn)都是描寫我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗；不同點(diǎn)是《元日》的氣氛歡樂(lè)、祥和；《清

明》流露出作者的哀愁的心情；《九月九日憶山東兄弟》充滿常常的思鄉(xiāng)情懷。

2.課文主題：

《元日》通過(guò)春節(jié)熱鬧歡樂(lè)的氣氛，形象地表現(xiàn)了萬(wàn)象更新的景象，同時(shí)也表

達(dá)了人們迎接新年的快樂(lè)以及對(duì)未來(lái)的美好祝愿。

《清明》描寫了清明時(shí)節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了詩(shī)人孤身行路之的失落情緒和對(duì)

生活的希望。

《九月九日憶山東兄弟》中，詩(shī)人描寫自己獨(dú)在異鄉(xiāng)，在重陽(yáng)佳節(jié)想起了遠(yuǎn)方

親人登高、插茱萸的情景，抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)、思念親人的情懷。

3.課后習(xí)題：

第二題：這三首詩(shī)分別寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

《元口》寫的是春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)口，寫放鞭炮、喝屠蘇酒、換上新桃符的熱鬧

情景：《清明》寫的是清明節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，描繪了細(xì)雨紛紛，行人心境凄冷的

節(jié)日情景；《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽(yáng)節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，描繪了自己身

居異鄉(xiāng)，想象家鄉(xiāng)親人重陽(yáng)登高、插茱萸的情景。

第十課《紙的發(fā)明》

L課文重點(diǎn)：

（1）中國(guó)古代的四大的發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

（2）在蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)前，人們用什么來(lái)書寫文字？

龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛、麻紙。

（3）根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表：

載體優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)

龜甲獸骨青銅器易保存費(fèi)時(shí)費(fèi)力

竹片木片原料廣閱讀、攜帶、保存不方便

帛輕便價(jià)格昂貴

麻紙價(jià)格低廉粗糙、不好書寫

蔡倫紙?jiān)弦椎?、價(jià)格便宜、大量制造、滿足大多數(shù)人的需要

（4）找找蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的具體生產(chǎn)過(guò)程的句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？

他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿

撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。我體會(huì)到了蔡倫的聰明。

2.課文主題：本文記敘了中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、傳播及影響，贊頌了蔡倫等古

代人民的聰明才智，表明了造紙術(shù)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了民族的自豪

感C

3,課后習(xí)題

（1）默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。

造紙術(shù)發(fā)明——制作出麻紙——東漢時(shí)代——造紙術(shù)傳到了全世界

之前極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展

用龜甲、獸骨、青銅器西漢時(shí)代——蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，一一后來(lái)

竹片、木片、帛寫字制造出既輕便乂好用的紙

（2）結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了。

西漢發(fā)明的麻紙比較粗糙，不好書寫。東漢蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)造出的紙既輕便

乂好用，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格乂便宜，能滿足多數(shù)人的需要，

所以這種造紙方法就傳承下來(lái)。

第十一課《趙州橋》

1.課文重點(diǎn)：

（1）趙州橋在河北省趙縣的汶河上,叫安濟(jì)橋、又叫趙州橋,是隋朝的石匠至

置設(shè)計(jì)并參加建造的，有一千四百多年的歷史了。

（2）趙州橋的特點(diǎn)：雄偉、堅(jiān)固、美觀。

（3）趙州橋在設(shè)計(jì)上有何特點(diǎn)？為什么說(shuō)“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”？

全部用石頭砌成，橋下沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，大橋洞左右兩邊

還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種設(shè)計(jì)既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，又減輕了

橋身的重量，節(jié)省了石料。這是世界建橋史上的首創(chuàng)。

（4）為什么說(shuō)趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干？

A.設(shè)計(jì)很有特色，全部是用石頭砌成的，只有一個(gè)大橋洞。

B.趙州橋雄偉、堅(jiān)固，己有一千四百多年的歷史了。

C.趙州橋美觀。

2.課文主題：

木文是一篇說(shuō)明文，介紹了中國(guó)古代修筑的趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特化，

表明了中國(guó)人民自古以來(lái)就聰明能干，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

3.課后習(xí)題

第一題：朗讀課文。抄寫第3自然段，體會(huì)這段話是怎樣把趙州橋的“美觀”

寫清楚的。

第三自然段首句是個(gè)過(guò)渡句，承上啟下點(diǎn)明了這段主耍內(nèi)容是要寫趙州橋的美

觀，然后運(yùn)用了排比的修辭手法，極其生動(dòng)地描繪出橋面石欄欄板上圖案中龍

的各種不同的姿態(tài)，栩栩如生。

第二題：假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語(yǔ)，向有課介紹趙州橋。

世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀

趙州橋是一座世界聞名的橋梁。它既雄偉又美觀的橋身，是建橋史上的創(chuàng)舉。

第三題：選做，你還知道哪些“我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)？”和同學(xué)交流。

故宮：位于北京市區(qū)中心。日稱紫禁城，是明清兩代的皇宮。我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大

最完整的古建筑群。是我國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華。1987年被列入《世界文化遺

產(chǎn)名錄》。

長(zhǎng)城：舉世聞名的中國(guó)古建筑萬(wàn)里長(zhǎng)城，東起渤海灣山海關(guān)，西至甘肅省的嘉

峪關(guān)。穿過(guò)崇山峻嶺、山澗峽谷，綿延起伏1.2萬(wàn)余華里，橫跨中國(guó)北方七個(gè)省、

市、自治區(qū)。萬(wàn)里長(zhǎng)城氣魄雄偉，是世界歷史上偉大的工程之一。1987年被列

入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。

第十二課《一幅名揚(yáng)中外的畫》

1.課文重點(diǎn)：

(1)《清明上河圖》的資料：

作者：張擇端年代：北宋畫面內(nèi)容：北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面

歷史價(jià)值：讓人們了解了八九百年以前古都風(fēng)貌和當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

(2)文中省略號(hào)的作用：

第二自然段：光是畫上的人物，就有五百多個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的

船工，有做各種買賣的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道土，有走江湖的醫(yī)生，有擺

小攤的攤販，有官吏和讀書人……

表示畫面中還有許多形形色色的人物還沒(méi)有寫。

第三自然段：街上掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……

表示街市上還有許多各式各樣的建筑沒(méi)有寫，突出了街市的繁榮景象。

第四自然段：站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)趕

小毛驢……

表示省略了后面要寫的內(nèi)容，給留下很大的想象空間。

2.課文主題：

本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫面內(nèi)容的描繪，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)

傳統(tǒng)文化的思想感情。

二、語(yǔ)文園地

交流平臺(tái)：

課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段話寫得很清楚。如《趙州橋》第

三自然段，為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案,

把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。

再如《一幅名揚(yáng)中外的畫》第3自然段，寫了各種各樣的店鋪，還寫了來(lái)

來(lái)往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了“畫上街市的熱鬧二

在本組課文中，找找哪些段落是圍繞一個(gè)意思把這段話寫得很清楚。示例：

第11課第2自然段，圍繞“趙州橋非常雄偉

第12課第2自然段，圍繞“張擇端畫這幅畫的時(shí)候，下了很大功夫J

第12課第4自然段，圍繞首句“最有意思的是橋北頭的情景J

識(shí)字加油站：

稅務(wù)局防疫站咖啡館閱覽室廢品收購(gòu)站農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)

我會(huì)認(rèn)的字：稅疫咖啡閱廢貿(mào)

詞句段運(yùn)用：

對(duì)照流程讀課本46頁(yè)這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程，如剪紙、

捏泥人、拼裝玩具、編花繩。

剪碎或切斷一浸一搗一撈一曬

有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、

麻頭、稻草、破布等等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬

干，就成了一種既輕便又好用的紙。

捏泥人：捏f揉搓一分部位一擺弄一戴

我拿起一團(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟、光滑。接著,

又在上面揉搓，分出了人的頭、身和腿。左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺

弄著，不一會(huì)兒，泥人戴上了一頂圓圓的帽子。

讀一讀，想想下面的兩段話有什么共同特點(diǎn)？再照樣子寫一段話。

走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有

的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。

橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的相互纏繞的龍，嘴里吐

出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻

著雙龍戲珠。

兩段話的共同特點(diǎn)：這兩段話運(yùn)用了先概括后具體的寫作手法，并且均運(yùn)用“有

的……有的……”的句式構(gòu)成排比句。

仿寫：春天到了，大地上盛開(kāi)著五顏六色的花朵：有的身穿粉衣，和著風(fēng)聲跳

起了舞；有的身穿著黃裙，開(kāi)得熱鬧極了；還有的換上白襯衫，和樹(shù)下的孩子

捉迷藏。

日積月累：

文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書畫

花中君子：梅蘭竹菊中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切

補(bǔ)充積累：

四大發(fā)明：造紙術(shù)火藥印刷術(shù)指南針

中國(guó)古代貴族四術(shù)：詩(shī)書禮樂(lè)

歲寒三友：松竹梅

三、積累歸納

1.詞語(yǔ)搭配：

偉大的貢獻(xiàn)笨重的書粗糙的麻紙輕便的紙好用的紙

世界聞名的石拱橋拱形的橋洞精巧的橋美觀的橋美麗的水花

寶貴的歷史遺產(chǎn)名揚(yáng)中外的畫熱鬧的場(chǎng)景鄉(xiāng)下的農(nóng)民撐船的船工

做各種買賣的生意人各種招牌的店鋪長(zhǎng)胡子的道士走江湖的醫(yī)生

緊急的時(shí)刻傳神的畫來(lái)來(lái)往往的人形態(tài)各異的人便宜的價(jià)格

精巧地設(shè)計(jì)完整地保存悠閑地溜達(dá)

看得清清楚楚嚇得又踢又跳

2.四字詞

千門萬(wàn)戶學(xué)富五車世界聞名名揚(yáng)中外來(lái)來(lái)往往形態(tài)各異

清清楚楚筆墨紙硯琴棋書畫梅蘭竹菊望聞問(wèn)切

3.數(shù)量詞

一層薄片一冊(cè)書一座橋一幅畫一乘轎子一頭毛驢

4.動(dòng)詞積累

換桃符插茱萸積累經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)造紙術(shù)創(chuàng)造文字影響全世界

5.近義詞；

送一一贈(zèng)遙一一遠(yuǎn)除一--去千門萬(wàn)戶一一家家戶戶

創(chuàng)造制造攜帶一一-捎帶吸收一一-吸取便宜-一一低廉

節(jié)省—一節(jié)約寶貴一一-珍貴美觀一一-美麗精美-—一精致

保存一一保管悠閑一一-清閑驚擾一一-驚嚇風(fēng)貌-面貌

異鄉(xiāng)——外地貢獻(xiàn)一--付出大約一_-保管傳承-—一繼承

建造修建堅(jiān)固一一-牢固纏繞一一-圍繞緊急----危急

完整——完好傳神一一-逼真粗糙一一-毛糙改進(jìn)-—一改良

發(fā)明一一發(fā)現(xiàn)雄偉一一-宏偉參加一一-參與才干――才能

精美—一精致欣賞一一-觀賞寶貴一一-珍貴悠閑-—一閑適

6.反義詞：

暖——-冷舊---新獨(dú)——眾有一-無(wú)局——低

日.中.

笨重--一輕便粗糙-—-細(xì)膩便宜一匚R貝進(jìn)步一--后退

減輕-—-加重節(jié)省-—-浪費(fèi)精美一一粗糙美觀一一-丑陋

熱鬧--一冷清完整-殘缺保存一一丟棄普通一_-特殊

出人—渺小保存一——銷毀谷易一困難建造-拆除

完整-殘缺進(jìn)步-__后退創(chuàng)造一一-模仿容易一一-困難

得到一——失去悠閑--一，忙碌

清清楚楚一一模模糊糊千門萬(wàn)戶一一荒無(wú)人煙

7.多音字：

少一①shdo（多少少數(shù)）②shdo（少年少數(shù)）

累一①南（積累累計(jì)）②國(guó)（勞累）③16i（累贅）

鮮一一①xidn（朝鮮鮮見(jiàn)）②xidn（新鮮海鮮）

爪一①zhud（爪子）②zhdo（前爪張牙舞爪）

果①chdng（乘法乘客）②sh0ng（千乘之國(guó)）

籠一①16ng（籠子）②16ng（籠罩）

處一①chfi（到處）②chCi（處理處分）

傳一①chudn（傳說(shuō)）②zhudn（自傳）

橫----①h6ng（橫線橫跨）②h0ng（蠻橫無(wú)理）

省一①sh4ng（省城）②xing（反?。?/p>

作----①zu。（作坊）②zu6（作業(yè)）

第四單元

第十三課《花鐘》

1.課文重點(diǎn)：

(1)課文重點(diǎn)句子：

凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的曲薇綻開(kāi)了笑臉；

七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊

欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的

花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

這一段中介紹的花有：牽?；ā⑺N薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、

月光花、夜來(lái)香、曇花

作者介紹這些花是為了說(shuō)明：不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同。

在這一段中，作者運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描述了不同鮮花

的開(kāi)放情態(tài)和時(shí)間，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

(2)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，因?yàn)橹参镩_(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照和昆

蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。

2.課文主題：

本文主要寫了作者觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，及其

開(kāi)花時(shí)間不同的原因，啟發(fā)我們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘，養(yǎng)成了關(guān)于觀察、思考

的好習(xí)慣。

3.課后習(xí)題

第二題：默讀第1-2自然段，說(shuō)說(shuō)這兩段話的大意。

第1自然段：介紹了各種花開(kāi)放時(shí)間不同的現(xiàn)象。

第2自然段：分析不同植物開(kāi)放時(shí)間不同的原因。

第三題：課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放。填一填，體會(huì)一下。

牽?；ù灯鹆俗仙男±?。

薔薇綻開(kāi)了笑臉。

睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。

萬(wàn)壽菊欣然怒放。

煙草花在暮色中蘇醒。

月光花舒展開(kāi)自己的花瓣。

曇花含笑一現(xiàn)。

小練筆：仿照第1自然段，寫一寫其他的花。

一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同。早晨七點(diǎn)，牡丹花揚(yáng)起了嬌艷的臉龐；

九點(diǎn)，向日葵對(duì)著太陽(yáng)微笑；下午四點(diǎn)，蝴蝶花張開(kāi)翅膀，跳起了優(yōu)美的舞蹈。

第十四課《蜜蜂》

1.課文重點(diǎn)：

(1)本文作者是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾,課文節(jié)選自他的《昆蟲記》。

(2)作者做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)？為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？

作者想驗(yàn)證蜜蜂是否具有辯認(rèn)方向的能力。因?yàn)樽髡呗?tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向

的能力，他想驗(yàn)證一下。

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？從中可以體會(huì)到什么？

這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴了我們蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，

而是一種作者無(wú)法解釋的木能。從作者身上我學(xué)到了遇到事情要善于觀察，關(guān)

于思考；不輕信、不盲從，要具有求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

2.課文主題：

本文通過(guò)寫“我”做蜜蜂有我辨認(rèn)方向的能力的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了蜜蜂特有的本

能，表現(xiàn)了法布爾善于思考，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也告訴了我們凡事要多動(dòng)

腦筋、勤于實(shí)踐，"實(shí)踐出真知”的道理。

3.課后習(xí)題

第一題：默讀課文。把下面的示意圖補(bǔ)充完整。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊灰或?yàn)證蜜蜂是否辨認(rèn)方向的能力。

實(shí)驗(yàn)步驟一一捉蜜蜂，做記號(hào)放蜜蜂，測(cè)能力看蜂窩，釋疑問(wèn)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論一一蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種本能。

第二題：讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。再?gòu)恼n文中找

出類似的詞句，和同學(xué)交流。

(1)那二?十?只?左?右?被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好?像?在尋找回家的方向。

“二十只左右”說(shuō)明作者捉來(lái)用于實(shí)驗(yàn)的蜜蜂有二十只左右，作者并不確定

具體有多少只，符合實(shí)際；"好像”說(shuō)明蜜蜂"在尋找回家的方向”僅僅是“我”的猜

測(cè)，用詞準(zhǔn)確。

(2)蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，木籟這樣可以減少阻力。

“大概”表示約數(shù)。作者使用這一詞語(yǔ)對(duì)蜜蜂飛得低可以減少阻力做了限制，

體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。

(3)它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。

“兩點(diǎn)四十分”明確了蜜蜂飛回來(lái)的具體時(shí)間，說(shuō)明作者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。

課文中類似的句子還有：我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三

刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。

句中“將近,，”大約,，表示約數(shù)，說(shuō)明作者對(duì)放蜜蜂、蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間進(jìn)行了估

計(jì)，符合作者的觀察實(shí)際，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

第十五課《小蝦》

1.課文重點(diǎn)：

(1)小蝦的特點(diǎn)：有趣、脾氣不好

(2)閱讀提示：說(shuō)說(shuō)第3自然段主要寫了什么。

第3自然段主要寫了缸里的小蝦十分有趣。(第一句是中心句)

2.課文主題:

本文通過(guò)記敘“我”捉小蝦、觀察小蝦打架、照顧小蝦的情景，交代了小蝦

的一些習(xí)性，抒發(fā)了“我”時(shí)小蝦的喜愛(ài)之情。

二、語(yǔ)文園地

交流平臺(tái)：

關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大意。如，《富饒的西沙群島》中的“西

沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話，直接寫出了第5自然段的大意。

有時(shí)候，一段話的大意需要根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示進(jìn)行概括。如根據(jù)《花鐘》

第2自然段第1句的提示，這個(gè)自然段大意可以概括為：植物開(kāi)花時(shí)間與溫度、

濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。

關(guān)鍵句的位置在一段話中并不固定。如《花鐘》的第1自然段的第2句話,

《小蝦》的第3自然段的關(guān)鍵句是第1句話。

當(dāng)我們品讀一段話時(shí)，關(guān)鍵句能幫助我們概括這段話的大意。關(guān)鍵句主要包括

五個(gè)方面：

①?點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；

④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)