暑假前全體教師大會校長講話：假期將至責(zé)任未歇走好教育路上的每一步

暑假前全體教師大會，校長講話：假期將至，責(zé)任未歇，走好教育路上的每一步！各位老師、各位同仁：大家好！窗外已經(jīng)是夏日的濃烈氣息，知了叫得歡，陽光也越發(fā)熾熱。這學(xué)期走到現(xiàn)在，大家都挺累的。有人頂著嗓子講課，有人忙到飯都顧不上吃。今天我把大家召集起來開這個會，不是為了總結(jié)成績說幾句好聽話，而是真心想跟大家“嘮一嘮”，說幾句實(shí)在話——有收獲要肯定，有問題也要敢講，更重要的是，假期怎么過，下學(xué)期怎么干，我們都要早作安排、早作準(zhǔn)備。一、一學(xué)期走下來，我們干了不少實(shí)事，也的確扛住了壓力這個學(xué)期的工作，說容易也不容易，說難也不算最難，但對我們這個學(xué)校來說，絕對是忙、是實(shí)、是硬仗不斷。?教學(xué)方面，我們這學(xué)期重點(diǎn)盯了常規(guī)教學(xué)、課堂提效，還有年輕教師的培養(yǎng)。我們不是喊口號，是真刀真槍去抓備課、抓聽課、抓課堂效率。走進(jìn)教室看，很多老師的板書清爽了、講解更清楚了，學(xué)生的專注度也比以前更好了。?德育方面，這學(xué)期我們加大了校園常規(guī)管理，尤其是對學(xué)生行為習(xí)慣的引導(dǎo)。早晨跑操、午間紀(jì)律、放學(xué)秩序，我們一個點(diǎn)一個點(diǎn)摳，雖然沒法一下子讓所有孩子“脫胎換骨”，但至少“松、散、亂”的苗頭壓下去了不少。?校園文化方面，三大節(jié)搞得有聲有色，尤其是讀書節(jié)和勞動實(shí)踐活動，孩子們參與感很強(qiáng)，很多老師也在其中找到了和學(xué)生之間的“鏈接點(diǎn)”。這是我們教育的溫度。?安全方面，這學(xué)期我們沒出過一起安全事故。防溺水、防詐騙、防欺凌，全校上下做到了“思想緊起來，行動實(shí)起來”。這些成績，不靠喊口號，不靠文件堆砌，靠的是大家一步一步實(shí)打?qū)嵉馗沙鰜淼?。我打心里敬佩大家：誰說我們是“邊遠(yuǎn)學(xué)?！保空l說“小地方干不出大事”？只要我們?nèi)w老師真心干事、團(tuán)結(jié)成一股繩，這所學(xué)校永遠(yuǎn)是向上的。二、說到實(shí)處，問題也不少，該指出就得指出再好的成績里也藏著問題，問題不講，成績也站不穩(wěn)。第一，課堂效率還不夠高。

有些老師備課不扎實(shí)，上課“照本宣科”，講完就算；有些學(xué)科學(xué)生到現(xiàn)在都處于“聽不懂、跟不上”的狀態(tài)。我們要反思，光靠“講”不行，課堂得有設(shè)計、有提問、有互動。學(xué)生真正聽進(jìn)去、動起來、思考了，才叫教學(xué)。第二，部分教師責(zé)任心不夠強(qiáng)。

有個別現(xiàn)象，我得講出來——有老師總是請假，動不動就找替課；有老師早讀不上、午休看手機(jī)、下午拖堂……這影響的不僅是教學(xué)節(jié)奏，更是同事之間的公平感。這種“搭便車”的事兒不能再有了。第三，家校溝通不到位。

還是有老師不愿意和家長打交道，出了問題才想起來打電話。有家長反饋：平時也聯(lián)系不到老師，不知道孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣。我們不是“教學(xué)機(jī)器”，教育本身就是雙向互動，家長不支持、不了解，怎么能配合我們的工作？第四，年輕老師成長還不夠快。

我們重視“傳幫帶”，可有的年輕老師還是“躲著學(xué)”，總想著靠“熬時間”混日子。年輕不等于稚嫩，成長要主動。上課不熟練，可以學(xué)；但不上進(jìn)、不求變，那就不能原諒。第五，個別班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)出了問題。

有的班級遲到、早退、課堂說話、作業(yè)抄襲的情況屢見不鮮，班主任自己都覺得管不了。這不能怪孩子，是我們“大人”沒把該管的事管到位。班風(fēng)一松，教學(xué)質(zhì)量就滑坡，這是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。說這些，不是要批評誰，而是提醒我們：我們不是一個人單干，而是一個教育共同體，誰都不能當(dāng)“邊角料”。三、假期不是放下，而是準(zhǔn)備——請大家在這幾個方面動起來我們有個錯誤認(rèn)知：假期就是放假。其實(shí)真正有準(zhǔn)備的老師，從不把假期當(dāng)“空檔”，而是當(dāng)“蓄力期”。我拜托大家，假期里，請在以下幾件事上用點(diǎn)心。第一，認(rèn)真做好收尾工作。

期末考試的監(jiān)考、閱卷、登分、分析，一樣不能馬虎。成績不是面子工程，而是我們對學(xué)生、對家長最基本的交代。第二，反思自己一學(xué)期的教學(xué)。

不是“總結(jié)材料”上那幾句話，而是實(shí)打?qū)嵉貑栕约海耗男┱n講得不好？哪些學(xué)生沒學(xué)會？我為什么沒發(fā)現(xiàn)？可以寫一寫自己的“反思清單”，下學(xué)期對癥下藥。第三，主動學(xué)習(xí)和提升。

可以利用暑假看看教育書籍、聽幾場高質(zhì)量的講座，也可以找同行交流教學(xué)設(shè)計。不逼自己一把，永遠(yuǎn)停留在原地。第四，和家長做一次有效溝通。

建議各班主任和任課老師，在放假前對家長至少做一次“正向引導(dǎo)”——講清學(xué)生現(xiàn)狀、指出暑期重點(diǎn)、鼓勵家長參與。這樣新學(xué)期我們才不會一開學(xué)就“斷層”。第五，請給自己“充充電”。

假期也是身體和心態(tài)的修復(fù)期。大家可以安排旅行、陪伴家人，做點(diǎn)平時沒時間做的事，但前提是：不忘職業(yè)身份，不失教育初心。四、最后想說的幾句話我們常說，教育是“春風(fēng)化雨”，是“潤物無聲”。但我要補(bǔ)一句，教育從來不是溫吞水，更不是無底線的忍讓。教育需要情懷，也需要底線，需要溫度，更需要擔(dān)當(dāng)。我們的老師，不是“聽安排”就夠了，而是要有自我要求、有進(jìn)取意識；我們的教師隊伍，不是“應(yīng)付過去”就行了，而是要真正成為孩子成長的引路人、家長心中的定心丸、學(xué)校發(fā)展的主力軍。今天講的很多，可能聽著有點(diǎn)“重”。但