三年級(jí)寫(xiě)作能力訓(xùn)練范文

三年級(jí)寫(xiě)作能力訓(xùn)練范文寫(xiě)作，是一種記錄生活、表達(dá)思想和情感的美好方式。作為三年級(jí)的小朋友，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)不僅僅是完成老師布置的作業(yè)，更是打開(kāi)自我世界的一扇窗?；叵胛易约涸谌昙?jí)時(shí)的寫(xiě)作經(jīng)歷，既有迷茫和掙扎，也有成長(zhǎng)和收獲。通過(guò)不斷地練習(xí)和積累，我逐漸學(xué)會(huì)如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪生活，如何讓文字有溫度、有色彩。今天，我想和大家分享一些我在三年級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練中的感悟和方法，希望能幫助正在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的小朋友們找到屬于自己的寫(xiě)作之路。一、寫(xiě)作，源于生活的積累1.觀察生活，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的素材我記得剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，總覺(jué)得不知道寫(xiě)什么，心里空空的。后來(lái)，老師告訴我們：“寫(xiě)作是用心觀察生活，把看到的、聽(tīng)到的、感受到的用語(yǔ)言記錄下來(lái)?！庇谑?，我開(kāi)始留心身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有一次，我和媽媽去公園散步，看到一只小松鼠靈巧地跳躍在樹(shù)枝間，尾巴蓬松得像一把小刷子。我忍不住拿出筆和本子，描寫(xiě)它的動(dòng)作和神態(tài)。那一刻，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作原來(lái)可以這么有趣——它讓我學(xué)會(huì)用眼睛去看，用心去感受。觀察生活不僅是寫(xiě)作的素材，更是寫(xiě)作靈感的源泉。無(wú)論是一朵花的顏色變化，還是朋友間的小爭(zhēng)吵，都能成為寫(xiě)作的好題材。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)，豐富文章內(nèi)容寫(xiě)作時(shí)，我漸漸明白，簡(jiǎn)單的敘述很難打動(dòng)人，而細(xì)致的描寫(xiě)能讓文章更生動(dòng)。比如，不只是寫(xiě)“我喜歡吃蘋(píng)果”，而是寫(xiě)“紅彤彤的蘋(píng)果圓滾滾的，咬一口，甜甜的汁水從舌尖流淌開(kāi)來(lái)”。有一次，我寫(xiě)一篇關(guān)于“我的小狗”的作文，寫(xiě)到它歡快地?fù)u尾巴，我還特意描寫(xiě)了它尾巴搖動(dòng)時(shí)帶起的細(xì)微塵土，和它眼睛里閃爍的期待神情。老師說(shuō)，這樣的細(xì)節(jié)讓文章“有畫(huà)面感”，讀起來(lái)特別生動(dòng)。從那以后，我學(xué)會(huì)用五官去感受事物，盡可能把顏色、聲音、氣味、觸感都表達(dá)出來(lái)，讓讀者仿佛身臨其境。3.用心感受，表達(dá)真情實(shí)感寫(xiě)作不僅是講故事，更是表達(dá)自己真實(shí)的情感。記得有一次，我寫(xiě)了一篇關(guān)于“我的爸爸”的作文。剛開(kāi)始，我只是寫(xiě)了爸爸工作很忙，但后來(lái)我想起了爸爸陪我玩耍時(shí)的笑臉，想起了他為我做的暖心事情，便把這些寫(xiě)進(jìn)了文章中。寫(xiě)到爸爸為我修理玩具時(shí)滿頭大汗的樣子，我的眼睛濕潤(rùn)了。老師讀后說(shuō)：“你把愛(ài)寫(xiě)出來(lái)了，真誠(chéng)的感情最打動(dòng)人。”從那以后，我明白了寫(xiě)作的靈魂在于真情，文字是情感的載體，只有用心寫(xiě)，才能打動(dòng)自己，也打動(dòng)別人。二、寫(xiě)作技巧，點(diǎn)滴積累成就進(jìn)步1.學(xué)會(huì)合理構(gòu)思，條理清晰寫(xiě)作就像蓋房子，基礎(chǔ)不牢，房子就蓋不好。剛開(kāi)始寫(xiě)作文，我經(jīng)常想到什么寫(xiě)什么，結(jié)果文章東一榔頭西一棒槌，讀起來(lái)亂糟糟的。后來(lái)，老師教我們先想清楚文章的主題和結(jié)構(gòu)，再按順序?qū)?。比如?xiě)“我最喜歡的動(dòng)物”，先介紹動(dòng)物，再寫(xiě)它的樣子，接著寫(xiě)它的習(xí)性，最后說(shuō)為什么喜歡它。我學(xué)著畫(huà)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，把要寫(xiě)的內(nèi)容列出來(lái)，有了清晰的思路，寫(xiě)作文就順暢多了。2.句子要有變化，避免單調(diào)重復(fù)剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，我的句子大多是“我喜歡……我喜歡……”，單調(diào)又乏味。老師提醒我，要用不同的句型來(lái)豐富文章。后來(lái)，我試著用各種句式：疑問(wèn)句、感嘆句、復(fù)合句等。比如寫(xiě)“多美的花呀！它們爭(zhēng)奇斗艷，散發(fā)出迷人的香氣?！边@樣的句子讀起來(lái)更有韻味。這讓我明白，語(yǔ)言是寫(xiě)作的“顏料”，多樣的句式能讓文章色彩斑斕，吸引讀者。3.學(xué)會(huì)修改，打磨文字寫(xiě)完作文后，我以前總覺(jué)得“寫(xiě)完了就行”，不愿意再改。后來(lái)老師講：“好文章是改出來(lái)的?！庇谑?，我開(kāi)始認(rèn)真讀自己的作文，找出哪里用詞不當(dāng)，哪里表達(dá)不清，有時(shí)還請(qǐng)爸爸媽媽幫忙看看。一次，我寫(xiě)了一篇“我的老師”，媽媽幫我改了幾句，使語(yǔ)句更通順，感情更豐富。通過(guò)修改，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)越來(lái)越敏銳，文章層次也更分明了。三、寫(xiě)作訓(xùn)練中的真實(shí)故事與感悟1.從寫(xiě)日記開(kāi)始，我找到了寫(xiě)作的樂(lè)趣三年級(jí)時(shí)，學(xué)校布置了寫(xiě)日記的作業(yè)。起初，我覺(jué)得很難寫(xiě)，每天都不知道寫(xiě)什么。后來(lái)，我決定寫(xiě)自己的真實(shí)感受，比如今天在學(xué)校的開(kāi)心事、和同學(xué)的趣事，甚至是遇到的困難。慢慢地，寫(xiě)日記成了我表達(dá)情緒的方式。有一次，我因?yàn)榭荚嚊](méi)考好心情很糟，我在日記中寫(xiě)下了自己的沮喪和想改進(jìn)的計(jì)劃。寫(xiě)完后，我覺(jué)得心里輕松了許多。日記讓我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作不僅是寫(xiě)給別人看的，更是和自己對(duì)話的過(guò)程，這種感受讓我愛(ài)上了寫(xiě)作。2.參加作文比賽，收獲自信和成長(zhǎng)三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校舉辦了作文比賽，我鼓起勇氣參加了。準(zhǔn)備過(guò)程中，我花了很多時(shí)間修改文章，反復(fù)推敲每句話。比賽當(dāng)天，看到那么多同學(xué)都寫(xiě)得很好，我有些緊張，但老師鼓勵(lì)我：“只要用心寫(xiě)，表達(dá)真實(shí)的自己，都是好作文。”盡管沒(méi)有獲得一等獎(jiǎng)，但我得到了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，更重要的是，我收獲了自信和對(duì)寫(xiě)作的堅(jiān)持。那次經(jīng)歷讓我明白，寫(xiě)作需要耐心和勇氣，失敗也能成為成長(zhǎng)的階梯。3.讀書(shū)與寫(xiě)作相輔相成我喜歡讀書(shū)，尤其是童話故事和科普讀物。讀書(shū)讓我見(jiàn)識(shí)了不同的世界和豐富的語(yǔ)言表達(dá)。每次讀完一本書(shū)，我都會(huì)試著寫(xiě)寫(xiě)讀后感，或者模仿書(shū)中的寫(xiě)作風(fēng)格。有一次，我模仿《小王子》中的簡(jiǎn)單而富有哲理的語(yǔ)言，寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于友誼的小故事。老師說(shuō)我寫(xiě)得很溫暖，語(yǔ)言也很純真。讀書(shū)讓我積累了詞匯和寫(xiě)作靈感，寫(xiě)作又讓我理解了書(shū)中內(nèi)容，二者相互促進(jìn)，成為我寫(xiě)作能力提升的重要?jiǎng)恿?。四、?xiě)作能力的培養(yǎng)，家校合作不可少1.家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和陪伴在寫(xiě)作的路上，爸爸媽媽的支持非常重要?；貞浧饎傞_(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，爸爸會(huì)陪我一起構(gòu)思，媽媽會(huì)幫我改錯(cuò)字，給我講寫(xiě)作的小竅門(mén)。有一次，我寫(xiě)了一篇關(guān)于“我和爺爺?shù)墓适隆?，?xiě)著寫(xiě)著眼淚都快掉下來(lái)，媽媽輕輕拍拍我，說(shuō)：“寫(xiě)出真實(shí)的感情，文章才會(huì)打動(dòng)人?！奔议L(zhǎng)的鼓勵(lì)不僅讓我有了寫(xiě)作的信心，也讓我感受到寫(xiě)作背后的溫暖。2.老師的耐心指導(dǎo)老師是寫(xiě)作路上的引路人。我的語(yǔ)文老師不僅教我們寫(xiě)作技巧，還經(jīng)常給我們講寫(xiě)作名家的故事，分享寫(xiě)作心得。每次作文課后，老師都會(huì)認(rèn)真批改，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，還會(huì)鼓勵(lì)我們多練習(xí)，多觀察生活。老師的指導(dǎo)讓我明白，寫(xiě)作是一項(xiàng)需要堅(jiān)持和積累的技能，只有不怕困難，才能不斷進(jìn)步。3.創(chuàng)設(shè)豐富的寫(xiě)作環(huán)境學(xué)校組織的寫(xiě)作活動(dòng)、讀書(shū)會(huì)、講故事比賽，都是激發(fā)寫(xiě)作興趣的好方法。我最喜歡參加校園里的“故事大王”比賽，講自己寫(xiě)的小故事，聽(tīng)同學(xué)們的故事。這樣的環(huán)境讓我感受到寫(xiě)作的快樂(lè)，也讓我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和借鑒別人的表達(dá)方式。寫(xiě)作不是孤獨(dú)的事情，有了豐富的環(huán)境支持，才能讓寫(xiě)作之花開(kāi)得更艷。五、總結(jié)：寫(xiě)作是一場(chǎng)美麗的成長(zhǎng)旅程回顧三年級(jí)的寫(xiě)作訓(xùn)練，我深刻體會(huì)到，寫(xiě)作不僅是技術(shù)的鍛煉，更是心靈的成長(zhǎng)。它教會(huì)我用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心靈感受世界，用文字表達(dá)自己。寫(xiě)作的過(guò)程，有時(shí)會(huì)遇到困難，有時(shí)會(huì)感到迷茫，但只要堅(jiān)持觀察生活，真情實(shí)感地寫(xiě)，善于總結(jié)和改進(jìn)，就一定能夠?qū)懗鰟?dòng)人的文字。寫(xiě)作讓我學(xué)會(huì)了表達(dá)