教師資格證面試備課秘籍

教師資格證面試備課秘籍很多考生對(duì)在參加教師資格證面試的時(shí)候，不大了解是怎么回事，不知道怎么做以及做到什么程度。下面，從“是什么”和“怎么做”來(lái)跟大家分享。咱們已經(jīng)知道我們?nèi)ッ嬖嚨亩昼姇r(shí)間分為三個(gè)部分：前面的五分鐘時(shí)間是回答隨機(jī)抽取的兩個(gè)問(wèn)題，屬于結(jié)構(gòu)化面試；中間的十分鐘時(shí)間是課堂實(shí)際操作展示；最后的五分鐘時(shí)間評(píng)委老師根據(jù)考生展示的內(nèi)容，隨機(jī)提出兩個(gè)問(wèn)題讓你進(jìn)行答辯。這次分享主要是解答如何為面試中間的十分鐘試教準(zhǔn)備。我們先要了解面試時(shí)要展示的形式。因?yàn)橛行┛忌皇呛芰私?，甚至不知道是試講還是說(shuō)課，不知道是不是常態(tài)化的課，有些考生會(huì)覺(jué)得，時(shí)間那么短，我是不是從一節(jié)常態(tài)化的課里刪枝剪葉剩下來(lái)的縮微版呢？要肯定的是，我們要進(jìn)行的是試講，不是說(shuō)課。另外，我們要展示的十分鐘時(shí)間里的形式是一種特殊的形式，它是內(nèi)容特定、課時(shí)長(zhǎng)度特殊的微型課，它屬于片段教學(xué)。雖然是片段教學(xué)，但也應(yīng)該具備下面的四個(gè)特點(diǎn)：第一，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整就是說(shuō)試講要具備導(dǎo)入新課、新課講授和課堂結(jié)課這三個(gè)基本的環(huán)節(jié)；第二，教學(xué)內(nèi)容豐富它涉及到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的字，詞、句、段、篇，也會(huì)涉及語(yǔ)、修、邏、文等豐富的內(nèi)容；第三，教學(xué)手段多樣假如是某一個(gè)片段或某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授，可能我們?cè)诔B(tài)化的授課的時(shí)候，也許用一種手段就可以了，但是我們要展示的這個(gè)片段教學(xué)，要盡可能多樣地把教學(xué)手段都展示出來(lái)。比如，在什么地方應(yīng)該精講，什么地方讓學(xué)生進(jìn)行遷移練習(xí)等，要多方位地展示出來(lái)；第四，教學(xué)情景仿真雖然沒(méi)有學(xué)生配合，但是我們要假設(shè)在我們的問(wèn)題或者指令發(fā)出之后，學(xué)生有可能有什么樣的表現(xiàn)，我們又該如何回應(yīng)，都要有所體現(xiàn)。那么，當(dāng)我們走進(jìn)備課室，抽到了題目，拿到備課紙之后，如何充分利用好這寶貴的二十分鐘的備課時(shí)間呢？建議：分五步走。剛好最近我觀看了《跨過(guò)鴨綠江》這部電視劇，我就用軍事作戰(zhàn)來(lái)打比方，談?wù)勥@五步怎么安排。第一步，明確任務(wù)拿到了備課清單，先不要著急看后面的內(nèi)容，而是迅速地看清單后面的2~3個(gè)問(wèn)題了，解一下你要展示的那個(gè)片段教學(xué)是第一課時(shí)還是第二課時(shí)，需要做什么事情？這好比一個(gè)軍事指揮員接到了上級(jí)的命令之后，首先要了解，我要指揮我的部隊(duì)完成什么樣的任務(wù)？第二步，讀教材帶著后面的問(wèn)題去讀教材，迅速地捕捉教材里的知識(shí)點(diǎn)，并且要站在專(zhuān)業(yè)的角度去分析這些知識(shí)點(diǎn)，這就好比部隊(duì)指揮員接到命令之后，馬上打開(kāi)軍事地圖或者看沙盤(pán)，了解哪些是對(duì)我方有利的，同時(shí)還要了解敵人有哪些地方是我們需要注意的。第三步，設(shè)計(jì)方案這是花的時(shí)間是最多的，這時(shí)我們要進(jìn)行方案的初步設(shè)計(jì)，要思考：要完成這些知識(shí)點(diǎn)的講授，應(yīng)該怎么提問(wèn)？應(yīng)該布置什么任務(wù)讓學(xué)生去完成？怎么開(kāi)展活動(dòng)讓學(xué)生參與？怎么安排練習(xí)？同時(shí)還要預(yù)設(shè)一下這時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)以及我們應(yīng)該怎么回應(yīng)。這就好比一個(gè)作戰(zhàn)的指揮員如何進(jìn)行調(diào)兵遣將。這就需要把我們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)教學(xué)法的時(shí)候所掌握的教學(xué)手段、教學(xué)方法合理地安排到教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。第四步，寫(xiě)教案這個(gè)時(shí)候我們要想：各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么安排？時(shí)間怎么分配？最好能夠在備課紙的開(kāi)頭和各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡的地方，寫(xiě)清楚這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么說(shuō)話？環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)該怎么過(guò)渡？這就相當(dāng)于指揮員要全方位地考慮清楚，在時(shí)間和兵法的運(yùn)用上，如何爭(zhēng)取主動(dòng)才能夠獲勝。第五步，默講就是在完成了這些方案的設(shè)計(jì)、寫(xiě)出教案之后，在心里默講幾遍，這時(shí)候還要及時(shí)修改不夠合理的地方，還要重新回過(guò)頭來(lái)看一看：這些知識(shí)點(diǎn)是不是都已經(jīng)教會(huì)學(xué)生了？所設(shè)計(jì)的問(wèn)題、任務(wù)、活動(dòng)、練習(xí)等等，能不能夠很好地落實(shí)了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)？學(xué)生有沒(méi)有收有沒(méi)有收獲？因?yàn)椴筷?duì)打仗的時(shí)候是不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗的，不要放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。最后，再建議大家大概安排好這備課的20分鐘的時(shí)間：第一步第二步一共大約用2分鐘左右；第三步，安排主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，大約用6分鐘；第四步，寫(xiě)教案，盡量控制在6分鐘以?xún)?nèi)；第五步，默講，大約3分鐘左右。還要預(yù)留一些時(shí)間，想想每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是否需要調(diào)整、修改和補(bǔ)充，還要繼續(xù)完善環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)言等等。同時(shí)，還要想想各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的理由及意圖，為試講之后的答辯做必要的準(zhǔn)備。面試前面五分鐘回答隨機(jī)抽取的兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該提前作準(zhǔn)備。下面，以二年級(jí)下冊(cè)《我是一只小蟲(chóng)子》為例教你備課。示例：假如備課清單上有這樣的三個(gè)要求——1.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，發(fā)現(xiàn)“月”字部的表義特點(diǎn)，讀準(zhǔn)多音字“泡”，寫(xiě)“屁”“尿”等字；2.積累“毛茸茸”“搖搖擺擺”等詞語(yǔ)，初步感知內(nèi)容。3.結(jié)合教學(xué)教程適當(dāng)板書(shū)。第一步：明確任務(wù)，鎖定第一課時(shí)根據(jù)以上備課清單上“識(shí)字”、“寫(xiě)字”、“初步感知內(nèi)容”等要求，可以確定這是第一課時(shí)。第二步：學(xué)科知識(shí)重現(xiàn)關(guān)于“月”字部的表義特點(diǎn)：“月”字旁也叫“肉月旁”，“月”字旁的字大多跟人的身體有關(guān)；“泡”字在什么情況下讀第一聲，在什么情況下讀第四聲；“屁”“率”在田字格里占位；“毛茸茸”“搖搖擺擺”分別是什么形式的重疊詞；課文的主內(nèi)容是什么。第三步：教學(xué)技能展示1.識(shí)字方法（課文后面兩條線內(nèi)的字是識(shí)字內(nèi)容，懂得識(shí)字要求是音形義都要過(guò)關(guān)，可以采用的方法有：借助拼音或聲旁表字音的方法讀準(zhǔn)音；用“加一加、減一減”、“比一比”的方法記住形；用組詞、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際的方法了解字義）；2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正確、流利地朗讀課文，提取關(guān)鍵信息，感知課文內(nèi)容（小伙伴們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子“一點(diǎn)兒都不好”，而“我”卻覺(jué)得“當(dāng)一只小蟲(chóng)子也不錯(cuò)”）；3.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并不是每一個(gè)字都要示范，還要揭示和強(qiáng)調(diào)規(guī)律性的東西（比如“屁”字的尸字頭包住下面的“比”字的大部分，還有一小部分在外面等。）4.還要考慮設(shè)計(jì)什么練習(xí)讓學(xué)生積累詞語(yǔ)。5.板書(shū)設(shè)計(jì)。第四步：搭好教案框架前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，雖然是片斷教學(xué)，但教學(xué)環(huán)節(jié)也要完整，因此，至少要有“導(dǎo)入”、“新授”、“結(jié)課”等主要環(huán)節(jié)。下面是《我是一只小蟲(chóng)子》第一課的主要框架一、導(dǎo)入：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一只小蟲(chóng)子，看能不能成為它的好朋友。二、新課（一）讀正確，解決生字的音，讀準(zhǔn)多音字“泡”。（二）指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文的語(yǔ)言環(huán)境中，用多種方法繼續(xù)教學(xué)認(rèn)識(shí)生字形和義，知道“月”字旁的字跟身體有關(guān)，讓學(xué)生通過(guò)讀“屁股脾氣腹部胳膊”和“肩手臂胃腎”這兩組詞語(yǔ)，了解“月”字旁可以在左邊，第一筆是“撇”，也可在兩面，第一筆是“豎”；讓學(xué)生通過(guò)觸摸玩具和做動(dòng)作理解“毛茸茸”和“搖搖擺擺”的意思，再仿寫(xiě)“ABB”和“AABB”式的重疊詞。（三）重點(diǎn)示范一些長(zhǎng)句子和難讀的句子，指導(dǎo)學(xué)生流利地讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。（四）指導(dǎo)學(xué)生觀察要求寫(xiě)的兩個(gè)字在田字里的占位，老師示范，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。三、結(jié)課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)識(shí)了這只小蟲(chóng)子了嗎