云南省2025年中考第三次模擬考試語文試卷（解析版）

2025年中考第三次模擬考試（云南卷）語文（考試時間：150分鐘試卷滿分：100分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分。）（本題8分）閱讀下面語段，完成下面小題。①今年八月的雨水不知怎地總是特別多，陽光也總是＿＿＿起光芒，而雨總是悄然降臨，使人錯手不及，最終它裹夾著夏天濕熱的氣息楊長而去，留下一捆捆烏云，可是那天，我卻與陽光相遇。那天我獨自倚在窗前，望著天空中的烏云，黑乎乎的，陰沉沉的，果然，＿＿＿的雨韻，長了，就會給人以壓抑，心中不禁黯然，何時才能看見那明亮的陽光呢？忽地想起了肩上厚重的書山，心中也涌起一種沉悶。不知何時，進了屋，坐在書桌前，望著那卷子的蒼白底色，死板的字跡，也不知何時，雨停了，聽不見那曹雜地聲響。恩，該寫會兒作業(yè)了。②寫著寫著，突然，那蒼白的卷子上有了金燦燦的光彩，紙張上有了映照的影子，哦，原來是陽光，是陽光，我的心被那團＿＿＿充滿著，牽引著，緩緩地，慢慢地，我走到窗邊，望著那燦爛、明媚的陽光，不知何時天已經(jīng)晴空萬里了，我心中一掃連綿陰雨的郁悶心情，此時的我，已撇掉那壓抑的、郁悶的心情，取而代之的是那如同陽光般的溫暖，心中涌起一股自信，一股力量……陽光總是給人帶來希望，帶來勇氣，帶來奮斗與拼搏的，也許就是這樣，總是有很多人是喜歡陽光的。③天空晶晶然如鏡之新開，＿＿＿出迷人的光彩，我感受陽光的洗禮，如同被母親用力抱在懷中那樣溫暖，周遭的一切都被陽光擁在懷中，鍍了層耀眼的金色，一切都顯得那么靜謐安好，或許人生也是如此，總要經(jīng)歷挫折、困惑，就會守的云開月明，享受成功的喜悅，陽光是總在風(fēng)雨后的。而我們也應(yīng)持陽光的心態(tài)去面對每一天，去努力、去拼搏、不抱怨、不逃避……1．下列文字注音不正確的一項是（）。A．悄（qiǎo） B．倚（yǐ） C．郁（yú） D．謐（mì）2．文中加點字沒有錯誤的一項是（）。A．錯手不及 B．裹夾 C．楊長而去 D．曹雜3．文中橫線上依次填入的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ．隱藏

細長

溫馨

煥發(fā)B．隱約

綿長

溫和

生發(fā)C．隱藏

綿長

溫柔

煥發(fā)D．隱約

細長

溫暖

生發(fā)4．對文中畫線句子的修改，正確的一項是（）。A．或許人生就是如此，總要經(jīng)歷挫折、困惑，才會守的云開月明，享受成功的喜悅，陽光是總在風(fēng)雨后的。B．或許人生不是如此，總要經(jīng)歷挫折、困惑，就會守的云開月明，享受成功的喜悅，陽光是總在風(fēng)雨后的。C．或許人生也是如此，不管經(jīng)歷挫折、困惑，就會守的云開月明，享受成功的喜悅，陽光是總在風(fēng)雨后的。D．或許人生也是如此，總要經(jīng)歷挫折、困惑，才會守的云開月明，享受成功的喜悅，陽光是總在風(fēng)雨后的?！敬鸢浮?．C2．B3．C4．A【解析】1．本題考查注音。C.郁（yú）——yù。故選C。2．本題考查字形。A.錯手不及——措手不及：臨時來不及應(yīng)付。C.楊長而去——揚長而去：大模大樣地離開。D.曹雜——嘈雜：（聲音）雜亂；喧鬧。故選B。3．本題考查詞語的使用。隱藏：躲藏，隱蔽起來不使發(fā)現(xiàn)。隱約：看起來或聽起來不很清楚；感覺不明顯?？找?，根據(jù)“陽光也總是＿＿＿起光芒，而雨總是悄然降臨”語境可知，此處是陽光隱蔽光芒的意思，應(yīng)使用“隱藏”。排除BD；細長：纖細修長；又細又長。綿長：延續(xù)很長?？斩鶕?jù)“果然，＿＿＿的雨韻，長了，就會給人以壓抑”語境，此處是雨延續(xù)很長的意思，應(yīng)使用“綿長”。排除AD；溫馨：溫和芳香。溫和：（氣候）不冷不熱。（性情、態(tài)度、言語等）不嚴(yán)厲，不暴躁，使人感到親切。溫柔：溫和柔順。溫暖：暖和?？杖鶕?jù)“哦，原來是陽光，是陽光，我的心被那團＿＿＿充滿著，牽引著”語境可知，此處是我的心中溫和柔順的意思，應(yīng)使用“溫柔”。排除ABD；煥發(fā)：光彩外現(xiàn)的樣子。振作。生發(fā)：孳生、興起?？账模鶕?jù)“天空晶晶然如鏡之新開，＿＿＿出迷人的光彩”語境可知，此處是光彩外現(xiàn)的意思，應(yīng)使用“煥發(fā)”。排除BD；故選C。4．本題考查語病辨識與修改。文中畫線句“或許人生也是如此，總要經(jīng)歷挫折、困惑，就會守的云開月明，享受成功的喜悅，陽光是總在風(fēng)雨后的”語病是用詞不當(dāng)和關(guān)聯(lián)詞與搭配不當(dāng)，應(yīng)將“也是”改為“就是”，將“就”改為“才”。故選A。5．下列句子的排序，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。年少不懂辛棄疾，讀懂已不再少年。很多人不太喜歡辛棄疾，__________________，__________________。__________________，__________________，__________________。①他的為人又過于偏執(zhí)和不知變通②我卻不覺得③覺得他的詞重于征戰(zhàn)和殺伐④既寫下了文人的剛毅，又戰(zhàn)出了將軍的溫情⑤相反，對于杭州，我認為辛棄疾是唯一的存在A．③①②⑤④ B．②⑤④③① C．③①④②⑤ D．②③①⑤④【答案】A【詳解】考查句子銜接。由題干“很多人不太喜歡辛棄疾”可知，下文應(yīng)該解釋原因，確定應(yīng)填①句和③句，其中①中含有“又”字，所以可以確定順序是③①；②⑤是表達作者的觀點，第④句承接第⑤句，進一步闡釋“辛棄疾是唯一的存在”的原因；所以正確排序為：③①②⑤④；故選A。6．名篇名句默寫。（每空1分，共6分。）初中三年，我們在古詩文中感受到太多古人的人格魅力，《過零丁洋》中（1）“？”展現(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的氣節(jié)，令人動容；《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“，”表露了國土淪喪時，辛棄疾渴望光復(fù)失地，實現(xiàn)君王理想的決心；《出師表》中“，”顯現(xiàn)了諸葛亮在危急關(guān)頭的勇敢擔(dān)當(dāng)，令人佩服。悠悠歷史長河，這些高尚堅毅的仁人志士值得我們久久銘記?！敬鸢浮咳松怨耪l無死留取丹心照汗青了卻君王天下事贏得生前身后名受任于敗軍之際奉命于危難之間【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“留取、汗青、贏得、奉”等字詞容易寫錯。二、綜合性學(xué)習(xí)（7-10題，共10分）。（一）學(xué)習(xí)與探究。（5分）閱讀下面的材料，完成7—8題。合肥市第四十二中學(xué)將在2025屆畢業(yè)季開展以“歲月如歌——我們的初中生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。7.為了營造活動氛圍，德育處準(zhǔn)備在校園張貼一幅標(biāo)語，請你擬寫（至少運用一種修辭手法）。（2分）8.以下是德育處發(fā)布的一則通知。（3分）通知各位同學(xué)：初中三年悄然流逝，回望來時路，青春正芳華；展望未來時，使命在肩上。校園的迎學(xué)松會記得你們的年輪，師長的目光將永遠追隨你們的征程?！炯住繛闅g送2025屆畢業(yè)生，因此學(xué)校將于2025年6月16日下午兩點在后操場舉辦畢業(yè)典禮。【乙】七八年級同學(xué)將以此寫一篇以“共赴山海逐夢未來”為題的作文。請各位同學(xué)務(wù)必參加。此致敬禮校德育處2025年6月4日請你為大家描述合肥市第四十二中學(xué)?；眨ㄒ娤聢D），并介紹其寓意。【答案】7.示例：歲月如歌，唱響青春旋律；初中生活，銘記美好時光。8.合肥市第四十二中學(xué)?；罩醒胧且粋€抽象圖案，形似一艘揚帆起航的船，象征著學(xué)校學(xué)子勇往直前，迎接未來的挑戰(zhàn)。下方的“1906”字樣表示學(xué)校的創(chuàng)辦年份，體現(xiàn)了學(xué)校悠久的歷史和深厚的文化底蘊?！驹斀狻?.本題考查標(biāo)語?！皻q月如歌——我們的初中生活”是核心，標(biāo)語需從初中生活的回憶、成長、離別等方面入手。比如初中三年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，同學(xué)間的深厚情誼，對未來的憧憬等，都是可挖掘的角度，可以運用修辭手法，語言要積極向上、簡潔明了，易于理解和記憶，適合在校園張貼，能讓全校師生快速領(lǐng)會活動內(nèi)涵，引發(fā)情感共鳴。示例：歲月如詩吟青春故事，初中似夢繪成長華章。8.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。這是一枚校徽。校徽整體呈圓形，外圈環(huán)繞著文字，有“合肥市第四十二中學(xué)”字樣；內(nèi)圈圖案中有一艘帆船在水面航行，下方有“1906”字樣。從設(shè)計來看，帆船元素通常象征著在知識海洋中探索、前行，寓意著學(xué)生們在學(xué)習(xí)道路上乘風(fēng)破浪、追求夢想；“1906”代表學(xué)校建校于1906年，彰顯著學(xué)校悠久的歷史和深厚的文化底蘊。示例：合肥市第四十二中學(xué)?；眨w呈圓形。其核心部分是一幅簡潔的圖案，一艘帆船在水波之上，揚起風(fēng)帆，蓄勢待發(fā)。帆船象征著莘莘學(xué)子，在知識的海洋里，如勇敢的航海者，無畏風(fēng)浪，向著理想彼岸堅定航行，寓意著學(xué)子們積極進取、勇于探索的精神。下方“1906”的數(shù)字，醒目而莊重，明確標(biāo)識出學(xué)校自1906年創(chuàng)辦，承載著百余年的辦學(xué)歷史，訴說著學(xué)校一路走來的傳承與積淀。（二）名著閱讀。（5分）9．“她力量”是女性獨立且自由，不成為任何人的附庸，接受自己的每一面，并且不斷前進的一種力量。請你結(jié)合《簡·愛》中的相關(guān)情節(jié)談一談下面的鏈接材料中“她”具有怎樣的“她力量”。（2分）【鏈接材料】“真的，我得走！”她有點惱火了，她反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？……你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習(xí)俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經(jīng)過了墳?zāi)?，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的！”【答案】簡·愛拒絕成為羅切斯特的附庸，體現(xiàn)女性獨立自由。她雖出身低微、外貌平凡，卻堅定捍衛(wèi)自我尊嚴(yán)，強調(diào)靈魂平等，展現(xiàn)出對自身的全然接納。面對不平等，她勇敢抗?fàn)帲^不妥協(xié)，彰顯了不斷前進、追求平等與尊嚴(yán)的“她力量”。【詳解】本題考查名著人物分析。《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。根據(jù)鏈接材料“你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！……我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的”可知，簡·愛即便出身低微、外表平凡，卻絕不自卑自棄。當(dāng)簡·愛與羅切斯特相愛，在即將成婚之際，得知羅切斯特已有瘋妻，盡管深愛著對方，她仍毅然決然地選擇離開。因為在她心中，愛情應(yīng)建立在平等、真誠的基礎(chǔ)上，她無法接受有違道德與尊嚴(yán)的感情。這一行為表明簡·愛能清醒地認識自我價值，絕不因愛情而放棄自己堅守的底線，始終如一地追求有尊嚴(yán)的生活，詮釋了她獨立且自由，不成為任何人附庸的“她力量”。10．在“文化潤疆·讀典明志”思辨沙龍中，同學(xué)們圍繞“有人用拳頭打破高墻，有人卻被現(xiàn)實拖入深淵”這一主題展開討論。請你從《西游記》《簡·愛》《駱駝祥子》中任選兩部作品，分別選取一位人物，結(jié)合他們的具體經(jīng)歷，分析為什么有人能“打破高墻”，有人卻被“拖入深淵”。（3分）【答案】示例：在《西游記》中，孫悟空面對天庭的權(quán)威和妖怪的阻攔，沒有屈服。他憑借自己的本領(lǐng)和不屈的精神，大鬧天宮，打破束縛他的“高墻”，追求自由和正義；在《駱駝祥子》中，祥子原本充滿希望，努力拉車想要買車，但在經(jīng)歷了三起三落的悲慘遭遇后，被黑暗的社會現(xiàn)實拖入深淵，最終失去了對生活的信心，變得自私、墮落。（從《簡·愛》中選人物分析亦可）【詳解】本題考查名著閱讀。答題時，先明確選取的兩部名著及對應(yīng)的人物，再緊扣“打破高墻”和“拖入深淵”，梳理人物的經(jīng)歷，分析背后的原因，最后從環(huán)境、性格、追求等多個維度闡述造成不同結(jié)局的因素。孫悟空：打破高墻梳理經(jīng)歷：在《西游記》中，孫悟空因不滿天庭的束縛，先大鬧龍宮取得如意金箍棒，又大鬧地府勾去生死簿，之后公然反抗天庭，大鬧天宮。面對天庭派來的天兵天將，他憑借高強的本領(lǐng)和無畏的勇氣，與天兵激烈戰(zhàn)斗，從花果山打到天庭，攪得天庭一片混亂。即便被如來佛祖壓在五行山下，五百年后他仍踏上西天取經(jīng)之路，一路降妖除魔，最終修成正果。分析原因：孫悟空擁有強烈的反抗精神和堅定的信念，他追求自由平等，不甘被壓迫和束縛。面對強大的天庭勢力，他毫不畏懼，憑借自身強大的本領(lǐng)和頑強的斗志，一次次挑戰(zhàn)權(quán)威，最終打破了命運的枷鎖。取經(jīng)途中，他克服重重困難，堅定地朝著目標(biāo)前進，這種堅韌不拔的性格是他打破高墻的關(guān)鍵。祥子：被拖入深淵梳理經(jīng)歷：祥子初到北平，一心想通過自己的努力買一輛屬于自己的車，過上體面的生活。他拼命拉車，省吃儉用，終于買了第一輛車。但車很快被大兵搶走，他好不容易攢的錢也被孫偵探敲詐一空。后來，他被迫與虎妞結(jié)婚，用虎妞的錢買了車，可虎妞因難產(chǎn)去世，他又不得不賣掉車安葬虎妞。經(jīng)歷了三起三落，祥子的希望徹底破滅，從一個勤勞、善良、有夢想的青年，變成了一個自私、懶惰、狡猾的行尸走肉。分析原因：黑暗的社會環(huán)境是導(dǎo)致祥子被拖入深淵的主要原因。軍閥混戰(zhàn)、特務(wù)橫行，底層人民生活在水深火熱之中，祥子的努力在強大的社會壓迫面前顯得微不足道。同時，祥子自身性格的局限性也加速了他的墮落。他固執(zhí)、狹隘，不懂得團結(jié)他人，缺乏對生活的正確認識和積極的態(tài)度，在困境中逐漸迷失自我，逐漸失去了對生活的信心，最終被現(xiàn)實擊垮。簡?愛：打破高墻梳理經(jīng)歷：簡?愛自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，遭受舅媽和表兄的歧視與虐待。但她從未屈服，敢于反抗不公。在洛伍德學(xué)校，盡管生活條件艱苦，還要忍受校長的苛待，她依然努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。長大后，她成為桑菲爾德莊園的家庭教師，與莊園主人羅切斯特相愛。當(dāng)?shù)弥_切斯特已有妻子時，她堅守自己的原則，毅然離開。在經(jīng)歷一番波折后，她憑借自己的獨立和堅強，最終獲得了平等的愛情和幸福的生活。分析原因：簡?愛擁有獨立的人格和堅定的追求，她追求平等、自由和尊嚴(yán)，不向命運低頭。面對壓迫和不公，她敢于反抗，通過自己的努力和奮斗，不斷改變自己的命運。她的自尊自愛、獨立自主使她能夠打破社會和家庭給她設(shè)置的重重障礙，實現(xiàn)自己的人生價值。從孫悟空和簡?愛中任選一個，再和祥子放在一起分析比較。三、閱讀（11-23題，共34分。）（一）（本題4分）閱讀下面兩首詩詞，完成下面小題?！炯住繚O家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇肯嘁姎g朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚州。11．下面對【甲】詞的理解與賞析，不正確的一項是（）。（2分）A．“異”字統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點，突出塞下秋景與中原的不同。B．千嶂、長煙、落日、孤城寫所見，邊聲、號角聲寫所聞，視聽結(jié)合，展現(xiàn)了一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面。C．“羌管悠悠霜滿地”寫出了在夜寒霜濃的時候，傳來的悠悠羌笛之聲，給了戍邊將士們一些心理安慰。D．全詞意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質(zhì)樸、凝練。12．【甲】【乙】兩首詞都提到了“淚”，請結(jié)合詞作內(nèi)容簡要分析其蘊含的情感有何不同。（2分）【答案】11．C12．示例：【甲】詩中“將軍白發(fā)征夫淚”中的“淚”包含戍邊將士對家鄉(xiāng)的深切思念，卻因戰(zhàn)事未平、功業(yè)未立而無法歸鄉(xiāng)的復(fù)雜感情，還暗含對于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣不平；【乙】詩中的“淚”是詞人對中原淪陷、國家動蕩的沉痛哀傷，以及對收復(fù)失地的迫切渴望?！緦?dǎo)語】兩詞皆以秋景寄愁思，而境界迥異。范詞以“孤城閉”“霜滿地”構(gòu)建邊塞蒼涼畫境，征夫之淚飽含功業(yè)未成與思鄉(xiāng)之苦；朱詞以“夕陽垂地”“大江流”勾勒亡國氣象，悲淚浸潤著對中原淪陷的沉痛與收復(fù)無望的悲愴。前者悲壯，后者沉郁，俱見詞人胸中塊壘。11．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。C.“羌管悠悠霜滿地”這句詩的大意是：悠揚的羌笛響起來了。悠悠的羌笛之聲在寒霜滿地的夜晚響起，營造出一種凄涼、孤寂的氛圍，更加深了戍邊將士們遠離家鄉(xiāng)、久戍難歸的愁苦和凄涼之感，而不是起到心理安慰的作用，反而更增添了他們的愁緒和思鄉(xiāng)之情。故選C。12．本題考查對詩歌情感的理解和分析?！炯住吭娭小皩④姲装l(fā)征夫淚”的意思是：無論是將軍還是士兵，都被霜雪染白了頭發(fā)，只好默默地流淚?！皽I”體現(xiàn)了戍邊將士們復(fù)雜的情感。一方面，他們因長期戍守邊疆，遠離家鄉(xiāng)，思念親人而流淚，結(jié)合“濁酒一杯家萬里”可以理解這種思鄉(xiāng)之情；另一方面，結(jié)合“燕然未勒歸無計”一句，說明他們因戰(zhàn)爭未勝、功名未立，無法歸家而感到無奈和愁苦。更有對朝廷不能提供有力支持，致使他們無法實現(xiàn)報國之志的憤懣。所以這種“淚”是思鄉(xiāng)之愁與報國之志相互交織的體現(xiàn)，展現(xiàn)了戍邊將士們的愛國情懷以及他們所承受的身心壓力?！疽摇吭娭小霸囐槐L(fēng)吹淚過揚州”的意思是：風(fēng)啊，請你將我的熱淚和悲傷吹到揚州前線吧！其中“淚”主要蘊含著詞人對淪陷國土的深切憂慮和悲痛之情。詩中“中原亂，簪纓散”描繪了中原淪陷、貴族逃亡的混亂局面，“幾時收”則直接表達了對收復(fù)失地的渴望，所以詞人借“淚”抒發(fā)了對國家命運的擔(dān)憂，以及因山河破碎、故土難歸而產(chǎn)生的沉痛心情，這里的“淚”飽含著深深的愛國之情和對現(xiàn)實的無奈之感，以及對收復(fù)失地的迫切渴望。（二）（本題10分）閱讀下面文言文，完成題目。甲先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。（諸葛亮《出師表》節(jié)選）乙二年春三月庚午，大司馬大將軍光①薨。上②始親政事，又思報大將軍功德，乃復(fù)使樂平侯山③領(lǐng)④尚書事，而令群臣得奏封事，以知下情。五日一聽事，自丞相以下各奉職奏事，以傅奏⑤其言，考試功能。侍中尚書功勞當(dāng)遷及有異善⑥，厚加賞賜，至于子孫，終不改易。樞機周密，品式備具，上下相安，莫有茍且之意也。（《漢書》節(jié)選）【注】①光：大將軍霍光。②上：漢宣帝。③山：霍山，霍光的兄孫。④領(lǐng)：兼任之意。⑤傅奏：陳奏，向君上報告。⑥異善：特殊貢獻。13．解釋下列加點的詞語。（2分）（1）此誠危急存亡之秋也

秋：（2）以光先帝遺德

光：（3）以知下情

知：（4）自丞相以下各奉職奏事

自：14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）陟罰臧否，不宜異同。（2）上下相安，莫有茍且之意也。15．甲文中諸葛亮給后主的建議與乙文中漢宣帝的治國舉措有相通之處，請完成下表。（2分）諸葛亮的建議（簡要概括）漢宣帝的治國舉措（用原文回答）①令群臣得奏封事，以知下情。論功行賞（賞罰分明）②16．同樣是勸諫君主，請結(jié)合鏈接材料分析諸葛亮和魏征的勸諫藝術(shù)有什么不同？（2分）鏈接材料：魏征諫止唐太宗封禪，曰：“今有人十年長患，療治且愈，此人應(yīng)皮骨僅存，便欲使負米一石，日行百里，必不可得。隋氏之亂，非止十年，陛下為之良醫(yī)，疾苦雖已安，未甚充實。告成天地，臣切有疑?！碧跓o言反駁?！敬鸢浮?3．時候發(fā)揚光大了解從14．（1）獎懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而不同。（2）上下級相處平安，沒有茍且敷衍的想法。15．①開張圣聽；②侍中尚書功勞當(dāng)遷及有異善，厚加賞賜16．諸葛亮勸諫后主時，言辭懇切，直陳利弊，如“此誠危急存亡之秋也”等，從國家形勢、臣子忠心等方面提出建議，語氣較為嚴(yán)肅；魏征勸諫唐太宗時，采用類比的方法，以生病初愈之人不宜負重遠行類比國家經(jīng)歷戰(zhàn)亂后不宜封禪，委婉含蓄地表達觀點，使唐太宗更容易接受?！緦?dǎo)語】這篇文言文閱讀材料選取了諸葛亮《出師表》與《漢書》兩個經(jīng)典文本，通過對比閱讀展現(xiàn)古代賢臣的治國理念。甲文凸顯諸葛亮“開張圣聽”的勸諫藝術(shù)，以“先帝”為情感紐帶，既有危機警示又飽含期許；乙文則體現(xiàn)漢宣帝制度化的治國方略。兩文在廣開言路、賞罰分明等治國理念上形成互文，而鏈接材料中魏征直諫的對比，更凸顯出諸葛亮勸諫時善用情感鋪墊的獨特風(fēng)格。選文編排巧妙，既考察文言基礎(chǔ)，又引導(dǎo)學(xué)生思考古代政治智慧。13．本題考查文言實詞。（1）句意：這確實是國家存亡的關(guān)鍵時期。秋：時候。（2）句意：來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德。光：發(fā)揚光大。（3）句意：來了解地方百姓的情況。知：知道，了解。（4）句意：自丞相以下，群臣各就自己負責(zé)的事務(wù)分別奏報。自：從。14．本題考查翻譯語句。注意關(guān)鍵詞：（1）陟：提升，提拔。罰：懲罰。臧否：善惡，這里形容詞用作動詞。意思是“評論人物的好壞”。臧否：善惡。異同：這里偏重在異。（2）相安：和諧相處，沒有矛盾；莫：沒有；茍且：敷衍。15．本題考查篩選信息。①開張圣聽：諸葛亮強調(diào)君主應(yīng)廣泛聽取意見，避免“塞忠諫之路”；漢宣帝“令群臣得奏封事”，通過允許上密奏了解下情，與“開張圣聽”均體現(xiàn)重視納諫。②侍中尚書功勞當(dāng)遷及有異善，厚加賞賜：諸葛亮主張“陟罰臧否，不宜異同”，強調(diào)賞罰公平；漢宣帝對“功勞當(dāng)遷及有異善”者“厚加賞賜，至于子孫”，直接以原文體現(xiàn)賞罰分明。16．本題考查理解內(nèi)容。諸葛亮的勸諫特點：直陳利弊，言辭懇切。如甲文開篇直言“此誠危急存亡之秋也”，以嚴(yán)峻形勢警示后主；隨后從“侍衛(wèi)之臣”“忠志之士”的忠心切入，點明“開張圣聽”的必要性，語氣嚴(yán)肅莊重，以家國大義為核心，體現(xiàn)“臣事君以忠”的直言勸諫風(fēng)格。魏征的勸諫特點：類比說理，委婉含蓄。鏈接材料中，魏征以“十年長患，療治且愈”的病人“負米一石，日行百里”類比國家經(jīng)歷隋末戰(zhàn)亂后不宜封禪，用生活常理類比治國道理，避免直接反駁君主，使唐太宗在比喻中自行領(lǐng)悟弊端，體現(xiàn)“曲諫”智慧?？偨Y(jié)：諸葛亮以托孤之臣身份，面對幼主劉禪，采用直抒胸臆、循循善誘的方式，側(cè)重家國責(zé)任與君臣大義；魏征作為諫臣，面對英明君主唐太宗，選擇含蓄類比，以具體事例引導(dǎo)君主自省，更注重勸諫的策略性與接受度?！军c睛】參考譯文：甲文：先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，蜀漢國力薄弱，處境艱難。這確實是國家危急存亡的時期啊。不過宮廷里侍從護衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對他們的特殊的禮遇，想要報答在陛下您身上。（陛下）你實在應(yīng)該擴大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說不恰當(dāng)?shù)脑?，以致于堵塞人們忠心地進行規(guī)勸的言路?；蕦m中和朝廷里的大臣，本都是一個整體，獎懲功過，不應(yīng)有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應(yīng)該交給主管官吏評定對他們的懲獎，以顯示陛下處理國事的公正嚴(yán)明，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方法不同。乙文：后元二年三月庚午日，大司馬大將軍霍光去世。漢宣帝才開始親自治理政事，又想報答大將軍霍光的大德，便封霍光兄長霍去病的孫子霍山為樂平侯，命他以奉車都尉的身份主管尚書事務(wù)。并且召集群臣，來了解地方百姓的情況。每隔五天，自丞相以下，群臣各就自己負責(zé)的事務(wù)分別奏報，再將他們陳述的意見分別下達有關(guān)部門試行，考察、檢驗其功效。凡任侍中、尚書的官員有功應(yīng)當(dāng)升遷，或有特殊成績，就厚加賞賜，甚至及于他們的子孫，長久不改變。中樞機構(gòu)嚴(yán)密，法令、制度完備，朝廷上下和諧相處，同心同德，沒有人抱著茍且敷衍的態(tài)度辦事。（三）（本題8分）閱讀下面文章，完成問題。躺贏只會輸?shù)羧松倌懵犨^“躺贏”這個詞嗎？一段時間以來，這個詞被無數(shù)人多番提及，成為日常生活中多個領(lǐng)域頻繁使用的詞語，引發(fā)了社會各界的思考與討論?！疤哨A”從字面意義看，就是躺著就贏了，連站都不用站、不費吹灰之力、輕輕松松就能贏。圍繞“躺贏”，熱搜話題不斷。②躺贏成為熱詞，有其現(xiàn)實背景。過去，在物質(zhì)極度匱乏的時期，很多人吃不上飯、穿不暖衣、沒有謀生渠道，躺贏很難成為熱詞。改革開放四十多年來，中國社會發(fā)展迅猛，逐漸從匱乏走向豐裕，越來越多的人不愁吃穿，一些年輕人在家庭的呵護下，貌似不需要奮斗就能過上好生活，再加上數(shù)字時代、信息社會，投資渠道、成功途徑越來越多，不用像以前一樣累死累活、辛勤勞動，只要找到好機會，就能獲得高收入。同時，與加速發(fā)展伴隨的是愈發(fā)激烈的社會競爭、越來越大的工作壓力，面對這種情形，一些人悲觀地認為自己再努力拼搏也無法實現(xiàn)目標(biāo)，達到與別人一樣的生活層次，還不如聽天由命，盼著“錦鯉”現(xiàn)身給自己帶來好運。在這個意義上，躺贏基本等同于心存僥幸，是一種面對競爭困境時的消極逃避與自我安慰。③“躺”著真能贏嗎？到底有沒有躺贏的可能？答案是否定的?！疤伞焙汀摆A”天然是一對矛盾，現(xiàn)實中可能會躺贏一時，但絕不可能躺贏一世。甚至可能因為一次躺贏經(jīng)歷，讓自己從此走上輸?shù)羧松钠缤?。④所謂的躺贏，往往靠的是一時運氣或者外部條件。比如，在比賽中，對手發(fā)揮失常，自己輕松贏得比賽；在工作中，加入了一個好團隊，隊友和領(lǐng)導(dǎo)很優(yōu)秀，自己不需要作出多大貢獻就能共享好成績；家庭條件好，父輩已經(jīng)積累了充足財富，自己還沒怎么奮斗就過上了不錯的生活……但，好運氣也不會隨時都有。競爭對手不會永遠發(fā)揮失常；加入一個好團隊之后，如果一直“劃水”，很可能會被團隊淘汰；父輩積蓄更不能花一輩子，吃“老本”很快就會坐吃山空。把希望寄托在躺贏上，意味著把今天的我以及未來的我之命運交給他人、交給運氣。躺贏的人不是自己故事的主角，這種贏只能曇花一現(xiàn)，很容易失去。⑤回顧歷史，躺贏的人就算能得到一時成功，最終也很可能一敗涂地。戰(zhàn)國時期，秦滅楚國，齊國就幻想躺贏而袖手旁觀，結(jié)果沒能逃脫被滅掉的命運?！皽缌鶉?，六國也”，六國之亡顯然與某些國家的躺贏幻想有關(guān)。《三國演義》中蜀漢末代皇帝劉禪，本以為能躺在劉備的功勞簿上，接受諸葛亮盡心輔佐過著“躺贏人生”，但沒有過硬本領(lǐng)的他，不可避免地成了“扶不起的阿斗”。⑥當(dāng)今時代，那種總想著“走捷徑”“抄近路”“占便宜”的人，即使一時輝煌，也只會被看作幸運兒，不會成為大家真正佩服的對象。而且，時間久了一定會暴露出來，最終失去人們的支持和信任，也失去自己的人生。⑦我們會看到，在這個崇尚奮斗、勞動光榮的時代，不勞而獲越來越行不通。我們所生活的時代，雖存在很多種成功的機遇，但機遇只會留給有準(zhǔn)備的人，如果基礎(chǔ)不牢固、把握機遇的能力不足，即使有好的機會也會被消耗掉。不要以為那些“人生贏家”真是躺贏的，他們往往比其他人更加勤奮刻苦。要看到，很多被認為已經(jīng)有條件躺贏的人，反而一直在“乘風(fēng)破浪”，在奮斗拼搏中實現(xiàn)人生價值和意義。⑧可見，躺贏不符合社會發(fā)展趨勢，也不符合成長成才規(guī)律，是不可能也不可取的。躺贏只會輸?shù)羧松?。夢想躺贏，注定竹籃打水一場空，依靠不懈奮斗創(chuàng)造美好生活才是正道。（選自《光明日報》，有刪改）17.本文第①段為什么從熱詞“躺贏”寫起？請簡要分析。（2分）18.選文第⑤段回顧歷史的內(nèi)容在文中有什么作用？（3分）19.以下素材能否成為本文的論據(jù)？請任選一則進行分析。（3分）素材一：一項跟蹤彩票中獎?wù)叩难芯堪l(fā)現(xiàn)，“幸運兒”們7年內(nèi)就會重回之前生活軌跡，中獎猶如曇花一現(xiàn)?！豆饷魅請蟆匪夭亩何胃莶灰逊侥苣嫠兄?，惟奮斗不止方能沖出重圍。——《人民日報》【答案】17.本文第①段從熱詞“躺贏”寫起，是為了引出本文的論題，同時吸引讀者的閱讀興趣，并表明“躺贏”的廣泛影響。18.選文第⑤段回顧歷史的內(nèi)容通過舉楚國和齊國的例子，以及蜀漢末代皇帝劉禪的例子，證明“躺贏”的人只能得到一時成功，最終很容易失敗，從而加強了文章的論證力度。19.素材一可以成為本文的論據(jù)。因為它證明了“躺贏”的人（如彩票中獎?wù)撸┲荒艿玫揭粫r成功，最終很容易失去，這與文章的中心論點“躺贏只會輸?shù)羧松币恢?。而素材二雖然與主題相關(guān)，但并未直接提供論據(jù)支持文章論點?！緦?dǎo)語】這篇文章以“躺贏”為切入點，深入探討了當(dāng)代社會中部分人追求不勞而獲的心態(tài)及其潛在危害。文章通過分析“躺贏”現(xiàn)象的現(xiàn)實背景，結(jié)合歷史案例和現(xiàn)實觀察，指出躺贏雖可能帶來短暫的成功，但無法持久，甚至?xí)谷耸^斗的動力和人生的主動權(quán)。文章強調(diào)，只有通過不懈的奮斗和努力，才能真正實現(xiàn)人生價值，創(chuàng)造美好生活。全文邏輯清晰，論據(jù)充分，既有對現(xiàn)實問題的深刻洞察，又有對歷史教訓(xùn)的反思，具有很強的說服力和警示意義?！驹斀狻?7.本題考查議論文句段作用。結(jié)合第①段“你聽過‘躺贏’這個詞嗎？一段時間以來，這個詞被無數(shù)人多番提及，成為日常生活中多個領(lǐng)域頻繁使用的詞語，引發(fā)了社會各界的思考與討論?！哨A’從字面意義看，就是躺著就贏了，連站都不用站、不費吹灰之力、輕輕松松就能贏。圍繞‘躺贏’，熱搜話題不斷”可知，文章開篇先提出“躺贏”這個熱詞，接著對“躺贏”的字面意義進行了解釋，并指出圍繞“躺贏”有諸多熱搜話題，這就將“躺贏”這一現(xiàn)象清晰地展現(xiàn)出來。由此可知，文章從熱詞“躺贏”寫起，自然地引出了關(guān)于“躺贏”這一論題，為后文對“躺贏”進行深入分析和探討做了鋪墊。結(jié)合第①段“你聽過‘躺贏’這個詞嗎？一段時間以來，這個詞被無數(shù)人多番提及，成為日常生活中多個領(lǐng)域頻繁使用的詞語”可知，“躺贏”作為一個在日常生活多個領(lǐng)域頻繁使用的熱詞，很多讀者對它都有所耳聞，甚至可能有自己的看法和感受。文章以這樣一個讀者熟悉且關(guān)注度高的熱詞開篇，能夠引發(fā)讀者的好奇心，讓讀者想要了解作者對于“躺贏”的觀點和看法。由此可知，從熱詞“躺贏”寫起能夠吸引讀者的閱讀興趣，使讀者更愿意繼續(xù)閱讀下去。結(jié)合第①段“一段時間以來，這個詞被無數(shù)人多番提及，成為日常生活中多個領(lǐng)域頻繁使用的詞語，引發(fā)了社會各界的思考與討論。圍繞‘躺贏’，熱搜話題不斷”可知，文中明確提到“躺贏”被無數(shù)人提及，在多個領(lǐng)域頻繁使用，還引發(fā)了社會各界的思考與討論，并且圍繞它有很多熱搜話題。這充分說明了“躺贏”這個詞的影響力是廣泛的，不僅在日常生活中被人們頻繁使用，還在社會層面引起了關(guān)注和討論。由此可知，文章從熱詞“躺贏”寫起，表明了“躺贏”具有廣泛的影響，突出了探討這一話題的必要性和現(xiàn)實意義。18.本題考查論證方法及作用。結(jié)合第⑤段“戰(zhàn)國時期，秦滅楚國，齊國就幻想躺贏而袖手旁觀，結(jié)果沒能逃脫被滅掉的命運?！疁缌鶉?，六國也’，六國之亡顯然與某些國家的躺贏幻想有關(guān)?！度龂萘x》中蜀漢末代皇帝劉禪，本以為能躺在劉備的功勞簿上，接受諸葛亮盡心輔佐過著‘躺贏人生’，但沒有過硬本領(lǐng)的他，不可避免地成了‘扶不起的阿斗’”可知，這里列舉了齊國幻想躺贏而被滅，以及劉禪想躺贏最終成為“扶不起的阿斗”的事例。由此可知，這些事例具體地證明了“躺贏的人就算能得到一時成功，最終也很可能一敗涂地”這一觀點，通過回顧歷史，以真實的史實作為論據(jù)，增強了文章論證的說服力，使論證更加有力，讓讀者更能深刻地認識到躺贏不可取。19.本題考查論據(jù)補充。結(jié)合第④段“所謂的躺贏，往往靠的是一時運氣或者外部條件。但，好運氣也不會隨時都有。把希望寄托在躺贏上，意味著把今天的我以及未來的我之命運交給他人、交給運氣。躺贏的人不是自己故事的主角，這種贏只能曇花一現(xiàn)，很容易失去”和第⑧段“可見，躺贏不符合社會發(fā)展趨勢，也不符合成長成才規(guī)律，是不可能也不可取的。躺贏只會輸?shù)羧松笨芍恼轮袕娬{(diào)了躺贏靠的是運氣，且這種贏是短暫易逝的，躺贏最終會輸?shù)羧松?。素材一中“一項跟蹤彩票中獎?wù)叩难芯堪l(fā)現(xiàn)，‘幸運兒’們7年內(nèi)就會重回之前生活軌跡，中獎猶如曇花一現(xiàn)”，彩票中獎?wù)邞{借運氣獲得財富，可看作是“躺贏”的一種表現(xiàn)，而他們7年內(nèi)重回之前生活軌跡，正說明了這種靠運氣的“躺贏”只是一時的，最終還是會回到原本的狀態(tài)，與文章所表達的觀點一致。由此可知，素材一可以成為本文的論據(jù)，有力地證明了“躺贏只會輸?shù)羧松边@一中心論點。結(jié)合第⑧段“可見，躺贏不符合社會發(fā)展趨勢，也不符合成長成才規(guī)律，是不可能也不可取的。躺贏只會輸?shù)羧松粝胩哨A，注定竹籃打水一場空，依靠不懈奮斗創(chuàng)造美好生活才是正道”可知，文章的中心論點圍繞躺贏的不可取以及強調(diào)奮斗的重要性展開。素材二“惟撐篙不已方能逆水行舟，惟奮斗不止方能沖出重圍”表達的是要不斷奮斗才能取得成功的觀點，雖然也強調(diào)了奮斗的意義，與文章的主題相關(guān)，但是它沒有直接針對“躺贏”這一行為進行論述，沒有體現(xiàn)出躺贏與輸?shù)羧松g的關(guān)系，沒有從反面對躺贏進行論證，也沒有直接對文章的中心論點“躺贏只會輸?shù)羧松碧峁┚唧w的論據(jù)支持。由此可知，素材二不能成為本文有力的論據(jù)。（四）（本題12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。姥爺?shù)拿胤綇埡Ｑ螈倮褷斣诩亦l(xiāng)方圓百里的地界上是個小有名氣的中醫(yī)“郎中”，傳說他有一本神秘的藥方，誰擁有這本藥方，就算是個白丁也能成為藥到病除的神醫(yī)。②我沒有親眼看到過姥爺治病救人，他看病的許多經(jīng)典“案例”，我都是在父親繪聲繪色的講述中得知的——③那年，鄰莊有個背上生瘡的壯年漢子，被家人用板車?yán)芥?zhèn)上的“黃三帖”那里。“黃三帖”也是個中醫(yī)先生，最拿手的就是貼膏藥，再纏手的病，三帖膏藥下去，就能減輕。憑著這手醫(yī)術(shù)，“黃三帖”置下了不菲的家業(yè)，鎮(zhèn)上最高大輝煌的樓房里，就開著他的醫(yī)館。④漢子疼得臉色蠟黃，不住地叫喚，連車子都下不來了。“黃三帖”被漢子家人請到醫(yī)館門外診治，他用扇子挑開漢子的衣服，看了一眼，撇了撇嘴說：“唉！來晚了，心疼醫(yī)藥費把命都耽誤了。毒已攻心，回天乏術(shù)了……”說完，轉(zhuǎn)身進了醫(yī)館，留下一片聲嘶力竭的號哭。⑤一個賣菜的老漢，拉起正在號哭的漢子媳婦說：“先別哭咧，拉到李康莊，讓李修玉瞧瞧?！雹蘩钚抻窬褪悄憷褷?，一個半農(nóng)半醫(yī)的老先生。那天你姥爺扛著鋤頭剛下地回來，只見門口鬧鬧嚷嚷的，他拔開人群瞧了一眼，就自顧自地進了門。你姥爺進門洗凈手后，就燒起了砂鍋，漢子媳婦看到你姥爺沒有看病的意思，倒做起了飯，急得又號哭起來。不一會兒，你姥爺從砂鍋里挖出來一團宛如黑漆的東西，對著漢子媳婦說：“想要命，就來幫忙?！甭犃诉@話，漢子媳婦生生地將哭聲憋進了肚里，急忙幫著扒開了漢子的衣服，你姥爺就將那團黑漆漆的東西小心地敷了上去。⑦你姥爺只用這么一帖“烏龍膏”就讓漢子轉(zhuǎn)危為安了，不僅未收分文，臨走還送了幾帖膏藥。“黃三帖”聽說后，托了幾撥人要買你姥爺?shù)拿胤剑踔灵_出了天價，都被你姥爺拒絕了。⑧其實，不僅是“黃三帖”，惦記姥爺秘方的還有父親。父親曾在醫(yī)院里做過臨時工，知道“一招鮮，吃遍天”的道理，就提出向姥爺學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，然后開一家門診掙錢養(yǎng)家。姥爺沒有同意，也沒有拒絕，只是說行醫(yī)治病要講究個緣份，就看你有沒有這個緣份了。⑨父親終究沒有走上行醫(yī)的道路，以至于后來偶然講起這段經(jīng)歷還頗有怨言。姥爺是忙時種地，閑時看病，并沒有專門看病的場所，只是在家里藏有幾抽屜的中藥。父親說，學(xué)醫(yī)時姥爺總是讓他做去野地里捉蝎子、挖茅根這類尋藥引子的活，那個夢寐以求的秘方從來沒讓瞧上一眼。⑩姥爺晚年時，曾在我家住過一段時間。一天，我從地里回來身上沾了幾顆蒼耳子，沉默的姥爺突然講起話來：“蒼耳是個好東西?。∪~子煎湯內(nèi)服，可以治風(fēng)寒感冒；種子研末，可以治鼻竇炎、頭痛……”姥爺?shù)脑拰ξ襾碚f好像天書一樣，只好隨便敷衍了幾句。?父親聽說后，把我狠狠責(zé)罵了一通：“那是你姥爺試你呢，看你是不是學(xué)醫(yī)的那塊料，你姥爺想把他的秘方傳下去呢。你表哥就是因為跟著學(xué)醫(yī)時，老去賭博，又被送去學(xué)泥瓦匠了。”?姥爺去世時，我正在外地上大學(xué)，是父親執(zhí)意要我讀的中醫(yī)藥大學(xué)，因為路途遙遠，沒來得及參加他的葬禮。父親說，姥爺臨終也沒有提秘方的事，不知道藏在了哪里，也許從此成了一個秘密。?那年春節(jié)，我去舅舅家拜年，臨走時，妗子（妗，讀jìn，舅母）把我叫住了，說給我一樣?xùn)|西。說話間，從里屋拿出一個布包遞給我。妗子說：“你姥爺臨走時囑咐我，后人里如果有學(xué)醫(yī)的，就把這個藥方傳下去，別斷了根。”?我小心翼翼地打開布包，里面是一個用針線裝訂的微微泛黃的宣紙本本，上面用毛筆小楷工工整整地書寫著“李氏醫(yī)方”幾個字，啊，這就是姥爺?shù)拿胤桨。?回到家，我翻開醫(yī)方，里面記錄的都是一個個治病的成方。?我發(fā)現(xiàn)，這些藥方并沒有特別之處，而且用的藥全是生活中隨處可見的東西，不用花錢就能找得到。以我現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)知識來看，全是些土方子罷了，現(xiàn)在看病都用不到這些了。我有些失望。?翻到最后一頁，有幾行字，不是藥方，而是一首五言小詩：“醫(yī)者有仁心，慈悲濟世人。懸壺①輕己利，德品勝黃金?！?驀地，我似乎讀懂了姥爺?shù)拿胤?。（選自《微型小說選刊》，有刪改）注：①懸壺：行醫(yī)。20．文中第?至?段寫“我”得到姥爺?shù)拿胤胶笮睦頎顟B(tài)的變化過程，請結(jié)合原文將內(nèi)容補充完整。（3分）期待→→→21．閱讀全文，按照括號中的要求完成下列題目。（4分）（1）父親說，學(xué)醫(yī)時姥爺總是讓他做去野地里捉蝎子、挖茅根這類尋藥引子的活，那個夢寐以求的秘方從來沒讓瞧上一眼。（姥爺?shù)拿胤綇膩頉]讓父親瞧上一眼，請結(jié)合第⑧段分析原因）（2）姥爺在家鄉(xiāng)方圓百里的地界上是個小有名氣的中醫(yī)“郎中”，傳說他有一本神秘的藥方，誰擁有這本藥方，就算是個白丁也能成為藥到病除的神醫(yī)。（從修辭方法的角度寫一段賞析性批注）22．小說的主人公是姥爺，第③④⑦段卻穿插詳寫“黃三帖”，有人認為沒必要寫“黃三帖”，你認為呢？請結(jié)合原文說明理由。（3分）23．讀完全文，你認為“姥爺?shù)拿胤健敝傅氖鞘裁?？?分）【答案】20．驚喜失望感動（領(lǐng)悟）21．（1）由第⑧段“父親曾在醫(yī)院里做過臨時工，知道‘一招鮮，吃遍天’的道理，就提出向姥爺學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，然后開一家門診掙錢養(yǎng)家”可見，父親想學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，求取秘方是為求利的目的?！袄褷敍]有同意，也沒有拒絕，只是說行醫(yī)治病要講究個緣份，就看你有沒有這個緣份了。”姥爺擔(dān)心“我”的父親不能做到“懸壺輕己利”，所以沒有將醫(yī)術(shù)傳給父親，這體現(xiàn)了姥爺具有的仁心和輕利救人的品德。（2）使用了夸張，突出姥爺秘方的神奇，為下文我發(fā)現(xiàn)秘方不過是平常的藥方做鋪墊。22．有必要寫“黃三帖”。寫“黃三帖”與姥爺形成對比（或者：運用對比手法），突出姥爺醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)高超，不受金錢誘惑，堅守初心。“憑著這手醫(yī)術(shù)，‘黃三帖’置下了不菲的家業(yè)，鎮(zhèn)上最高大輝煌的樓房里，就開著他的醫(yī)館”與姥爺“一個半農(nóng)半醫(yī)的老先生”“不僅未收分文，臨走還送了幾帖膏藥”形成鮮明對比，表現(xiàn)了姥爺輕利救人的高尚醫(yī)德?！包S三帖”也感到為難的病癥，被姥爺輕松地治好了，可見姥爺醫(yī)術(shù)高超?！啊S三帖’聽說后，托了幾撥人要買你姥爺?shù)拿胤?，甚至開出了天價，都被你姥爺拒絕了”可見姥爺不受金錢誘惑，堅守初心。23．表面含義指姥爺給病人治病的藥方，深層含義指姥爺?shù)尼t(yī)者仁心、輕利救人的高尚品德。【解析】20．本題考查內(nèi)容提煉概括。根據(jù)題干“第?至?段寫‘我’得到姥爺?shù)拿胤胶笮睦頎顟B(tài)的變化過程”的信息進行分析概括。第一空，第?段“啊，這就是姥爺?shù)拿胤桨”憩F(xiàn)了“我看到姥爺秘方時的驚喜：第二空，第?段“我發(fā)現(xiàn)，這些藥方并沒有特別之處，而且用的藥全是生活中隨處可見的東西，不用花錢就能找得到。以我現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)知識來看，全是些土方子罷了，現(xiàn)在看病都用不到這些了。我有些失望”，寫姥爺?shù)耐练阶樱F(xiàn)在看病都用不到這些，“我有些失望；第三空，第?段“醫(yī)者有仁心，慈悲濟世人。懸壺輕己利，德品勝黃金”，?段“暮地，我似乎讀懂了姥爺?shù)拿胤健?，“我領(lǐng)會（領(lǐng)悟）了姥爺?shù)乃幏健?1．（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)⑧段“其實，不僅是‘黃三帖’，惦記姥爺秘方的還有父親。父親曾在醫(yī)院里做過臨時工，知道‘一招鮮，吃遍天’的道理，就提出向姥爺學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，然后開一家門診掙錢養(yǎng)家”可知，父親學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)是為凈錢養(yǎng)家，在姥爺眼里，這是“求利”；姥爺留下的小詩“醫(yī)者有仁心，慈悲濟世人。懸壺輕己利，德品勝黃金”可知，姥爺堅守的是醫(yī)者仁心，慈悲濟世的醫(yī)德，姥爺擔(dān)心父親不能堅守這醫(yī)德，所以“從來沒讓父親瞧上一眼”，這表現(xiàn)了姥爺具有醫(yī)者仁心、淡泊名利的品德。（2）本題考查賞析詞句。“誰擁有這本藥方，就算是個白丁也能成為藥到病除的神醫(yī)”運用夸張的修辭，夸大姥爺秘方的神奇，這樣既吸引讀者，同時為下文第?段“我發(fā)現(xiàn)，這些藥方并沒有特別之處，而且用的藥全是生活中隨處可見的東西，不用花錢就能找得到”的情節(jié)做鋪墊。22．本題考查理解對比手法及其作用的能力。文中③段“憑著這手醫(yī)術(shù)，‘黃三帖置下了不菲的家業(yè)，鎮(zhèn)上最高大輝煌的樓房里，就開著他的醫(yī)館與⑥段姥爺“一個半農(nóng)半醫(yī)的老先生”⑦段“不僅未收分文，臨走還送了幾帖膏藥等敘述語句分析，二人形成鮮明對比，突出了姥爺輕利救人的高尚醫(yī)德?！包S三帖也感到為難的病癥，被姥爺輕松地治好了，可見姥爺醫(yī)術(shù)高超。⑦段“黃三帖說后，托了幾撥人要買你姥爺?shù)拿胤?，甚至開出了天價，都被你姥爺拒絕了"可見姥爺不受金錢誘感，堅守初心。運用對比手法，突出了姥爺輕利救人的高尚醫(yī)德，高超的醫(yī)術(shù)，不受金錢誘惑，堅守初心。23．本題考查理解標(biāo)題的含義。此題既要根據(jù)文章內(nèi)容理解其表層含義，又要聯(lián)系文章主旨探究其深層含義?！袄褷?shù)拿胤?表面指姥爺給病人治病的藥方，結(jié)合?段“醫(yī)者有仁心，慈悲濟世人。懸壺輕己利，德品勝黃金我似乎讀懂了姥爺?shù)拿胤降日Z句可知，其深層含義指姥爺?shù)尼t(yī)者仁心、輕利救人的高尚品德，不被世俗或金錢打敗的醫(yī)德。四、作文。（共40分）24．請從下面的題目中任選一題完成寫作。（40分）“你是那夜空中最美的星星，照亮我一路前行；你是我生命中最美的相遇，你伴我迎接燦爛的曙光。是你給我無窮的力量……”，在我們生命中有太多這樣的人照亮我們一路前行，他們是撫育我們的父母，是培養(yǎng)我們的老師，是激勵我們的英雄……，他們是我們應(yīng)該追的新星。題目一：請以“長大了我就成了你”為題寫一篇文章。寫作要求：（1）按題目作文；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個人和學(xué)校信息；（4）不少于600個字。書寫工整，字跡清楚?！敬鸢浮坷模洪L大了我就成了你不會忘記，是誰教會我做人的道理。不會忘記，是誰教會我人生的哲理。不會忘記，是誰在我成長路上給我孜孜不倦的教誨和鼓勵。長大后我想成為你，我的老師！我會努力的向著這個目標(biāo)前行。記得那是一次考試后，我自我感覺沒有考好，果然不出所料，我只考了七十多分，下課后語文李老師把我叫進了辦公室，“小明，你這次可沒有考好哦，那些你不該錯的題，你就錯了很多?。∈谴中牧藛?，還是太驕傲沒有看清楚題目呢？比如這一題，漏了一個小題，還有這里……”李老師幫我做完試卷分析后，摸著我的頭，用期待的眼神看著我，語重心長地說:“這次考試你本可以取得更好成績的，老師也不想多說你了，至于考差的原因你自己回家好好分析下，下次盡量避免類似的情況發(fā)生。老師相信你下次一定能取得好成績的。你可是我們班的精英哦！老師相信你，加油!”聽完老師說的話，我慚愧地底下了頭，我在心里暗下決心，下次我一定要努力取得優(yōu)異的成績。在老師的鼓勵下，回到家我就給自己立下了學(xué)習(xí)計劃，每天多做5道題鞏固學(xué)過的知識。第二次考試我沒有辜負老師對我的期望，取得了優(yōu)異的成績。這次事情對我產(chǎn)生了很大的影響。是李老師給我的鼓勵和信任，激勵我知錯改錯，是李老師讓我懂得了學(xué)習(xí)要勤奮。從那時起我的心中就涌起了一個念頭，我想成為李老師那樣的人。為了調(diào)動我們的學(xué)習(xí)興趣，李老師為我們找來了許多課外資料；為了活躍課