高考一輪復習備考資料之語文課件第一章語言文字的運用專題五核心突破二

第一章專題五核心突破二

理解必備知識，掌握關鍵能力——掌握方法，排好句序語言連貫的基本要求“三步”“四排”，巧定句序內(nèi)容索引語言連貫語言連貫的基本要求理解必備知識連貫是從語言的組合、銜接角度對語言運用提出的要求。語言的組合首先要有合理的順序，一篇之中，先說哪一段，后說哪一段；一段之中，先說哪一句，后說哪一句；一句之中，哪個詞語在前，哪個詞語在后。僅有這些還不夠，章、段、句、詞的組合還需要一些“黏合劑”，方能成為一個有機的整體。因此，段與段之間需要過渡，句與句之間需要銜接，詞與詞之間需要連接，首尾之間需要照應，等等，都要通盤考慮，合理安排，盡可能使文章話題一致，前后貫通，結構合理，條理井然，語意暢達，一氣呵成。要實現(xiàn)語言連貫的目標，需要注意以下幾個方面。一、保持陳述對象前后的一致性話題一致是保持語言連貫的基本要求。一個長句或句群只有話題和陳述角度一致，中心才會明確，語意才能貫通。如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對象(主語)，勢必會影響到語意的連貫。從句子連貫的角度看，保持主語前后一致最重要。1.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫歉淮航撬溟L卷，是裊裊幽香，是萬種風情，她把激蕩的浪花涌向了這片土地上繁衍的子民，像美妙的音符叮當作響，相伴左右。富春江的款款江水像一條藍幽幽的飄帶，纏繞山間林舍之間，流淌、閃爍、移轉(zhuǎn)、歌舞；_________，隱隱綽綽，如夢如幻，宛如西子，婀娜中有矜持，蘊藉間現(xiàn)動人。A.而淡淡的霧靄把兩岸青山、房舍、田疇、綠樹籠罩起來，映入于寬闊的江水中B.而淡淡的霧靄籠罩了兩岸青山、房舍、田疇、綠樹，映入寬闊的江水中C.而兩岸青山、房舍、田疇、綠樹為淡淡霧靄所籠罩，遂映入寬闊的江水之中D.而被淡淡的霧靄籠罩的兩岸青山、房舍、田疇、綠樹，映入寬闊的江水中知識運用√答案解析解析A、B兩項的主語與下文的主語不一致。C項略顯文言句式，語體不合，且選項內(nèi)部分句的關系不合邏輯。2.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫勤w樹理很有幽默感。_________。他寫農(nóng)村生活能體現(xiàn)出他的幽默感，比如說，他愛給他的小說里的人物起外號：翻得高、糊涂涂……他抨擊時事，也往往以幽默的語言出之。A.趙樹理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，而趙樹理

的幽默是農(nóng)民式的幽默B.老舍的幽默和趙樹理的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，而趙樹理

的幽默是農(nóng)民式的幽默C.趙樹理的幽默和老舍的幽默不同。趙樹理的幽默是農(nóng)民式的幽默，而老舍

的幽默是市民式的幽默D.老舍的幽默和趙樹理的幽默不同。趙樹理的幽默是農(nóng)民式的幽默，而老舍

的幽默是市民式的幽默√答案解析解析從與上句主語“趙樹理”一致的角度，能銜接上的只有A、C兩項。從與下句“他寫農(nóng)村生活……”的主語一致的角度，能銜接上的只有A項。二、保持結構、句式的一致性結構、句式的一致性表現(xiàn)在：①語言中常有些排比句、對偶句，這就要求結構上的統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性；②用陳述句還是疑問句，用主動句還是被動句，合說還是分說，也會涉及連貫問題；③復句中的分句與分句間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進、選擇、因果、假設、條件等關系，如注意不到這一點，將破壞分句間的邏輯聯(lián)系，從而影響句意的連貫。3.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫撬说奈⑿?，真?zhèn)坞y辨，但____________微笑戰(zhàn)斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。A.即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，

仍可報之以嫣然一笑。B.即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以嫣然一笑；即使是陰冷的奸笑，

也無妨還之以笑顏。C.對虛偽的笑，不必怒目而視，要報之以嫣然的微笑；對陰冷的奸笑，也當笑顏

相迎。D.對陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對虛偽的笑，為什么不報之以嫣然微

笑，而一定要怒目而視？知識運用√答案解析解析根據(jù)語意由輕到重的順序，應先“虛偽的笑”再“陰冷的奸笑”，據(jù)此可排除A、D兩項。而C項內(nèi)部結構不夠?qū)ΨQ，故選B。4.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫窃谕ǔＧ闆r下，我們的靈魂都是沉睡著的，一旦我們感到幸?；蛟庥隹嚯y時，它便醒來了。如果說幸福是靈魂的巨大愉悅，這愉悅源自對生命美好意義的強烈感受，那么，苦難之為苦難，____________，因而使靈魂陷入了巨大痛苦。A.正在于生命的根基被它撼動了，人對生命意義的信心被打擊B.正在于它撼動了生命的根基，打擊了人對生命意義的信心C.正在于它把生命的根基撼動，把人對生命意義的信心打擊D.正在于生命的根基因它而受撼動，人對生命意義的信心因它而受打擊√答案解析解析根據(jù)前面“如果說幸福……感受”及“苦難之為苦難”的陳述對象，可以排除A、D兩項。再根據(jù)后面“因而使……”，不宜用“把”字句，故選B。三、保持順序的合理性連貫的句子之間具有不可隨意更改的邏輯性，遵循一定的規(guī)律：或以空間先后為序，從上到下、從左到右、從外到內(nèi)；或以時間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認識規(guī)律為序，由表及里、由淺入深、由感性認識到理性認識；或以主次、輕重為序。依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是2016年11月30日，“二十四節(jié)氣”終于申遺成功了。________，________。________，________，________，________。①作為中國人特有的時間知識體系，“二十四節(jié)氣”世代相傳②是中國傳統(tǒng)歷法體系及其相關實踐活動的重要組成部分③深刻地影響著人們的思維方式和行為準則④“二十四節(jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運動⑤是中華民族文化認同的重要載體⑥認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐A.①③④⑥②⑤B.④⑥①②③⑤C.①⑤④⑥③②D.④⑥①③②⑤知識運用5√答案解析解析文段介紹的是“二十四節(jié)氣”。分析所給的六句話可知：④和⑥聯(lián)系最緊密，表述“二十四節(jié)氣”“是什么”；①②③⑤表述“二十四節(jié)氣”的“重要性”，或者說是“意義”。從邏輯上說，④⑥在前，①②③⑤在后。根據(jù)個人、歷法、民族的邏輯順序，可知③②⑤為正確順序。故選D。四、保持氛圍(意境)的協(xié)調(diào)性選用句式或所給語段一般有特定的情調(diào)和氛圍，或熱情奔放，或悲涼傷感，或明麗愉悅，或冷落蕭條。感情上或喜或悲，態(tài)度上有褒有貶。解題時，要整體把握語段的情調(diào)和氛圍，注意保持選項中的景物及其特征與語段中所提到的景物及其特征的協(xié)調(diào)性。填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫莀_______。崖壁下有幾處墳地，墳前立著石碑，許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障B.沒有太陽，天氣相當?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，

矗立在江對岸D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸

的峭壁上知識運用6√答案解析解析語段中“墳地”“石碑”“枯水”渲染的是一種凄涼的氛圍。A項“夕陽”“烘炙”“五彩”渲染的是一種熱烈的氛圍。D項“透明”格調(diào)清新，與原文不和諧。故排除A、D兩項。C項雖然也有“枯草”“落葉”之凄涼感，但既然“崖壁……矗立在江對岸”，就不可能看到江對岸的石碑“字跡模糊”，所以排除C項。只有B項“冷”“萎落”“瘦削”含凄涼感，與原文氛圍協(xié)調(diào)且觀察點恰當，為正確答案。五、保持語言形式上的銜接與呼應要使語言前后銜接緊密，前呼后應，可以采用下面一些方法：(1)恰當使用關聯(lián)詞語。關聯(lián)詞語可以連接分句，也可以連接句子或段落。恰當使用關聯(lián)詞語，可以使語言連接緊密，語意表達連貫。(2)巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語或句子，包括序數(shù)詞、表時間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語、同義詞語、代詞、同義句子、頂真句子等。恰當使用這類詞語或句子，可以使語言前后貫通，語意自然順暢。(3)恰當使用過渡性詞語或句子。從一個意思轉(zhuǎn)到另一個意思、一個事件轉(zhuǎn)到另一個事件、一個場面轉(zhuǎn)到另一個場面等，需要適當使用一些過渡性詞語、句子甚或段落，以避免文章生澀、不流暢。分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項是①遠處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。②遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。③他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。④他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。A.①③

B.①④

C.②③

D.②④知識運用7√答案解析解析粗讀①句與②句，意思上并無太大差別，但是②句里，“遠處看”看到的是“寶塔”“坐落在山頂上”，作謂語的動詞“看”與“寶塔”銜接緊密，而且這樣表達，陳述對象都是“寶塔”，非常暢達。雖然③句和④句的意思相同，但是③句強調(diào)的是“他們”怎么樣，而④句則把“這些活”放在句首作復指成分，就使得句間的銜接緊密順暢?！叭健薄八呐拧?，巧定句序掌握關鍵能力語言連貫題題型多樣，但就目前高考所考的熱點題型來看，還是以句子排序為主。句子排序有兩種形式：一種是無語境排序，直接給出一組句子要求排序；另一種是有語境排序，給出語段，給出上下文，中間空出位置，填上所缺的一組句子。高考以后者為主。下面主要介紹如何用“三步”“四排”法解答有語境客觀排序題。方法簡介所謂“三步”，就是分三步確定好首句、相連句和尾句；所謂“四排”，就是指排中間相連句的四種排法。第一步：根據(jù)橫線前的內(nèi)容確定第一句。先觀察四個選項，判斷排在第一句的句子可能是哪幾句；然后將橫線前的內(nèi)容分別與排在第一句的句子連起來讀，確定聯(lián)系緊密的一句為第一句。確定第一句后一般可排除兩個選項。第二步：找出必須緊緊相連的兩句。在題目給出的句子中，找出必須緊緊相連的兩句，然后從剩余兩個選項中找出這兩句排在一起的選項，即答案。如果兩個選項都將這兩個句子排在一起，可再找出必須緊緊相連的另外兩個句子，即可得出答案。第三步：根據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最后一句。如果經(jīng)過上述兩步還不能確定答案，再將剩余兩個選項中排在最后的句子，分別與橫線后的內(nèi)容連起來讀。通過確定與橫線后的內(nèi)容語意銜接的句子，來確定該句為最后一句的選項為正確答案。大多數(shù)的語言連貫題，使用前兩步就可得出答案。有的語言連貫題，在觀察四個選項排列的句序后，僅使用第二步(找出必須緊緊相連的兩句)，或僅使用第三步(根據(jù)橫線后的內(nèi)容確定最后一句)，即可得出正確答案。在上述解題過程中，要確定哪一句和橫線前的內(nèi)容相連接，要確定橫線中所給的句子哪兩句必須連在一起，要確定哪一句和橫線后的內(nèi)容語意銜接，也就是說，都需要找出連在一起的兩句話。確定兩句話連在一起的排序法有四種(“四排”法)。第一種：詞語排序法——根據(jù)起照應作用的詞語來排序。一個語段中句與句之間肯定是前后照應的，而這種照應關系通常會通過某些詞語表現(xiàn)出來。使用詞語排序法排序時，首先，要看句子中是否有“相同的詞語”。如果兩句話中出現(xiàn)了相同的詞語，一般情況下這兩個句子應該排在一起。其次，是找“關聯(lián)詞”和“代詞”。如果能找到關聯(lián)詞或代詞，就可根據(jù)關聯(lián)詞成對使用、指示代詞和指代內(nèi)容位置靠近的特點，確定必須連在一起的句子。再次，是找“暗示性詞語”。比如使用了“換句話說”一類詞語的句子，要緊跟在和它意思差不多的句子之后；出現(xiàn)“與此相反”“反過來說”等詞語的句子，要緊跟在與它意思相反、相對的句子之后；出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等詞語，表示這些句子應該連在一起；出現(xiàn)“總之”“綜上所述”“由此看來”等詞語的句子，表示總結，是這個語段的最后一句話。第二種：語意排序法——根據(jù)句子之間的語意聯(lián)系來排序。如果找不到起照應作用的詞語，考生可根據(jù)上一句的意思推導下一句語意的側(cè)重點，從而將語意聯(lián)系最密切的兩個句子連在一起。在四種排序法中，語意排序法使用頻率最高。第三種：句式排序法——根據(jù)句式來排序。句式排序法指的是根據(jù)前后句子的句式一般相同的特點，來確定必須連在一起的兩個句子。也就是說，如果上一句是主謂句式，那么，在題目所給的句子中，和它連在一起的句子也應是主謂句式。在四種排序法中，根據(jù)句式排序的情況并不多見，但考生不能不掌握，這樣可避免在應使用此法時卻不知此法而失分的情況。第四種：標點排序法——借助橫線中的標點來排序。需要借助標點排序的語言連貫題，橫線后的標點除了逗號、句號外，還會有分號、問號等。遇到這種橫線后標點有變化的連貫題時，可使用上述三種排序法確定答案，也可憑借標點的暗示作用來確定答案。上述方法，也完全適用于無語境排序題。解題示例在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検俏覈堰M入老齡化社會，65歲及以上老年人已達1.5億，____________。________；________。________；________。________。正因如此，老年人跌倒控制干預是一項社會系統(tǒng)工程。①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問題②按通常30%的發(fā)生率估算，每年有4000多萬老人至少發(fā)生1次跌倒③為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答④知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術問題⑤見危不救，可能導致老人傷殘或死亡⑥救助不當，也可能幫了倒忙，加重老人病情傷情，甚至造成更加嚴重的后果A.②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D.⑤⑥②④③①√解題過程第一步(根據(jù)橫線前的內(nèi)容確定第一句)：觀察四個選項可知，第一句不是②就是⑤。將橫線前的內(nèi)容“65歲及以上老年人已達1.5億”，分別與②、⑤句連起來讀，邊讀邊使用“語意排序法”分析，可發(fā)現(xiàn)聯(lián)系緊密的句子是第②句——第②句中的“30%”“4000多萬”與橫線前句子中的“1.5億”形成照應，由此可排除C、D兩項。第二步(找出必須緊緊相連的兩句)：使用“詞語排序法”，對剩余的五個句子進行分析，可發(fā)現(xiàn)第⑤句中的“可能”與第⑥句中的“也可能”形成照應，第①句中的“是”與第④句中的“則是”也形成照應，由此可確定⑤⑥、①④。據(jù)此確定答案為B。此外，根據(jù)橫線第二處與第三處、第四處與第五處之間使用的標點——分號，使用“標點排序法”加以分析，也可發(fā)現(xiàn)橫線第二、三處填⑤、⑥句，第四、五處填①、④句的排序是正確的。因為該題用了前兩步就得出了答案，所以不需要再進行第三步的分析了。1.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検侨藗冎饾u意識到，_____，_____，_____。_____，_____。_____。①說到底就是一個國家、一個民族、一個社會的創(chuàng)新能力②除了用一組指標來評價其發(fā)展水平③觀察一個國家、一個民族、一個社會的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景④正是從這個意義上，我們現(xiàn)在說“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力”⑤這種“社會動力”決定了發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前景⑥更重要的是看其是否具有持續(xù)推動發(fā)展的“社會動力”A.⑤①⑥②③④ B.⑤⑥④③②①C.③①④⑤②⑥ D.③②⑥⑤①④邊練邊悟√答案解析解析根據(jù)“社會動力”這一關鍵詞及復指關系，可以確定⑥⑤的順序關系；根據(jù)“除了……更重要的是……”的句式可以確定②⑥的順序，這樣就可以完全鎖定答案了。2.下列句子排列順序最恰當?shù)囊豁検洽俚瓜丛杷B盆中的嬰兒一起倒掉，顯然不明智。②在中國古代，教化的目的是傳播禮樂文明，規(guī)范社會秩序。③如果能拋棄成見，不因名累實，這一概念必將以新的面貌進入學術界，實現(xiàn)其當代意義。④如果提倡教化，很有可能被視為封建思想的死灰復燃，從而遭到嚴厲批判。⑤但在20世紀西學東漸的過程中，“教化”變成了等同于吃人禮教的一個貶義詞。A.②③⑤④① B.②⑤④①③C.①②⑤④③ D.①⑤④②③√答案解析解析根據(jù)“教化”這一關鍵詞及時間詞、轉(zhuǎn)折詞，可以確定②⑤的順序；再根據(jù)“如果”關聯(lián)詞及“批判”詞，可以確定④緊隨⑤后，這樣可以鎖定答案了。語言連貫練就學科素養(yǎng)1.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検且豢弥参锉仨氃谕晾镌赂?，才能健康地生長。人也是一樣，_________，________。________，________，________。在電視機前長大的新一代人，當然讀不進荷馬和莎士比亞。始終在人造產(chǎn)品的包圍下生活，人們便不再懂得欣賞神和半神的創(chuàng)造，這有什么奇怪呢？①遠離土地必定會付出可怕的代價②所以很容易被我們忽視③人類就不可避免地要發(fā)生精神上的退化④倘若這種對大自然的麻木不仁延續(xù)下去⑤只是在外表上不像植物那么明顯A.①②⑤③④B.④①③②⑤C.⑤②①④③D.②①⑤③④√答案解析1234567891011121314解析根據(jù)句號提示，五個句子可分為兩層。第一層是兩句，根據(jù)與前文銜接緊密程度，⑤②兩句因把人與植物相類比，故應為第一層。后三句為第二層，根據(jù)“倘若……就……”的句式特點，④③排在一起。故答案為C。12345678910111213142.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検莾e幸心理實際是一種投機取巧的心理，主要是由個人道德決定的，_______。________，________，________，________。________，靠僥幸取勝或避害的可能將越來越小，社會終將是老實人的天下。①違規(guī)者不受懲罰，老實人不被獎賞②但是隨著社會文明程度的提高和法制的日益健全③竊鉤者誅，竊國者諸侯④僥幸心理自然就適逢其時了⑤也跟普遍存在的社會不公有關⑥在一個賞罰不明的社會環(huán)境里，老實被視為無用人的別名A.⑥③①⑤④②B.⑥①③⑤②④C.⑤③①⑥④②D.⑤①③④⑥②√答案解析1234567891011121314解析文段開頭說僥幸心理“主要是由個人道德決定的”是從主要角度談，“也跟普遍存在的社會不公有關”是從次要角度談，接在其后最為合理。因此⑤應放在第一空，排除A、B兩項。①③⑥是對⑤中“社會不公”的具體闡釋；④是①③⑥的結果，應放在①③⑥后，排除D項。據(jù)此可得出答案為C。12345678910111213143.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検悄澄⑿殴娞栐诒本?、上海、廣州三地開展了一場“丟書大作戰(zhàn)”活動。1萬本書被“丟”在地鐵、飛機和順風車等交通工具上，主辦方希望撿到的人能夠閱讀、寫讀書心得并將書籍傳遞下去。_____。_____。_____，_____，_____，_____。①但它鼓勵人們閱讀、分享知識的初衷仍然值得贊賞②據(jù)主辦方統(tǒng)計，活動開始后的三個月內(nèi)，只有239本書被撿超過3次③縱然收效甚微④我們理解“丟書大作戰(zhàn)”想要做出改變的愿望⑤“丟書大作戰(zhàn)”活動似乎失敗了⑥想做出一些微小改變的“瞎折騰”總好過面對浮躁風氣的無動于衷A.②⑤⑥①④③B.⑤④③①⑥②C.②⑤④③①⑥D(zhuǎn).⑤⑥②①④③√答案解析1234567891011121314解析解答此題，要在理解語意的基礎上分析語句之間的邏輯關系。⑤是一個結論句，這一結論是在②的基礎上得出的，②說的是“丟書大作戰(zhàn)”活動的統(tǒng)計結果，與橫線前的語句聯(lián)系最緊密。據(jù)此排除B、D兩項。③①用“縱然……但……”的句式對活動進行評價，可知③在前①在后。據(jù)此排除A項。選出答案后，可通讀一遍，進行檢驗，確保答案無誤。12345678910111213144.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検囚斞甘浅龔垚哿嶂猓硪晃蛔屛腋杏X非常冷的作家。_______。_______。________。__________。________。________。是冷，構成了魯迅的辨別度，他的冷和張愛玲的冷，還是有很大區(qū)別的。①但如果你對魯迅有一個整體性的閱讀，你會發(fā)現(xiàn)，魯迅的基礎體溫其實是非常高的②他太克制了，克制得讓人心疼③為什么會這樣？我的理解是他很克制④讀《吶喊》，我們不僅感受不到那種炙熱而又搖晃的體溫，相反，我們感到了冷⑤他的冷不是動態(tài)的、北風呼嘯的那種，而是寂靜的、天寒地凍的⑥這是一個觸目驚心的矛盾A.①⑥③②④⑤B.⑤③②④①⑥C.①③②④⑤⑥D(zhuǎn).⑤①⑥③②④√答案解析1234567891011121314解析解答句子銜接題，要明確語段中心，瞻前顧后。所給語段話題是“冷”，橫線前后語句都提到了“冷”。分析所給六個句子，⑤具體解釋魯迅的“冷”是什么樣的冷，和橫線前的語句聯(lián)系最緊密。①中“但”是對⑤的轉(zhuǎn)折，⑥中“這”是指“冷”“熱”的矛盾，③是剖析矛盾的原因，②中的“克制”緊承③中的“克制”，④是舉例具體說明魯迅作品中的“冷”，和橫線后的語句聯(lián)系緊密。12345678910111213145.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検轻樉氖轻樂ê途姆ǖ暮戏Q，_______，_______。_______，_______。________。________，針灸在西方發(fā)達國家一般被作為代替療法。①根據(jù)中醫(yī)學理論②是聯(lián)合國教科文組織認定的人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作③現(xiàn)代科學從組織學和生理學上尚未發(fā)現(xiàn)氣、經(jīng)絡或者穴位的存在④因為缺乏足夠的現(xiàn)代醫(yī)學實驗證實其有效⑤采用針刺或火灸人體穴位來治療疾病⑥刺激穴位可以改善經(jīng)絡中的氣的流向A.①⑥⑤②③④B.⑤⑥③①④②C.⑤②①⑥③④D.①⑤⑥②④③√答案解析1234567891011121314解析⑤承首句，給針灸下定義；②總體說明；①⑥緊密相連，具體介紹針灸；③承⑥；④開啟尾句。12345678910111213146.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検羌热涣晳T是人生的主宰，那就要培養(yǎng)良好的習慣。________，________，________，________，________，________。除非像有的人那樣，從不固步自封，思想開放，能夠不斷自新自強，但這種人畢竟太少了。①在體育方面，年輕人四肢柔軟，比老年人更適應各項運動②猶如學習語言，在表達和發(fā)音方面，年輕人的舌頭比老年人更靈便③可見，晚學總不如早學那樣從容自如④這是早期教育的一項重要任務⑤幼年時養(yǎng)成良好的習慣最為重要⑥實際上早期教育的重點就應該是培養(yǎng)習慣A.⑤④⑥②①③B.⑤②①③④⑥C.⑥②①④⑤③D.⑥⑤②①④③√答案解析1234567891011121314解析根據(jù)“要培養(yǎng)良好的習慣”，可知首句應該為⑤。④中“這”即⑤中“良好的習慣”。⑥是對④中的“早期教育”的進一步說明，所以應接④后。②①舉例說明⑥中“早期教育的重點就應該是培養(yǎng)習慣”的優(yōu)勢，③總結上文。12345678910111213147.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検钦f實在的，我沒太看過國外的童話書，也不太看文學書。________________。______________。______________。______________，這根本就是我胡亂編造的書，他們還都點頭，說：“我也看過，我也看過?！盻_______________。①我有一次參加作家大會，問其他作家在看什么，他們老說一些根本沒聽過的書，輪到我說的時候，我就說我最近在看《庫斯卡婭》②從那以后我再也不參加作家的聚會了③我覺得真正的作家就不能看別人寫的文章，因為文學創(chuàng)作就是把你對生活的感悟?qū)懗鰜斫o別人看，和別人分享④別人寫的是別人的生活，你一看到就不由自主地模仿，到你這兒就成二手貨了⑤當作家的看生活就行了A.①④⑤②③B.①③④⑤②C.③①④⑤②D.③④⑤①②√答案解析1234567891011121314解析③提出“作家不看別人文章”的觀點，④進行解釋，③④相連，排除A、C兩項。①中的《庫斯卡婭》一書對應語段第四空后一句“是我胡亂編造的書”，因此排除B項。12345678910111213148.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検莵淼焦懦俏鏖T，但見一條幽長的古街，兩邊高墻古樸，深巷幽雅。________，________，________。________，_______，________。①院內(nèi)的建筑，雕梁畫棟，飛檐斗拱，琉璃瓦脊②無不彰顯著巧妙構思和風情古韻③板搭門窗古色古香，柜臺黝黑發(fā)亮④走進一條古巷，來到張家大院⑤古街地面上鋪的石板飽經(jīng)滄桑⑥兩旁林立的店鋪浸透著歲月的痕跡A.④①③②⑤⑥B.⑤⑥③④①②C.⑤⑥①②④③D.④①②⑤⑥③√答案解析1234567891011121314解析橫線前面的句子，陳述對象是“古街”，由此可知⑤句應為首句。⑤句陳述的是古街地面上的石板，⑥句寫的是古街兩旁的店鋪，③句則緊承⑥句中的“店鋪”，講店鋪中的擺設。通過分析可知，④句轉(zhuǎn)換地點，由“古巷”走到“張家大院”，①句說的是大院內(nèi)的景象，故④句后緊跟①句；②句的主語是①句中的“院內(nèi)的建筑”，故②句在①句后。再結合標點符號加以印證，語意脈絡就很清晰了，從古街到兩旁的店鋪，再進入一個古巷，最后到了張家大院。由此可以確定答案為B。12345678910111213149.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検潜辉S多人認為是當代美國最偉大作曲家之一的菲利普·格拉斯，______，________，________。________，________。①是他和威爾遜在20世紀70年代合作的歌劇《沙灘上的愛因斯坦》②雖然早就寫下了許許多多優(yōu)秀的作品③與格拉斯那重復不斷的旋律相得益彰④但真正讓大家認識他的⑤在這部歌劇中，舞臺上的演員用了一個小時從舞臺左走到舞臺右而沒有其他動作A.①③②④⑤B.②④⑤①③C.②④①⑤③D.④②③①⑤√答案解析1234567891011121314解析解答句子銜接題，首先應通讀所給語句，明確大意，然后根據(jù)句子之間的邏輯關系確定句子的順序。橫線前的句子“被許多人……格拉斯”的主語是“格拉斯”，由此可以確定②為首句；再根據(jù)②中的關聯(lián)詞“雖然”與④中的“但”可以確定，④緊跟②；⑤中的“這部歌劇”與①中的“歌劇《沙灘上的愛因斯坦》”聯(lián)系緊密，故⑤緊跟①；③中有“相得益彰”一詞，“相得益彰”的是⑤中演員的動作和③中格拉斯“重復不斷的旋律”，所以③緊跟⑤。123456789101112131410.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検窃谖已壑?，如茉莉花茶般淡雅的女子最能收獲愜意的一生。_________，在川流不息的生命之河中安然淡定。想起長今，那個一生都在不停追尋的女子。她，可以不問世事，不顧外界，裹在一朵淡白的花瓣中，盡情索求。如此的生命，散發(fā)著彌久的雅香，沁人心脾。A.“執(zhí)著著我的執(zhí)著，快樂著我的快樂”是她們秉承的一種信念，在紛紛擾擾的塵世

中自在地生活B.她們秉承一種信念，“執(zhí)著著我的執(zhí)著，快樂著我的快樂”，在紛紛擾擾的塵世中

自在地生活C.她們秉承一種信念，在紛紛擾擾的塵世中自在地生活，“執(zhí)著著我的執(zhí)著，快樂著

我的快樂”D.“執(zhí)著著我的執(zhí)著，快樂著我的快樂”這一信念被她們秉承著，自在地生活在紛紛

擾擾的塵世中√答案解析1234567891011121314解析解答此題，既要考慮到前后句主語的一致性，又要考慮與橫線后面句子的句式保持統(tǒng)一以及語意上的連貫。A項“在紛紛擾擾的塵世……”的主語是“她們”，和前句的主語不一致，故排除。C項“執(zhí)著著我的執(zhí)著，快樂著我的快樂”是一種信念，應緊跟前面的“信念”一詞，“在紛紛擾擾的塵世……”和橫線后面的“在……”語意上更連貫，故排除。D項“自在地生活在……”的主語是“她們”，和前句的主語不一致，故排除。123456789101112131411.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検菗?jù)我所知，魯迅和博爾赫斯是我們文學里思維清晰和思維敏捷的象征，前者有如山脈隆出地表，后者則像河流陷了進去，這兩個人的思維都一目了然，同時也展示了思維存在的兩種不同方式。___________。這里選擇的《孔乙己》和《南方》，都是敘述上惜字如金的典范，都是文學中骨瘦如柴的形象。A.一個是文學里令人戰(zhàn)栗的白晝，另一個是文學里使人不安的夜晚；前者是戰(zhàn)士，

后者是夢想家B.一個是文學里使人不安的夜晚，另一個是文學里令人戰(zhàn)栗的白晝；前者是戰(zhàn)士，

后者是夢想家C.前者是戰(zhàn)士，后者是夢想家；一個是文學里使人不安的夜晚，另一個是文學里令

人戰(zhàn)栗的白晝D.前者是戰(zhàn)士，后者是夢想家；一個是文學里令人戰(zhàn)栗的白晝，另一個是文學里使

人不安的夜晚√答案解析1234567891011121314解析“隆出地表”對應“白晝”，“陷了進去”對應“夜晚”；“令人戰(zhàn)栗”對應“戰(zhàn)士”，“使人不安”對應“夢想家”。1234567891011121314