英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下報(bào)刊閱讀培養(yǎng)初中生思維品質(zhì)的行動(dòng)研究

英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下報(bào)刊閱讀培養(yǎng)初中生思維品質(zhì)的行動(dòng)研究一、引言隨著全球化進(jìn)程的加速，英語學(xué)習(xí)的重要性日益凸顯。在英語學(xué)習(xí)的過程中，報(bào)刊閱讀作為提升語言能力和拓寬知識(shí)視野的重要途徑，其作用不容忽視。特別是在初中階段，學(xué)生的思維能力正處于快速發(fā)展時(shí)期，通過報(bào)刊閱讀培養(yǎng)其思維品質(zhì)，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要意義。本文將從英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域出發(fā)，探討報(bào)刊閱讀如何有效培養(yǎng)初中生的思維品質(zhì)。二、研究背景及意義在當(dāng)前的英語教學(xué)環(huán)境中，報(bào)刊閱讀作為培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力的有效方式，被廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。它不僅有助于學(xué)生掌握英語知識(shí)，更能通過豐富的信息內(nèi)容和多元化的文章結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。尤其對(duì)于初中生而言，這一階段的思維品質(zhì)培養(yǎng)對(duì)其未來學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要意義。通過報(bào)刊閱讀，可以讓學(xué)生接觸不同的觀點(diǎn)、文化和社會(huì)現(xiàn)象，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)批判性思維。三、行動(dòng)研究方法及過程1.研究對(duì)象與目標(biāo)本行動(dòng)研究以初中生為研究對(duì)象，旨在通過報(bào)刊閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維、創(chuàng)新性思維等思維品質(zhì)。2.研究方法（1）文獻(xiàn)分析法：搜集相關(guān)研究資料，分析報(bào)刊閱讀與思維品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系。（2）實(shí)證研究法：通過教學(xué)實(shí)踐，觀察學(xué)生在報(bào)刊閱讀中的表現(xiàn)，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。（3）案例分析法：選取典型案例，深入分析報(bào)刊閱讀對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的影響。3.實(shí)施過程（1）選擇合適的報(bào)刊材料：根據(jù)學(xué)生的英語水平和興趣特點(diǎn)，選擇合適的報(bào)刊材料。（2）設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：結(jié)合報(bào)刊內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如閱讀理解、討論、寫作等。（3）教學(xué)實(shí)踐：在課堂教學(xué)中實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)并收集數(shù)據(jù)。（4）反思與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)。四、報(bào)刊閱讀教學(xué)實(shí)踐中的思維品質(zhì)培養(yǎng)策略1.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力通過引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中提出疑問、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇感興趣的報(bào)刊主題進(jìn)行深入研究。2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維引導(dǎo)學(xué)生對(duì)報(bào)刊文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行客觀分析，學(xué)會(huì)辨別事實(shí)與觀點(diǎn)，培養(yǎng)其批判性思維。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就某一主題展開辯論，鍛煉其批判性思維和表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作活動(dòng)，如寫新聞評(píng)論、編寫故事等，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和寫作能力。五、研究結(jié)果與分析1.學(xué)生的思維品質(zhì)得到顯著提升通過報(bào)刊閱讀教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的獨(dú)立思考能力、批判性思維和創(chuàng)新性思維等思維品質(zhì)得到顯著提升。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)更加積極，能夠主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)和看法。2.學(xué)生的英語水平得到提高報(bào)刊閱讀教學(xué)有助于提高學(xué)生的英語水平。通過閱讀豐富的英文材料，學(xué)生的詞匯量擴(kuò)大，語法運(yùn)用更加熟練。同時(shí)，學(xué)生在閱讀過程中提高了聽力理解和口語表達(dá)能力。3.學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升報(bào)刊閱讀教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)和英語水平，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生通過接觸不同的觀點(diǎn)和文化背景，拓寬了視野，增強(qiáng)了跨文化交際能力。同時(shí)，學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。六、結(jié)論與建議通過行動(dòng)研究結(jié)果表明，英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下報(bào)刊閱讀教學(xué)對(duì)培養(yǎng)初中生思維品質(zhì)具有重要意義。因此，建議教師在初中英語教學(xué)中加強(qiáng)報(bào)刊閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐：應(yīng)關(guān)注學(xué)生需求與興趣特點(diǎn)選擇合適的報(bào)刊材料；設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、批判性思維和創(chuàng)新性思維等思維品質(zhì)；及時(shí)反思與調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)以適應(yīng)學(xué)生需求變化；加強(qiáng)跨學(xué)科合作以實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)等措施來提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展需求。同時(shí)也要注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為后續(xù)教學(xué)提供借鑒與參考價(jià)值所在之處以便更好地服務(wù)于學(xué)生發(fā)展需求和教育教學(xué)改革進(jìn)程之中去實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教育目標(biāo)追求所在之處！五、行動(dòng)研究具體實(shí)施5.1報(bào)刊材料的選擇在選擇報(bào)刊材料時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的需求與興趣特點(diǎn)。初中生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，因此，選擇內(nèi)容豐富、貼近學(xué)生生活、具有時(shí)代感的報(bào)刊材料尤為重要。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣愛好，選擇涵蓋科技、文化、社會(huì)熱點(diǎn)等方面的英文報(bào)刊，如《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》、《牛津英語》等。5.2教學(xué)活動(dòng)的多樣化設(shè)計(jì)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就報(bào)刊中的某一主題展開討論并發(fā)表看法；還可以通過角色扮演的形式，讓學(xué)生模擬采訪或討論報(bào)道中的人物，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些寫作任務(wù)，如撰寫報(bào)道評(píng)論、撰寫日記等，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。5.3思維品質(zhì)的培養(yǎng)在報(bào)刊閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、批判性思維和創(chuàng)新性思維等思維品質(zhì)。例如，在小組討論中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和觀點(diǎn)；在角色扮演中，教師可以讓學(xué)生嘗試從不同人物的角度思考問題，培養(yǎng)他們的換位思考能力；在寫作任務(wù)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)報(bào)道進(jìn)行評(píng)論和反思，培養(yǎng)他們的批判性思維。5.4教學(xué)方法與活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思與調(diào)整教師需要及時(shí)反思與調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，了解他們對(duì)報(bào)刊閱讀教學(xué)的接受程度和反應(yīng)情況。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流和分享，共同探討如何更好地進(jìn)行報(bào)刊閱讀教學(xué)。5.5跨學(xué)科合作與資源共享為了實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，教師可以加強(qiáng)與其他學(xué)科的教師的合作。例如，可以與語文教師合作開展跨學(xué)科閱讀教學(xué)項(xiàng)目，將英語報(bào)刊閱讀教學(xué)與語文閱讀、寫作等技能相結(jié)合；還可以與其他科目的教師共同開發(fā)跨學(xué)科的教學(xué)資源，如結(jié)合科學(xué)、歷史等學(xué)科的內(nèi)容設(shè)計(jì)綜合性的報(bào)刊閱讀教學(xué)任務(wù)。六、結(jié)論與建議通過行動(dòng)研究的結(jié)果表明，英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下報(bào)刊閱讀教學(xué)對(duì)培養(yǎng)初中生思維品質(zhì)具有顯著的意義。報(bào)刊閱讀教學(xué)不僅擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量、提高了聽力理解和口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力、批判性思維和創(chuàng)新性思維等思維品質(zhì)。因此，建議教師在初中英語教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)報(bào)刊閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。建議包括：6.1持續(xù)關(guān)注學(xué)生需求與興趣變化，及時(shí)調(diào)整報(bào)刊材料的選擇和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。6.2注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。6.3加強(qiáng)與其他學(xué)科的合作與交流，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教學(xué)效果。6.4及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供借鑒與參考價(jià)值所在之處。6.5在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。通過七、實(shí)踐策略的深化7.1結(jié)合報(bào)刊閱讀教學(xué)開展多元化的教學(xué)活動(dòng)為滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和興趣，教師可以結(jié)合報(bào)刊閱讀教學(xué)開展多元化的教學(xué)活動(dòng)。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)報(bào)刊內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。7.2引入數(shù)字化技術(shù)輔助報(bào)刊閱讀教學(xué)隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)為英語教學(xué)提供了更多的可能性。教師可以利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的報(bào)刊閱讀材料，同時(shí)通過在線互動(dòng)、虛擬實(shí)驗(yàn)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。7.3結(jié)合生活實(shí)際，強(qiáng)化報(bào)刊閱讀教學(xué)的實(shí)用性報(bào)刊閱讀教學(xué)不應(yīng)僅僅停留在知識(shí)和技能的傳授上，更要注重其實(shí)用性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事新聞等，將報(bào)刊閱讀與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，使他們?cè)趯?shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。7.4定期開展報(bào)刊閱讀教學(xué)成果展示與交流活動(dòng)為檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師可以定期組織報(bào)刊閱讀教學(xué)成果展示與交流活動(dòng)。通過學(xué)生自主選擇主題、編寫報(bào)告、制作PPT等方式，展示他們的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。7.5實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，教師在進(jìn)行報(bào)刊閱讀教學(xué)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。通過了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，為他們量身定制合適的教學(xué)方案，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。八、結(jié)語在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下，報(bào)刊閱讀教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)初中生的思維品質(zhì)具有重要的作用。通過持續(xù)的實(shí)踐與探索，我們可以發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)與其他學(xué)科的合作為報(bào)刊閱讀教學(xué)提供了更廣闊的視野和資源。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生需求、注重跨文化交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)等策略，能夠進(jìn)一步提高報(bào)刊閱讀教學(xué)的效果。在未來，我們應(yīng)繼續(xù)關(guān)注報(bào)刊閱讀教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，不斷更新教學(xué)理念和方法，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合能力。同時(shí)，我們也要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供借鑒與參考價(jià)值所在之處。通過持續(xù)的努力和實(shí)踐，我們相信，在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下，報(bào)刊閱讀教學(xué)將會(huì)在初中英語教學(xué)中發(fā)揮更加重要的作用。九、行動(dòng)研究的深化：實(shí)踐與策略在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下，報(bào)刊閱讀教學(xué)是培養(yǎng)初中生思維品質(zhì)的重要途徑。為了進(jìn)一步深化這一行動(dòng)研究，我們需要從多個(gè)方面入手，實(shí)施更為具體和有效的策略。9.1強(qiáng)化閱讀策略的培訓(xùn)學(xué)生需要掌握有效的閱讀策略，如預(yù)測、推斷、總結(jié)等，以幫助他們更好地理解和分析報(bào)刊文章。教師可以通過課堂講解、小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握這些策略，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。9.2結(jié)合跨文化交際能力培養(yǎng)報(bào)刊閱讀不僅是語言學(xué)習(xí)的一種方式，也是了解世界、拓寬視野的重要途徑。因此，我們需要結(jié)合跨文化交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過閱讀了解不同文化背景下的社會(huì)現(xiàn)象和價(jià)值觀。這可以通過閱讀國際新聞、文化類文章等方式實(shí)現(xiàn)。9.3強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作與討論團(tuán)隊(duì)合作與討論是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的重要方式。在報(bào)刊閱讀教學(xué)活動(dòng)中，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演、辯論等活動(dòng)，讓他們?cè)诨?dòng)中交流思想、分享觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。9.4創(chuàng)設(shè)多元評(píng)價(jià)機(jī)制評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。我們需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多元評(píng)價(jià)機(jī)制，以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的報(bào)刊閱讀能力。這包括對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)、跨文化交際能力等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生積極參與報(bào)刊閱讀教學(xué)活動(dòng)。9.5持續(xù)更新教學(xué)資源報(bào)刊資源是不斷更新的，我們需要持續(xù)關(guān)注最新的報(bào)刊資源，并將其引入教學(xué)中。這可以通過訂閱電子報(bào)刊、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我們還需要對(duì)已有的教學(xué)資源進(jìn)行整理和歸類，以便更好地服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。十、未來展望未來，我們將繼續(xù)關(guān)注報(bào)刊閱讀教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，不斷更新教學(xué)理念和方法。我們將繼續(xù)加強(qiáng)與其他學(xué)科的合作，